8《我們受特殊保護》第三課時 （教學設計）部編版道德與法治六年級上冊

8《我們受特殊保護》第三課時（教學設計）部編版道德與法治六年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：道德與法治

2.教學年級和班級：六年級一班

3.授課時間：2022年10月12日

4.教學時數：1課時（45分鐘）

二、教學目標

1.讓學生了解和認識到自己和同伴受法律特殊保護，增強自我保護意識。

2.通過案例分析，讓學生學會如何保護自己的權益。

3.培養學生依法維護自身權益的意識和能力。

三、教學內容

1.人與自然的關系：讓學生了解人與自然的關系，知道人類應該尊重自然、保護自然。

2.特殊保護的原因：讓學生了解自己和同伴為什么受到特殊保護，認識到保護未成年人的重要性。

3.如何保護自己的權益：通過案例分析，讓學生學會如何保護自己的權益，包括如何尋求法律幫助、如何維權等。

四、教學過程

1.導入：通過一個案例，引發學生對特殊保護的思考，激發學生的學習興趣。

2.新課導入：講解人與自然的關系，讓學生了解自己和同伴受特殊保護的原因。

3.案例分析：分析典型案例，引導學生學會如何保護自己的權益。

4.小組討論：讓學生分小組討論，分享自己如何維權的方法和經驗。

5.總結提升：總結本節課的主要內容，強調保護自身權益的重要性。

6.課后作業：布置一道相關的作業，讓學生進一步鞏固所學內容。

五、教學評價

1.課堂參與度：觀察學生在課堂上的參與情況，了解學生的學習興趣。

2.案例分析：評價學生在案例分析中的表現，了解學生運用知識解決問題的能力。

3.課后作業：檢查學生的作業完成情況，評估學生對課堂內容的掌握程度。核心素養目標1.增強法律意識：通過本節課的學習，使學生了解和認識我國法律對未成年人的特殊保護，提高學生的法律意識。

2.提升思辨能力：通過案例分析，培養學生獨立思考、分析問題、解決問題的能力，提高學生的思辨能力。

3.培養自我保護能力：讓學生學會如何保護自己的權益，包括如何尋求法律幫助、如何維權等，提高學生的自我保護能力。

4.強化社會責任感：使學生認識到保護自身權益的重要性，培養學生的社會責任感，使其成為遵紀守法的公民。教學難點與重點1.教學重點：

（1）學生掌握我國法律對未成年人的特殊保護。

（2）學生了解受特殊保護的原因，認識保護未成年人的重要性。

（3）學生學會如何保護自己的權益，包括尋求法律幫助、維權等。

（4）學生培養依法維護自身權益的意識和能力。

2.教學難點：

（1）學生對法律條文的理解和運用。

（2）學生對案例分析的深度和廣度。

（3）學生對自身權益保護的實際操作。

（4）學生對道德與法治觀念的內化與踐行。

詳細列明每個細節：

1.教學重點細節：

（1）我國法律對未成年人的特殊保護：講解未成年人保護法、預防未成年人犯罪法等相關法律條款，讓學生了解法律對未成年人的保護。

（2）受特殊保護的原因：分析未成年人身心發展特點，讓學生認識保護未成年人的重要性。

（3）保護自己的權益：教授學生如何識別自身權益受到侵害，如何尋求法律幫助，如何維權等。

（4）培養依法維護自身權益的意識和能力：通過案例分析、小組討論等方式，讓學生學會運用法律武器保護自己的權益。

2.教學難點細節：

（1）法律條文的理解和運用：結合案例，讓學生理解法律條文的含義和作用，學會運用法律知識分析解決問題。

（2）案例分析的深度和廣度：引導學生從不同角度分析案例，提高學生分析問題、解決問題的能力。

（3）自身權益保護的實際操作：通過角色扮演、模擬法庭等方式，讓學生在實際操作中學會保護自己的權益。

（4）道德與法治觀念的內化與踐行：通過討論、反思等方式，讓學生將道德與法治觀念內化為自身行為準則，并在生活中踐行。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

