教育學考研復習試卷

《教育學》考卷第4套

一、填空題（每空1分，共10分）

1、教育學是研究教育問題，揭示的科學。

2、教育對生產力和經濟發展的促進作用通常被稱之為教育的o

3、根據一定教育目的和培養目標，由教育行政部門制訂的有關學校教育和教學

工作的指；導性文件.稱之為o

4、人是實現教育目的的基本途徑。

5、個別教育的基本形式與方法是o

6、抓好德育計劃的實施工作，主要包括選人用人、組織活動和o

7、廣義的體育包括競技體育、大眾體育和o

8、進行衛生知識教育，主要通過上好。

9、就業前的職業教育是指為而進行的各類專業教育。

10、班主任工作的首要任務是對全班學生進行。

二、單項選擇題（在每小田的四個備選答案中選出一個正確答案，并將其號碼旗

在田干后的括號內。每小題1分，共10分）

1、世界上最早的教育著作是（）。

A、《論語》B、《學記》C、《大教學論》D、《教育學綱要）

2、個體的主觀能動性是發展的（）。

A、外部動力B、內部動力C、內外動力D、潛在動力

3、下列學者中就其教育目的的價值取向而言，屬于“社會本位論”者是（）。

A、盧梭B、裴斯塔洛齊C、涂爾干D、杜成

4、在教育過程中，教師和學生為完成共同的教育任務進行交往而產生的關系，

稱之為（）。

A、社會關系B、人際關系C、教育關系D、師生關系

5、以“產萎術”著稱的提倡啟發式教學是古代先哲（）。

A、孔子B、孟子C、蘇格拉底D、亞里斯多德

6、”綱要信號法”為（）所倡導。

A、布魯納B、布盧姆C、沙塔洛夫D、凱勒

7、通過論證、解釋、說明以提高學生思想認識的教育方法屬于（）。

A、理論教育法B、形象教育法C、環境教育法D、評價教育法

8、學校體育的根本任務是讓學生（）。

A、掌握體育知識B、養成鍛煉習慣C、掌握體育技能D、增強身體素質

9、學校衛生包括了（）。

A、身體衛生B、心理衛生C、青春期衛生D、身體衛生和心理衛生

10、學校組織機構是指（）。

A、行政機構B、非行政機構C、行政機構和非行政機構D、垂直和橫向機

構

三、判斷題（正確的打“”，錯誤的打“”。每小題1分，共四分）

（）1、教育規律與教育方針、政策都具有客觀性，它們之間本質上是一致的。

（）2、教育為生產力和政治經濟制度所制約。當舊的政治經濟制度滅亡之后,

與其相適應的教育也隨之滅亡。（）3、教育與政治經濟的關系，往往以“文

化”作為中介因素，這是考察教育的文化功能的重要依據。（）4、人遺傳素質

本身不可能隨著環境和人類實踐活動的改變而改變。（）5、教育目的包括了

所要培養人的身心素質和社會價值兩大部分內容。（）6、政治經濟制度對學

校課程發展并不起決定性作用。（）7、以學科為中心設計的課程稱為核心課

程也稱中心課程。（）8、課程規定著以什么內容來培養學電（）9、教學是

教師的教與學生的學的共同活動。（）10、上課是實施智育的主要途徑。（）

11、綜合課程是在一節課內完成某種復雜的教學任務的課。（）12、我國最早

于1901年在北京京師同文館采用班級授課制。（）13、社會主義民主法制與紀

律教育是初中德育不可缺少的內容之一。（）14、活動和交往是德育過程中外

部教育影響的主要形式。（）15、使學生在潛移默化中接受教育的德育方法稱

之為環境教育法或陶冶教育。（）16、美育的基本特點之一是以美感人，以情

動人。（）17、美屬于意會知識。（）18、普退中學所開設的自然學科的教學

是實施勞動技術教育的好途徑。（）19、個別活動是課外校外教育活動的主要

形式。（）20、校長負責制包括校長全面負責，黨支部保證監督，教職工民主

管理三個有機組成部分。

四、名詞解釋（每小題3分，共15分）

1、教育目的2、直觀性教學原則3、活動課程4、德育5、集體教育與個別教育

相結合原則

五、簡答題（第1、2、3每小題6分，每4小題7分，共25分）

1、簡述身心發展的穩定性與可變性。

2、簡述社會主義師生關系的特點。

3、簡述“讀讀、議議、練練、講講”八字教學法。

4、簡述勞動技術教育的任務。

六、論述題（每小題10分，共20分）

1、為什么遺傳素質對人的發展不起決定作用？

2、試述上好一堂課的要求（條件）。

《教育學》考卷第5套和第六套

解釋概念：（每題5分，共20分）

1、學制2、教育目的

3、班級授課制4、教學計劃

二、簡答題：（每題10分，共40分）

1、簡述教學的基本原則。

2、概述思想品德教育的任務。

3、簡述班主任的主要任務。

4、教師應具備哪些基本素養？

三、論述題：（每題20分，共40分）

1、試論教與學的基本關系。

2、試分析教育在人的身心發展中的作用。

《教育學》考卷第6套

一、填空題：（20分）

1、教育學是研究人類社會所特有的現象及其的一門科學。

2、教育發展到今天，可分為個階段，我國古代的—是一部世界上最早

的教育專著，它揭示和表述了教育活動的許多原理。十七世紀后出版的

夸美紐斯的、赫爾巴特的是很有影響的教育學著作。

3、構成教育的基本因素有、、和。

4、全面發展教育由—、—、—、―、和組成。

5、教學過程是一種特殊的認識過程，它是由______、、、—

等基本要素構成的。

6、教學工作的中心環節是,教師的根本任務是o

二、判斷題：（每題2分，并改正）

1、教育的本質是指教育不同于其他事物現象的根本屬性，它區別于其他社會活

動的界線在于活動的直接目的性。因此，目的性是教育的根本特征。（）

改：

2、教育過程的基本矛盾表現為教育內容與社會需要的矛盾。（）

改：

3、在構成教育的基本因素中，受教育者是教育實踐活動的主體。

（）改：

4、社會生產力對教育具有制約作用。因此，教育機械地被生產力所制約。（）

改：

5、教育評估是一個多層次的活動，評估是固定不變的。（）

改：

三、選擇題；（20分）

1、教師勞動的特點是（）

A、創造性B、示范性C、長效性D、深遠性

2、教師的職業道德修養：（）

A、熱愛教育事業B、團結同志、關心教師集體

C、熱愛學生D、嚴于律己、勤于進取

3、教學與教育這兩個概念的關系是（）

A、部分與整體B、整體與部分

C、后者包括前者D、前者包括后者

4、教學的任務：（）

A、引導學生掌握系統的現代科學文化基礎知識

B、發展學生智力C、發展學生體力

D、培養學生高尚的審美情緒、養成良好的思想品德

5、學生掌握知識的基本階段：（）

A、感知教材:形成表象B、理解教材，形成概念

C、知識的鞏固與保持D、運用知識，形成技能技巧

6、教學過程的兒種必然聯系：（）

A、間接經驗和直接經驗B、掌握知識和發展體力

C、教師的主導作用與學生的主動性D、掌握知識和提高思想

7、思想品德教育的方法：（）

A、說服教育法B、品德評價法

C、自我教育法D、情感陶冶法

8、課外活動的特征：（)

