畢業設計指導記錄指導內容怎么寫范文

【文秘寫作】Record是一個發音為j-igrave的漢語單詞lù它指的是通過某種方式保存你的所見所聞、所思所想，并將其作為信息傳遞。以下是為大家整理的關于畢業設計指導記錄指導內容怎么寫的文章3篇,歡迎品鑒！本次指導主要針對上次提交的論文的初稿提出提議。首先，肯定了論文的總體框架與資料。此外指出了初稿中漏掉夾注的地方，以及致謝詞應置于參考書目的后面。其次，對于英文摘要中的語言表達進行了修飾和潤色，指出其中不地道的表達法。最終，指出論文存在一些語法錯誤，如單復數及拼寫錯誤等問題，要求多看幾遍，檢查并修改語法錯誤。第一次與學生探討論文研究內容并擬定論文題目，強調寫作重難點。指導學生完成畢業論文開題報告。第二次審閱初稿，對論文中出現的語病，語言不通順等方面提出修改意見，對摘要和參考文獻格式作出規范要求。第三次對論文進行再次審閱和修改，并指出了論文中的不足，要求突出論文的重點，并與學生進行了深入交流，基本完成論文終稿。第四次對學生論文做最后的檢查和修改，讓學生準備論文答辯并講解相關的注意事項。本次指導針對上一次提交的開題報告與文獻綜述，提出一些建議。首先是強調了畢業論文是學術寫作，文中不能出現第一人稱“i”的表達，而應該轉換成“theauthor”，以顯示出其嚴謹性。然后，強調文獻綜述的修改重點在于格式，要標出[j][和m]等資料類別，并注意先后順序的排列方法。指導記錄：本次指導主要針對上次提交的論文的初稿提出建議。首先，肯定了論文的總體框架與內容。此外指出了初稿中漏掉夾注的地方，以及致謝詞應置于參考書目的后面。其次，對于英文摘要中的語言表達進行了修飾和潤色，指出其中不地道的表達法。最后，指出論文存在一些語法錯誤，如單復數及拼寫錯誤等問題，要求多看幾遍，檢查并修改語法錯誤。指導記錄：本次指導主要針對畢業論文二稿的修改，以及答辯的注意事項。1、畢業論文二稿的修改還是要在格式方面多注意。比如目錄的間距問題以及參考文獻中網絡文獻的網址注意要另起一行。2、答辯的陳述要求流利，最好能脫稿?！疚拿貙懽鳌考埵且粋€中文單詞，拼音是Lù西北和埃庫特n、論文一詞在古典文學中很常用，意思是對話修辭或思想交流。以下是為大家整理的關于論文中期存在的問題及改進措施的文章3篇,歡迎品鑒！一、設計（論文）進展狀況1.經過前期的學習和需求分析，我已經大概掌握了java程序的編寫過程，以及java中對于框架的運用，加之對數據庫的了解，熟悉了java程序與數據庫之間的聯系。2.對系統進行了全面分析，并進行了需求分析和功能模塊的設計。對系統與數據庫之間的關系進行了系統的分析和設計。對數據庫中關于考題表的設計進行了優化。3.實現了數據庫的設計，共有8個數據庫表。ExamStu考生考題表。Choose選擇體表，JCloze填空題表，estimate確定題表，Jquiz簡答題表，choose-an表選擇題答案表，Jcloze-an填空題答案表，estimate-an確定題答案表等。4.已經實現了對不一樣類型的考題按難度設置進行抽取，并組合（1）管理員登錄進行考題的錄入（2）管理員對數據庫中考題的管理，如刪除，修改（3）學生登錄后能夠從系統得到一份自動分配的考卷（4）教師登錄后能夠看到考生考卷，并進行評閱（5）對于考生提交的考卷系統能夠自動進行相關的打分，如選擇題，確定題5.已完成與專業相關的3000-5000字的外文資料的翻譯。二、存在問題及解決措施1.存在的問題是：管理員和學生以及教師的權限問題解決的措施是：根據輸入的用戶名，密碼，到數據庫里檢索數據，根據該用戶的權限值，保存成session，當打開一個新的頁面，確定session。2.存在的問題是：考題隨即分配問題解決的措施是：（1）設計數據庫時在各個考題表中設置一個關鍵字來區別已經選中的考題。3.存在的問題是：對于考生試卷中確定，填空以及選擇題自動比對的問題解決的措施是：添加了一個答案表，并且設置了一個與之相聯系的表的關鍵字4．