教學(xué)設(shè)計方案范文集錦5篇

教學(xué)設(shè)計方案范文集錦5篇

教學(xué)設(shè)計方案篇1

一、教學(xué)目標(biāo)

1。能看圖理解圖意，并能發(fā)揮想像說請圖意

2。能按時間挨次寫一段通順、連貫的話

3。懂得自己的事情應(yīng)當(dāng)自己做

二、重點(diǎn)：

按時間挨次寫一段意思通順連貫的話

三、難點(diǎn)：

能依據(jù)畫面發(fā)揮想像，把一段話的意思寫詳細(xì)

四、過程：

1。導(dǎo)入新課

說說你每天是幾點(diǎn)鐘起床，起床以后會做些什么

出示課題《起床以后》

2。看圖簡述

出示三幅圖，用幾句話簡潔地說一說圖意

3。逐幅觀看、想象、說話

a)第一幅圖

想象擴(kuò)展丁丁怎么知道6:30已經(jīng)到，該起床了？聽見鬧鐘鈴聲或媽媽的招呼聲，丁丁會想些什么？怎么說？又是怎樣疊被子的？

b)其次幅圖

爭論：丁丁起床后先干什么？再干什么？

c)第三幅

合抱負(fù)像，把這幅圖的意思說詳細(xì)

4。連貫敘述

d)用上表示時間挨次的詞(6點(diǎn)30分，7點(diǎn)20分)

e)自由說、指名說

5。寫話訓(xùn)練

f)把這段話寫下來

g)講評修改◆[20xx年11月11日]

教學(xué)設(shè)計方案篇2

【教學(xué)目的】

1、會認(rèn)11個生字，會寫13個生字。正確讀寫翠鳥、葦稈、腹部、襯衫、透亮、泡泡、又尖又長、悅耳、一刺眼、逃脫、飼養(yǎng)、漁翁、石壁、打消、念頭等詞語。

2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜愛的部分。

3、感受對翠鳥的寵愛之情，培育同學(xué)愛護(hù)動物、與動物和諧相處的意識。

4、體會是如何抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫和說明的。

【教學(xué)重點(diǎn)】

感受對翠鳥的寵愛之情，培育同學(xué)愛護(hù)動物、與動物和諧相處的意識。

【教學(xué)難點(diǎn)】

體會是如何抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫和說明的。

【教學(xué)時間】

2課時。

【教學(xué)預(yù)備】

掛圖。

【教學(xué)過程】

第一課時

一、創(chuàng)設(shè)情境，觸發(fā)共性

師述：同學(xué)們，聽──(多媒體課件播放百鳥爭鳴聲)你們聽到了什么?

你們都喜愛鳥嗎?都喜愛哪些鳥?為什么?

1、(鸚鵡)：它可以仿照人類說話。

2、(鴻雁)：它每到春天就會來到我們身邊。它是春的使者。

3、(黃鸝)：它的歌聲悅耳動聽。

4、(啄木鳥)：由于它可以捉蟲子，是森林的醫(yī)生。

二、揭示課題

過渡：是呀，鳥是我們?nèi)祟惖陌閭H，我們都喜愛它。今日我們再來熟悉一位新的伴侶──翠鳥，一起叫一叫它的名字，(齊讀課題)用自己的話說說你看到的翠鳥。

1、翠鳥有一雙紅色的小爪子。

2、翠鳥的羽毛很美麗。

3、翠鳥的眼睛特別透亮，嘴巴又尖又長。

三、初讀課文，檢查生字詞的預(yù)習(xí)狀況

1、讀音：有赤、襯、衫(翹舌音)、稈、襯、衫、泛、翁(前四者為前鼻音，最終一個為后鼻音)。

2、引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用學(xué)過的識字方法，自主識記生字。如，可以聯(lián)系已經(jīng)學(xué)過的生字，用加減或者替換偏旁的方法學(xué)習(xí)生字：稈、繡、褐，或者聯(lián)系生活閱歷，結(jié)合班級同學(xué)的姓氏學(xué)習(xí)翁，顏色或衣服學(xué)習(xí)赤、褐、襯、衫等。稈、腹、襯、衫、泛、泡、飼、陡都屬于左右結(jié)構(gòu)。

3、引導(dǎo)同學(xué)觀看發(fā)覺其結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)，然后把重點(diǎn)放在部件比例的大小上，指導(dǎo)臨寫。有個別字的筆畫需要特殊說明：指導(dǎo)翠、翁稈、透時，要留意它們之間的聯(lián)系，它們分別有羽禾的部件。

四、抽讀課文，了解課文大致內(nèi)容

五、課堂作業(yè)

1、寫生字。

2、抄寫生詞。

六、自由讀文，勾出不理解的地方。下節(jié)課溝通

其次課時

一、檢查回家讀書狀況

1、抽讀。

2、小組讀。

3、齊讀。

二、讀文作畫、張揚(yáng)共性

1、師述：

同學(xué)們讀得很仔細(xì)，讀完了課文，你對翠鳥又有了哪些了解呢?