（1）講授：教師通過講解案例、法律條文等方式，傳授學生必要的知識。

（2）討論：學生分組討論案例，分享自己的觀點和經驗，促進學生之間的交流。

（3）案例研究：分析典型案例，引導學生運用法律知識解決問題，提高學生的實際操作能力。

（4）項目導向學習：布置相關項目任務，讓學生在完成任務的過程中，學會保護自己的權益。

2.設計具體的教學活動：

（1）角色扮演：學生分組扮演不同角色，如法官、律師、當事人等，模擬法庭審理過程，增強學生的實踐能力。

（2）實驗：通過設計實驗，讓學生在實驗過程中體驗到保護環境的重要性，培養學生的環保意識。

（3）游戲：設計相關游戲，讓學生在游戲中學會合作、溝通，培養團隊精神。

3.確定教學媒體和資源的使用：

（1）PPT：教師使用PPT展示案例、法律條文等，使學生更直觀地了解教學內容。

（2）視頻：播放相關視頻，讓學生更直觀地了解案例情況，增強學生的感官體驗。

（3）在線工具：利用在線工具進行案例分析、討論等，方便學生隨時隨地參與學習，提高學習效果。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：教師通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“我們受特殊保護”課題，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解“我們受特殊保護”知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

-作用與目的：幫助學生提前了解“我們受特殊保護”課題，為課堂學習做好準備。培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“我們受特殊保護”課題，激發學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解“我們受特殊保護”知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握相關技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗相關知識的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解“我們受特殊保護”知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握相關技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學生深入理解“我們受特殊保護”知識點，掌握相關技能。通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：根據“我們受特殊保護”課題，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與“我們受特殊保護”課題相關的拓展資源，如書籍、網站、視頻等，供學生進一步學習。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業：學生認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

-拓展學習：學生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

-作用與目的：鞏固學生在課堂上學到的“我們受特殊保護”知識點和技能。通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果1.理解和掌握我國法律對未成年人的特殊保護，包括《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等相關法律條款。

2.了解自己和同伴為什么受到特殊保護，認識到保護未成年人的重要性，增強自我保護意識。

3.學會如何保護自己的權益，包括如何尋求法律幫助、如何維權等，提高學生的自我保護能力。

4.培養依法維護自身權益的意識和能力，能夠運用法律知識分析問題、解決問題。

5.通過案例分析、小組討論等方式，提高學生的思辨能力和獨立思考能力。

6.學會合作、溝通，培養團隊精神，提高學生的社會責任感。

7.通過實踐活動，提高學生的動手能力和解決問題的能力。

8.通過拓展學習和反思總結，拓寬學生的知識視野和思維方式，促進自我提升。

9.培養學生的法律意識，使學生成為遵紀守法的公民，為構建法治社會貢獻力量。

10.通過對本節課的學習，學生能夠將道德與法治觀念內化為自身行為準則，并在生活中踐行。課后作業1.請學生以小組為單位，選擇一個現實生活中未成年人權益受到侵害的案例，分析案例中存在的問題，并提出相應的解決措施。

