2024年高中語文第七課楊振寧：合璧中西科學文化的驕子練習含解析新人教版選修中外傳記作品蚜

PAGE12-第七課楊振寧：合璧中西科學文化的驕子道理原來很簡潔：失去當然也是人生的正常現象。整個人生是一個不斷地得而復失的過程，就其最終結果看，失去反比得到更為本質。我們遲早要失去人生最珍貴的贈禮——生命，隨之也就失去了在人生過程中得到的一切。有些失去看似偶然，例如天災人禍造成的意外損失，但也是無所不包的人生的題中應有之義。“人有旦夕禍福”，既然生而為人，就得有承受旦夕禍福的精神準備和志氣。至于在社會上的挫折和失利，更是人生在世的尋常遭際了。由此可見，不習慣于失去，至少表明對人生尚欠覺悟。一個只求得到不愿失去的人，表面上好像富于進取心，事實上是很脆弱的，很簡潔在遭到重創之后一蹶不振。(《習慣于失去》)美字體少小離家老大回，鄉音無改鬢毛衰。賞美文我的中學和高校生活(節選)楊振寧1937年抗戰起先，我們全家離開北平，回到合肥，1938年到了昆明剛剛成立的西南聯大。剛去時沒有房子，在城西北郊外蓋一些茅草房，一個茅草房里放20個雙層床，可以住40個同學。就在這樣特別簡陋的宿舍里我過了6年的生活。當時特別簡潔，飯堂沒有凳子和椅子，大家都站著吃，飯是粗米，里面常有糠皮、小石子。在西南聯大探討院的兩年，我最熟的兩個摯友是黃昆和張守廉，我們三人在物理系是同班探討生，后來都出國得了博士學位。黃昆1951年回國。1950年頭半導體是一個新興的物理學探討方向，黃昆在20世紀50年頭把半導體物理學引進中國。他在2000年得到中國第一次頒發的國家最高科學技術獎，江澤民主席親自給他頒獎。我們三個人當時在西南聯大有一陣子是同屋，特別熟，而且我們都是在物理學、量子學方面探討，我們常常辯論，這些辯論對我們以后對學術的了解有確定性的影響。我后來在一篇文章上這樣描述我們的生活，“學校里沒有飲用水，所以同學們常常晚飯后去校外的一個茶館喝茶，兩個銅板，大家坐上兩三個小時高談闊論。喝茶的時候加一盤花生米已經是特別享受了，可是我們沒有更多的苦楚，我們不覺得頹喪，因為我們有獲得學問的滿意和歡樂。這種特別簡潔的生活卻影響著我們對物理的相識，形成了我們對物理工作的酷愛，從而對我們以后的探討歷程奠定了基礎”。西南聯大六年對我一生有重要的確定性影響，那時日本軍隊占據了全國最重要的城市，要滅亡中國。同學們有深度的憂患意識，這個憂患意識現在回想起來對我們有確定性的影響。我們知道在這個時期我們能坐下來讀書是極不簡潔的事情，所以大家都特別努力，后來有大成就的人很多。我認為是憂患意識促成了抗戰時期全國艱苦奮斗的精神，“起來，不愿做奴隸的人們”是我們這一輩人恒久不會遺忘的歌詞。今日，每當聽到這個歌詞唱出來，我還是有觸及靈魂的感受。也是這種憂患意識，使得我們這一輩中國高校生發奮努力，當然我們也還遇到發展我們實力的機遇。因為以后的幾十年是全世界艱苦的時期，也是發展的時期。我們這一輩人后來有機會幫忙創建政府機構、各個大小層面的工商金融行業、國防工業、科技探討、教化事業等等，也應算是幸運。今日的時代是什么樣呢？是充溢活力、全國高速發展、中華民族復興的大時代。今日中華民族的實力在高速成長，一個國家的GDP增長率達到每年5%，就是特別驕人的事情。而中國這些年發展速度高于每年10%，這么多的人口這么高速發展，在人類歷史上是史無前例的。成長在這樣一個高速發展的國家里，在這樣一個史無前例的大時代，請不要遺忘要抓住大時代所給你們每一個人的機會。楊振寧教授認為：學問是相互滲透和擴展的，駕馭學問的方法也應當與此相適應。當我們專心學習一門課程或潛心鉆研一個課題時，假如有意識地把才智的觸角伸向鄰近的學問領域，必定別有一番意境。在那些不熟識的學問鏈條中的某一環，則很有可能得到意想不到的新發覺。