(同學(xué)自由發(fā)言，抓住翠鳥的特點(diǎn)，進(jìn)一步了解翠鳥的樣子、生活習(xí)性和活動。)

過渡：看來，同學(xué)們通過讀書，已經(jīng)理解了課文的主要內(nèi)容。課文給我們描述了翠鳥的外表、活動以及生活習(xí)性。你們喜愛翠鳥嗎?你最喜愛它的什么?

2、課堂訓(xùn)練：

下面，就請同學(xué)們用你最擅長的方式，選擇你最喜愛的內(nèi)容，進(jìn)一步深化地學(xué)習(xí)課文，看誰收獲大。誰喜愛翠鳥形狀部分?情愿來親自畫一畫翠鳥嗎?好，請同桌或小組合作，畫一只課文中描寫的翠鳥。喜愛翠鳥捉小魚部分的同學(xué)請站起來，老師也很喜愛讀這一部分內(nèi)容，我已經(jīng)練習(xí)讀了七八遍了，覺得能夠讀出翠鳥捉小魚的情景了。你想和老師比比嗎?好，你們趕快練習(xí)，可以找自己的小伙伴切磋一下，看能不能比過老師。有沒有兩部分都喜愛的?確定有。愛學(xué)習(xí)的孩子總是這樣。你們學(xué)習(xí)完一部分，可以學(xué)習(xí)另一部分。好，大家開頭吧。

(同學(xué)自由分組學(xué)習(xí)，老師與同學(xué)一起探討。)

3、師述：

剛才同學(xué)們學(xué)習(xí)很投入，讀書很仔細(xì)。我們來溝通一下，哪幾位同學(xué)情愿來展現(xiàn)一下你們畫的翠鳥?大家看他們畫得好不好，與課文內(nèi)容是否相符。(實物投影一個小組送來的畫)

4、小結(jié)：

同學(xué)們真了不起，能依據(jù)自己的感悟想象畫出美的`圖畫來，這說明你們讀懂了課文。老師也畫了一只翠鳥(多媒體課件展現(xiàn))，可是遺忘了涂色，大家能不能看著提示，來介紹一下它的樣子呢?自己練習(xí)說一說。(同學(xué)練習(xí))

三、評讀感悟，凸顯共性

1、師：翠鳥又美麗又機(jī)智，還擅長捉魚。學(xué)習(xí)這一部分內(nèi)容的同學(xué)我們一起來比比吧。(同學(xué)合作學(xué)習(xí)，匯報溝通)

2、共同評議。

3、師小結(jié)：

翠鳥太可愛了，應(yīng)當(dāng)愛護(hù)它。翠鳥的家在陡峭的石壁上，很難捉到。翠鳥應(yīng)當(dāng)生活在大自然里，不能捕獲，假如捉了也活不久，會害了它。鳥是我們?nèi)祟惖陌閭H，我們不能捉。其實，翠鳥在全世界有60多種，我們今日所熟悉的只是其中的一種。就讓這可愛的小生靈在大自然中歡樂、自由地生活著吧!(多媒體課件播放：各種各樣的翠鳥)

四、拓展延長，放飛共性

師：同學(xué)們，這節(jié)課大家靠著自己的力氣，讀懂了課文，你肯定有不少的收獲或疑問，請大家結(jié)合自己的收獲或疑問給自己布置一道家庭作業(yè)題。

選作：

1、現(xiàn)在，鳥兒的家都被調(diào)皮的小伴侶搗壞了，我要為鳥兒造幾個窩，讓鳥兒都有一個舒適、暖和的家!

2、我預(yù)備做一期關(guān)于我喜愛的鳥的手抄報。讓大家都來熟悉鳥。

3、我回去將連續(xù)在電腦上查閱有關(guān)翠鳥的資料，進(jìn)一步了解翠鳥。

4、我想向全市的小伴侶發(fā)出倡議：愛惜鳥吧，它是我們?nèi)祟惖陌閭H。

五、全課總結(jié)

師：課堂小天地，天地大課堂。其實，課外還有更大的學(xué)習(xí)語文的空間。盼望你們帶著這節(jié)課的收獲或疑問，連續(xù)探究，連續(xù)討論，老師將永久做你們學(xué)習(xí)上的伴侶!