A、單一性B、興趣性C、開放性D、自主性

9、教育過程的主要矛盾是：（）

A、教育者與教育手段B、教育內容與社會需要

C、教育內容與受教育者的接受能力

D、教育目的與受教育者身心發展的現實水平

10、影響人的身心發展的基本因素有：（）

A、遺傳素質B、環境C、學校教育D、以上三點均正確

四、概念題：（15分）

1、教育目的：

2、教學原則：

3、學校管理：

五、簡答題：（22分）

1、什么是教學？教學的根本任務是什么？

2、如何正確理解教師主導作用與學生主體作用相統…的規律？

六、論述題：（13分）

聯系自己的教學實際，試論怎樣上好一堂課？

教育學》考卷第7套

一、填空題（將答案填入“答卷”紙上相應題號的空格中。每小題1分，共20分）

1.教育學的科學發展階段是指的誕生為教育學的發展開辟了科學化的

道路，使教育學發展到了一個新的階段。

2.在教育的起源問題上，認為教育起源于兒童對成人的無意識的摹仿，是教育

的起源論。

3.我國教育尚不發達，主要表現在四個方面，即、基礎教育尚未普及、

經費不足和師資問題。

4.社會因素對人的發展起著的作用。

5.培養目標是不同類型、層次的學校和專業培養人的□

6.學制規定了各級各類學校的性質、任務、入學條件、以及它們之間

的縱向和橫向的聯系。

7.我國教育內容由_______構成。

8.是學校的中心工作。

9.體育的根本任務是o

10.關于教學的任務，教育派主張教學主要是發展學生的智力。

11.課外教育工作的基本內容包括社會公益勞動、生產勞動、體育活動、

、藝術造型和文學影劇欣賞活動。

12.教育行政管理具有、組織、指揮、控制的職能。

13.學校評價的內容包括多方面，但其核心對象是o

14.思想品德課是進行思想品德教育的途徑。

15.學校管理的基本要素包括人、財、物、和信息。

16.獎勵的具體形式包括贊許、表揚和o

17.學校管理的基本原理包括整體性原理、反饋性原理、民主性原理和0

18.思想品德形成過程是長期、反復、的過程。

19.盡管教育目的受生產力發展水平的制約，但是，直接決定教育目的的性質和

方向的卻是社會的。

20.教師是人類文化科學知識的o

二、是非題（判斷下列命題，在“答卷”紙上相應題號的括號中，對的打“勾”；錯

的打“叉”。每小題1分，共10分）

1.教育不直接生產物質財富，所以教育是消費事業，是社會的福利事業。

2.學校有專職教師，有各種設備，所以學校教育在人的發展中起主導作用是必

定無疑的。

3.現在世界各國一般都說要使受教育者全面發展，可見社會主義國家和資本主

義國家教育目的也有共同的一面。

4.備課就是鉆研教材寫教案。

5.開展課外和校外活動，不能聽任學生自由地獨立自主地活動，教師必須時時

緊緊跟著，以防出現差錯。

6.新形勢要求學校思想品德工作必須把重點轉移到著重培養學生道德思維和判

斷能力。

7.教學具有教育性。

8.思想品德教育過程即思想品德形成過程。

9.發展智力和掌握知識有聯系，但不同步。

10.教育對象按照教育者的要求完成了某一道德行動，即表明他已形成相應的道

德品質。

三、單項選擇題（在下列各小題的四個備選答案中選出一個正確答案，并將其字

母標號填入“答卷”紙上相應題號的括號中。每小題1分。共10分）

1.《普通教育學》的作者是

A.盧梭B.赫爾巴特C.杜威D.洛克

2.青少年身心發展的（）決定著教育工作應該因材施教

A.順序性B.階段性C.差異性D.不均衡性

3.馬克思主義認為，人的全面發展最根本的是指

A.德、智、體、美、勞全面發展B.勞動能力的全面發展

C.有社會主義覺悟有文化的勞動者D.既能從事體力勞動又能從事腦力勞動

4.我國當前教育最薄弱的環節是

A.普通教育B.職業教育C.高等教育D.學前教育

5.學科的設置和安排是通過（）體現出來的

A.教學計劃B.教學大綱C.教學內容D.教科書

6.通常認為智力的核心是

A.觀察能力B.記憶能力C.想象能力D.思維能力

7.在多種的教學組織形式中，（）的形式自夸美紐斯確立后，幾個世紀來一直

為各國采用

A.小組教學B.道爾頓制C.個別教學D.課堂教學

8.教育的生物學起源論和心理學起源論之所以反科學是因為它們的共同之點都

是否定了教育的

A.階級性B.歷史性C.社會性D.民主性

9.“兒童中心主義”教育理論，違背了

A.間接經驗與直接經驗相結合的規律B.傳授知識和發展智力相統一的規律

C.知識教學與思想教育相統一的規律D.教師主導作用與學生主體作用相結合

的規律