對于那些相關專業的書籍，假如時間和精力允許，不妨拿來讀一讀，暫弄不懂也沒關系，一些有價值的啟示，或許正產生于半通之中。適用角度本素材可以應用于“讀書”“學習方法”等話題作文中。示例專心閱讀每當我們邁入浩如煙海的圖書館時，眼前的“書山”時常讓我們震驚：在這貫穿古今，兼容中西的著作中，我們怎樣閱讀，閱讀什么？是深閱讀，還是淺閱讀？在我們眼中，這些都不重要，我覺得，最重要的，就是專心閱讀，專心體會！專心閱讀，我們能體驗中華五千年的香韻，能品嘗唐詩宋詞，元曲明清小說的清幽和曠達，能體驗李太白那“安能摧眉折腰事權貴，使我不得快樂顏”的豪邁，能體驗文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的正氣凜然，更能體驗李清照那“凄凄慘慘戚戚”的憂愁與悲憤。閱讀，每個人都有自己的方法，有的人讀死書，有的人死讀書，有的人品其文化內涵，有的人知其“大意”，有的人淺閱讀，有的人深閱讀，然而不管怎樣閱讀，我們只要專心，便能品出其文墨芳香。五柳先生的閱讀方法或許值得我們借鑒，在這個競爭激烈、快節奏的社會中，我們已經沒有太多的時間去閱讀，不求甚解已經成為大多數人的步調。但是，他也沒有完全地用放任自流的方法去面對閱讀，在閱讀過程中“每有會意，便欣然忘食”。無論怎樣，我們要有專心去面對的信念。專心去體驗，專心去品嘗，我們能體驗出五彩的人生，能品嘗絢麗的生活。很多飽學之士，英雄豪杰都受書的影響，他們有的瀟灑大方，有的氣宇軒昂，精神飽滿，在多數人的臉上，洋溢出的是閱讀帶給他們的自信，國學大師季羨林飽讀詩書，成了一代享譽文壇，兼容百家的大師，他專心體驗了世界，專心品嘗了古今，使他成為光耀文壇的一顆巨星。在當今世界，有很多文壇巨匠和仁人志士，他們用閱讀看遍世界，用閱讀了解古今。閱讀也成了一種我們相識世界，了解社會的工具和窗口。每個人都有自己特殊的閱讀方式，就像五柳先生不求甚解那樣，但無論怎樣，要專心去體驗，專心去品嘗，要專心去尋求書中的真理。專心去閱讀，博覽群書，專心去閱讀，瀟灑走世界，只要我們專心去品嘗，專心去體驗，那么整個世界都將在我們的眼中！專心品嘗人生，專心體驗閱讀，我們的人生終將輝煌！(浙江高考滿分作文)美文賞讀楊振寧的靈感董橋楊振寧1942年在昆明西南聯大得學士學位，1944年得碩士學位，1945年圣誕節前后到了芝加哥，1946年1月正式報名進芝大當探討生，1957年和李政道獲得諾貝爾物理學獎金。楊振寧于1994年出版了SELECTEDPAPERS（以下簡稱《論文選集》）一書，1945-1980withCommentary，全書共585頁，前頭82頁是他給書中各文寫的“評注”，隱隱回顧他大半生的心路歷程，既抒情又平實，英文干凈而有風韻，很有點近代西方物理學家寫文章的清麗筆調。愛因斯坦的文采早就出了名了，一生所寫論文、講稿、書信毫不枯澀，感人至深；詹姆士·華生寫《雙螺旋鏈》，談的雖是發覺去氧核糖核酸的經過，但全書反映出二次大戰后英國的整個氣氛，到處是個人性格和文化傳統的倒影，理性的鋪陳和感性的抒發都恰到分寸；我編這部書的中譯本，中英文逐字逐句對讀，真的如沐春風，很替學文科的人擔憂出路!這本書在西方暢銷，是意料中的事。楊振寧在《論文選集》“評注”里說，在每一個創作領域里，品嘗加上學力、性情和機緣，確定了風格的凹凸，也確定了貢獻的大小。物理學原是客觀探討物質萬象的學科，說物理學家的品位和風格盡然對其物理學的貢獻影響至深，乍聽有點不行思議；其實，物質萬象自成結構，物理學家對這套結構的觀感概念，對千種萬種特征的愛惡偏頗，正是個人鑒賞品嘗其來有自的道理。因此，楊振寧說，品嘗與風格對科學探討這樣重要并不驚奇，這跟文學、藝術和音樂是一樣的。物理學家的文章善用隱喻明喻的手法，更可烘托嚴謹的邏輯演繹，化抽象為具象。