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PAGEPAGE1小班數學和長頸鹿比個子教案反思這是小班數學和長頸鹿比個子教案反思，是優秀的小班數學教案知識，供老師家長們參考學習。活動目標：1、學習給4個不同高矮的物體進行排序。2、懂得要從小紅旗后面開始排隊。3、能按要求進行排序活動，并能簡單地說出自己排序的方法。4、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。5、發展觀察、辨別、歸案的能力。活動準備：1、經驗準備：幼兒有大小、長短排序的經驗。2、物質準備：教具：四張長頸鹿的圖片，大排序板。學具：寶塔玩具、套娃玩具若干套，排序板，《幼兒用書》人手一冊，人手一支筆。活動過程：一、長頸鹿寶寶。（1）教師出示一張長頸鹿的圖片，請幼兒說說：這是什么？在哪兒見過它？引導幼兒觀察發現長頸鹿有一個長長的脖子，個子很高。（2）出示三張長頸鹿的圖片：長頸鹿寶寶都來玩游戲啦！可是他們的個子有高有矮，沒有排好隊。出示排序板，啟發幼兒思考，可以怎樣來給長頸鹿排隊？（3）請個別幼兒示范，根據幼兒的方法把長頸鹿在排序板上從小紅旗開始由高（矮）到矮（高），引導幼兒邊排邊說：最矮的、矮的、高的、最高的，或者從高排到矮。（4）繼續啟發幼兒思考：除了讓最矮的長頸鹿排在第一個，還能讓誰排在第一個，也可以有順序地排隊呢？二、幼兒操作。（1）排寶塔：請幼兒取出寶塔玩具，把它在排序板上從左往右按順序排一排。（2）排套娃：請幼兒取出套娃玩具，在排序板上按順序排隊。（3）哪個排錯了：請幼兒打開幼兒用書（第8頁），觀察畫面上小動物是怎樣排隊的，看看是誰排錯了，把排錯的小動物圈出來。三、活動評價。（1）教師將最高的長頸鹿排在排序板的第一個，請幼兒思考：最高的長頸鹿也想當小排頭，后面的長頸鹿應該怎樣才能有順序呢？引導幼兒排出與示范時不一樣的排法。（2）請個別幼兒介紹自己的操作過程，了解幼兒排序的方法。教學反思：通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以后的數學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。相關知識《小班數學教案：開心果果》：小班數學活動開心果果教案主要包含了理論依據，實施策略活動目標，活動準備，活動重難點，活動過程等內容，初步感知4的形成，感受招待客人的快樂。適合幼兒園老師們上小班數學活動課，快來看兒園小班數學開心果果教案吧。《小班數學教案：摘蘋果-按大小分類》：小班數學活動摘蘋果-按大小分類教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程等內容，感知物體大小，引導幼兒給物體進行大小分類。學說“大蘋果放到大籃子里，小蘋果放到小籃子里。”適合幼兒園老師們上小班數學活動課，快來看看小班數學摘蘋果-按大小分類教案吧。《小班數學教案：認識數字“6”》：小班數學活動認識數字“6”教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程等內容，引導幼兒認識數字6，知道它能表示相應數量的物體。引導幼兒通過

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