對“影響物理學習的各種因素”的調查

Word-11-對“影響物理學習的各種因素”的調查教導實習調查報告

題目《對"影響物理學習的各種因素"的調查》

院系理化學院物理系

班級,年級02級6班

實習生孟令奎

帶隊老師榮憲偉孫文軍

實習小學哈爾濱市第三中學

指導老師王樂欽

XX年8月24日至10月21日

對"影響物理學習的各種因素"的調查

調查時光:XX年9月

調查地點:哈爾濱市第三中學

調查對象:哈三中同學

調查辦法:訪談問卷實地調查

XX年9月我帶著感動與振奮的情緒來到了哈爾濱市第三中學舉行教導實習工作,舉行教導調查報告的撰寫是教導實習的一部分,因此調查什么以及如何調查向來是困擾我的一個問題.來到三中后我了解到,在三中這樣國內知名的小學,無論是師資還是教學資源都是國內一流的,固然,物理教學更是首屈一指,因此我挑選了根物理教學有關的題目——《對"影響物理學習的各種因素"的調查》,信任調查結果對我以后的物理教學工作一定會有很大的協助.

在調查過程中,我采納了訪談,問卷以及實地調查的辦法,對調查對象舉行了深化的討論,總結為以下幾方面.

1,實地見聞

來到三中后,第一感覺就是這里的同學不僅愛學習而且會學習,大多數同學的各科成果都很優秀,為了比較同學們對各科學習的辦法與手段以及橫向比較一下物理學科與其他學科的區分與聯系,無分離挑選了語文,政治,化學,英語,數學等學科去聽課,課堂見聞如下:

我聽的一節語文課是一位衰老的女老師給一個非重點年級上的一節新學期的起始課,本節課給我最深的體味就是"教學相長".課上教師以故事的形式交給同學學習語文的辦法,而同學們便以口頭作文的形式向教師表決心要學好語文,給我印象最深的是一位叫孫一欣學生的作文有這樣一句話,其主旨就是向教師表示高二了從今要放棄一些玩,樂的時光,去追求高考的成功,題目就叫《放棄與追求》.那段話是這樣的:

讓我們伸開雙手——

坦然放棄,享受追求的陽光;

果敢放棄,傾聽追求的唱歌;

大度放棄,奔向追求的天堂;

假如用一個字來形容這堂課,那就是"絕"!

政治課也是在理科教學班聽的,當初課堂講的是哲學.主要是意識可以正確反映客觀事物,課堂上教師生動的給大家剖析了楊利偉的貢獻,喬丹的傳說經受,姚明現象以及令人聞之色變的SARS疫情.同學們也非常協作的講出了他們的主意,或者他們說出他們所見的實例,讓教師幫著分析,總之這節課我的體味就是教師非常仔細,投入,同學則分外的放松,這種放松在理科的課堂上是很少有些,這種現象是值得我們沉思的.

化學課上講的是化學平衡,這部分學問應當是比較難理解的,同學們在聽課的時候我又看到了在物理課上那認識的目光,同學們生怕哪一下不當心眨了眼沒聽到教師的講解,我不禁暗自驚嘆,這真是一幫學習理科的"小瘋子"啊!他們把哲學上的主觀能動性發揮的簡直可謂淋漓盡致!

最值得一提的應當算英語課了,在這節課上同學們充分地發揮了他們的能動性,真正體現出了師生互動的思想在里面,而且最有特色的是在這節英語課上徹低是純英語授課,你不會聽到一個漢字.這節課是這樣設計的:英語教師在黑板上寫了幾個單詞,其中有:

MERRYCHRISTMASMROUYANG

BASKETBALLFOOTBALL

SHOPPINGLILEI

老師寫完以上幾個單詞讓同學任意用英語去提問,教師只是回答"YES"或者"NO",這樣的教學辦法激起了同學深厚的愛好,其中有些同學問到:①哪個節日您最喜愛?是圣誕節嗎老師回答:"NO".同學們一個接一個地用英語提問,直到一個同學問到②請問您的生日是圣誕節那天嗎老師回答"YES".于是教師給該同學所在的組加了分.從這節輕松的英語上我又想到了我的物理課,我是不是也應當給我的課增添點兒什么.

在三中的所見所聞真的給我的調查增添了許多有說服力的資料,從三中老師細心給同學們預備的每一節課中我能推斷出什么才是同學需要的,從同學的克服困難,努力學習中我看到了他們學習是有辦法的.