10.提出以高難度和高速度進行教學的原則的是

A.凱洛夫B.贊科夫C.布魯納D.巴班斯基

四、多項選擇題（在下列各小題的五個備選答案中選出二至五個正確答案，并將

其字母標號均填入，，答卷，，紙上相應題號的括號中。正確答案錯選、多選或少選均

不得分。每小題2分，共10分）

1.教學輔助形式有

A.復習課B.小組教學C.個別教學D.練習課E.現場教學

2.課外、校外教育活動的特點是

A.自愿性B.獨立性C.超前性D.廣泛性E.隨意性

3.學校管理的基本原理包括

A.最優化原理B.民主性原理C.雙向性原理D.反饋性原理E.整體性原

理

4.思想品德教育過程即

A.德育過程B.培養受教育者道德品質的過程

C.受教育者思想品德形成和發展的過程D.受教育者思想內部變化過程

E.思想教育、政治教育與道德品質教育的過程

5.教育是一種社會現象指的是

A.教育與人的發展成長相關，是人類自身發展成長所必須

B.教育與社會的發展相聯系，是起源于人類社會的生產與生活實踐

C.教育與人類社會共始終，是人類社會的永恒范疇

D.教育是一種社會活動，是人類所特有的一種社會現象

E.教育是社會不可缺少的組成要素

五、辨析題（判斷下列各題的對錯，并作簡要分析。每小題5分，共30分）

1.生物因素是人的發展的物質前提。

2.人的全面發展是指人的平均發展

3.尊師愛生是社會主義新型師生關系的基本特點之一。

4.教學是實現教育目的的基本途徑。

5.“談話法”就是教師提問，學生回答。

6.課外輔導是因材施教的重要措施之一。

六、論述題（本題10分。答案限400字以內）

試論學生是教的客體，又是學的主體。

七、實例分析（本題10分。答案限600字以內）

“A”是全國優秀班主任。他在總結自己工作的經驗時特別強調兩點。第一，建立

好班集體，他認為班集體建立好了，就會帶動全班同學一齊進步。第二，教育好

每一個人，不放過每一件小事，特別不能放過對集體產生影響的“小事”。請以德

育原則作分

《教育學》考卷第8套

-、填空：

1、生產力發展著教育的發展，社會的政治經濟制度著教育。

2、遺傳、環境、是影響人的身心發展的基本因素。

3、是國家對某門學科的教學所提出的統一要求和具體規格是國家對學校教學工

作進行直接領導的主要工具。

4、教學是學校的中心工作，是貫徹國家的、實現教育目的的基本途徑。

5、教學原則是根據教育教學目的和提出的，是進行教學所必須遵循的基本要求。

6、秩序漸進原則，是指教學要按科學知識內在的邏輯順序和的發展順序進行。

7、因材施教原則是依據學生規律提出的。

8、現代教育技術的作用主要表現在，提高教學效率，擴大教育規模。

9、德育的目標是根據祖國新時期的總任務、和教育對象的狀況而確定的。

10、社會生活的廣闊性和，決定了人的思想品德素質多方面的發展。

11、人生觀教育是使學生形成正確的人生目的，、人生態度等基本觀點的教育。

12、加強校園的精神文明建設，嚴禁一切和其他有害于學生學生身心健康的活

動及物品傳入校園。

13、班集體具有教養功能、、管理功能、社會化功能、。

14、教師的勞動價值在于：發展價值、、政治價值、經濟價值。

15、教師的根本任務是。

16、教師必須自覺遵守憲法、法律和，使自己的言行舉止具有示范性。

17、教師必須關心愛護學生、尊重，促進學生在品質、智力、體質等方面全面

發展。

18、父母的，不僅能為子女創造一個既親密又寬松的家庭環境，而且對子女獨

立人格創造力的培養有著十分重要作用。

19、社區教育的實質是實現教育的與社會的教育化的統一。

20、合力不是各教育力量的簡單相加，而是各教育力量的和有機統一，發揮整

體教育的力量。

二、選擇題：

1、教育學成為一門獨立學科的標志是誕生了奈美紐斯的（）。

A、教育論B、教學論C、普通教育學D、師論E、理想國

2、生產力發展決定教育的（）。

A、性質B、機會C、規模D、管理體制E、速度

3、實施素質教育應當貫穿于（）。

A、幼兒教育B、中小學教育C、職業教育

D、成人教育E、高等教育

4、課程的基本類型有（）。

A、國家課程B、學科課程C、綜合課程

D、活動課程E、問題課程

5、課程計劃的主要內容及順序有（）。

A、課程設置B、課時分配C、規定培養目標

D、學科順序E、學年編制和學周安排

6、“拔苗助長”違背了什么教學原則（）。

A、直觀性原則B、鞏固性原則C、循序漸進原則

D、因材施教原則E、盡力性與量力性相結合的原則

7、教學的基本組織形式是（）。

A、復式教學B、班級授課制C、問題教學

