2023年圖畫書講讀流程大全(7篇)

第頁共頁2023年圖畫書講讀流程大全(7篇)圖畫書講讀流程篇一愛和被愛是我們每個人幸福的重要來。4-6歲，很多孩子開場進入了性敏感期，這個時期的孩子開場對婚姻及男女關系產生了很大的興趣。然而，縱觀我們身邊的教育，幼兒園、小學到高中甚至大學，從來沒有認真地涉及到這堂重要的人生課程。通過什么樣的載體，選擇什么樣的方式對幼兒園的孩子進展很好的愛情婚姻的教育，是我一直在考慮的一個問題。一個偶爾的時機，有幸讀到了這個《鱷魚愛上長頸鹿》的繪本系列，第一次看完便被深深地感動了。優美而充滿童趣的圖畫、詩意而富于想象力的語言將繪本的魅力表達得淋漓盡致。而系列二《搬過來搬過去》中，得意的形象、柔和的色彩、幽默夸大的動作表情，還有貫穿始終的浪漫情調使我深入地感到，選用如此純潔的圖畫書，給孩子們優雅地上一堂課，不但可以而且非常必要。因為，愛是天賦，但同樣需要學習。于是，這個活動設計便誕生了。1.在理解繪本內容的根底上，嘗試大膽想象和講述。2.感受故事中表達的濃濃愛意，通過嘗試操作學習主人公面對困難時的積極態度和勇氣。1.活動重點：根據故事情節，引導幼兒進展大膽想象與講述。2.活動難點：通過嘗試操作，從主人公身上學到遇到困難要英勇面對、積極想方法的道理。1.知識經歷準備：孩子已經閱讀過繪本系列一《鱷魚愛上長頸鹿》，理解鱷魚和長頸鹿的故事。2.物質準備：大小不一的各種鞋盒塑料小球幻燈片1.講述法：老師為幼兒講述繪本2.操作法：創設情境，使幼兒嘗試動手操作3.討論法：就故事情節開展進展討論、考慮4.談話法：分享自己的想象及原因1.傾聽2.觀察考慮3.參與操作1.活動導入：游戲：高人走矮人走游戲目的：與教學主題切合，讓幼兒體會高和矮的差異激發幼兒的活動興趣及參與活動的積極性，自然導入活動2.觀察、設疑：老師引導幼兒觀察繪本封面，為幼兒設疑：高矮差異很大，如何生活在一起？〔幼兒考慮、討論、分享〕3.情景參與：搬盒子〔通過嘗試參與，體會"遇到困難要想方法"的道理〕4.設疑、考慮：鱷魚家遇到的困難？應該怎么辦？〔幼兒討論、考慮、想象〕5.情景參與：嘗試用簡單的方法搬動球體6.設疑：長頸鹿家遇到的困難？怎么辦？〔幼兒考慮、想象〕7.展示他們的偉大方案8.完好欣賞故事1.請幼兒通過自己的想象為鱷魚和長頸鹿設計出新穎獨特的新家，并將自己的創意畫出來，講出來。2.老師引導幼兒閱讀系列三《天生一對》。1.在活動過程中，當主人公遇到困難時，幼兒的表達略微欠缺一點，應該鼓勵幼兒進展更多的表達。2.在活動完畢后，應該再進展一個完好欣賞故事的環節，將完好的故事呈現給幼兒。3.由于是借班上課，所以幼兒缺乏知識經歷上的準備，他們對鱷魚和長頸鹿的感情根底缺乏理解，影響了他們在故事中的.想象。圖畫書講讀流程篇二愛是人類的一種偉大而高尚的情感。所謂愛的教育，就是把孩子心中的愛啟發出來。仁慈友愛是孩子的天性，但幼兒作為天性的愛心仍然需要通過外界環境的激發才能得以維持，才能真正成為每個人的持久的、穩定的情感特質。我園地處農村，農村孩子天性淳樸，但農村留守孩子多，隔代親讓不少爺爺奶奶對孩子溺愛嬌慣，不注意對孩子進展愛的情感教育。久而久之，大多數幼兒形成了以自我為中心，缺乏親愛之心、友愛之心、同情之心，連愛自己的父母感情也表現得很冷淡。讓孩子從小承受愛的教育，讓孩子在充滿的愛的氣氛中成長顯得尤為重要。