存在的問題是：在數據庫設計時，考生考完試后，考生所答試卷不能正確的和考題關聯上解決的措施是：設置主外鍵進行表與表之間的聯系。5.存在的問題是：系統安全性的問題解決的措施是：（1）運用數據庫自身的安全管理措施以及windows安全管理措施（2）在系統資源訪問上，增加過濾器驗證身份，以到達可靠性。三、后期工作安排1.繼續完成考生考試過程中關于得到隨即分配考題的問題，關于考試過程中考題難度的浮動問題2.集中測試考題分配問題3.測試不一樣人員的權限問題，不一樣身份登錄只能看到相應的頁面，構成測試報告文檔。4.完善系統的安全性。并進行測試，構成測試報告文檔。5.系統的驗收測試，并構成測試報告文檔。6.完成該系統后，在指導教師的指導下，針對本系統的開發，存在的問題以及對系統開發的經驗總結，寫出一篇一萬五千字左右的論文，作為對所完成畢業設計的匯報與總結一、論文寫作過程中存在的主要問題1、學生不重視畢業論文由于在職的特點，在一定程度上影響了學生對畢業論文寫作的態度。筆者發現學生對本科畢業論文的認識不足和主觀態度不認真。在論文寫作過程中，投入的時間極其有限，花費的精力少之又少。在部分學生看來，論文成績不會影響其畢業，在這種功利之心的支配下，產生一種應付的心態；另外，一些學生認為自己已是成年人，指導老師不會太嚴格，老師一定會讓過關的，只要應付一下就行了，這就導致他們在寫作過程中出現消極的情緒，畢業論文問題較多。2、學生盲目選題選題缺乏科學性，缺乏現實指導意義。學生在選題時往往會根據自己的一時興趣來定題，而且學生選題時對課題的了解不夠充分，也沒有一定的資料積累，只是很表面地根據題目來判斷是否自己感興趣的話題，因此這樣盲目選題，導致論文寫到一半后發現寫不下去了，想要更改課題，或者只能勉為其難，硬著頭皮往下寫。還有個別學生選題時特別被動，沒有自己感興趣的課題，選題時舉棋不定，最后甚至要求指導教師直接給他命題。3、學生缺乏撰寫論文的相關知識和能力由于不少學生對如何撰寫畢業論文知之甚少，平時又不注重對相關專業課題的思考、鉆研，直到要畢業時才匆匆上陣。既不了解畢業論文寫作的意義，也不知曉畢業論文的寫作過程和畢業論文的基本格式，更談不上查找資料、運用資料，盲目地選題、定題，這必然會影響論文的質量。4、學生論文的`書寫格式不規范學生對論文寫作環節了解不到位，導致論文的格式不夠規范。不少學生把論文的大寫、縮寫、斜體、字體、標題、序號、列舉、著錄等都當作枝節小事，無關緊要，完全忽略了這些方面的要求。因此，出現這樣那樣的問題，如論文的標題空泛，旨意不明，擬寫的提綱、摘要、關鍵詞不具備應有的功能；列出的參考文獻不夠規范，其結果是學生畢業論文的質量很難達到教學要求。5、學生語言基本功差較突出的問題是言語的表達，主要表現在兩個方面：（1）學生缺乏一定的理論修養與思辨能力，不會借助相應的理論知識對其論點予以邏輯分析，也不善于以清晰的思路、嚴密的論述闡明自己的觀點，這就使得論文思路不清晰，論證層次欠分明。（2）英語語言功底差，用詞、語法錯誤百出，有的學生不會用英語表達，只好借助電子工具，結果機器翻譯的東西，內容可想而知。可見，語言基本功成了影響論文質量的一個非常突出的問題。6、與指導教師配合不力大多數學生根本不清楚如何撰寫畢業論文，對寫作過程中可能遇到的困難不清楚，甚至是毫無計劃。即使是在這種情況下，很少有學生能夠及時和指導老師溝通并請教老師，很大部分因素是學生認為畢業論文就是隨便寫寫，于是我行我素，東拼西湊將就了事。結果是指導老師經常抱怨老是聯系不到他們的學生，因為學生總是以工作太忙為借口。二、導致學生畢業論文質量不高的原因1、學生的學習動機很多學生表明自己讀書就是為了增加就業砝碼，說白了就是“混文憑”、這樣不純的入學動機導致學生的學習動力不足，缺乏研究意識。安心學習、靜心做學問對他們來說是不可能的事。他們的主要注意力不在學習和科研上，而在于其結果；其努力的目標不在于如何去完成任務，而在于完成任務的回報。為了文憑而學習成了部分學生的真實寫照。