2.請學生結合本節課所學內容，撰寫一篇關于如何保護自己權益的作文。

3.請學生設計一份宣傳海報，主題為“未成年人權益保護”，通過海報的形式向他人宣傳保護未成年人權益的重要性。

4.請學生制作一份思維導圖，梳理本節課所學的主要知識點，包括未成年人特殊保護的原因、如何保護自己的權益等。

5.請學生結合自己的生活實際，談談自己是如何在日常生活中踐行道德與法治觀念的，并記錄下自己的感悟。

答案：

1.案例分析：小明在學校被同學欺凌，家長向學校反映情況，學校應采取措施保護小明，對欺凌者進行教育，確保小明的人身安全。

2.作文示例：標題為《保護自己的權益，從現在做起》。正文可包括如何識別自身權益受到侵害、如何尋求法律幫助、如何維權等內容。

3.宣傳海報：海報應包含保護未成年人權益的相關法律法規、未成年人權益保護的重要性和方法等。

4.思維導圖：包括未成年人特殊保護的原因、如何保護自己的權益、法律途徑等。

5.感悟示例：在日常生活中，遵守交通規則、不欺凌他人、保護環境等，都是踐行道德與法治觀念的表現。板書設計-重點知識點：未成年人特殊保護的法律依據

-關鍵詞：未成年人保護法、預防未成年人犯罪法

-板書句子：我們受特殊保護，法律為我們保駕護航

2.板書設計應簡潔明了

-重點知識點：保護自身權益的方法

-關鍵詞：法律途徑、法律援助、維權

-板書句子：學會維權，保護自己的權益

3.板書設計應具有藝術性和趣味性

-重點知識點：未成年人權益保護的重要性

-關鍵詞：法律意識、自我保護、社會責任感

-板書句子：我們是國家的未來，保護我們就是保護未來教學反思與總結在教學“我們受特殊保護”這一課時，我采用了講授、討論、案例研究等多種教學方法，通過預習、課堂活動和課后作業，引導學生自主學習和思考。然而，在教學過程中，我也發現了一些問題和不足。

首先，在講解法律條文時，我發現部分學生對法律概念的理解不夠深入，難以將法律知識與實際案例相結合。針對這一問題，我計劃在今后的教學中，通過更多的案例分析和討論，幫助學生將法律知識與實際生活相結合，提高學生的法律應用能力。

其次，在課堂活動中，我發現部分學生參與度不高，缺乏積極性和主動性。為了解決這一問題，我計劃在今后的教學中，設計更多有趣、富有挑戰性的課堂活動，激發學生的學習興趣和參與熱情，提高課堂的互動性和趣味性。

再次，在課后作業中，我發現部分學生對作業的完成情況不夠重視，缺乏深入思考和拓展學習的意識。為了提高學生的學習效果，我計劃在今后的教學中，加強對課后作業的指導和監督，鼓勵學生主動思考和深入學習，提高學生的自主學習能力。

2.教學總結：

在教學“我們受特殊保護”這一課時，通過多種教學方法和策略的運用，學生在知識、技能和情感態度等方面都取得了明顯的進步。

在知識方面，學生對我國法律對未成年人的特殊保護有了更深入的了解，掌握了保護自身權益的方法和途徑。在技能方面，通過案例分析和小組討論，學生的獨立思考和解決問題的能力得到了提高，同時也培養了學生的團隊合作意識和溝通能力。在情感態度方面，學生更加認識到保護自身權益的重要性，增強了法律意識和社會責任感。

然而，在教學中也存在一些問題和不足，如部分學生對法律條文的理解不夠深入，課堂參與度不高，課后作業的完成情況不夠理想等。針對這些問題，我將在今后的教學中，通過改進教學方法、提高課堂趣味性、加強作業指導和監督等方式，不斷提高教學效果，為學生的全面發展提供更好的教學支持。作業布置與反饋作業布置：

1.請學生結合本節課所學內容，撰寫一篇關于如何保護自己權益的作文。要求字數不少于500字，內容需包括法律途徑、法律援助、維權等方面。

2.請學生選擇一個現實生活中未成年人權益受到侵害的案例，分析案例中存在的問題，并提出相應的解決措施。要求字數不少于300字，內容需包括案例描述、問題分析、解決措施等方面。

3.請學生設計一份宣傳海報，主題為“未成年人權益保護”，通過海報的形式向他人宣傳保護未成年人權益的重要性。要求海報設計要有創意，內容需包括保護未成年人權益的相關法律法規、未成年人權益保護的重要性和方法等。

作業反饋：

1.在批改學生作文時，重點關注學生對法律途徑、法律援助、維權等方面的理解和運用。對于存在的問題，如法律概念使用不當、案例分析不充分、作文結構不清晰等，及時指出并給出