我們借助繪本這個孩子喜聞樂見的讀物為載體，讓童書中愛的種子在孩子們的心中結出果實，讓愛感染愛，讓愛充盈在孩子美妙的童年，讓愛伴隨著孩子幸福的一生。1.開展合適幼兒年齡特點的愛心為主題的繪本閱讀及其拓展活動，探究施行途徑和根本策略，形成獨具本園特點的園本閱讀課程。2.創設園本閱讀特色文化，打造陽光快樂的園本文化，充分發揮文化的熏陶教育功能，進而提升辦園品質，創立特色幼兒園。3.增強老師的課程開發意識，進步老師課程開發才能，在園本課程的根底上開發班本小課程，努力讓老師成為真正意義上的課程開發者和施行者，進步老師的專業程度。4.借助園本課程的施行，力求在繪本閱讀中注重對幼兒情感的熏陶，幫助幼兒去感受愛、學習愛，并向別人表達愛，讓幼兒成為一個有著豐富情感的人。1.凸顯繪本閱讀特色，構建愛心教育文化要點：創設溫馨、富有特色的幼兒園環境;建立繪本主題長廊，文化墻，幼兒寫繪作品展等，讓幼兒在一個個充滿愛的故事中，感受濃濃的親情、友誼等各種美妙的情感。各年級圍繞愛心主題進展環境布置，讓繪本中的人物和孩子面對面，在每天的親密接觸中感受繪本傳遞的愛。2.開展主題課程培訓，提升老師專業程度要點：明確各年級愛心主題內容，提供課程施行案例，圍繞案例進展研討，為老師施行班級課程提供參考;邀請相關專家來園指導，對課程施行給出指導性建議;開展愛心課程一人一課活動。3.構建愛心教育課程，豐富課程施行內涵要點：各年級結合集體活動、區域游戲、親子活動、理論活動等制定詳實可行的施行方案，有目的、有方案、有針對性地施行活動，創造性地開展一系列內容豐富、形式多樣的活動，從而使愛心課程施行獲得更佳效果。【1】閱讀繪本1.《我爸爸》2.《我媽媽》3.《我的爸爸叫焦尼》4.《媽媽心，媽媽樹》5.《永遠愛你》6.《猜猜我有多愛你》7.《媽媽的禮物》8.《愿望樹》9.《爺爺一定有方法》10.《我討厭媽媽》【2】.拓展活動1.美術活動：我的一家子(繪畫)2.親子活動：我幫爸媽做件事。3.親子活動：我想抱抱您。4.節日活動：親子繪本表演。圖畫書講讀流程篇三：閱讀讓實驗更美麗：杏花嶺區實驗幼兒園：9月28日至10月28日〔一〕閱讀節主題活動1“加強公民道德建立，進步社會文明程度”專題黨課系列講座活動年全民終身學習活動周〔10月19日——10月25日〕主題——“為實現中國夢——終身學習，人人成才”3實驗幼兒園中華經典誦讀活動主題——“中國夢、太原夢、我的夢”4《3——6歲兒童學習與開展指南》園長專題講座5《實驗幼兒園平安工作指南》專題講座學習交流活動6“相約安康”系列公益講座圖畫書講讀流程篇四活動目的：1、讓幼兒體驗讀書的快樂、分享的快樂;2、讓孩子和父母一起閱讀分享快樂。3、建議家長也參加到讀書活動中。活動準備：小朋友們每人帶一本自己喜歡的書。活動目的：1、用簡單、完好的語言表達每頁圖畫內容。2、知道兩個主人公的特點和關系，理解故事內容。活動準備：認識紙牌。大書、老師照片、音樂錄音、土土和末末的頭像假設干。活動過程：1、導入活動。聽音樂做律動。談話。由音樂律動引出老師的愛好，和幼兒分享議論。2、閱讀圖畫。封面：看看他們在做什么?請你們來學一學。你喜歡和你的好朋友玩什么?指讀書名，猜一猜末末和土土是誰?這本書可能會講什么?第一頁：猜猜這是誰?還從哪里能看出來他是末末?末末在干什么?第二頁：這是誰?是剛剛那個小朋友嗎?為什么?