因此，此類學生在論文寫作過程中，會尋求用最少的時間完成學業，以最小的努力獲得足夠的學分和完成粗制濫造的畢業論文。2、學校的課程設置目前我校成人教育課程設置上存在一些問題，在一定程度上制約了學生學習能力的發展。主要表現在：專業課相對較多，綜合實踐課少；課程設置隨意性較大，“因人設課”現象較普遍。這就導致學生的基礎理論知識不夠寬厚，對基本概念的理解十分膚淺，在論文寫作過程中缺少問題意識，不會發現問題。另外，學生學習的很多知識要通過實踐才更有意義和價值，而理論課多，實踐課少會影響學生的科研實踐能力，從課堂上學到的知識僅停留在課本上，不能通過相應的科研實踐使其變成自己的知識，同時阻礙了學生進一步開展創新活動。同時，我國大部分成人教育培養缺少論文寫作課程，因此學生在學習階段很少參與科學研究，沒有科研論文寫作的經驗。進入寫作階段也是從模仿論文寫作起步的，由于缺少論文寫作方法和技巧，到了寫論文的時候就難免出現這樣那樣的問題。三、解決對策為了加強本專業學生畢業論文寫作教學管理，提高學生畢業論文的質量，實現培養目標，針對本專業畢業論文寫作過程中存在的問題，筆者提出以下建議：1、強化學生對論文寫作重要性的認識無論是學校還是指導教師，都應向學生強調畢業論文的重要性，要求學生把畢業論文寫作放到一個重要的位置上，認識到畢業論文寫作是完成本科教學內容的重要步驟，是全面檢驗學生綜合素質與實踐能力的主要手段，是學生畢業資格認證的重要依據，強化學生撰寫畢業論文的內在需求。從以往的經驗和現實的情況看，即便將來畢業生不是主要從事研究工作，專業寫作能力的強弱同樣會影響到其擇業和未來的職業生涯。2、完善課程設置，改革教學方式建議在成教學生培養計劃中，適當增加關于科研方法的課程內容，提高學生應用綜合研究方法的能力。開設一些關于從選題到開題再到寫作，從理論知識到寫作等全方位的論文寫作方面的選修或必修課程。這些課程內容應該包括論文寫作的目的、意義、特點、寫作原則、方法和論文寫作需要遵循的各種規范、標準和語言習慣等。強調該課程是本專業課程體系中的重要組成部分，通過論文寫作課，要端正學生的寫作態度，構建學術道德，使其掌握寫作規范，提高寫作能力，最終培養創新能力。此外，學生進行課程學習不僅要學習知識，更應在學習過程中激發學習動機，發揮其潛力，創造性地進行科學研究。因此，在本專業課程教學方式上應靈活多樣。教師在課堂教學中應滲透研究意識，以自己的教學為示范，讓學生從教師分析問題的角度、方法中受到啟迪，從而培養學生自學的主動性和探索的積極性，提高他們分析問題、解決問題的能力。參考文獻：1、李尚鳳、李美能、韋艷梅《廣西英語課程與教學論碩士學位論文調查和分析》[J]、廣西教育學院學報，2011（3）2、舒玲娥，《論學位論文寫作中的選題》[J]、文學教育，2010（15）3、于淑娟、樸正日，《從編輯角度談論文寫作中的形式問題》[J]、東疆學刊，2001（4）4、朱健安，《指導文科學生寫論文的探索》[J]、湖州師范學院學報，2003（5）5、張霖欣、代玉華《試論英語學術論文寫作中的文獻參考與利用》[J]、黃河科技大學學報，2007（6）一、畢業設計(論文)完成情景1.完成開題報告，并經過指導教師和論文開題答辯小組審查。2.收集和整理資料，參閱部分收集到的資料，對論文命題有了初步的認識。3.尋找實習單位，進行為期一個月的實習，實習資料涉及社會實踐和與論文相關的實地研究。4.查找與閱讀論文相關的適宜的英文文獻，對其進行翻譯并完成。5.實習期間寫下實習周記。6.經過文獻研究和實踐研究，對論文命題有了較為全面的理解后，結合前人的研究成果，完成論文初稿的撰寫二、存在的問題、擬采取的措施1.對論文所涉及的知識認識得不夠深刻，所以對命題的探討可是深入。2.研究中引入的數據不夠，對相關問題的支撐程度不足。3.論文的各部分之間的銜接不夠強，有的地方缺少邏輯。導致上述問題主要有兩個原因一是撰寫不夠嚴密。二是是研究不夠深入，針對這兩個原因，解決方法有：1.對論文所涉及的知識以及前人的研究成果理解程度需要更加深