Unit 4 School days(Integration) 教學設計 2024-2025學年譯林版（2024）英語七年級上冊

Unit4Schooldays(Integration)教學設計2024-2025學年譯林版（2024）英語七年級上冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）Unit4Schooldays(Integration)教學設計2024-2025學年譯林版（2024）英語七年級上冊課程基本信息1.課程名稱：Unit4Schooldays(Integration)教學設計

2.教學年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2024年9月15日星期五上午第二節課

4.教學時數：1課時核心素養目標1.培養學生的語言運用能力，通過實際情境中的對話和寫作，提升英語口語和書面表達能力。

2.增強學生的文化意識，了解不同國家的學校生活，培養學生尊重多元文化的心態。

3.提升學生的思維品質，通過分析學校日常活動的不同，培養學生的批判性思維和解決問題的能力。

4.培養學生的學習能力，通過自主學習策略的學習，提高學生終身學習的意識和能力。學情分析本節課面對的是七年級學生，他們剛剛接觸英語學習，對英語學習的興趣和積極性較高。在知識層面，學生已經掌握了基本的英語字母和簡單的詞匯，但詞匯量有限，語法知識較為基礎。在能力方面，學生的聽說能力相對較弱，尤其是口語表達，缺乏自信和流利度。書寫能力尚可，但書面表達時往往存在語法錯誤和詞匯選擇不當的問題。

學生的思維習慣和自主學習能力有待提高。在課堂上，部分學生依賴老師的講解，缺乏主動思考和探索的意識。在自主學習方面，學生習慣于被動接受知識，缺乏有效的學習策略和方法。

此外，學生的行為習慣對課程學習也有一定影響。部分學生在課堂上注意力不集中，容易分心，影響學習效果。課堂參與度不高，對于互動活動參與積極性不高，這可能會影響學生對課堂內容的理解和吸收。

針對以上學情，本節課將注重激發學生的學習興趣，通過互動式教學和實踐活動，提高學生的參與度和積極性。同時，通過設計多樣化的教學活動，幫助學生建立正確的學習態度和方法，提高他們的自主學習能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都備有譯林版七年級上冊英語教材。

2.輔助材料：準備與學校生活相關的圖片、視頻，以及用于展示學校日程安排的圖表。

3.教學工具：使用白板或電子屏幕展示教學內容，準備實物教具如時鐘、日歷等，以幫助學生理解時間管理和日程安排。

4.教室布置：設置小組討論區，確保每個小組有足夠的空間進行活動，同時準備一些標記工具，以便學生在小組活動中做筆記。教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

-教師通過展示一張學校的圖片，引導學生回憶自己學校的日常活動，激發學生對學校生活的興趣。

-提問：“Doyoulikeyourschool?Whatdoyouusuallydoatschool?”

-學生回答后，教師總結并引出本節課的主題：“Today,wearegoingtolearnaboutschooldaysandhowtoorganizeourtimeeffectively.”

2.新課講授（用時15分鐘）

-第一條：介紹學校日程安排

-教師展示學校日程表，解釋早上、中午和下午的活動安排。

-學生跟隨教師一起讀出日程表上的內容，并嘗試用英語描述。

-例如：“Wehaveclassesinthemorning.Atlunchtime,wehaveabreak.Intheafternoon,wehavesportsandclubs.”

-第二條：學習時間管理詞匯

-教師展示時間管理相關的詞匯卡片，如“morning”,“afternoon”,“evening”,“weekend”等。

-學生通過游戲或競賽的方式，快速識別并說出這些詞匯。

-例如：“Matchthewordswiththecorrecttimeoftheday.”

-第三條：練習時間表達

-教師給出一些時間點，如“8:00am”,“2:30pm”，讓學生用英語表達。

-學生練習后，教師挑選幾個學生進行展示，并給予反饋。

3.實踐活動（用時15分鐘）

-第一條：制作個人日程表

-學生根據自己的一天，制作一個簡單的日程表，包括起床、上學、放學、作業、娛樂等活動。

-學生展示自己的日程表，并解釋自己的時間安排。

-第二條：角色扮演

-學生分組，每組扮演不同的角色，如學生、老師、家長等，模擬學校的一天。

-每組選擇一個時間點，進行角色扮演，其他學生觀察并猜測該時間點發生了什么。

-第三條：時間管理游戲

-教師準備一些時間管理相關的游戲，如“SimonSays”或“MemoryGame”，讓學生在游戲中練習時間表達和詞匯。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

-第一方面：討論如何合理安排時間

-學生討論如何平衡學習和娛樂，如何利用碎片時間提高效率。

-例如：“Ithinkweshouldplanourtimewellandprioritizeourtasks.”