原來土土喜歡什么?第三頁：這又是誰?他們有什么區別?有沒有方法能記住他沒?末末在干什么?為什么?第四頁：這是誰，他在干什么?原來土土還喜歡做什么?土土要給我們介紹他喜歡的這件事，他會怎么說?第五頁：末末和土土在一起做什么?表情和心情怎樣的?你覺得他們心里可能會想什么?第六頁：他們在干什么?你覺得他們的心情是怎樣的?土土和末末喜歡做的事情這么多，你猜這一頁他們有會怎樣介紹他們喜歡的事情。第七頁：如今土土和末末分別在做什么?你見過這樣的樂器嗎?我們一起來聽一聽吧(放事先準備的音樂)聽著這樣的音樂你是什么樣的感覺?土土和末末要給我們介紹他們喜歡的這件事回怎樣說?第八頁：這對好朋友又在干什么?這本書一會講土土、一會講末末，他們兩有什么關系?你是從哪知道的?3、總結分享。再次翻看大書，梳理故事內容。活動目的：1、結合幼兒喜歡做的事，家長與幼兒共同自制《我喜歡做的事》圖書，穩固幼兒對圖書構造及制作程序的理解。2、讓家長學習自制圖書的正確方法，增進親子之間的感情。活動準備：家長把幼兒喜歡做的事用相機拍成照片，老師準備活動假設干紙張，油畫棒、水彩筆、裝訂機、膠水等。一本老師自制好的圖書。活動流程：1、請幼兒拿著照片介紹自己喜歡做的事。2、老師示范講解自制圖書的方法。1)老師和幼兒共同回憶圖書的構造。封面、封底、書名、出版社、前言、圖畫、文字、頁碼等。2)出示老師自制好的圖書，示范講解圖書的做法及要求、考前須知等。3、家長與幼兒分工合作，共同自制圖書《我喜歡做的事》。4、請幼兒互相介紹自己做的圖書。1、加深家長與幼兒對世界閱讀日活動的理解。2、激發孩子對閱讀的興趣。圖畫書講讀流程篇五美術《線條想象畫》1.要求幼兒知道什么是線條想象畫;2.要求幼兒正確說出四邊種線條的名稱，并知道各種線條所表示的意義;3.讓幼兒想象構思隨意畫出來的亂線，開展幼兒的觀察力及想象力;4.培養幼兒感受美，表現美的情緒。重點:知道什么是線條想像畫，根據各種線條所表示的意義聽音樂用線條作畫難點:根據自己的線條想象構思，使它變成一個或多個物體的的形象錄相帶、錄相機、投影機、幻燈片、錄音機、磁帶、龍頭飾一個，紙、筆、油畫棒假設干，各種小樂器，四個線條娃娃，兩幅幻燈范畫。五、教學過程：〔1〕看錄相引出舞龍燈，引起幼兒的興趣“今天，老師讓小朋友看一段非常好看的錄相，請看吧！”幼兒看過錄相后，引導幼兒說出錄相里人們舞龍，老師講一些關于舞龍方面的知識，然后帶著幼兒根據錄相也來舞龍。〔2〕線條娃娃舞龍燈，老師示范強調“剛剛，小朋友舞龍燈時無意中已經走成了許多美麗的線條，你們想認識他們嗎？”〔1〕利用不同小樂器的聲音引出四位線條娃娃，使幼兒知道各種線條的名稱及所代表的意義。例如:聽到大鼓的聲音，折線娃娃走出來，表示折線和鼓聲一樣粗壯有力。聽到小鈴聲的聲音波浪線，娃娃走出來，表示波浪線和鈴聲一樣優美、婉轉。〔2〕利用線條娃娃也想和小朋友舞龍的形式引出老師聽音樂示范講解，并強調:a線條娃娃舞龍的時候，要不斷地改變它的位置和方向，不能停留在一個地方不動線條不允許斷;c根據音樂的不同用不同的線條作畫。〔3〕老師引導幼兒觀察、想象1.引導幼兒看一看，想一想，線條娃娃舞龍走的道路，看它能變出一個什么有趣的圖案，并用完好的語言講出來。2.老師總結:象這幅畫一樣，由各種線條組成并且又經過小朋友的想象，把它變成許多種有趣的圖案，這樣的畫叫做線和條想象畫，明確線條想象畫的定義。