骨干教師帶教計劃

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骨干教師帶教籌劃第一篇：骨干教師帶教一、指導思想

以教導科學理論為指導，以新課改精神為指針，結合我校教導改革進展的需求，全心全意為年輕教師服務，把自己多年結累的教導教學閱歷和科研方法無私地奉獻給被帶教教師，使被帶教教師在帶教實施中不斷修正自己，完善自己，不斷提高教師綜合素質，特制訂本骨干教師帶教工作籌劃。

二、帶教對象：XXX

三、帶教目標

1、通過師徒結對帶教活動提高對方師德素養。

2、通過師徒結對帶教活動提高對方理論水平。

3、通過師徒結對帶教活動提高對方教學水平。

4、通過師徒結對帶教活動提高對方科研才能。

四、帶教原那么

堅持按教學、研究相結合的原那么，突出科學性、針對性、實效性和示范性。遵循優秀教師成長規律，強化實踐環節指導，重點培養“科研型”教師。

五、概括措施

1、專心上好示范課。專心備好課，科學設定教學目標、教學流程，合理設計教學活動的方法，講究教學策略的運用，有關的問題實時與徒弟溝通、交流，從而更好扶助其提高課堂教學才能。

2、負責對待匯報課。要求對方課前專心打定好教學與教具，課后實時和師傅溝通，對于師傅指出的問題要實時改正，主動反思自己的教學活動并對學生的學習狀況做出實時切實的評價，對自身的教導教學行為做出提升，找出提升教學效果的方法和提高教學技能的對策。

3、積極傳授教學閱歷。每節課堂上都會發生不同的事情，不同的問題。如何有效地處理，如何將錯誤轉為正確，如何引導學生有效地解決問題，對于大量教師來說，缺乏這方面的專業才能，有些時候即使知道方法但也不能高明運用語言或是用行動來解決。這些方面就需要精心傳授有效的教導策略。通過結對，使其具有較高的教學業務水平和說課、評課才能以及課堂教學設計才能，逐步形成天性特征，在教學改革中發揮帶頭作用。在其不斷的領悟、實踐中，培養有效的教導才能，提高其教導教學才能。

4、主動傳授科研閱歷。掌管中學教導、教學研究方法，提高帶教對象主持或獨立開展教導教學科研的才能，撰寫論文能在地市級以上刊物發表或獲獎。

5、有效扶助提高師德素養。專業水平的不斷進展需要自己不斷地實踐努力，需要理論結合實踐。但作為教師，擁有教師素養的重要條件是師德。作為一名教導工，面對的是天性鮮明的學生，他們更需要老師的關切與呵護。要精心傳授多年來的工作心得，做到有細心、細心、愛心、責任心。扶助其樹立正確的教導觀、學生觀；具有創新精神和教改意識，并形成先進的教導思想。

6、按時完成規定要求。每學年聽被帶教老師4節課以上，且有評課指導；被帶教老師每學年需聽帶教老師6節課以上，且有聽課記錄。受指導者課堂教學行為變更顯著，成長較快。

其次篇：骨干教師帶教籌劃范文

1、通過帶教扶助青年教師急速掌管小學語文課程標準，熟諳小學語文教學內容及學識體系。

2、共同研究學習新的教學理論，建立新的教導理念，議論最正確的教學方法和手段。

3、通過共同備課、聽課、評課等活動使青年教師盡快掌管各單元的教學目標、教學重點和難點。

二、概括籌劃

（1）以自身良好的師德和教風帶動和影響青年教師，使之政治上積極要求上進，專業上積極開拓創新。

（2）扶助和指導青年教師制定（教學籌劃）、備課、上課、批閱作業、命題、質量分析等。

（3）經常聽青年教師的課，并采納青年教師聽課。

（4）指導青年教師合理安置工作籌劃，有序地開展教導教學和教科研活動，指導她在教導教學教科研上取得成果。

三、概括措施

1、每月共同備課一次。備課內容為研究教學理論，確立教學思想、分析教材內容、教材的重點和難點，共同探索素質教導的切入口。

2、每月師徒間彼此上研討課不少于2節（師徒各1節），并共同研討得失，做到教學相長。

3、每月審閱被帶教教師備課教案12篇，賦予悉心指導。

4、每月查閱被帶教教師布置、批改的作業，提出提升觀法。

5、每學期聽被帶教教師課3～4節，聽課時做好聽課筆記，課后舉行分析點評。

6、指導她寫教學論文或教學。

第三篇：骨干教師師帶徒籌劃

光影似箭，轉瞬間新的學期又開頭了。2022年是我校校史上最不平凡的一年。我校又新增了一個校區。通過一個學期的磨合，師生們已經適應了這種嶄新的教學環境。2022年，經過一個寒假的休整。元宵節一過，伴著略帶寒氣的春風，又來到了這一既熟諳，又目生的環境。

新的學期彌漫了新的挑戰和機遇，同時對我們提出了新的更高的要求。本著深化綠色教學，常規中求特色的宗旨，又開頭了探索一條適應我校學生進展的告成之路?；叵脒^去所走過的道路，初為人師的興奮與沖動，第一次站上講臺的慌張與擔心，依舊歷歷在目，一切仿佛發生在昨天。在我成長的道路上，彌漫了領導的殷切期望，同事們的熱心扶助，每次回想起來，心中彌漫感動。

