《伶官傳序》公開課課件

伶官傳序歐陽修1.積累文言實詞、虛詞、詞類活用和名言名句。2.理清全文思路，把握論證結構。3.理解文中警句對人生的啟示。【學習目標】【學習重難點】歸納文言知識點，準確翻譯重點句子。合作探究小組合作解疑，匯總未解決問題，分類總結課文文言知識點。環節一環節二集體解決小組未解決問題環節三小組匯報分類總結的文言知識1.詞類活用2.古今異義3.一詞多義4.文言句式點撥提升盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉請其矢，盛以錦囊其意氣之盛，可謂壯哉方其盛也，舉天下之豪杰，莫能與之爭盛至于誓天斷發，泣下沾襟，何其衰也爾其無忘乃父之志圣人--為圣,愚人---為愚,其皆出于此乎?其孰能譏之乎吾其還也其（興盛）（裝）（旺盛）（強盛）多么祈使（期望）應當、一定揣測大概、或許反問難道婉商還是環節四翻譯重點句子通讀課文，找出論點和論據環節五盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉！論點論據莊宗接受父命、報仇雪恥，后來由勝轉敗、由盛轉衰的事實。盛衰系燕父子以組，函梁君臣之首，入于太廟，還矢先王，而告以成功，意氣之盛，可謂壯哉！一夫夜呼，亂者四應，倉皇東出，未及見賊而士卒離散，君臣相顧，不知所歸,至于誓天斷發，泣下沾襟，何其衰也！正反對比憂勞可以興國逸豫可以亡身教訓禍患常積于忽微智勇多困于所溺格言警句：滿招損，謙得益。憂勞可以興國，逸豫可以亡身。禍患常積于忽微，智勇多困于所溺。

拓展延伸

選取其中一句，結合實例寫出給你的啟發。1．滿招損，謙受益2．憂勞可以興國，逸豫可以亡身3．夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺

20世紀中國作家和文化先驅之一蔡元培先生曾有過這樣一件軼事：一次倫敦舉行中國名畫展，組委會派人去南京和上海監督選取博物院的名畫，蔡先生與林語堂都參與其事。法國漢學家伯系和自認是中國通，在巡行觀覽時滔滔不絕，不能自已。林語堂注意觀察蔡先生的表情，他不表示贊同或反對意見，只是客氣地低聲說：“是的，是的。”一臉平淡冷靜的樣子。后來伯希和若有所悟，閉口不言，面有懼色。林語堂后來在談到蔡元培先生時還就伯希和一事感嘆說：“這是中國人的涵養反映外國人賣弄的一幅絕妙圖畫。”謙虛，不僅應成為一種學習態度，更應該成為一種做人原則，所謂“謙謙君子，溫潤如玉”是也。滿招損，謙受益

越王勾踐忍辱含垢、臥薪嘗膽終于復國，而吳王夫差驕逸享樂以致滅國很好地詮釋了“憂勞可以興國，逸豫可以亡身”。在現實生活中：①有些政府干部，先前艱苦奮斗，深入群眾，有口皆碑，政績顯著。一旦身居高位，掌握實權，因為有個人嗜好，貪圖逸豫，被別有用心者充分利用，拉攏腐蝕，開始拿一點，后來多拿點，拿去了國家的財產，拿丟了自己的前途，拿掉了家庭的幸福。②許多民營企業家（如山西煤老板）白手起家，以汗水澆鑄輝煌，以誠信樹立品牌。一旦功成名就，腰纏萬貫，便張開巨嘴大吃，吃果子貍，吃活蝎，吃河豚，吃黃金宴……吃倒了品牌，吃去了信譽，吃掉了未來。③有些基層領導（如大邱莊禹作敏）一步一個腳印，艱苦卓絕，帶領群眾走上致富道路，建設小康村，億元村。但是成就事業之后，獨斷專橫，飛揚跋扈，揮金如土，紙醉金迷，儼然一個土皇帝。最終身陷囹圄，悔不當初。④有的知識分子（如復旦陸德明）年輕時志存高遠，埋頭苦干，成就輝煌事業，成為知名教授。得志之時便猖狂