2,問卷統計

利用實地見聞,真的讓我感慨萬千,面向這樣教學有方的老師,面向這群會學習,愛學習的孩子,作為即將走上講臺的準物理老師怎能沒有主意,我從語文課上看到了同學感性的一面,他們能專心去體味老師對他們的良苦專心,做出回應.從政治課上我看到了他們放松后去回答問題才是那么有主意,在化學,數學課上我看到了他們學習理科的精明的頭腦和銳智的眼神……

不過回到主題,我其實想的更多的是,能不可以把他們在那些課上的優秀表現綜合到我的物理課上呢

他們在物理課上能否像語文課上那么感性的用感情和我溝通能否像在非高考科目政治課上那么放松去回答我有問題呢(那樣的效果會更好)能否會像在英語課上那樣絞盡腦汁去動腦筋回答我的每一次提問呢

帶著這樣的疑問和這樣的夢想我細心設計了一份調查問卷,為了弄清對物理學影響程度的各種因素,我列出了可能影響同學們學習物理的40個因素.每個因素按對物理影響的大小分為"很大,較大,普通,較小,無"五個等級,分離計4,3,2,1,0分.我對高一,高二的同學們舉行了抽樣調查,并且對回收的問卷中的260份有效試卷舉行統計,得到了如下的數據:

因素

得分

因素

得分

聽課用心

881

學習努力程度

867

思維本事

846

毅力

834

自信念

822

對這科感愛好

813

課后準時復習

807

重視基礎學問

771

按照同學基礎針對設計計劃

769

老師的教學水平

758

求知欲望

752

師生感情

737

數學對物理的影響

734

有學習任務

728

做課堂筆記

726

有問題準時請教

725

課前預習或預備

722

初中物理基礎

720

作題后歸納總結

718

合理支配學習時光

705

仔細改正作業試卷

703

重視試驗教學

700

有學習方案并采取它

694

有一本好的資料

661

記憶力

615

學生間互相溝通

610

做題目的數量

607

老師的各別指導

603

其他學科占用學習時光

581

物理天資

579

化學對物理的影響

575

受到老師的批判或表揚

572

老師批判作業準時

571

學問與生產等相聯系

557

家庭環境

548

開展學習比賽

518

語文對物理的影響

454

地理對物理的影響

421

生物對物理的影響

415

性別差異

386

在對同學們舉行調查的時候,我也同時舉行了訪談,談話的對像是任意挑選的,談話的內容也幾乎和上述幾種因素有關的,其結果與以上我統計的結論幾乎全都.

(1)觀看得分前六名的幾種因素,我們會發覺這幾種因素都有一個共同的特征,那就是它們都與學習者的主觀努力有關系.也就是說學習物理最主要的還是個人.一個物理成果好的同學就一定會用心聽課,努力學習,思維本事較強,有脆弱的毅力,很強的自信念,固然,也少不了深厚的學科愛好.

(2)在日常我們常常聽到人們會這樣說在學習物理方面男生的優勢要多于女生,利用調查我們發覺,認為性別差異影響物理學習的意見是肯定不科學也不正確的.

3,調查分析

從調查來看,影響物理學習的因素主要是物理學習者本人的主觀努力.從心理學角度看,學習是指人和動物在生活中得到個體閱歷,并由閱歷引起較持久和行為變化的過程.同學的學習是人類學習的一種特別形式,其特征是同學的學習是以掌控間接閱歷為主的過程;由此我們能夠理解個人的主觀努力有多么的重要了.我們說一個人努力學習,情愿去學習,在心理學中我們就說這個人學習動機明確.所謂學習動機是指引起和維持個體的活動,并使活動朝向某一任務的內在心理過程或內部動力.

由調查結果我們還是不難看出,老師的教學水平對同學物理學習的影響也是很大的,這說明教與學是分不開的,同學離不開老師的辛勤勞動,老師的教學過程也離不開同學的協作,在課堂上惟獨老師和同學相互協作,達到互動的效果,這樣同學的物理成果才干保證有所長進.

除了上述介紹的兩個影響物理學習的因素,我們還能發覺一些客觀因素對同學學習物理也是有很大影響的.例如大家能夠看到的在700分以上同學的求知欲望,師生感情,數學對物理的影響等等.

4,幾點建議

首先,針對此次調查結果結合三中小學的實際狀況,我想提幾點不成熟的建議:

(1)三中的同學主觀方面和客觀上老師的教學水平以及硬件上都有已經很優秀了,在此基礎上假如可以按照同學的基礎不同為他們設計一些共性的學習計劃,這樣教學的效果大概會更好一些.

(2)重點中學有一個非常顯著的特征就是同學的課業負擔比較大,因此假如時光支配再合理一些,會更好.例如要在合適的時候多給同學們一些自由的空間,這樣對培養同學們的物理思維,動手,動腦本事的培養都是十分有利的.

(3)習題課的指導方面要爭取多一些時光.在調查中,許多同學都反映習題課太少,或者與新課教學連接不上,我想假如這些問題解決掉,教學效果會十分抱負.

第二,針對當前高中普遍存在一些狀況并且結合我此次調查的結果,我想提出幾種設想或者一些建議:

第一,從心理學角度講,物理學問的學習包括對物理學問的理解以及對物理學問的應用.理解也就是"懂"自得思,也叫領悟.因此如何讓同學們去領悟,就是我們物理老師的職責所在.而學問的應用是學習學問的最高境界.因此針對當前多數中學只搞應試教導而不去重視同學對學問的領悟及應用我認為有須要花費一些精力在培養同學們的應用技能上面.

其次,從影響同學物理學習的因素以