為不辜負領導的期望，讓新教師少走彎路，也為了讓自己的業務水平更上一個新臺階，特制定了以下的帶徒指導籌劃：

指導徒弟使其正確把握教學新課標，領會教學意圖。專心研究教材，熟諳本冊教材，爭取能從整體上把握教材內容，抓住本冊教材在整套教材中所處的位置和作用，明確教學任務。

在此根基上，實施綠色教學。在教學中貫徹落實綠色教學的三條價值理念。首先在教學設計上下大功夫。由于，創作務必先感動自己，才有夢想感動學生。只有從人心深處流出的東西，才能流向人心深處去。其次，創設優秀課堂。只有當思想清澈通明地安臥于特定的形式之中時，作品才可以稱得上是經典。也只有這樣的課堂才經得起檢驗。結果，定期做。好的教師不僅是那些上出告成課或教出得分最高班級的教師，更是那些有才能去反思一堂課，探索策略和措施，讓下次課更好的教師。

實施綠色教學，把有活力、吸引力、高效益、高質量的綠色教學滲透到備課，上課、輔導、作業批改、測驗、教學反思六個環節中，加強學生預習和復習方法的指導，培養學生自學才能，潛心研究如何學習實施綠色教學，診斷自我教學方式，充分發揮自身教學優勢，創特色教學，促進學生全面進展。

每月第一周扶助徒弟備一次課，一次備出三到四個單元。每月檢查一次徒弟的教案，提高徒弟分析教材處理教材的才能。

每雙月結果一周周二聽徒弟一次課，扶助徒弟提高課堂教學才能。

每學期扶助徒弟上一節高質量的校內公開課。

每學年指導徒弟至少撰寫一篇質量較高的教導科研論文，力爭發表獲獎。除論文外，教導教學隨筆反思實時溝通。

師徒間團結互助，共同成長，共同提高專業水平。

根據徒弟自身實際和教學需要，扶助其制訂讀書籌劃，其中每學期至少讀1本教導教學理論著作或2篇教導教學研究論文，并寫出閱讀心得。本學期要用心閱讀的教導讀物是《普遍心理學》

本籌劃有利于徒弟認準目標，并在今后的學習和實踐中，時刻留神樹立終身學習意識，在點滴中進步，在分秒里成長。

用自己的言傳身教，指導徒弟具有忠誠黨的教導事業的思想，嚴謹的治學態度，專心刻苦的敬業精神。

主動和徒弟開展談心活動，學習忠誠黨的教導事業的思想、嚴謹的治學態度和專心刻苦的敬業精神，不斷提高自己及徒弟的職業道德水準和業務水平。

第四篇：骨干教師帶教籌劃

為了提高全園教師的教學業務水平,我園開展了師徒結對帶教活動,現將本學期帶教籌劃制訂如下：

目標：1、通過師徒結對帶教活動提高本人的教學水平。

2、通過師徒結對帶教活動本人設計、實施教學活動的才能。

概括措施：

跟教要求與措施：

1、從師傅那里了解學前教導新理念，并用新理念指導自己的教學實踐。專心研讀一些有關于師德修養和專業理論方面的書籍，樹立正確的教導觀念。不斷進取，充實自己。

2、每星期觀摩一次師傅的活動，專心做好聽課筆記，并能在活動后反思和體會。吸取師傅教導中的閃光點。

3、關注陳老師日常帶班時的教學機制，結合自己的教學行為舉行反思，并將反思后的想法用于自己的教學實踐中去。

4、定期請師傅聽自己的半日活動，和師傅一起探討活動中需要調整的地方，并在師傅提出建議的根基上實時調整。

5、主動與師傅溝通，了解自己在班級管理、教導教學以及家長工作等方面存在的缺乏，請師傅針對自己的實際處境提出建議，并能寫好反思。

6、在師傅的指導下開展公開教學活動，活動前與師傅共同議論的設計，在師傅指導下完善自己的，活動后聽取師傅對活動的建議，舉行實時的反思。

7、陳老師在音樂活動方面有著很深的造詣，上課生動生動，老師的引導語形象的把要求滲入其中，我要在不斷的查看實踐中，像師傅學習，領會師傅的精華。

第五篇：骨干教師幫帶教青年教師工作籌劃

新教師、青年教師的培養工作是我校教師隊伍創辦、管理的一項重要工程。我校領導站在時代的高度，更是加大了對新教師和青年教師的培養力度，充分表達了我校領導對新教師專業成長的一種人文關切。也使我有幸能在“帶教”這一領域盡自己一份微薄的氣力，這是校領導對我的信任和激勵。教師的成長過程是一個不斷進展和提升的過程。我想，在促進新教師盡快適應教師崗位，成為一名合格教師的同時，也使我們帶教者去不斷閱歷，反思自己的教學歷程，有選擇的、把好的、告成的閱歷和心得傳遞給新教師，有針對性地對其指導。所以，這也是促進我們帶教者專業提升的良好途徑。而且，新教師思想活躍，新思想、新觀念充塞著大腦，也影響著我們觀念和思想的更新。師徒帶教的過程其實是一個相互促進、相互提高的過程。我們美術組全體成員真心夢想通過這一工作，切實有效地提高我們組的整體水平、搞活我們組的各項活動以及進一步推進和完善的新型的教學模式。以下是我的青年教師帶教工作籌劃：

一、帶教對象及目標

將本校青年黃瑞文老師、王春雅老師、王海娟老師、蔡親達老師、陳瑜蘭老師、曾祥京老師作為我帶教指導的對象。由于學校歸屬地方后，有片面教師底子薄，根基差，缺少教學閱歷。如何在短時期內使他們轉變教學理念趕上學校教學步伐，是我指導他們的任務。

二、帶教時間

2022.092022.09.

三、帶教內容

1、每周四下午，在學校校本教研活動中，利用集體備課天性化學習、擂臺主講、資源共享等環節概括指導她提高他們備課質量，轉變教學觀，重點放在實

骨干教師帶教籌劃(2)用的教學方法的設計上。一年內勝任學科教學工作，會制作多媒體課件，綜合素質及業務才能明顯提高。

2、在教學實踐中，相