《陳情表》課件+2023-2024學年統編版高中語文選擇性必修下冊

難點突破1.斷句：所謂大圣者知通乎大道應變而不窮辨乎萬物之情性者也。2.翻譯：（1）仁義在身而色不伐，思慮明通而辭不爭，君子也。（2）所謂賢人者，行中規繩而不傷于本，言足法于天下而不傷于身。復習檢查1.斷句：所謂大圣者/知通乎大道/應變而不窮/辨乎萬物之情性者也。2.翻譯：（1）仁義在身而色不伐，思慮明通而辭不爭，君子也。自身實行仁義而臉上卻沒有炫耀的神色，思考問題明白通達但在言辭上卻不爭辯，就是君子了。（2）所謂賢人者，行中規繩而不傷于本，言足法于天下而不傷于身。所謂賢人（他們）行為符合規矩法度而不傷害根本，言論上被天下人效法卻不傷害自己。

陳

情

表讀諸葛孔明《出師表》而不墮淚者，其人必不忠；讀李令伯《陳情表》而不墮淚者，其人必不孝；讀韓退之《祭十二郎文》而不墮淚者，其人必不友?！稳粟w與時壹叁目標貳翻譯句子，識記文言知識，注意“一詞多義”、“詞類活用”、“特殊句式”等。梳理文章脈絡，學習文章言辭懇切委婉、陳情于事的寫法，體會文章的語言表達技巧。品味文章蘊含的真切情感，繼承發揚中華民族孝長思親的傳統美德?！蛾惽楸怼愤x自《文選》，又稱《昭明文選》，是我國現存最早的詩文總集，收錄了先秦至南朝齊、梁時七八百年間130位知名作者的七百余篇作品?！段倪x》是南朝梁昭明太子蕭統組織選編的?！墩衙魑倪x》將文學作品與經、史、子思想學術類文章分開，確立了文學作品的獨立地位。文章出處

古代文體——表

“表”是古代的一種奏章，多用于臣子向國君陳請謝賀。因為“表”的閱讀對象是皇帝，所以呈表人一般態度誠懇，措辭謙恭，內容讀來如對面談心，頗為感人?！皠又郧椤笔沁@種文體的一個基本特征。這種文體還有自己的特殊格式和用詞，如:開頭說

結尾說中間說“臣密言”

“臣不勝犬馬怖懼之情”“逮奉圣朝”“猥以微賤”“伏惟圣朝以孝治天下”“且臣少仕偽朝”“今臣亡國賤俘，至微至陋““愿陛下矜憫愚誠，聽臣微志?！蔽恼沦p析誰陳情向誰陳情為什么陳情陳的什么情怎么陳情誰陳情李密(224-287),三國晉初犍為武陽(今四川眉山市彭山區東北)人,一名虔,字令伯。幼年喪父，母何氏改嫁,由祖母撫養成人。后李密以對祖母孝敬甚篤而名揚鄉里。師事當時著名學者譙周，博覽五經，尤精《左傳》。初仕蜀漢為尚書郎。蜀漢亡,晉武帝召為太子洗馬,李密以祖母年老多病、無人供養而力辭。祖母去世后,方出任太子洗馬,遷漢中太守。后被讒免官,卒于家中。魏晉李密vs隋唐李密向誰陳情【晉武帝，司馬炎】東漢末年分三國，曹魏篡了漢位，司馬氏篡了曹家位。司馬炎靠計謀、殺戮篡奪天下，廢魏稱帝，為人陰險多疑。建國初年，為籠絡人心，對蜀漢仕族采取懷柔政策，征召蜀漢舊臣到洛陽任職。為什么陳情晉武帝（詔）VS李密（辭）晉武帝：1.權利得來不光彩，畏懼士大夫的輿論，要安撫舊臣。2.招攬天下人才以彰顯自己的賢君形象。3.李密名滿天下，當時士大夫以瞻馬首。李密：1.祖母臥病在床，的確無人照料。2.故國舊臣侍奉新朝，內心不愿。3.司馬炎生性多疑，稍不留神便有殺身之禍。陳的什么情怎么陳的情

