文言文翻譯技巧

備戰2018年高考文言文翻譯技巧僧達請求回京師拜見，被接見，叛軍退卻，除去他宣城太守職位，被貶到義興。王僧達請求進京慰問京師，見了以后，盜賊撤退，又除掉了宣城太守，完成之后，遷徙前往義興。僧達想要做京師的護衛，被答應了，擊退盜賊，又上任宣城太守，沒過多久，就就職上任。1、僧達求人入衛京師，見許。賊退，又除宣城太守，頃之，徙任義興。期中考試學生答案僧達三次啟奏陳述，皇帝都沒有同意，幾年之間五次貶職，僧達很失意。王僧達多次啟動頑固的陳列，感到不滿意，期間五次降職，王僧達都不感到滿意。王僧達三次啟稟原來的陳舊事，上面也沒有告訴，一百歲時五次遷移，僧達感到不滿意。2、僧達三啟固陳，上甚不說。期歲五遷，僧達彌不得意。1、僧達求人入衛京師，見許。賊退，又除宣城太守，頃之，徙任義興。

王僧達請求回京參加防衛，被朝廷允許，敵人退走，又任宣城太守。不久，在轉任義興太守。（見、除、頃之、徙，每字1分，句義1分）2、僧達三啟固陳，上甚不說。期歲五遷，僧達彌不得意。

王僧達多次上奏，堅持自己的請求，孝武帝很不高興。一年之內，五次貶官，僧達更加不得意。（啟、說、期歲、彌，每字1分，句義1分）你們翻譯時出現的問題1、有時候大概意思明白，但翻譯不準確。2、不知道找或找不準得分點，以致該翻譯的沒譯出。3、實詞積累有限，很難根據語境判斷意思。4、固定句式總記不住，搞不清楚特殊句式。5、一詞多義、詞類活用、古今異義的詞語難以把握。6、有時忽略句子該補充的成分。學習目標1、了解高考文言文翻譯題的命題規律2、掌握文言文翻譯的技巧3、能夠運用所學文言文知識翻譯句子

閱讀下面文段，翻譯畫橫線的句子

董叔將娶于范氏,叔向曰：“范氏富,盍已乎!”曰：“欲為系援（這里指通過婚姻關系往上爬）焉。”他日，董祁（即范氏，嫁給董叔后便稱“董祁”）愬（訴）于范獻子（范氏之兄）曰：“不吾敬也。”獻子執而紡于庭之槐。叔向過之，曰“子盍為我請乎？”叔向曰：“求系，既系矣；求援，既援矣。欲而得之，又何請焉？”請你來當解題者請依據文言文翻譯的“六字法”

范氏

富,盍

已

乎?

獻子執而紡于庭之槐。欲而得之，又何請焉？范家富貴，為什么不停止這門婚事呢？

范獻子把董叔抓來綁在庭院中的槐樹上。

你想要的得到了，還請求什么呢？（留）（換）（換）（換）（補）（換）

（留）（換）（補）（貫）（換）（換）（換）（換）（補、換）（刪）（換）（刪）（貫）（調、換）（換）留、刪、換、補、調、貫請你來當解題者六字法（1）范氏富,盍已乎（2）獻子執而紡于庭之槐（3）欲而得之，又何請焉

思考:命題者為什么要選這三句作翻譯題？有什么命題規律？是根據什么擬定

評分細則的？“盍”1分，何不，為什么不；“已”1分，停止“執”1分，捉住；省略句“執之”1分；“紡”1分，綁“欲”1分，想要的；賓語前置1分，請求什么；句意1分命題一般選擇含有關鍵詞語、特殊句式的句子評分標準往往體現在句子的幾個關鍵得分點選擇含有關鍵詞語、特殊句式的句子因為：（1）與現代漢語有較大差別（2）是考題設置的關鍵得分點高考翻譯題命題規律通假字、詞類活用、古今異義、偏義復詞、多義實詞、常見虛詞省略句、被動句、倒裝句、判斷句、疑問語氣、及固定句式抓關鍵詞句，洞悉得分點明確：文言文翻譯技巧一要有踩點得分的意識，洞悉命題者想考你什么找出關鍵詞語，特殊句式，準確翻譯關鍵詞句不落實，就會徒勞無功加強采分點意識的練習