D、個別教學E、分組教學

8、以語言為主的教學方式有（）。

A、講授法B、談話法C、演示法

D、討論法E、實驗法

9、構成人思想品質的基本要素包括（）。

A、知B、情C、言D、行E、思

10、教育的根本任務是（）。

A、傳授知識B、增強技能C、發展能力

D、教書育人E、培養創新精神和實踐能力

11、班主任工作的根本任務是要對學生（）負責。

A、思想品質發展B、全面發展C、身體發展］

D、智力發展E、能力發展

三、名詞解釋

1、義務教育

2、素質教育

3、教育方針

4、教學大綱

5、秩序漸進原則

6、德育

7、心理咨詢法

8、教師

四、簡答題

教師為什么要樹立科學的學生觀？

2、教學過程的基本規律？

3、循序漸進原則及貫徹這一原則的基本要求？

4、我國中小學德育的基本目標和基本內容。

5、教師的具體任務。

6、教師應具備的基本素養。

7、教師的權利和義務的關系。

8、家庭教育的特點和基本要求。

9、社區教育的特點。

10、班級授課制的優缺點。

《教育學》考卷第9套

一、單項選擇題（在每小題的四個備選答案中，選出一個正確的答案，并將其號

碼填在題干的括號內。每小題1分，共20分）

1.（）被人們看作是教育學形成獨立學科的開始。

①夸美紐斯的《大教學論》②洛克的《教育漫話》

③盧梭的《愛彌爾》④赫爾巴特的《普通教育學》

2.教育是年輕一代成長和社會延續與發展不可缺少的條件，為一切社會所必

需，與人類社會共始終。從這個意義上說，教育具有（）。

①生物性②永恒性③歷史性④階級性

3.普通教育學的研究對象主要是（）。

①幼兒教育②中、小學教育③高等教育④職業技術教育

4.廣泛意義上的教育目的存在于（）活動之中。

①家庭教育②社會教育③學校教育④一切教育

5.培養學生審美（）能力是美育過程的起點。

①感知②理解③判斷④創造

6.對人的身心發展來說，學校教育是一種（）環境。

①宏觀的②間接的③一般的④特殊的

7.（）是現代學校教學的基本組織形式，它的出現在教育史上是一

大進步。

①課堂教學②復式教學③開放教學④電化教學

8.教育過程主要矛盾的主要方面是（）。

①受教育者身心發展的現狀②受教育者身心發展的可能性③教

育要求④教育影響

9.社會主義現代化建設不但需要高級科學技術專家，而且迫切需要大量素質

良好的中、初級技術人員、管理人員、技工和其他城鄉勞動者，所以必須大力發

展（）。

①高等教育②中等教育③職業技術教育④初等教育

10.教育者是教育過程中的基本要素之一，其基本特征是（）。

①主體性、示范性和目的性②主體性、目的性和社會性

③主體性、個體性和社會性④主體性、示范性和主動性

11.在思想品德教育過程中，知與行的統一，就是（）。

①理論加實踐②理論與實踐有機結合③讀書加勞動④感性

認識與理性認識統一

12.1985年《中共中央關于教育體制改革的決定》明確規定把發展（

）的責任交給地方。

①基礎教育②中學教育③中等教育④職業教育

13.備課時，教師要按順序寫出（）三種教學計劃。

①課時計劃、單元計劃、學期計劃②學期計劃、單元計劃、課時計劃

③單元計劃、課時計劃、學期計劃④學期計劃、課時計劃、單元計劃

14.社會發展的需要和人自身具有的（）乃是人成為教育對象的根

本原因和條件。

①生物性和社會性②生物性和階級性③歷史性和階級性④

受教性和可教性

15.教師把實物、教具呈示給學生看，或者向學生作示范性實驗，使學生通

過直觀感知，從而獲得知識、發展能力的方法，叫做（）。

①參觀法②實驗法③演示法④練習法

16.在思想品德教育過程中，如果只看到學生差的地方，認為無可救藥，那

就違背了（）原則。

①統一要求與從實際出發相結合②對學生嚴格要求與尊重信任相結合

③正面教育與紀律約束相結合④發揚積極因素與克服消極因素相結合

17.教師向學生敘述事實材料或描繪所講對象的講授方式稱為（）。

①講解②講讀③講述④講演

18.（）說：“大學之教也，時教必有正業，退息必有居學。”

①《論語》②《孟子》③《學記》④《大學》

19.李小林私拿水果攤上的一只蘋果，經同學揭舉，被老師叫到了辦公室。

老師問道：''李小林，你私拿別人的東西，這已經是第兒次了？”李小林低著頭

回答：“第五次了"。“你為什么不改呢？”“我、我也曉得不對，就是、就是

有時忍不住。”教師應從（）入手對李小林進行教育。

①道德認識②道德情感③道德意志④道德行為

20.夸美紐斯指出：“凡是需要知道的事物，都要通過事物本身來進行教學;

