常用注射法教學設計教育文檔

PAGEPAGE7/7常用注射法的教課方案一教課目的知識與技術：（1）解說以下觀點：皮內注射法、皮下注射法、肌內注射法；（說出各樣注射法的注射部位及定位方法；（ 3）比較各樣注射法的的；（能正確達成各樣注射術操作，做到步驟正確，動作連接協調，進針角度、深度、藥量三正確。二過程與方法解決常有注射技術問題的方法。感情態度和價值觀：（嚴格履行注射原則，恪守無菌技術操作原則，工作謹慎，保證注射給藥安全有效。（ 2）操作動作輕穩、仔細負責、謹小慎微，表現愛心和優秀的醫德、醫風。（中培育自己安全的意識，減少職業危害。三教課重點與難點四教課方法與手段依據本節課知識的特色和學生的實質，聯合學生的認知規律，采納目標教課法、解說法、演示法、角色飾演法、實踐研究法、啟迪比較法等方法進行教課，使學生明確學習的重點和方向，激發學生的學習興趣，調換學生學習的主動性，觸發學生踴躍思想，指引學生踴躍參加教課過程，激勵學生踴躍找尋各樣注射法的注射規律，實現自覺地、主動地、踴躍地學習。依據教課內容的實質，利用注射器、各樣注射模型等教具，采納慣例的教課手段，指導學生借助模型練習各樣注射法注射部位的定位及基本操作步驟；增強師生之間的互動性，充足發掘學生的主觀能動性，活躍講堂氣氛，同時運用多媒體協助教課，使教課更直觀、生動、形象，進而獲得優秀的教課成效。五使用教材的構思1/7本節內容著重技術操作，旨在培育、提高學生的著手能力，使其養成優秀的操作習慣和醫德、醫風。本節教課內容辦理依照教課綱領，詳略適當。為突出重點，攻陷難點，放棄循規蹈矩的解說方式，把各樣注射法的重點和難點、差別點用表格的形式集中展現，進行綜合解說，條理清楚，了如指掌。注射部位定位采納多種形式精解詳述。操作步驟以操作流程圖展現，清楚流利。六教課流程導入新課（3分鐘）應用圖片及學生親自經向來引入新課，從學生已有的知識下手，激發她們的學習興趣，讓學生主動參加學習，創建優秀的講堂氣氛。師：請同學們看以以下圖片，說一說護士在做什么？（多媒體課件展現有關注射圖片）生：護士在給病人打針。師：同學們說得特別好，你們患病了在醫院打過針嗎？生：打過。師：請同學們回想一下都在哪些部位打過針呢？生：胳膊上、屁股上。師：大家未來都要走向護理崗位，為病人打針、輸液以排除病人的病痛，那你們愿意學習這些操作技術嗎？生：愿意。師：好的，那我們今日就一同來學習一項重要的操作技術 ――注射法。板書課題，展現教課目的（1分鐘）有助于學生把注意力集中在與教課目的有關的教課內容上，消除學習的盲目性與被動性。2/7解說新課（80分鐘）第一，各樣注射法的觀點。（為了使學生對各樣注射法有感性認識，聯合圖片進行解說）師發問：比較三種注射法的觀點有什么差別？生回答：皮內注射和皮下注射重申注入少許藥液。師發問：為何皮內注射和皮下注射重申注入少許藥液？聯合解剖學知識想想。液外滲，也給病人造成了難過。經過師生共同研究，增強了觀點的重點，學生掌握了各樣注射法的觀點。第二，三種注射法的差別。（容，突出重點、攻破難點）從注射目的、部位、消毒方式、進針角度及深度、抽回血五個方面進行比較。注射目的：分別介紹三種注射法的目的。教師發問：各樣注射法的目的有何聯系及差別？學生行為：經過剖析、判斷，運用評判性思想，貫穿交融，找出規律。教課成效：啟迪、激勵學生思慮，掌握學習重點。注射部位：分別進行解說，重點介紹臀大肌注射的定位法――十字法、連線法。教師行為：利用多媒體、圖片、各樣注射模型展現各注射部位；指導學生在模型上正確立位；抽查學生注射部位的定位，實時評論反應。學生行為：在模型上練習各樣注射法的注射部位定位。