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文檔簡介

單片機8*8*8光立方指導教師：郭彬小組成員：孟斌、靜厚霖、宋金寶選題背景隨著人們物質生活水平的提高，人們對精神生活的追求也愈加強烈，對信息的渴求已成為了人們必不可少的需要，更加簡捷與新穎的信息傳遞方式無疑會給人們帶來耳目一新的感受。而現代工具務求簡捷化、便攜化，因此，光立方顯示裝置的到來，必將會給人們帶來一種新的立體的文化傳遞方式。選題意義在單片機設計應用中，結合LED燈的設計能夠最直觀、全面的體現單片機的控制功能；并且通過此次畢業設計，能夠使我們進一步學習和了解在校所學的硬件和軟件知識，增強我們的動手能力，鞏固和提高我們的專業知識。研究目的與內容研究目的一：作品設計過程需要512個LED燈的搭架焊接，這是一個工作量較大、難度較高的過程，在這個過程中小組可以熟練運用單片機設計中不可或缺的過程——焊接；研究目的與內容研究目的二：因為在學習單片機課程中，沒有過多的設備，也沒有接觸過外接的驅動電路，但是在光立方這個作品中，需要512個LED燈與單片機連接，其中必定要連接驅動電路，并且在單片機的設計中這也是必不可少的過程，小組可以在制作過程充分學習到外接驅動電路，并理解其重要性——驅動電路；研究目的與內容研究目的三：在設計過程中，一定會遇到編程方面的問題，這就可以鍛煉小組的算法思維，從而鞏固所學知識，并學習新的算法，對我們學習編程和以后編寫程序奠定良好的基礎——算法。電路原理圖LED燈的焊接方式LED燈的焊接方式逐層LED的連接光立方顯示部分電路板連接圖電路板焊接電路板飛線焊接顯示部分與電路板焊接控制信號的連接獨立供電作品演示下面是小組設計的單片機8*8*8光立方的演示環節，小組這里設計了六個效果：四角小方形 外邊線縮進 開門穿過 對角線旋轉 波浪 沙漏致謝本設計是在我們的指導老師郭彬老師的細心指導下完成的。在每次設計遇到問題時老師不辭辛苦的講解才使得我的設計順利的進行。從設計的選題到資料的搜集直至最后設計的修改的整個過程中，花費郭老師很多寶貴的時間和精力，在此向老師表示衷心地感謝！老師嚴謹的教學態度，開拓進取

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