3.引導幼兒欣賞兩幅線條想象畫，從而總結出線條想象畫有的可以從整體來想象，有的可以從其中一局部來想象。〔4〕幼兒進展線條想象畫的創作活動1.幼兒聽音樂作畫，要求幼兒根據音樂的變化而運用各種線條來作畫。2.幼兒繪畫涂顏色。〔5〕評講作品，游戲完畢1.老師自評2.幼兒自評3.幼兒互評4.和四位線條娃娃一起舞龍出教室。圖畫書講讀流程篇六1、通過閱讀圖畫書理解“我媽媽”的形象在實際生活中的意義，知道媽媽的愛有不同的表達方式。2、關注自己的媽媽，并結合生活經歷大膽表述我眼中的媽媽。3知、道媽媽愛我，我愛媽媽。〔一〕談話導人，閱讀封面引起興趣。1、師：每個人都有自己的媽媽，有一個畫家他叫安東尼，自小喜歡畫面，他把自己的媽媽畫下來，變成了一本書。讓我們吧！2、閱讀封面，說說繪本封面上的媽媽，引起幼兒興趣。提問：你看到繪本封面上的媽媽是一個怎樣的媽媽？〔二〕借助ppt，師生共讀，理解圖畫書主要內容。1、學習第一局部一一“我愛媽媽”。請幼兒看繪本后，提問：我媽媽會幫助幼兒理解“媽媽”角色轉換之間的關系，感受媽媽的本領大。提問：媽又有什么愛好？什么本領呢？2、學習第二局部“媽媽愛我”。根據繪本畫面聯想。提問：為什么媽媽有時候像蝴蝶、小貓、沙發，有時候又像獅子？討論：當媽媽變成獅子的時候你是否仍然愛媽媽呢，為什么？〔三〕自主閱讀，發現圖畫中的小機密。1、師生閱讀封面、環襯、扉頁、正文。2、引導幼兒發現圖畫中的小機密：環襯是媽媽的睡衣，媽媽播種愛心，小貓、蝴蝶、獅子、沙發代表媽媽。〔四〕我眼中的媽媽觀看〔母女、母子合照〕ppt，提問：你理解你的媽媽嗎？知道她的生肖，她的生日嗎？你的媽媽有什么本領？師：我們也把媽媽畫下來編一本書，題目就叫一一我媽媽。〔五〕用ppt最后一頁“與媽媽擁抱”的畫面完畢活動師：畫面上孩子展開雙臂緊緊地與自己的媽媽擁抱，你和你的媽媽擁抱過嗎？給自己的媽媽一個擁抱，大聲對她說：我愛你！要上好一個繪本活動，首先要從理解文本開場，重在培養幼兒的閱讀興趣和習慣。老師要繼續在理論中去感悟、理解繪本教學的特點，特別是在提問的設計上，要努力揣摩。圖畫書講讀流程篇七《老鼠娶新娘》這個故事是中國傳統的民間故事，故事情節生動有趣，內容與我們以前聽過的“老鼠嫁女”很相似，老鼠村長找女婿，以及尋找過程中出現的一物降一物的情節，不同的是最后老鼠村長的女兒嫁給了老鼠阿郎，以及老鼠阿朗娶新娘的過程中表現出來的聰明機智、堅持不懈。故事畫面具有濃郁的“中國風”，且其中的童謠朗朗上口，蘊涵了很多中國的風俗。：我覺得故事的核心是：“每個人都有自己的優勢，從而喜歡自己”。1、圖書ppt，太陽、云、風、墻、老鼠、貓的圖片。〔知道自然事物之間的必然聯絡，也就是老鼠村長找女婿的過程中出現的一物降一物的中的情節〕2、漢字：照、遮、吹、擋、打洞、抓、揚長補短的漢字。〔更好地認識到事物最強的地方〕：1、體驗童話故事書傳達的濃濃的民俗情，探知事物相克相生循環往復的有趣現象。〔難點〕2、自信地表達自己的長處，真誠地欣賞同伴的長處。〔重點〕故事一開場就是一首比擬有中國民族風俗特點的歌曲《喜洋洋》來吸引幼兒，因為故事比擬長，所以將故事分成三段式來演繹：一、激趣導入1、欣賞音樂：聽了這段音樂，你覺得大家在干什么？〔喜洋洋的音樂〕2、引發對故事的想象。《喜洋洋》音樂導入〔出現且伴有一段喜慶的民間音樂旨在讓孩子初步感受