美籍奧國物理學家P.傅蘭克說，他有一次跟愛因斯坦談起一位探討成果平平的物理學家，說他老愛處理一些極大極困難的問題，惋惜始終毫無結果。愛因斯坦聽了竟說：“我佩服這種人；我最看不慣那些只情愿在一塊木板上找最薄、最簡潔打孔的地方做很多洞的科學家。”楊振寧在他1961年寫的《基本粒子：一篇原子物理學簡史》論文里引過這段掌故。論文談到物理學上對稱原理的部分，舉了中國格子窗、南朝祭祖銅器方鬲、荷蘭藝術家艾雪的武士策馬圖案做比方，生動好玩。美籍德國數學家赫曼·瓦爾談到奧國物理學家、哲學家歐納斯特·馬哈試驗磁針與電線平行則磁針偏轉方向會因電流的方向而定時，也用夾在兩堆相同稻草堆中的驢子比方磁針，說是驢子“沒有理由要確定向左或向右”，簡直一針到肉!楊振寧很觀賞這樣的靈感。李政道和楊振寧起先探討對稱原理中左右對稱問題的時候，好像正是中國左右兩方對峙激烈的時候，這兩位物理學家選擇了物理學上的這個課題做探討，想來更是品嘗與風格之余的政治意識在作祟，想象力因此發揮得加倍淋漓。楊振寧曾經指出，在日常生活中，左和右極不相同，而物理定律卻常常顯示左右完全對稱，此所以量子力學有守恒定律或宇稱守恒之說；他一度極感困惑，把高能物理學家比方成一個困在黑房里摸不著房門的人。到了1956年夏天，他和李政道最終得到一個反傳統觀念的結論，認為對稱性C、P及T在基本粒子間占優勢的作用中是守恒的，而在弱作用中就違反舊說。易言之，在弱作用中，左右對稱性經吳健雄等試驗證明并不遵守左右對稱律。楊振寧當時立刻打電報告知正在處女島度假的美國物理學家歐本海默，歐本海默回電說：“走出房門”，懇切，切題，風趣!但是，楊振寧在一次演講中還是說：“看來神在創建宇宙的時候，也情愿某些對稱性被普遍而不完備地遵守。”今日中國的左右不對稱發展路向，也只好用楊振寧論文中的話，認定是“自然還不曾充分揭露她自己而已”!1961年1月，楊振寧看電視看到肯尼迪就職典禮上詩人佛洛斯特朗誦《沒有保留的奉獻》(TheGiftOutright)，若有頓悟，著手辦理申請入籍手續。可是，在這部《論文選集》里，他說他對物理學的鑒賞品嘗是當年在昆明求學時代養成的；這部書的扉頁上有四個中國字：“獻給母親。”（選自《小作家選刊》2002年第3期，有刪改）一、基礎積累1．下列詞語中，加點字的讀音全都正確的一項是()A．底蘊(yùn) 膽略(lüè)負笈(jí) 光明正大(lěi)B．紈袴(wán) 造詣(yì)散射(sàn) 艱難竭蹶(jué)C．契機(qì) 不啻(chì)精髓(suǐ) 一語中的(dí)D．雋永(juàn) 躋身(jī)迸射(bèn) 真知灼見(zhuó)解析：B項“散”讀sǎn。C項“的”讀dì。D項“迸”讀bènɡ。答案：A2．下列各句中加點成語的運用，全都正確的一項是()①舞臺上的燈光時明時暗，快速變化的布景令人目不交睫，隨著歌手的狂歌勁舞，觀眾席上也一片沸騰。②有專家指出，石油是不行忽視的戰略資源，我們必需厝火積薪，有備無患，進一步健全中國的石油平安體系。③那些航空領域的拓荒者，很多已經離開人世，但他們篳路藍縷的感人形象始終深深印在人們的記憶中。④這次會談并沒有其他人員參與，他們兩個人又都始終諱莫如深，所以會談內容就成為一個難解之謎。⑤正在悠然漫步的外科主任王教授，突然接到護士電話說有個病人狀況緊急，他立即安步當車向醫院跑去。⑥從用字之講究可以看出，這首詩的作者苦心孤詣，要在這有限的篇幅中營造出一種深邃幽遠的意境。A．①②⑤ B．①④⑥C．②③⑤ D．③④⑥解析：“目不交睫”形容夜間不睡覺或睡不著覺。①句語境強調的是“快速變化的布景”讓觀眾眼睛忙得看不過來，應改為“目不暇接”。“厝火積薪”指把火放在柴堆下面，比方潛藏著很大的危急。②句語境強調對待石油這一戰略資源應早做準備，此處不合語境。