那就是說，應該盡可能地把事物本身或代替它的圖像放在面前，讓學生去看看、

摸摸、聽聽、聞聞等等。”烏申斯基進一步指出：“一般說來，兒童是依靠形式、

顏色、聲音和感覺來進行思維的。”“邏輯不是別的東西，而是自然界里的事物

和現象的聯系在我們頭腦中的反映。”這就要求我們在教學中要重視運用（

）原則。

①循序漸進②因材施教③直觀性④鞏固性

二、多項選擇題（在每小題的五個備選答案中，選出二個至五個正確的答案,

并將其號碼分別填在題干的括號內，多選、少選、錯選，均無分。每小題1分，

共10分）

1.我國商、周的奴隸社會重視“六藝”教育；禮、樂、射、御、書、數，其

中的（）主要是德育內容。

①禮②射③御④書⑤樂

2.我國中小學體育內容中屬于運動鍛煉項目的有（）。

①田徑②游泳③日光浴④武術⑤野營

3.青少年兒童身心發展的客觀規律是（）。

①發展的順序性和階段性②發展的穩定性和可變性③發展速度

的不勻衡性

④發展的個別差異性⑤發展的主動性和被動性

4.總結性檢查方式主要有（）。

①測驗②實踐考試③作業檢查④筆試⑤口試

5.我們向學生進行無產階級愛國主義和國際主義教育時，要注意通過（

）經常進行。

①多學科②多途徑③多活動④多層次⑤多形式

6.教學工作的基本環節有（）。

①備課②組織教學③上課④學業成績評定⑤輔導答

疑

7.教學大綱是根據教學計劃，以綱要的形式編定的有關學科教學內容的教學

指導性文件。它規定學科的（）等。

①教學目的②教材體系③教材范圍④學科設置⑤教

學進度

8.學制的統一性是指各級各類學校應當（）。

①具有統一的教育目的②具有統一的辦學形式③具有統一的具

體培養目標

④作出統一的發展規劃⑤形成統一的教育體系

9.理解課堂教學與課外教育工作的關系的正確觀點應該是（）。

①課外教育工作是課堂教學的延續和補充②課外教育工作具有相對獨

立的地位

③課堂教學與課外教育工作可以互相取代④課堂教學與課外教育工作

可以互相補充

⑤課外教育工作與課堂教學相互促進

10.在八十年代后期，我國中小學普遍增設了思想品德課、中小學生守則教

育課，這主要反映了（）的需要。

①社會對人才需求的規格和要求②社會政治、經濟制度的性質③

社會生產力和科學文化發展水平

④學生身心發展的特點和知識水平⑤普及九年制義務教育的需要

三、填空題（每小題1分，共10分）

1.說：“體者，載知識之車而寓道德之舍也。”

2.德育的實施，總要通過一定的組織形式。通過_________進行德育是學

校教育區別于校外教育機關的一個特點。

3.人民教師必須具有的優良的職業品質包括優良的和

—這兩個不可分割的方面。

4.美育的特殊性質就在于通過________來教育學生。

5.智育是指教育者有目的、有計劃、有組織地向學生傳授系統的文化科學和

，發展學生的教育活動。

6.根據學生的發展以認識教材為基礎的規律，教學過程既是

的過程，又是的過程。

7.教育過程是教師和學生構成的雙邊活動的過程，必然形成并依賴于一定的

師生關系。因此，良好的、協調一致的師生關系是有效地進行，完

成的必要的條件。

8.課的結構是指課的部分及各部分進行的和的

分配。

9.德育過程是把社會道德規范轉化為學生個體的思想品德的過程。要完成這

種轉化，必須通過受教育者運動，通過受教育者才能

實現。

10.課外教育工作是指，引導學生參加的多種多樣有目的、有

計劃、有組織的教育活動和教育工作。

四、解釋題（每小題2分，共8分）

L教育學

2.學校體育

3.教學原則

4.說服教育法

五、判斷分析題（判斷正誤，將正確的劃上“”，錯誤的劃上“”，并

簡述理由。每小題3分，共12分）

1.教師上每一節課，都必須抓住五個環節-----“組、復、新、鞏、布”，

一個環節都不能缺。（）

2.各種活動和交往把客體世界與主體世界聯系起來，成為形成學生思想品德

的基礎。（）

3.講授法就是灌輸式，就是注入式。（）

4.我國中小學美育過程中通過藝術手段進行教育是指通過音樂課和美術課

對學生進行審美教育。（）

六、實例判斷題（每小題2分，共10分）

1.下面是兒位科任教師對一個班級紀律問題的議論：

數學教師：“二班學生一點不聽話，我沒得精力管那么多，不聽課就算了，

他講他的，我講我的。”

語文教師：“二班學生要管得嚴，我上課他們就不敢鬧，清風雅靜的。”

音樂教師：“我沒得精神去罵他們，課實在是上不下來，我就找班主任來壓

陣。”

接著，兒位教師七嘴八舌地議論：

“他們就怕班主任。”

“見了班主任就象見了貓。”

“貓一走耗子就翻堂。”

“學生都一樣，欺軟怕硬，這是規律。”

這些老師的議論和做法，說明他們違背了原則

2.《學記》指出：“獨學而無友，則孤陋而寡聞”；“相觀而善”，相互切

磋。這就啟示我們在教學中要注意運用的方法

3.一個中師學生，寫了一篇題為《順水推舟》的實習作業。文中寫道：“一

天早上，路過教室，發現王東海（曾與老師頂牛）正在丟掃帚玩。當他發現我時,

趕忙假裝用掃帚掃地。我想，如果當場批評他，一來他已改作掃地，理由不充足;

二來又會頂起牛來，不如順水推舟，于是，我假裝沒有看見。到上課時，我表揚

了王東海早上到校自覺打掃教室。他臉紅了。第二天，他真的早早來到學校打掃

教室了。這樣，帶動了一批同學，以后形成了風氣，誰早來就先打掃環境衛生。”

這位中師生的作法符合原則的要求。

4.有一位班主任在德育工作中，非常注意引導學生背一些古詩作為格言以自

勉。新生入學時，他要學生背的第一首詩是《有志》：“天下無難事，在乎人為

之，不為易亦難，為之難亦易。……”第二首是《早起》：“朝日初上窗，起身

勿傍徨……勤惰從此分，習慣遂為常。”……

這位班主任在工作中采用的是法

5.有位低年級教師，在教《謎語》這一課時，首先復習了一組過去學過的詞:

