《圓的認識》示范公開課教學設計【青島版小學六年級數(shù)學上冊】_第1頁
《圓的認識》示范公開課教學設計【青島版小學六年級數(shù)學上冊】_第2頁
《圓的認識》示范公開課教學設計【青島版小學六年級數(shù)學上冊】_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

《圓的認識》教學設計教學目標：1．能正確地掌握用圓規(guī)畫圓的方法，了解圓各部分的名稱并會用字母表示。2．通過動手操作探索圓各部分的特征及其直徑與半徑的關系。培養(yǎng)觀念。3．體驗數(shù)學與日常生活密切相關，用圓的知識來解釋生活中的現(xiàn)象或用生活中的現(xiàn)象來解釋圓的特征，滲透審美及愛國主義教育。教學重點：教學難點：教學過程：一、情境導入（1）出示情境圖。輪二、合作探索師：怎樣畫出一個圓呢？（2）生l2（2）師：畫圓時，固定的點是圓心，圓心一般用字母O表示。連接圓心和圓上任意一點的線段叫作半徑，一般用字母r表示。通過圓心并且兩端都在圓上的線段叫作直徑，一般用字母d表示。師：在同一個圓里直徑和半徑的長度有什么關系？1d2r。2rd2設計意圖：創(chuàng)設現(xiàn)實情境可以激發(fā)學生的學習興趣。同時，鼓勵學生提出問題，培養(yǎng)了學生發(fā)掘信息、發(fā)現(xiàn)問題的數(shù)學素養(yǎng)。車輪為什么設計成圓形的呢？（1）師：描出運動過程中（1）（3（3）三、鞏固練習找出下面圓的直徑和半徑。步的認識。按要求畫圓。3厘米。4厘米。四、課堂小結師：你知道嗎？的蹤影，感

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論