“篳路藍縷”形容創業的艱苦。③句語境強調航空領域的拓荒者創立航空事業的艱辛，運用正確。“諱莫如深”指緊緊隱瞞。④句語境強調參與會談的“他們兩個人”不愿說出會談內容，導致會談內容成了難解之謎，運用正確。“安步當車”指漸漸地步行，就當作是坐車。⑤句語境強調王教授聽說病人狀況緊急，立即向醫院趕去，運用“安步當車”明顯錯誤。“苦心孤詣”指費盡心思鉆研或經營，達到別人達不到的境地。⑥句語境強調作者創作詩歌用字講究，運用正確。答案：D3．下列各句中，沒有語病的一句是()A．有關商品房質量的投訴，這些年來始終有增無減，緣由之一就是因為目前建設中大量采納的現場澆鑄施工工藝使得施工質量難以限制。B．第69屆戛納國際電影節在贊譽與噓聲中落下帷幕。本屆電影節的大獎頒給了英國導演肯·洛奇的《我是布萊克》，這一確定出乎很多人的意料。C．不少電影劇本停留在生活表面，對題材發掘不夠深，這是阻礙中國電影在國際影壇上走得更遠、不能獲得更多國際大獎的最大障礙。D．從19世紀初到20世紀中葉，經過成千上萬的科學家不斷努力，最終弄明白了生物遺傳的基本原理，原來全部物種的細胞中都有數條染色體，上面負載著遺傳物質DNA。解析：A項，成分贅余，“緣由之一就是因為”可改為“緣由之一就是”。C項，句式雜糅。可以改為“這是阻礙中國電影在國際影壇上走得更遠、獲得更多國際大獎的最大因素”或者“這是中國電影在國際影壇上走得更遠、獲得更多國際大獎的最大障礙”。D項，應把“經過”放到“科學家”后面。答案：B4．把下列句子組成語意連貫的一段文字，排序最恰當的一項是()①假如不是把學問當作自己的酷愛與追求，而只是當作追逐個人名利的敲門磚，治學怎么可能做到鍥而不舍、精益求精呢？②治學勝利與否很大程度上取決于為人之道。③不良的學風當然與整個社會大環境有關，但也與學者個人的思想品德與道德修養有關。④這就要求學者擅長與別人合作，而是否擅長與人合作又是和學者本人的眼光、胸襟乃至人生觀、價值觀緊緊連在一起的。⑤現在，我們痛感缺乏創新性探討成果，這與當前浮躁和急功近利的學風有很大關系。⑥另外，現代科學與技術的發展，越來越要求不同學者、不同學科間的大協作探討，例如整個人類基因組支配，就是由多個國家數以千計的學者共同努力完成的。A．②①③④⑤⑥ B．⑤③①②④⑥C．②⑤③①⑥④ D．⑤②①③⑥④解析：②是整個句群的觀點句。在綻開論證中，⑤③①是從個人治學角度，⑥④則從與他人合作角度。答案：C二、課內閱讀閱讀下面的文字，完成5～8題。家學淵源1922年10月1日，楊振寧誕生于安徽合肥，他是家里五個孩子中的老大。二三十年頭的中國，政治黑暗，軍閥混戰，國破民貧，百姓顛沛流離。幸運的是，楊振寧出身于一個以讀書立業為價值取向的書香門第，良好的家庭學養，使他得以健康成長。楊振寧的父親楊克純(字武之)，早年畢業于北京高等師范學校。在楊振寧10個月大的時候，他考取省官費負笈(jí)①美國，歷時五年，獲芝加哥高校數學博士學位，于1928年歸國。歸國后，先后執教廈門高校、清華高校、西南聯合高校等學校。楊武之先生是一個學養深厚，為人光明正大，有深厚民族感情的人。他的一生，就是不畏艱苦、努力讀書、正直做人的一生。他9歲喪母，12歲喪父，寄于親戚籬下，閱盡人間冷暖，從而發奮讀書，堅持不與紈袴(wánkù)子弟和不求上進者為伍。他常以此告誡和教化他的孩子。他還常常給孩子們講中國歷史，講中國歷史上的重要人物，讓孩子們了解和酷愛自己的祖國；他本人頗具中國古典文學造詣，也常讓孩子們誦讀優秀的中國古典詩詞名曲，令他們受到中國優秀傳統文化的熏陶。在中國大地發生戰亂而孩子們無法堅持到學校學習的狀況下，他會親任家庭老師，從一切可能之處借閱畫報書籍，督促孩子們讀書學習。家里的客廳時常掛著一塊黑板，那是父親和孩子們探討難題、傳授學問的工具。