高二政治 4.12.1價值與價值觀課件 新人教必修4

第十二課實現人生的價值

12.1價值與價值觀不能在我生命里實現人之所以為人，我對不起自己；在為人的生活里不能實現我之所以為我，我對不起生命。這個原則我們應該時時放在心里。——徐志摩

人,最寶貴的是生命,生命對每個人只有一次,這僅有的一次生命應當怎樣度過呢?當他回憶往事的時候,能夠不為虛度年華而悔恨,不因碌碌無為而羞恥。在臨死的時候,他能夠說：“我的整個生命和全部精力都獻給了人類最壯麗的事業，為人類的解放而進行的斗爭。”

——《鋼鐵是怎樣煉成的》人為什么要活著？人應該怎樣活著？人活著應該追求什么目標？怎樣實現這些目標？帳篷地震災區急需的物資請你參與衣被醫藥水一、人的價值1.價值的含義

是指一事物對主體的積極意義，即一事物所具有的能夠滿足主體需要的屬性和功能。教師點撥請你參與英雄少年們的什么行為深深震撼了我們的心靈？2、人的價值在于創造價值一、人的價值

教師點撥一是個人對社會的責任和貢獻（社會價值、貢獻對應人是價值的創造者）二是社會對個人的尊重和滿足（自我價值、索取對應人是價值的享受者）人的價值——這是人的真正價值所在物的價值和人的價值是一回事嗎？？請你參與物的價值事物的屬性人的需要滿足人的價值人的屬性他人、社會的需要滿足①滿足②

物的價值是一事物對主體的積極意義，而事物本身是沒有需求的

人的價值不同于物的價值的重要標志在于人以自己的創造來滿足社會和他人的需要的同時，自身也有需要。物的價值與人的價值的區別教師點撥請你參與評價一個人的價值主要看什么呢？3、對人的價值的評價一、人的價值教師點撥對一個人的價值的評價主要是看他的貢獻，看他為社會、為人民貢獻了什么人生價值有兩面，貢獻索取一統兼，貢獻標尺不能丟，偏重索取要自修，物質精神都可獻，就怕兩者皆不見。奉獻，只需要你的一顆心，你的一點點責任，一點點行動。與你共勉我們的總理請你參與北川縣長經大忠我們的解放軍我們的志愿者全國各地的百姓們明星義演二、價值觀的導向作用1、價值觀的含義

人們在認識各種具體事物的價值的基礎上，會形成對事物價值的總的看法和根本觀點。教師點撥憶一憶：社會存在和社會意識的關系？社會存在社會意識決定反作用價值觀作為一種社會意識，對社會存在具有重大反作用，對人們的行為具有重要的驅動、制約和導向作用。材料一：陳浩（小學生）：“不救人，我會感到慚愧”。申龍、王佳明（高三學生）：“那時候，腦子里只有救人！”；曲柄年（七年級學生）：用雙手刨出被埋同學；張庚杰（小學二年級學生）：為救同學失去左腳。請你參與面對地震災難……材料二：成都蜀山行戶外用品經營店的老板冒用紅十字會名義運輸帳篷發“國難財”，已被批捕；都江堰原市檔案局正局級調研員李蜀同志發生災情后一直未到單位報到,予以免職；面對同一場地震災難，為什么不同的人會作出不同的選擇？二、價值觀的導向作用2、價值觀的導向作用教師點撥（2）對人生道路的選擇……（1）對人們認識世界和改造世界的活動……①影響著人們對事物的認識和評價②影響著人們對改造世界的活動價值觀的導向作用表現在哪里?片面注重經濟價值價值觀2、價值觀影響著人們改造世界的活動亂砍濫伐科學生態價值觀植樹造林生態系統衰退將會改善生態環境價值觀選擇結果正確錯誤成功失敗價值觀山西省一個鋼廠的煙囪正噴出滾滾濃煙上圖：山西省平魯煤礦揚起漫天風塵。流入湖中的污染物使藻類植物大量繁殖。

寧夏一個煤礦周圍的河流已經完全變黑了。法制網黃巖（浙江）11月25日電土地征用款對于廣大失地農民來講無疑是后半輩子的“養命錢”。然而，浙江省臺州市黃巖區的兩個村官竟私自挪用2000萬元的村民“養命錢”用于發放高利貸牟利。今日，臺州市黃巖區人民法院一審判決了這起特大挪用公款案，兩被告分別被判處有期徒刑7年、6年半。追繳其非法所得人民幣160萬元。玉樹不會忘記的康巴鐵漢2010年4月14日，青海省玉樹縣發生7.1級地震，住玉樹州糧油公司的才哇在一陣山搖地動中懵了，回過神來以后他立即沖出了家門，開車趕往扎西達通村，他要去救自己的村民。在路上，他看著四處坍塌的房屋和被困的受傷群眾，馬上停下來投入到救人當中。“才哇，你們家的房屋全塌了，人被壓了，你快去看看吧！”一名村干部帶來的這一噩耗如晴天霹靂。然而，才哇繼續在廢墟里刨挖的雙手卻一直沒有停歇下來......

在緊張運送了近30多名受傷的各族群眾后，他安排好下一步工作，急急忙忙趕回家去。可那個時候，呈現在他眼前的卻是親戚們幫助他料理親人后事的場面，看著剛從廢墟中挖出的3位親人的遺體，撕心裂肺的巨大痛苦迅速穿透了才哇的身心。當他在中央電視臺舉辦的救災晚會上接受采訪時，他最大的愿望依然是能以最快的速度回到玉樹，回到他的村民身邊。

價值觀的兩方面導向作用都會受到不同性質價值觀的影響：（1）若樹立了正確的價值觀，就能正確地認識世界和改造世界，能選擇正確的人生道路；（2）若是錯誤的世界觀，則會使認識世界和改造世界的活動遭到失敗，會走上錯誤的人生道路。教師點撥同學們你對人的生命及價值的認識是怎樣的呢？讓我們來寫一寫。情感升華情感升華少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由人的價值在于創造對人的價值的評價價值觀的導向作用人的價值價值觀的含義價值與價值觀價值觀的導向作用（兩方面）價值的含義知識小結尋找正確的價值觀就是尋找人生的真諦

1，愛因斯坦說：“我評定一個人的真正價值只有一個標準，即看他在多大程度上擺脫了‘自我’。”對這句話的正確理解是（）

A、人生價值的大小是看社會對他滿足的程度

B、人生價值的大小取決于自我價值實現的程度

C、人生的真正價值在于完善自我

D、人生的真正價值在于對社會的貢獻B2，馬克思說過：“憂心忡忡的窮人甚至對美麗的景色都無動于衷；販賣礦物的商人只看到礦物的商業價值，而看不到礦物的美和特性，他沒有礦物學的感覺。從歷史唯物主義角度看，這段話說明（）A、主觀能動性的發揮受主客觀因素的制約B、價值觀人皆有之C、不同的人對待同一事物往往具有不同的價值觀D、社會意識對社會存在具有能動的反作用C3，哲學上講的價值是（）

A.凝結在商品中的無差別的人類勞動

B.陽光、空氣等滿足人的需要

C.人們關于事物有無價值及價值大小的根本觀點和評價標準

D.事物對人的積極意義D

4，雷鋒有一句名言：“我覺得要