3/7教課成效：經過體驗、比較，學生知道注射部位的正確關于達成各樣注射法的重要性和必需性；借助模型，正確掌握各樣注射法注射部位的定位；經過模型加深學生對定位的感性認識，打破教課難點。消毒方式：分別進行介紹。教師提出問題：為何皮內注射僅用乙醇而不用碘伏消毒？請一位學生，在其前臂掌側下段進行慣例消毒，讓學生察看局部皮膚顏色。學生行為：學生經過察看、比較和思慮得出結論。教課成效：理論聯系實質，培育學生評判性思想；實現實踐教課與臨床崗位“零對接”。進針角度及x。為何各樣注射法角度及深度不同樣。學生行為：學生經過仔細察看，聯合解剖知識，經過思慮得出有關結論。肅仔細、謹小慎微的操作態度。抽回血：強俏皮內注射不抽回血，皮下、肌內注射要抽回血。教師提出問題：為何皮內注射法不抽回血？皮下注射法、肌內注射法為何要抽回血？學生行為：聯合解剖學知識，小組溝通、議論得出結論。教課成效：基礎知識與臨床知識有機聯合，學生知其然，知其所以然，有關知識獲取內化。第三，三種注射法操作步驟。（以操作流程圖展現操作步驟，清楚流利）教師行為：請同學做病人，老師做護士，進行真切注射，制造一種真切的臨床場景，邊操作邊解說操作重點。學生行為：學生仔細察看，注射后請同學敘述真切感覺。4/7教課成效：經過演示解說，加深學生感性認識，培育學生仔細仔細的察看能力和操作技術。第四，注意事項。（敘述各樣注射法的注意事項）第五，拓展練習，穩固深入。（一鼓作氣，增強學生對各樣注射法操作技能的掌握，以突出重點，打破難點）（做出各樣注射法注射部位的正確立位。（操作步驟，為實體操作確立基礎。當堂達標測評（10分鐘）

1）學生在模型練習的基礎上，在同學間2）學生借助模型訓練各注射法的基本環繞教課目的測試，對重點、難點內容進行復習，既可起穩固新課的作用，同時還可實時接受反應，測試本次課的教課成效。（皮下注射時針頭與皮膚的角度（）A.5°～10°B.10～°20°C.20～°30D.30°～40°E.40～°50°答案：D。本題因為波及角度，學生易于混雜，經過本題再次增強學生關于進針角度的掌握，打破教課難點。（以連線法取肌內注射部位的定位法是（）髂嵴與脊柱連線外處；C.髂嵴與尾骨連線外處；D.髂前上棘外側橫指處；E.髂前上棘與脊柱連線外處。答案：B。5/7依據過去的教課經驗，學生關于臀大肌定位的十字法和連線法分不清楚，經過本題再次增強注射部位的定位方法，以打破難點。（3）表達肌內注射定位法錯誤的選項是（）。十字法：從臀裂極點畫一水平線，以髂嵴最高點做一垂線，取外上象限；C.大腿外側的中段；D.形成的三角區；髂前上棘外3答案：。本題關于學生是個易錯點，學生只有掌握了肌內注射的定位方法后才能選A也突出了重點。（4）患兒，1歲，現因高熱需進行肌內注射退熱藥，注射的部位首選（）。臀大肌前臂外側D.上臂三角肌、股外側肌答案：C。本題是對2程中易于忽視進而不可以將正確答案選出，故出本題以增強學生對易于忽視的知識點的掌握。綜合小結，疑難打破（5分鐘）6/7增強內容，回首教課目的，讓學生全面理解內容，進一步突出重點、難論課上敦促學生重視練習，為下次實訓課做準備。板書設計形象直觀，條理清楚，便于學生理解，起到深入主題，回首中心的作用。作業設計比較三種注射法操作的同樣點及異同點。（養成學生疏類匯總的學習習慣，明確知識，防備混雜）在履行肌內注射時，怎樣做到無菌、無痛、無差錯？（培育學生對知識構造的整體掌握能力，使知識舉一反三）七教課反省經過對本節內容的學習，學生提高了實踐技術，認識到生命的重要意義，懂得愛惜生命，并養成優秀的學習、操作習慣及醫德、醫風，擁有為人類健康事業服務的奉獻精神。展開實踐研究學習，對教師素質有了更高的要求，所以，教師應提高自己素質，要增強理論教課與指導實踐相聯合；要討教師