“躍進”、“斗志昂”等，原因是新課文中有“笑迎”這一新詞。而“躍進”的

“躍”字的右面一半就是“笑”字的下半部，“斗志昂"的''昂"字下半部加上

“I”就組成了“迎”。復習了這些詞后，學生再學習新詞“笑迎”，就很容易

掌握了。

這位教師運用了教學的原則

七、簡答題（每小題5分，共10分）

1.我國中小學學科設置和安排的基本原則有哪些？

2.我國中小學德育的基本任務是什么？

八、論述題（每小題1。分，共20分）

1.試論學生的發展以認知教材為基礎的規律及其對教學工作的要求。

2.根據教育與社會關系的原理論證“教育必須為社會主義建設服務，社會主

義建設必須依靠教育”。

《教育學》考卷第10套

-、填空題（將答案填入“答卷”紙上相應題號的空格中。每小題I分，共20

分）

1.教育學的科學發展階段是指的誕生為教育學的發展開辟了科學化的

道路，使教育學發展到了一個新的階段。

2.在教育的起源問題上，認為教育起源于兒童對成人的無意識的摹仿，是教育

的起源論。

3.我國教育尚不發達，主要表現在四個方面，即、基礎教育尚未普及、

經費不足和師資問題。

4.社會因素對人的發展起著的作用。

5.培養目標是不同類型、層次的學校和專業培養人的0

6.學制規定了各級各類學校的性質、任務、入學條件、以及它們之間

的縱向和橫向的聯系。

7.我國教育內容由_______構成。

8.是學校的中心工作。

9.體育的根本任務是o

10.關于教學的任務，教育派主張教學主要是發展學生的智力。

11.課外教育工作的基本內容包括社會公益勞動、生產勞動、體育活動、

一、藝術造型和文學影劇欣賞活動。

12.教育行政管理具有、組織、指揮、控制的職能。

13.學校評價的內容包括多方面，但其核心對象是o

14.思想品德課是進行思想品德教育的途徑。

15.學校管理的基本要素包括人、財、物、和信息。

16.獎勵的具體形式包括贊許、表揚和。

17.學校管理的基本原理包括整體性原理、反饋性原理、民主性原理和

___O

18.思想品德形成過程是長期、反復、的過程。

19.盡管教育目的受生產力發展水平的制約，但是，直接決定教育目的的性質和

方向的卻是社會的O

20.教師是人類文化科學知識的o

二、是非題（判斷下列命題，在“答卷”紙上相應題號的括號中，對的打“勾”；

錯的打“叉”。每小題1分，共10分）

1.教育不直接生產物質財富，所以教育是消費事業，是社會的福利事業。

2.學校有專職教師，有各種設備，所以學校教育在人的發展中起主導作用是必

定無疑的。

3.現在世界各國一般都說要使受教育者全面發展，可見社會主義國家和資本主

義國家教育目的也有共同的一面。

4.備課就是鉆研教材寫教案。

5.開展課外和校外活動，不能聽任學生自由地獨立自主地活動，教師必須時時

緊緊跟著，以防出現差錯。

6.新形勢要求學校思想品德工作必須把重點轉移到著重培養學生道德思維和判

斷能力。

7.教學具有教育性。

8.思想品德教育過程即思想品德形成過程。

9.發展智力和掌握知識有聯系，但不同步。

10.教育對象按照教育者的要求完成了某一道德行動，即表明他已形成相應的道

德品質。

三、單項選擇題（在下列各小題的四個備選答案中選出一個正確答案，并將其字

母標號填入“答卷”紙上相應題號的括號中。每小題1分。共10分）

1.《普通教育學》的作者是

A.盧梭

B.赫爾巴特

C.杜威

D.洛克

2.青少年身心發展的（）決定著教育工作應該因材施教

A.順序性

B.階段性

C.差異性

D.不均衡性

3.馬克思主義認為，人的全面發展最根本的是指

A.德、智、體、美、勞全面發展

B.勞動能力的全面發展

C.有社會主義覺悟有文化的勞動者

D.既能從事體力勞動又能從事腦力勞動

4.我國當前教育最薄弱的環節是

A.普通教育

B.職業教育

C.高等教育

D.學前教育

5.學科的設置和安排是通過（）體現出來的

A.教學計劃

B.教學大綱

C.教學內容

D.教科書

6.通常認為智力的核心是

A.觀察能力

B.記憶能力

C.想象能力

D.思維能力

7.在多種的教學組織形式中，（）的形式自夸美紐斯確立后，幾個世紀來一直

為各國采用

A.小組教學

B.道爾頓制

C.個別教學

D.課堂教學

8.教育的生物學起源論和心理學起源論之所以反科學是因為它們的共同之點都

是否定了教育的

A.階級性

B.歷史性

C.社會性

D.民主性

9.“兒童中心主義”教育理論，違背了

A.間接經驗與直接經驗相結合的規律

B.傳授知識和發展智力相統一的規律

C.知識教學與思想教育相統一的規律

D.教師主導作用與學生主體作用相結合的規律

10.提出以高難度和高速度進行教學的原則的是

A.凱洛夫

B.贊科夫

C.布魯納

D.巴班斯基

四、多項選擇題（在下列各小題的五個備選答案中選出二至五個正確答案，并將

其字母標號均填入“答卷”紙上相應題號的括號中。正確答案錯選、多選或少選