作為一個高校教授，他主見凡教化者，首要處就是要知人，相識每一個學生的特長和短處，充分發揮學生的特長，克制短處，才有成大器的可能；他還主見老師除了教基礎學問和專業學問，也應教學生思想方法、學習方法、品德和道德修養。毫無疑問，他的這些教化思想將首先對自己的兒女實施。楊振寧的母親是一個意志堅毅、賢惠、克勤克儉的婦女，為了一家七口人的冷暖溫飽，她日夜操勞，凡事親力親為，把一個家支配得井井有條。她也頗有見識，反復叮囑兒女奮斗萬萬不行以升官發財為目的。在父母的細心呵護下，楊振寧從小就成為聰穎好學、品德端正、奮勉向上、愛好廣泛的孩子。盡管由于父親工作的變換、戰亂的影響，楊振寧的中小學轉換了好幾所學校，但他始終是學校里的佼佼者。小時候的楊振寧就有遠大志向。有一次，父親給他講歷史、數學、諾貝爾獎，他仔細地對爸爸說：“我長大了也要爭取得諾貝爾獎。”父親慈愛地笑了，“好好學吧！”父親欣喜地看到孩子身上有一種特殊的氣質——才智超群，見識過人，熱忱而有毅力，他從心底里盼望兒子能成為一塊好料，一個有出息的人！中學時代，楊振寧的數學學得特別好。父親是探討數論②和群論③的數學家，他便從父親那里接觸了群論初階。他常常被父親書架上一本群論書中漂亮的插圖所迷住，引發了很多遐想。這一切對他日后醉心于物理世界對稱性的探討，不能說沒有一種潛在的啟蒙作用。1937年，抗戰爆發。北京高校、清華高校和南開高校遷到昆明，合并辦學，稱為西南聯合高校——簡稱西南聯大。這是當時中國最大的科學教化中心。清華高校南遷，在清華高校任教的父親也隨校南遷。楊振寧跟隨父母輾轉跋涉，先回合肥三個月，然后又取道漢口、廣州、香港、越南的海防和河內、云南的河口，最終到達昆明。在父親的激勵下，只讀過中學二年級課程的楊振寧，以同等學力參與了高校統一招生考試。在全國兩萬名考生中，他以榜上其次名的優異成果被西南聯大錄用。注：①負笈：指游學在外。笈，書箱。②數論是數學的一個分支，主要探討整數性質以及和它有關的規律。聞名的“哥德巴赫猜想”就屬于數論的范疇。③探討群的性質的理論稱為群論，它是抽象代數學的重要組成部分。群是數學中重要的概念之一，指的是只具有一個運算的抽象代數結構。5．為什么說從出身來看楊振寧是幸運的？答：__________________________________________________________________________________________________________答案：因為20世紀二三十年頭的中國，政治黑暗，軍閥混戰，國破民貧，百姓顛沛流離，而楊振寧出身于一個以讀書立業為價值取向的書香門第，良好的家庭學養，使他得以健康成長。6．楊振寧的父母各是什么樣的人？他們對楊振寧的成長和發展各有哪些影響？答：__________________________________________________________________________________________________________答案：楊振寧的父親楊武之先生是一位留美數學博士，高校教授。他是一個學養深厚、為人光明正大、有深厚民族情感的人。楊振寧的母親是一位堅毅賢惠、任勞任怨、勤儉持家的婦女，并且也頗有見識。她對楊振寧的影響主要表現為反復叮囑兒女奮斗萬萬不行以升官發財為目的。他對楊振寧的影響主要表現在：①常常告誡和教化孩子發奮讀書，不與紈袴子弟和不求上進者為伍；②常常給孩子們講解并描述中國歷史學問及重要歷史人物，讓孩子們了解和酷愛自己的祖國；③靠著自身的古典文學造詣，引導孩子們誦讀優秀的中國古典詩詞名曲，接受中國優秀傳統文化的熏陶；④在國家發生戰亂而孩子們無法堅持到校學習的狀況下，他親任家庭老師，借閱畫報書籍，督促孩子們讀書學習；⑤他有著先進的教化思想，并首先運用這些思想教化自己的兒女；⑥探討數論和群論，尤其是群論探討，引起楊振寧的愛好和遐想，對他日后醉心于物理世界對稱性的探討具有潛在的啟蒙作用。