煙臺大學校園環境的得與失

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煙臺大學校園環境的得與失

大學可以看做是一個小型城市，而對于整個大學來講，分析其環境的得與失就像分析一座城市一樣。假使從大的方面泛泛而談，我自認為能力有限難以深入，因此本論文主要從煙臺大學的濱水空間和行為場所兩個方面來重點分析，也可以以小見大，窺一斑而知全豹，大約反應出煙臺大學整個校園環境的得失。

一.煙臺大學濱水空間分析

三元及其周邊地段，從生活的內容、社會背景、歷史變遷、自然環境等眾多因素中挖掘，形成獨具一格的三元湖濱水景觀特色。白墻紅頂的建筑，棵棵繁茂的喬木垂柳，獨特的三元湖學習氣氛。儼然標志著三元湖及其湖區周邊設計的成功。

濱水區是城市中一個特定的空間地段，指“與河流、湖泊、海洋毗鄰的土地或建筑；城鎮臨水體的部分。〞水濱按其毗鄰的水體性質的不同，可分為河濱、海濱。

自古以來，江河流域、河口、湖岸和海岸就是城市定址的首選地段。世界上大量著名城市都地處大江大河或海陸交匯之處，便捷的港埠交通條件不僅便利城市的日常運轉，同時還常是多元文化在此碰撞融合，形成獨特的魅力。紐約、悉尼、威尼斯和我國香港、蘇州、青島等都是因其濱水特征而享譽世界。

眾所周知，一個校園的靈動性若表達在自然景觀上，它很大程度的上由濱水區的規劃設計來表達。一片水，可以賦予一座校園以活力，以活力。

西依青山，東磅黃海的煙臺大學就有了她的魅力，而一眼便可看出：三元湖濱水區的

是煙臺大學的核心區域。美麗的鐘塔，和諧的湖邊環境也算是煙臺大學的三元湖文化，而我的論文就一對三元湖濱水區的景觀分析展開。

由煙臺大學西門進入校園后，映入眼簾的是一片開敞的綠化空間，廣闊的綠地，南側是辦公樓，順路東下就到了三元湖，三元湖濱水區空間作為一個較為開敞的空間，其

沿岸建筑或道路就是對這一空間的限定。當觀者從遠處看甚至鳥瞰三元湖濱水區時眾多的建筑成了她的輪廓線，而此時，建筑的風格與造型成為一個很重要的景觀元素，而當視距達到一定范圍內，建筑輪廓的層次性便顯得極為重要；在近一些視點往往使觀者對建筑物的細部甚至廣告、標識和環境小品都一覽無余，兩岸的景觀不再局限于單純的輪廓線。具體到單體建筑的設計上，要與周邊建筑有所統一，如一致高度上的挑沿，線腳，一致母題等。白墻紅頂的煙臺大學辦公樓和經管學院樓則與之協同的恰如其分，不搶占主要視點。

一條濱水綠帶僅僅一條線不會給濱水區帶來全面的美化，通向濱水地帶的“通道〞應是濱水地帶的延伸。線性公園綠地、林蔭大道、步道及車行道等皆可構成水濱通往內部的聯

系通道。在適當的地點進行節點的重點處理，放大成廣場、公園，在重點地段設置地標或

環境小品。將這些點線面結合，使綠帶向城市擴散、滲透，與其他綠地元素構成完整的系統。由此可以體會到西門徑直的綠化帶和兩旁林蔭道的重要性。水體的可接近性親水是人的天性。留戀與水天之間，徜徉在余輝之下無疑心曠神怡的大樂事。三元湖的水設計是重中之重，充分了解煙臺地區的降水量平均水平和最高最低降水量是必需的，留出必要的沿水帶石階。

三元湖濱水區多浮現出沿湖岸走向的環狀狀空間布局。在進行規劃設計時，設計已將

應將這一地區作為整體全面考慮，通過林蔭步行道、自行車道、植被及景觀小品等將賓濱水區聯系起來，保持水體岸線的連續性，而且也可以將海邊自然空氣和涼風引入該區，改善校園大氣環境質量。同時在這條景觀帶上可以結合布置系統綠地、公園、營造出宜人的校園生態環境。

三元湖濱水區空氣清爽，視野開闊，視線明了度高。在濱水區沿線應形成一條連續的公共綠化地帶，設計中強調了場所的公共性、功能內容的多樣性，創造出學生及外來人員渴望滯留的休憩場所。

場所的公共性。這條綠帶要真正成為學生和老師喜歡的