民悅則取之，民不悅則不取

齊人伐燕，勝之。宣王問曰：“或謂寡人勿取，或謂寡人取之。以萬乘之國伐萬乘之國，五旬而舉之，人力不至于此。不取，必有天殃。取之，何如？”孟子對曰：“取之而燕民悅，則取之。古之人有行之者，武王是也。取之而燕民不悅，則勿取，古之人有行之者，文王是也。以萬乘之國伐萬乘之國，簞食壺漿,以迎王師，豈有它哉”

《孟子》抓關鍵詞句，洞悉得分點1、五旬而舉之，人力不至于此。（1）得分點：關鍵實詞：關鍵虛詞：特殊句式：旬、舉、之無（2）譯文：2、古之人有行之者，武王是也。（1）得分點：關鍵實詞：關鍵虛詞：特殊句式：行、是之、者…也判斷句（2）譯文：3、簞食壺漿,以迎王師。（1）得分點：關鍵實詞：關鍵虛詞：特殊句式：（2）譯文：簞、壺、師以無

民悅則取之，民不悅則不取

齊人伐燕，勝之。宣王問曰：“或謂寡人勿取，或謂寡人取之。以萬乘之國伐萬乘之國，五旬而舉之，人力不至于此。不取，必有天殃。取之，何如？”孟子對曰：“取之而燕民悅，則取之。古之人有行之者，武王是也。取之而燕民不悅，則勿取，古之人有行之者，文王是也。以萬乘之國伐萬乘之國，簞食壺漿,以迎王師，豈有它哉？避水火也。如水益深，如火益熱，亦運而已矣。”

如何解決疑難?善于“借助”，巧解疑難文言文翻譯技巧二(如:旬——十月中旬)(如:五旬:五十歲?五月?五年?五十天)(舉:南取漢中，西舉巴蜀)(如:簞)(如:簞食壺漿)借助成語(詞語)判斷借助上下語境推斷借助課內文言知識借助字形判斷借助語法結構推斷1、五旬而舉之，人力不至于此。五十天就攻下它，光憑人力是做不到這樣的。2、古之人有行之者，武王是也。古人有這樣做的，武王就是這樣。3、簞食壺漿,以迎王師。用竹筐裝著飯,用酒壺盛著酒漿，來迎接大王您的軍隊。請選定兩個你認為能反映高考命題規律的句子，并請你的同桌來翻譯。五、練習提升

太祖（指曹操）馬鞍在庫，而為鼠所嚙。庫吏懼必死，議欲面縛首罪，猶懼不免。沖謂曰：“待三日中，然后自歸。”沖于是以刀穿單衣，如鼠嚙者，謬為失意，貌有愁色。太祖問之，沖對曰：“世俗以為鼠嚙衣者，其主不祥。今單衣見嚙，是以憂戚。太祖曰：“此妄言耳，無所苦也。”俄而庫吏以嚙鞍聞，太祖笑曰：“兒衣在側，尚嚙，況鞍縣柱乎？”一無所問。①太祖馬鞍在庫，而為鼠所嚙。（3分）②今單衣見嚙，是以憂戚。（3分）③兒衣在側，尚嚙，況鞍縣柱乎？（3分）“為……所”固定搭配1分，“嚙”重點動詞1分，句意1分譯：太祖（的）馬鞍放在倉庫里，但是被老鼠咬（破）了。“見”重點字詞1分，“是以”固定搭配1分，句意1分譯：現在（我的）單衣被（老鼠）咬破了，因此（我感到很）憂愁。“尚”“縣”重點字詞各1分，句意1分譯：我兒子的衣服就在身邊，尚且（被）咬壞，何況是懸

在梁柱上呢？”善于借助，巧解疑難文言文翻譯技巧二(如:見——見笑)縣——州縣?縣令？懸殊？懸掛？)(如：是以、為所)(如:嚙)(如:議欲面縛首罪)借助成語(詞語)判斷借助上下語境推斷借助課內文言知識借助字形判斷借助語法結構推斷翻譯技巧總結鏈接高考丁丑，俞瑱在居庸關剽掠，……，上①曰：“居庸關山路險峻，北平之襟喉，……使賊知固結人心，謹守是關，雖欲取之，豈能即破？今天以授予，不可失也。

【注】①上：皇上指朱棣對劃線句子翻譯最準確的一項是：A.今天授予你，不可以錯失。B.現在上天把（居庸關）授給我們，不可以（再）丟失。C.現在上天授予我們（居庸關），不可以（再）失去。

得分點:“今”“天”“授”“予”，有古今異義意識，單音節詞替換為雙音節詞；落實“以”字，就能補出省略