-第二方面：分享自己的時間管理方法

-學生分享自己如何管理時間，如使用鬧鐘、制定計劃表等。

-例如：“Iuseaplannertowritedownmytasksanddeadlines.”

-第三方面：討論時間管理的重要性

-學生討論時間管理對學習和生活的影響，以及如何通過時間管理提高生活質量。

-例如：“Goodtimemanagementcanhelpusachieveourgoalsandreducestress.”

5.總結回顧（用時5分鐘）

-教師總結本節課的學習內容，強調時間管理和學校生活的重要性。

-例如：“Today,welearnedaboutschooldaysandhowtomanageourtimeeffectively.Remember,goodtimemanagementiskeytosuccessinschoolandinlife.”

-教師提問：“Whatdidyoulearnfromtoday’sclass?”

-學生回答后，教師進行簡要點評，并布置課后作業，如完成一個關于自己一周日程的詳細計劃。知識點梳理1.學校日程安排（SchoolSchedule）

-學校日常活動的英語表達，如“morning”,“afternoon”,“evening”,“weekend”。

-時間的表達方式，如“8:00am”,“2:30pm”，以及如何用英語描述具體時間點。

-學校活動的英語詞匯，如“classes”,“break”,“lunch”,“sports”,“clubs”。

2.時間管理（TimeManagement）

-時間管理的重要性，如何通過有效的時間管理提高學習效率。

-時間管理的方法和技巧，如制定計劃表、使用鬧鐘、優先級排序等。

-時間管理相關的英語表達，如“organize”,“prioritize”,“schedule”,“deadline”。

3.學校生活（SchoolLife）

-學校日常生活的英語描述，如上學、放學、上課、做作業、參加課外活動等。

-學校文化和社會規范的英語表達，如“schoolrules”,“behavior”,“etiquette”。

-不同國家學校生活的對比，如教育制度、課程設置、校園活動等。

4.詞匯和短語（VocabularyandPhrases）

-與學校生活相關的詞匯，如“homework”,“exam”,“teacher”,“student”。

-描述學校活動的短語，如“gotoschool”,“dohomework”,“attendclass”。

-與時間管理相關的短語，如“getupearly”,“finishontime”,“makeaschedule”。

5.語法知識（GrammarKnowledge）

-簡單的時態，如一般現在時和一般過去時，用于描述日常活動和過去發生的事情。

-介詞的用法，如“in”,“on”,“at”用于表示時間。

-疑問句和否定句的構成，用于提問和回答關于學校生活和時間管理的問題。

6.交際策略（CommunicationStrategies）

-如何用英語進行日常對話，如詢問時間、描述活動、表達觀點等。

-如何使用英語進行小組討論，如表達同意、不同意、提出建議等。

-如何在英語學習中運用合作學習策略，如分工合作、互相幫助、共同完成任務。

7.學習策略（LearningStrategies）

-如何通過自主學習提高英語水平，如閱讀英語材料、觀看英語視頻、使用英語學習軟件等。

-如何通過反思和評估提高學習效果，如記錄學習進度、分析學習難點、調整學習方法等。

-如何培養良好的學習習慣，如按時完成作業、積極參與課堂活動、定期復習所學知識。課后作業1.寫作練習（10分鐘）

-學生根據以下提示，寫一段關于自己學校一天的經歷：

-今天早上我幾點起床？

-我在學校的第一節課是什么？

-中午我和誰一起吃午飯？

-下午我參加了什么活動？

-放學后我做了什么？

-答案示例：

-Iwokeupat7:00am.

-Myfirstclassofthedaywasmath.

-Ihadlunchwithmyfriends.

-Intheafternoon,Iparticipatedinasportsgame.

-Afterschool,Iwenthomeanddidmyhomework.

2.詞匯應用（10分鐘）

-完成以下句子，使用合適的詞匯填空：

-Igotoschool__________themorning.

-Ihave__________classesonMondays.

-Wehave__________breakat10:30am.

-Igotothelibrary__________afterschool.

-On__________,wehaveaspecialassembly.