教學(xué)設(shè)計方案篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解孩子們心情的變化，懂得關(guān)懷別人。

2、體會緘默的珍貴。懂得愛自己的父母是一種美德，懂得回報他人。

教材分析：

重點(diǎn)：理解孩子們心情的變化。

難點(diǎn)：體會緘默的珍貴。

教具：PPT

授課步驟：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

二、精讀課文，體會思想

三、朗讀感悟

四、演讀感悟

五、拓展延長

六、總結(jié)全文1、聽寫生字詞。

出示自讀要求：

1、孩子是在什么狀況下緘默的？

2、老師在期盼他們的回答，但他們此時卻躲開了老師的目光，好象犯了錯一樣，他們在想什么呢？

1、范讀。

2、引讀。

讓同學(xué)明確演讀要求。

讀了課文，你現(xiàn)在心里想些什么？能告知大家嗎？

依據(jù)板書談話總結(jié)。

1、聽寫生字詞并訂正。

2、說說課文的主要內(nèi)容。

1、生自由讀課文，邊讀邊想。

2、小組內(nèi)讀畫出的句子，，把自己的感受說給小組內(nèi)的同學(xué)聽一聽。

3、班級溝通讀書感受。

同學(xué)結(jié)合文中重點(diǎn)語句并聯(lián)系生活實際，談自己的感受。

1、自由練讀。

2、讀自己感受深刻的語句。

1、分小組演一演。

2、推舉小組演一演，進(jìn)一步加深對孔子、老子的印象。

同學(xué)自由回答。

暢談本節(jié)課的收獲。

作業(yè)布置：

1、把這個故事講給別人聽。

2、把自己喜愛的句子抄下來。

板書設(shè)計：

17、珍貴的緘默

自己的生日（舉手喧鬧）

回報父母

記住父母的生日（緘默喧鬧）

教學(xué)后記：《珍貴的緘默》這篇課文所描述的內(nèi)容與同學(xué)的生活實際很接近，同學(xué)理解起來沒有難度，在課堂上，我指導(dǎo)同學(xué)通過抓住重點(diǎn)詞句理解課文，并讓同學(xué)通過綻開進(jìn)一步的思索，自己提出一些問題，再聯(lián)系生活實際和課外資料理解一些詞語和句子，更注意了朗讀的指導(dǎo)，同學(xué)學(xué)得比較輕松開心，能和文本融為一體。

教學(xué)設(shè)計方案篇4

教材分析:

課文以兒童喜聞樂見的童話形式消失,通過桃子落地的事,生動形象、深化淺出的向孩子們介紹了地心引力這一科學(xué)常識,引導(dǎo)同學(xué)留心身邊的科學(xué),從而培育兒童愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的精神.

學(xué)情分析：

大部分同學(xué)（尤其是男孩子）對科普類讀物有著深厚的愛好，學(xué)問面較寬，因此對本課布滿奇怪???心。另外本課和前一課《棉花姑娘》體裁相像，內(nèi)容比較簡潔，同學(xué)可以通過自讀感悟自學(xué)理解。

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉倆、摘等7個生字，會寫球、玩等6個字。

2、正確流利有感情的朗讀課文，讀好有懇求語氣的句子。

3、初步了解地心引力這一科學(xué)常識，培育同學(xué)愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的精神.。

重點(diǎn)難點(diǎn)：理解課文，讀好有懇求語氣的句子；了解地心引力這一科學(xué)常識。

設(shè)計特色：

自讀感悟，重生活，重體驗。

教學(xué)流程：

1、老師畫簡筆畫（一只小手）：這是什么？手有什么用？（同學(xué)興致勃勃地說）

2、老師再畫地球：地球爺爺也有手，他的手有什么用呢？

3、老師板書課題：地球爺爺?shù)氖?/p>

（設(shè)計意圖：愛好是兒童最好的老師。從兒童熟知的小手入手，突出地球爺爺手的與眾不同，以此為切入點(diǎn)，更簡單喚起兒童探究的欲望。）

教學(xué)設(shè)計方案篇5

教學(xué)設(shè)計初稿及課件要求

作業(yè)題目：

您在“個人研修方案”已經(jīng)選定了一節(jié)課，作為本次研修的教學(xué)實踐內(nèi)容。

請您針對這一節(jié)課，完成教學(xué)設(shè)計方案初稿和教學(xué)課件初稿，將這一節(jié)課的初步成果作為培訓(xùn)成果資源包初稿提交。培訓(xùn)成果資源包初稿包括一份這堂課的“聚焦教學(xué)重難點(diǎn)的信息化教學(xué)設(shè)計”初稿和一份與之對應(yīng)的教學(xué)課件初稿。

作業(yè)要求：

1.該教學(xué)設(shè)計初稿和課件應(yīng)體現(xiàn)信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用；

2.教學(xué)設(shè)計請參照模板要求填寫；教學(xué)課件需保證能正常播放查看；

3.全部作品必需原創(chuàng)，做真實的自己，如消失雷同，視為無效；

4.教學(xué)設(shè)