均不得分。每小題2分，共10分）

1.教學輔助形式有

A.復習課

B.小組教學

C.個別教學

D.練習課

E.現場教學

2.課外、校外教育活動的特點是

A.自愿性

B.獨立性

C.超前性

D.廣泛性

E.隨意性

3.學校管理的基本原理包括

A.最優化原理

B.民主性原理

C.雙向性原理

D.反饋性原理

E.整體性原理

4.思想品德教育過程即

A.德育過程

B.培養受教育者道德品質的過程

C.受教育者思想品德形成和發展的過程

D.受教育者思想內部變化過程

E.思想教育、政治教育與道德品質教育的過程

5.教育是一種社會現象指的是

A.教育與人的發展成長相關，是人類自身發展成長所必須

B.教育與社會的發展相聯系，是起源于人類社會的生產與生活實踐

C.教育與人類社會共始終，是人類社會的永恒范疇

D.教育是一種社會活動，是人類所特有的一種社會現象

E.教育是社會不可缺少的組成要素

五、辨析題（判斷下列各題的對錯，并作簡要分析。每小題5分，共30分）

1.生物因素是人的發展的物質前提。

2.人的全面發展是指人的平均發展

3.尊師愛生是社會主義新型師生關系的基本特點之一。

4.教學是實現教育目的的基本途徑。

5.“談話法”就是教師提問，學生回答。

6.課外輔導是因材施教的重要措施之一。

六、論述題（本題10分。答案限400字以內）

試論學生是教的客體，又是學的主體。

七、實例分析（本題10分。答案限600字以內）

“A”是全國優秀班主任。他在總結自己工作的經驗時特別強調兩點。第一，建

立好班集體，他認為班集體建立好了，就會帶動全班同學一齊進步。第二，教育

好每一個人，不放過每一件小事，特別不能放過對集體產生影響的“小事”。請

以德育原則作分析。

《教育學》考卷第11套

《教育學》考卷第11套

一、單項選擇題（在每小題的四個備選答案中，選出一個正確的答案，并將其號

碼填在題干的括號內。每小題1分，共20分）

1（）被人們看作是教育學形成獨立學科的開始。

①夸美紐斯的《大教學論》

②洛克的《教育漫話》

③盧梭的《愛彌爾》

④赫爾巴特的《普通教育學》

2教育是年輕一代成長和社會延續與發展不可缺少的條件，為一切社會所必

需，與人類社會共始終。從這個意義上說，教育具有（）。

①生物性

②永恒性

③歷史性

④階級性

3普通教育學的研究對象主要是（）。

①幼兒教育

②中、小學教育

③高等教育

④職業技術教育

4廣泛意義上的教育目的存在于（）活動之中。

①家庭教育

②社會教育

③學校教育

④一切教育

5培養學生審美（）能力是美育過程的起點。

①感知

②理解

③判斷

④創造

6對人的身心發展來說，學校教育是一種（）環境。

①宏觀的

②間接的

③一般的

④特殊的

7（）是現代學校教學的基本組織形式，它的出現在教育史上是一大

進步。

①課堂教學

②復式教學

③開放教學

④電化教學

8教育過程主要矛盾的主要方面是（）。

①受教育者身心發展的現狀

②受教育者身心發展的可能性

③教育要求

④教育影響

9社會主義現代化建設不但需要高級科學技術專家，而且迫切需要大量素質良

好的中、初級技術人員、管理人員、技工和其他城鄉勞動者，所以必須大力發展

（）o

①高等教育

②中等教育

③職業技術教育

④初等教育

10教育者是教育過程中的基本要素之一，其基本特征是（）。

①主體性、示范性和目的性

②主體性、目的性和社會性

③主體性、個體性和社會性

④主體性、示范性和主動性

11在思想品德教育過程中，知與行的統一，就是（）o

①理論加實踐

②理論與實踐有機結合

③讀書加勞動

④感性認識與理性認識統一

121985年《中共中央關于教育體制改革的決定》明確規定把發展（

）的責任交給地方。

①基礎教育

②中學教育

③中等教育

④職業教育

13備課時，教師要按順序寫出（）三種教學計劃。

①課時計劃、單元計劃、學期計劃

②學期計劃、單元計劃、課時計劃

③單元計劃、課時計劃、學期計劃

④學期計劃、課時計劃、單元計劃

14社會發展的需要和人自身具有的（）乃是人成為教育對象的根本

原因和條件。

①生物性和社會性

②生物性和階級性

③歷史性和階級性

④受教性和可教性

15教師把實物、教具呈示給學生看，或者向學生作示范性實驗，使學生通過

直觀感知，從而獲得知識、發展能力的方法，叫做（）。

①參觀法

②實驗法

③演示法

④練習法

16在思想品德教育過程中，如果只看到學生差的地方，認為無可救藥，那就

違背了（）原則。

①統一要求與從實際出發相結合

②對學生嚴格要求與尊重信任相結合

③正面教育與紀律約束相結合

④發揚積極因素與克服消極因素相結合

17教師向學生敘述事實材料或描繪所講對象的講授方式稱為（）。

①講解

②講讀

③講述

④講演

18（）說：“大學之教也，時教必有正業，退息必有居學。”