臣密言：臣以險釁，夙遭閔兇。生孩六月，慈父見背；行年四歲，舅奪母志。祖母劉愍臣孤弱，躬親撫養。臣少多疾病，九歲不行，零丁孤苦，至于成立。既無伯叔，終鮮兄弟，門衰祚薄，晚有兒息。外無期功強近之親，內無應門五尺之僮，煢煢孑立，形影相吊。而劉夙嬰疾病，常在床蓐臣侍湯藥，未曾廢離。古代居喪所著的五種喪服，即斬衰（縗cui）、齊衰、大功、小功、緦麻。壹貳叁父喪母嫁身世苦第一段陳了什么情？（從文中找一個字）苦情陳述了哪些苦情肆多病零丁遭際苦門衰祚薄家境苦劉嬰疾病家事苦如何陳的苦情？縱向：生孩六月、行年四歲、九歲不行、至于成立橫向：父母、伯叔、兄弟、外親、內僮恩重如山——無依無靠“鋪陳”手法盡孝之必須

背誦第一段臣密言：臣以險釁，

。

，

。；行年四歲，

。

，

。（身世苦）臣少多疾病，

。

，

。（遭際苦）既無伯叔，

。

，

。外無

，內無

，煢煢孑立，

。（家境苦）而劉夙嬰疾病，

，

。（家事苦）只“賣慘”就能得到晉武帝的理解嗎？如果你是晉武帝你會怎么想呢？逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣榮舉臣秀才。臣以供養無主，辭不赴命。詔書特下，拜臣郎中，尋蒙國恩，除臣洗馬。猥以微賤，當侍東宮，非臣隕首所能上報。臣具以表聞，辭不就職。詔書切峻，責臣逋慢；郡縣逼迫，催臣上道；州司臨門，急于星火。臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤，欲茍順私情，則告訴不許。臣之進退，實為狼狽。第二段主要寫了什么內容？朝廷頻頻征召，李密無法應召，進退狼狽進退狼狽體現在何處？進不能盡孝，退不能“盡忠”。一共幾次征召，有何特點？察臣孝廉舉臣秀才拜臣郎中除臣洗馬

職位越來越高逮→前后→責→逼迫→催→“急于星火”形勢越來越急含蓄地表明了強己所難之窘迫。除了訴說兩難處境，你有沒有注意到李密的說話藝術？逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣榮舉臣秀才。臣以供養無主，辭不赴命。詔書特下，拜臣郎中，尋蒙國恩，除臣洗馬。猥以微賤，當侍東宮，非臣隕首所能上報。臣具以表聞，辭不就職。詔書切峻，責臣逋慢；郡縣逼迫，催臣上道；州司臨門，急于星火。臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤，欲茍順私情，則告訴不許。臣之進退，實為狼狽。你治理的天下是清明盛世。你的屬下很能干，為達到你的要求，多次給我升官我不赴任的理由只有一個，而且我說的都是真的。您對我的知遇之恩我感激不盡，我也知道您著急。我更著急，我太想為您效力了。但，終究是“孝”絆住了我，我窘迫非常。

逮奉圣朝，

。前

，后

。臣以,。詔書特下，

。

尋蒙國恩，

。猥以微賤，

，非臣

。臣

，

。詔書切峻，

；郡縣逼迫，

；州司臨門，

。臣欲

，則

，欲

，則

。臣之進退，

。李密已經表達了自己想要效力的想法，但自古忠孝兩難全，李密最終還是選擇不赴命，如果你是晉武帝，看到這里你又會怎么想？

臣密言：臣以（

），夙遭

（）兇。生孩六月，慈父見背；行年四歲，舅奪母志。祖母劉（）臣孤弱，躬親撫養。臣少多疾病，九歲不行，零丁孤苦，至于成立。既無伯叔，終鮮兄弟，門衰（

），晚有兒（）。外無（

）強近之親，內無應門五尺之（），（

）立，形影相吊。而劉（

）疾病，常在床（），臣侍湯藥，未曾廢離。()奉圣朝，沐浴清化。前太守臣()察臣()，后刺史臣榮舉臣秀才。臣以供養無主，辭不()。詔書特下，拜臣郎中，尋蒙國恩，除臣()。()以微賤，當侍東宮，非臣()所能上報。臣()以表聞，辭不()。詔書()，責臣()慢；郡縣逼迫，催臣上道；州司臨門，急于星火。臣欲奉詔奔馳，則劉病日()，欲()順私情，則告訴不許。臣之進退，實為()。完成《學習指導》56頁57頁1-7題

伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，猶蒙矜育，況臣孤苦，特為尤甚。且臣少仕偽朝，歷職郎署，本圖宦達，不矜名節。今臣亡國賤俘，至微至陋，過蒙拔擢，寵命優渥，豈敢盤桓，有所希冀！但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。臣無祖母，無以至今日，祖母無臣，無以終余年。母孫二人，更相為命，是以區區不能廢遠。意思是伏在地上想，下對上陳述時的表敬之辭。第三段陳了什么情？孝情哪些句子體現了李密的孝情？臣無祖母，無以至今日，祖母無臣，無以終余年。母孫二人，更相為命，是以區區不能廢遠。臣無祖母，無以至今日，祖母無臣，無以終余年。母孫二人，更相為命，是以區區不能廢遠。第3段結尾落在辭官養親（“是以區區不能廢遠”）上，是從哪幾個角度來展開的？三個角度，分別以“伏惟”“且”“但”來轉換文意。伏惟且但找依據（朝廷）：抓住西晉“以孝治天下”的大理，解釋自己應得到同情。釋誤會（個人）：稱頌君恩，表明辭職與“名節”無關，闡明自己追求，消除誤會述苦衷（祖母）：正面陳述祖母現狀是“不能廢遠”的唯一原因。合法合情合理用基本國策化解矛盾“圣朝以孝治天下”，忠孝是可以統一的。將盡孝祖母的烏鳥私情，上升到國策高度，把盡孝行為視作對國策的遵從。伏惟

，凡在故老，

，況臣孤苦，

。且臣

，

，

，

。今臣亡國賤俘，

，

，

，豈敢盤桓，

！但以劉日薄西山，

，

，

。臣無祖母，

，祖母無臣，

。母孫二人，

，

。李密基本國策搬到晉武帝面前，如果你是晉武帝，看完前三段你又會怎么想？

臣密今年四十有四，祖母劉今年九十有六，是臣盡節于陛下之日長，報劉之日短也。烏鳥私情，愿乞終養。臣之辛苦，非獨蜀之人士及二州牧伯所見明知，皇天后土實所共鑒。愿陛下矜愍愚誠，聽臣微志，庶劉僥幸，保卒余年。臣生當隕首，死當結草。臣不勝犬馬怖懼之情，謹拜表以聞。第四段陳了什么情？忠情李密怎么讓盡忠和盡孝統一起來？是臣盡節于陛下之日長，報養劉之日短也。孝短忠長第四段感情真摯、悲惻動人，終于打動了晉武帝，原因是什么？明確目的誓表誠心提出請求臣密今年四十有四，祖母劉今年九十有六，是臣盡節于陛下之日長，報劉之日短也。烏鳥私情，愿乞終養。臣之辛苦

，非獨蜀之人士及二州牧伯所見明知，皇天后土實所共鑒。愿陛下矜憫愚誠，聽臣微志，庶劉僥幸，保卒余年。事之實言之切心之誠許諾–先盡孝后盡忠面對多疑的君王，李密時刻不忘表忠心，給承諾，安撫君王的情緒，盡可能打消最后一絲疑慮。臣密今年四十有四，祖母劉今年九十有六，

，

。烏鳥私情，

。臣之辛苦，

，

。愿陛下

，

，庶劉僥幸，

。臣生當隕首，

。

，謹拜表以聞。怎么陳的情身世悲慘，以情動人拜謝皇恩，自表忠心以子之矛，攻子之盾來日方長，不斷后路動之以情曉之以理示之以忠

精心布局,環環相扣,出于情,歸于理,陳情于事,寓理于情，樸素細膩，曲折委婉，以情動人。下課一、表示任職任、征、授、拜、舉、起、簡、進、拔、辟、賜、選、復、仕、遷、除(左除表降級)二、表示升官升、陟[zhì]、擢、徙、加、提、晉、遷(升級、降級、平調三種情況)三、表示降職、免職貶、謫、出、罷、黜、放、奪