大班健康教案《我高興我快樂》

大班健康教案《我高興我快樂》大班身心健康公開課教案《我高興我歡樂》

幼兒園大班身心健康教案：我高興，我歡樂

一、設計意圖

生氣就是當人碰到不稱心如意、不如意或對不合理現實的一種情緒反應。一般來說，生氣必須就是正常的情緒反應，但若幼兒行事經常生氣，而且將生氣做為對外界的一種經常性的長久的反應，那就是不正常的犯罪行為了。經常生氣、發牢騷的孩子通常心胸比較窄小，自我中心相當嚴重。因此，我設計了“我高興，我歡樂”這一活動，通過多媒體、談話、游戲等活動，教導幼兒學會用微笑回去直面生活，培育幼兒的自我控制能力。

二、活動目標

1、教導幼兒學會用積極主動的態度回去直面生活，學會與同伴友好相處。

2、教導幼兒在日常生活中學可以思索解決問題的方法，曉得高興歡樂有助于身體健康。

擴散目標培育幼兒的自我控制能力，為培養活潑開朗的性格打下基礎。

三、活動準備工作

1、多媒體《別去愁我》

2、微笑卡，音樂磁帶，錄音機

3、區域活動準備工作工作

四、活動過程

（一）《我高興，我歡樂》教導幼兒在日常生活中，學會掌控自己的情緒和不當犯罪行為。

1、師：今天去了這么多老師看看小朋友搞游戲，你們高興嗎？去則表示一下吧！（鼓掌歡迎）老師為小朋友們制作了許多精致的表情卡，小朋友來看一看看，上面就是什么表情呀？（生氣、微笑、傷心）小朋友搞一搞這些表情。

現在小朋友自己挑選你討厭的表情，然后把它穿在脖子上。

2、教師觀測幼兒穿的就是什么表情。

3、師：今天，我給小朋友們了解一位青青的小朋友，她總是快樂發牢騷、生氣，我們一起來看一看，她總是為一些什么事發牢騷，生氣不好嗎？

幼兒看看多媒體

看過后，教師和幼兒圍起圓圈擠不好。

4、回答：

（1）小朋友討厭青青嗎？為什么？

（2）她總是為一些什么事發牢騷，生氣呢？

（3）如果就是你，你可以怎樣搞呢？（從早晨下班已經開始講起，對照例子，幼兒說道自己）

（4）小朋友在日常生活中存有過不高興，或生氣的事嗎？幼兒（說一說）如果碰到不稱心如意的事或建議沒被滿足用戶，你可以用什么更好的辦法化解？

（5）師：小朋友曉得生氣、傷心、發牢騷為什么不好嗎？你生氣的時候周圍的人怎么樣？

5、師小結：

小朋友都曉得隨便發牢騷，生氣就是不好的行為習慣，可以喪失很多小朋友，經常發牢騷，生氣，時間短了可以不快樂喝茶，不快樂運動，固執和小朋友相處，可以影響身體健康，可以患病的，生活中存有很多事情就是可以通過其他方法去化解的。那么維持什么樣的心情才有助于身體健康呢？（高興，歡樂）的心情。

（二）小朋友互相討論一下，在你們日常生活中，哪些就是使你們高興高興的事情呢？（幼兒熱切探討）

（1）師；你可以為爸爸媽媽大朋友們搞哪些事情，使她們高興呢？你為爸爸媽媽處事，爸爸媽媽說什么？

（2）師：對，大朋友們不但必須自己維持高興，開心的心情，還要想要辦法使別人深感歡樂，高興。當你協助了別人，別人的心情怎么樣，別人可以怎么說？那你的心情呢？

（3）小朋友如果遇到困難或問題怎么辦？（比如說：自學、游戲等）發牢騷，生氣能夠化解嗎？那怎么辦呢？

（三）入區域活動

師：我看看大朋友們探討的又熱切，又高興，今天老師又為小朋友們準備工作了你們平時最喜歡的活動材料。例如：繪畫用品，大型積木，娃娃家等玩具，小朋友可以自己挑選你最高興搞的事，在游戲中與你的不好伙伴互動歡樂。不好，現在自己挑選吧！

（四）大朋友們在玩玩的時候心情怎么樣？是不是遇到困難或問題，你們就是怎樣化解的？

師：你們真棒，對，遇到困難或問題，想要辦法化解。

當你們非常高興的時候，你們最想干什么？（唱歌，唱歌，大聲苦笑……）

師：小朋友曉得老師贈送給你們的微笑卡就是搞什么用的嗎？就是期望小朋友每天都就是歡樂的，小朋友把你們的歡樂在微笑卡上記錄下來，也就是在上面畫一個大笑臉，我們看一看誰的微笑卡笑臉多。老師就獎勵他這個小的微笑卡不好嗎？

五、完結

我看見大朋友們高興的時候，客人老師的臉上也洋溢著笑容。那么我們懇請客人老師和我們一起演唱首是，沖個舞，互動歡樂，小朋友流淚嗎？（老師，大朋友們共舞）

六、延展活動《親子活動》《互幫互助》

游戲玩法：父母和孩子共同玩玩智力游戲，