①《論語》

②《孟子》

③《學記》

（4）《大學》

19李小林私拿水果攤上的一只蘋果，經同學揭舉，被老師叫到了辦公室。老

師問道：“李小林，你私拿別人的東西，這已經是第兒次了？”李小林低著頭回

答：“第五次了"。“你為什么不改呢？”“我、我也曉得不對，就是、就是有時忍

不住。”教師應從（）入手對李小林進行教育。

①道德認識

②道德情感

③道德意志

④道德行為

20夸美紐斯指出：“凡是需要知道的事物，都要通過事物本身來進行教學；

那就是說，應該盡可能地把事物本身或代替它的圖像放在面前，讓學生去看看、

摸摸、聽聽、聞聞等等。”烏申斯基進一步指出：“一般說來，兒童是依靠形式、

顏色、聲音和感覺來進行思維的。”“邏輯不是別的東西，而是自然界里的事物和

現象的聯系在我們頭腦中的反映。”這就要求我們在教學中要重視運用（

）原則。

①循序漸進

②因材施教

③直觀性

④鞏固性

二、多項選擇題（在每小題的五個備選答案中，選出二個至五個正確的答案，并

將其號碼分別填在題干的括號內，多選、少選、錯選，均無分。每小題1分，共

1。分）

1我國商、周的奴隸社會重視“六藝”教育；禮、樂、射、御、書、數，其中

的（）主要是德育內容。

①禮

②射

③御

④書

⑤樂

2我國中小學體育內容中屬于運動鍛煉項目的有（）。

①田徑

②游泳

③日光浴

④武術

⑤野營

3青少年兒童身心發展的客觀規律是（）。

①發展的順序性和階段性

②發展的穩定性和可變性

③發展速度的不勻衡性

④發展的個別差異性

⑤發展的主動性和被動性

4總結性檢查方式主要有（）。

①測驗

②實踐考試

③作業檢查

④筆試

⑤口試

5我們向學生進行無產階級愛國主義和國際主義教育時，要注意通過（

）經常進行。

①多學科

②多途徑

③多活動

④多層次

⑤多形式

6教學工作的基本環節有（）。

①備課

②組織教學

③上課

④學業成績評定

⑤輔導答疑

7教學大綱是根據教學計劃，以綱要的形式編定的有關學科教學內容的教學指

導性文件。它規定學科的（）等。

①教學目的

②教材體系

③教材范圍

④學科設置

⑤教學進度

8學制的統一性是指各級各類學校應當（）。

①具有統一的教育目的

②具有統一的辦學形式

③具有統一的具體培養目標

④作出統一的發展規劃

⑤形成統一的教育體系

9理解課堂教學與課外教育工作的關系的正確觀點應該是（）?

①課外教育工作是課堂教學的延續和補充

②課外教育工作具有相對獨立的地位

③課堂教學與課外教育工作可以互相取代

④課堂教學與課外教育工作可以互相補充

⑤課外教育工作與課堂教學相互促進

10在八十年代后期，我國中小學普遍增設了思想品德課、中小學生守則教育

課，這主要反映了（）的需要。

①社會對人才需求的規格和要求

②社會政治、經濟制度的性質

③社會生產力和科學文化發展水平

④學生身心發展的特點和知識水平

⑤普及九年制義務教育的需要

三、填空題（每小題1分，共10分）

1說:“體者，載知識之車而寓道德之舍也。”

2德育的實施，總要通過一定的組織形式。通過__________進行德育是學校

教育區別于校外教育機關的一個特點。

3人民教師必須具有的優良的職業品質包括優良的和

—這兩個不可分割的方面。

4美育的特殊性質就在于通過__________來教育學生。

5智育是指教育者有目的、有計劃、有組織地向學生傳授系統的文化科學和一

，發展學生_的教育活動。

6根據學生的發展以認識教材為基礎的規律，教學過程既是的

過程，又是的過程。

7教育過程是教師和學生構成的雙邊活動的過程，必然形成并依賴于一定的師

生關系。因此，良好的、協調一致的師生關系是有效地進行，完成.

的必要的條件。

8課的結構是指課的部分及各部分進行的和的分

配。

9德育過程是把社會道德規范轉化為學生個體的思想品德的過程。要完成這種

轉化，必須通過受教育者運動，通過受教育者才能實

現。

10課外教育工作是指，引導學生參加的多種多樣有目的、有計

劃、有組織的教育活動和教育工作。

四、解釋題（每小題2分，共8分）

1教育學

2學校體育

3教學原則

4說服教育法

五、判斷分析題（判斷正誤，將正確的劃上“”，錯誤的劃上“”，并簡述理

由。每小題3分，共12分）

1教師上每一節課，都必須抓住五個環節------“組、復、新、鞏、布"，一

個環節都不能缺。（）

2各種活動和交往把客體世界與主體世界聯系起來，成為形成學生思想品德的

基礎。（）

3講授法就是灌輸式，就是注入式。（）

4我國中小學美育過程中通過藝術手段進行教育是指通過音樂課和美術課對

學生進行審美教育。（）

六、實例判斷題（每小題2分，共10分）

1下面是兒位科任教師對一個班級紀律問題的議論：

數學教師:“二班學生一點不聽話，我沒得精力管那么多，不聽課就算了，他講他

的，我講我的

語文教師:“二班學生要管得嚴，我上課他們就不敢鬧，清風雅靜的。”

音樂教師:“我沒得精神去罵他們，課實在是上不下來，我就找班主任來壓陣

接著，幾位教師七嘴八舌地議論：

“他們就怕班主任。”

“見了班主任就象見了貓。”

“貓一走耗子就翻堂J

“學生都一樣，欺軟怕硬，這是規律。”

這些老師的議論和做法，說明他們違背了原則

2《學記》指出：“獨學而無友，則孤陋而寡聞”；“相觀而善”，相互切磋。這

就啟示我們在教學中要注意運用的方法

3一個中師學生，寫了一篇題為《順水推舟》的實習作業。文中寫道:“一天早

上，路過教室，發現王

東海（曾與老師頂牛）正在丟掃帚玩。當他發現我時，趕忙假裝用掃帚掃地。我

想，如果當場批

評他，一來他已改作掃地，理由不充足；二來又會頂起牛來，不如順水推舟，于

是，我假裝沒有看

見。到上課時，我表揚了王東海早上到校自覺打掃教室。他臉紅了。第二天，他

真的早早來到

學校打掃教室了。這樣，帶動了一批同學，以后形成了風氣，