7．楊振寧的父親有著怎樣的教化思想？請聯系現實，談談這種思想對于我們今日的教化有何啟發。答：__________________________________________________________________________________________________________答案：他的教化思想是：凡教化者，首要處就是要知人，相識每一個學生的特長和短處，充分發揮學生的特長，克制短處，才有成大器的可能；主見老師除了教基礎學問和專業學問，也應教學生思想方法、學習方法、品德和道德修養。這種教化思想直至今日仍有其劇烈的現實意義。他啟發我們：①教化要以人為本，以學生為中心，充分了解學生，探討學生，敬重其特性，揚長避短，因材施教；②老師教學中必需留意突出學生的主體地位，充分關注學生的感受，要目中有人(學生)，而不應目中無人，唱獨角戲，搞滿堂灌；③要培育學生廣泛的愛好，建立合理的學問結構，博專結合；④教學中除了探討教法，還要探討學法，加強學法指導，要授人以魚，更要授人以漁；⑤一個合格的老師，除了擔當授業，即教授學生學業的任務之外，還擔當著傳道和解惑的任務，即提升學生的思想道德修養的任務。(只要意思對即可)8．從選文可以看出，楊振寧之所以能取得輝煌的成就，除了深厚的家庭淵源外，還有什么有利的外部條件？答：__________________________________________________________________________________________________________答案：抗戰爆發后，北大、清華、南開南遷昆明聯合辦學，成立西南聯合高校。只讀過中學二年級、隨父親南遷昆明的楊振寧在父親的激勵下，以同等學力參與了高校統一考試，并以優異成果考取了西南聯大，這一高手云集、名教授薈萃的全國高等學府和最大的科學教化中心，無疑為楊振寧的成長和發展供應了極其有利的外部條件。三、課外閱讀閱讀下面的文字，完成9～11題。姚名達：“抗戰捐軀教授第一人”1942年5月，日本軍隊發動浙贛會戰，戰火再次延燒到了江西境內。6月中旬，位于贛中泰和杏嶺的國立中正高校校內內，高校教授姚名達與在校學生一起組成戰地服務團，懷抱著“愛國豈敢后人”的豪情壯志，慷慨激揚地奔向抗日戰場最前線。這群平常“以氣節相砥礪，以道義相切磋”的書生，在7月7日與日軍短兵相接于新干縣石口村時，充分呈現出了中國文人的堅毅與英勇。團長姚名達身先士卒，率領團員奮勇殺敵。最終，姚名達與另一名團員吳昌達不幸以身殉國。1905年誕生的姚名達，以身殉國時年僅37歲，無怪乎吳其昌、顧頡剛等從前同窗師友無不感到突然與惋惜。姚名達去世時，他已經出版了多部著作。對于須要長期積累沉潛的文科教授而言，37歲正是迎接學術上更大發展、更大輝煌的年紀。姚名達事實上也已經為自己將來的學術探討作出了宏大的規劃，其中，完成一部《中國史學史》是姚名達甫入清華便立下的雄偉志愿。即便是已經出版了多部著作，他還是堅持，只有這部《中國史學史》才稱得上不朽。姚名達的逝世，使得他的《中國史學史》只留下了一部1934年的油印本講義稿，始終未能出版，后世治史學史之學者遍尋不得，皆扼腕嘆息。假如不是1932年的那場炮火，姚名達的這部《中國史學史》原來是有可能完成的。1929年3月，姚名達進入商務印書館工作。除了辦公時間以外，他照舊于早晨深夜，接著史學史的探討，除了接連發表一些論文和著作外，還積累了很多零零碎碎的小紙片，“上面有很多從史書和文集里找得到的史料，委實有前人所未發覺的珍寶。還有我自己對于史學史上的各種思想，自信亦有些獨到之處，也記在小紙片上。