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文檔簡介

名師工作室成員職責（一）

每位成員根據工作室三年規劃，制定個人發展規劃，如期保質完成規劃目標和內容。服從主持人工作安排，及時完成各項研究任務，與其他成員互助合作，共同提高。（二）

工作室成員每年至少承擔一次學校特色觀摩活動；每年至少開設教師校級及以上培訓講座（報告會、研討會）不少于1次；在工作室周期內，每位成員至少形成3篇（在市級以上主流刊物發表至少1篇）論文；至少讀2本教育專著，訂閱兩種以上管理方面的報紙雜志；每年撰寫至少3篇圍繞課題管理反思、教育案例或教育隨筆；每兩年必須獨立完成或與工作室成員共同完成至少一個市級以上課題。（三）

協助主持人及時整理工作室活動記錄、成果業績檔案資料。成立工作坊，指導工作室培養對象并完成個人量化考核及個人成長檔案。主持人助理職責（一）

根據主持人安排，負責工作室日常管理工作。（二）

及時發布工作室動態、成員論文、活動圖片等資料。（三）

及時收集、整理、更新工作室檔案資料。工作室制度會議制度（一）每學期召開一次工作室會議，討論本學期計劃，確定成員階段工作目標、工作室教育科研課題及專題講座內容。（二）

每學期召開一次總結會，總結經驗成果，梳理存在的問題，研究解決的辦法。（三）每學期至少安排一次階段性工作情況匯報會議，督促計劃的實施，解決實施過程中的問題。工作制度（一）定期開展高層次、高質量的學校管理研究和學術活動，促進各成員理論素養的再提高和實踐經驗的再升華。（二）發揮示范和引領作用，對各成員進行業務指導，促學習型、研究型、創新型校長的形成，打造一批有特色、有品位、有影響力的學校。（三）要及時通過公眾號發布工作室工作動態、成員論文、專題研究課例設計、教育故事、活動圖片等。（四）工作室電子檔案資料要及時整理、更新。學習制度（一）按時學習。工作室成員平時學習以自學為主，同時要根據研究方向，確定主題，并利用工作平臺交流學習心得。處理好自身業務進修與學校正常工作的關系，按時完成作業，不能參加活動提前請假。（二）按需學習。工作室成員在每學期自我發展計劃中明確學習內容、學習目標，按需有選擇性地進行學習。研討制度（一）工作室成員積極參加各級各類學校教育管理研討活動。

（二）工作室實行每月一次研修學習制度，由工作室根據研究方向確定主題，每月

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