-答案示例：

-in

-three

-a

-everyFriday

-Fridays

3.時間表達（10分鐘）

-將以下時間用英語表達：

-8:00am

-12:30pm

-4:00pm

-7:30pm

-答案示例：

-eighto'clockinthemorning

-twelvethirtyintheafternoon

-fouro'clockintheafternoon

-seventhirtyintheevening

4.角色扮演（15分鐘）

-學生分組，每組扮演一個角色，如學生、老師、家長，然后根據以下情景進行角色扮演：

-家長詢問孩子的作業進度。

-學生向老師報告遲到的原因。

-老師布置下星期的課程任務。

-答案示例：

-Parent:Howisyourhomeworkgoing,dear?

-Student:I’malmostfinished,butIneedalittlemoretimeonthemathproblems.

-Teacher:Bepunctualforyournextclass,please.Youwerelatetoday.

-Teacher:Nextweek,wewillhaveasciencetest.Makesuretostudywell.

5.小組討論（20分鐘）

-學生討論以下問題，并分享自己的觀點：

-Whatdoyouthinkisthemostimportantthingtodoinschool?

-Howdoyoumanageyourtimeduringschoolhours?

-Whataresomechallengesyoufaceinorganizingyourschoolday?

-答案示例：

-Themostimportantthingistolistentotheteacherandparticipateinclass.

-Imanagemytimebymakingascheduleandsettingremindersforimportanttasks.

-Challengesincludefindingtimeforsportsandhobbiesandstayingorganizedwithhomework.板書設計①學校日程安排

-學校活動時間點：morning,afternoon,evening,weekend

-日常活動描述：gotoschool,haveclasses,havelunch,attendsports,joinclubs

-時間表達：8:00am,12:30pm,4:00pm,7:30pm

②時間管理詞匯

-時間管理重要性：timemanagement,efficiency,organization

-方法技巧：makeaschedule,setreminders,prioritizetasks

-相關詞匯：organize,prioritize,schedule,deadline

③學校生活相關詞匯

-學校活動：classes,break,lunch,sports,clubs

-學校文化：schoolrules,behavior,etiquette

-學校生活描述：gotoschool,dohomework,participateinactivities

④語法知識

-時態：simplepresent,simplepast

-介詞：in,on,at

-疑問句和否定句：Howdoyou...?Idon’thave.../Idon’tgoto...

⑤交際策略

-日常對話：Askingfortime,describingactivities,expressingopinions

-小組討論：Agreeing,disagreeing,makingsuggestions

-合作學習：Dividingtasks,helpingeachother,completingassignmentstogether

⑥學習策略

-自主學習：Reading,watchingvideos,usinglearningapps

-反思評估：Recordingprogress,analyzingdifficulties,adjustingmethods

-學習習慣：Completinghomework,participatinginclass,reviewingregularly課堂1.課堂提問

-通過提問檢查學生對新知識的掌握程度，如詢問學生學校日常活動的英語表達。

-設計開放性問題，鼓勵學生表達自己的觀點，如“Whatdoyouthinkisthebestwaytomanageyourtimeatschool?”

-觀察學生的參與度和反應，及時調整教學策略，確保每個學生都能參與到課堂活動中。

2.觀察學生表現

-觀察學生在課堂上的參與情況，如是否積極舉手回答問題，是否認真聽講。

-注意學生的非語言行為，如眼神交流、身體語言等，以評估學生的注意力集中程度。

-關注學生在小組活動中的互動和合作情況，評估學生的團隊協作能力。

3.小組活動評價

-評價學生在小組活動中的角色和貢獻，如是否積極參與討論，是否能夠提出有建設性的意見。

-通過小組展示，評估學生的口語表達能力和對知識的理解和應用能力。

-鼓勵學生相互評價，提高學生的自我反思能力和團隊意識。

4.實時反饋

-在課堂教學中，及時給予學生正面的反饋，強化他們的正確答案或表現。

-對于錯誤，不直接批評，而是引導學生自己發現并糾正，培養他們的自主學習能力。

-通過同伴反饋，讓學生相互學習，共同進步。

5.形成性評價

-通過課堂小測驗、口頭報告等形式，進行形成性評價，了解學生的學習進展。

-根據學生的表現，調整教學計劃，確保教學內容符合學生的學習需求。

-對于學習有困難的學生，提供個別輔導，幫助他們克服學習障礙。

6.作業評價

-對學生的作業進行詳細批改，包括語法、拼寫、格式等方面。

-提供具體的反饋，指出學生的優點和需要改進的地方。

-鼓勵學生根據反饋進行自我修正，提高作業質量。

7.定期測試

-定期進行小測驗或單元測試，評估學生對整個單元知識的掌握情況。

-根據測試結果，分析學生的學習弱點，有針對性地進行教學。

-對測試成績進行總結和反饋