說來真很痛心，不料在1932年‘一·二八’的后兩日被倭寇把它和我的家庭完全炸毀了”。突然駕臨 的炮火，不僅毀了他的家，而且也給了從小就喜愛探討歷史并立志要做一個不問世事的歷史學家的姚名達巨大的打擊。1932年的2月8日，在無桌無椅的逆境下，姚名達寫信給胡適：“我軍若敗，不容我們再作紙上功夫，我準備從事政治和社會運動。我軍若勝，外交必有轉機，百業當可漸漸發達，我準備照舊作史學的探討。”1933年，姚名達與第一任妻子黃心勉在上海辦起了《女子月刊》，拿來做喊醒婦女的播音機。1937年8月，姚名達與妻子巴怡南一起，將他們訂婚的戒指捐贈出來，并呼吁全國婦女將飾物捐贈給國家，以增加抗戰實力，“用整個民族的力氣給日本帝國主義者以致命的打擊”。1942年7月，在樟樹抗戰前線，面對旁人的勸阻，姚名達毅然決然地答道：“惟有能致力抗戰，方能勝任建國，若徒有才力而無熱血者，比比皆然，又烏睹其為用耶？”如此一步一步地，姚名達作出了自己的選擇，這才是真正的哲學問題！那才是一特性情人應當做的事情！1946年，歷經劫難的清華高校重返北平，校長梅貽琦在主持學校的重建工作時，特殊回顧褒揚了抗戰期間犧牲的清華校友姚名達等人，譽其“皆足名垂清華史，實亦母校之光”。2002年，雷潔瓊親筆題詞，贊揚姚名達為“抗戰捐軀教授第一人”。現在重新回眸這位走向抗日戰場的教授，我們看到的是一種學問分子勇于擔當的精神。這種精神，是姚名達的自我選擇，也是整個20世紀中國學問分子的光榮。(有刪改)9．下列對材料有關內容的分析和概括，不正確的一項是()A．戰地服務團慷慨激揚地奔向抗日戰場最前線，這與姚名達心懷愛國的豪情壯志，并且與學生在一起時“以氣節相砥礪，以道義相切磋”是分不開的。B．1946年，清華高校校長梅貽琦在主持學校的重建工作時，特殊回顧褒揚了姚名達，這是因為姚名達是清華高校校友中唯一為國捐軀的教授。C．姚名達在商務印書館工作期間，在辦公時間以外，還接著史學史的探討，并且將從史書和文集里找到的史料以及個人的思索等記在小紙片上。D．姚名達從小就喜愛探討歷史，并立志要做一個不問世事的歷史學家，但是在無情的現實面前，他變更了初衷，做出了自己的選擇，這不影響他的宏大。解析：“特殊回顧褒揚了姚名達，這是因為姚名達是清華高校校友中唯一為國捐軀的教授”錯，原文說的是“特殊回顧褒揚了抗戰期間犧牲的清華校友姚名達等人……為‘抗戰捐軀教授第一人’”。答案：B10．姚名達的去世讓從前同窗師友感到突然與惋惜的緣由有哪些？請結合材料簡要分析。答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：解答此題，首先要明確答題區間，即文章的其次段，然后從中篩選關鍵信息。其次段中介紹了姚名達犧牲時僅37歲，年輕生命的突然消逝讓人感到惋惜。37歲正是迎接學術上更大發展、更大輝煌的年紀，學術生命的戛然而止讓人惋惜。姚名達的逝世，使得他的《中國史學史》只留下了一部油印本講義稿，且后世治史學史之學者遍尋不得，不禁讓人惋惜。答案：①以身殉國時年僅37歲，英年早逝讓人感到突然與惋惜。②作為一位須要長期積累沉潛的文科教授，他已經出版了多部著作，37歲正是迎接學術上更大發展、更大輝煌的年紀。③他長期以來的雄偉志愿《中國史學史》還未完成，只留下了一部1934年的油印本講義稿，但這一講義稿也未被后世學者尋得。11．作為20世紀中國學問分子的一員，姚名達具有哪些優秀品質？請結合材料談談你的看法。答：______________________________________________________________________________________________________________________________________