小學三年級下冊北師大版品德與社會全冊教案及教學計劃

主題一：這是我們共同生活的地方

第一課：每個人都有自己的社區

教學目標：

1.幫助學生初步理解社區的概念

2.知道社區是由來自不同地區的人們共同組成的。

教學準備：

請學生向家長了解，自己家庭是什么時候來到目前居住的社區、原來住

在哪里等，還可以向自己的鄰居了解與之相關的狀況。

第一課時

教學過程：

一.導入：看圖（單元導讀圖）同桌溝通，說說望見了什么？

老師布置下面的活動：我們每一人都生活在社區中，但對于自己生活

的社區，你又了解多少呢？課前，老師讓同學們帶著問題留意視察自己生

活的社區，我想，同學們都準備好了，確定有很多話要說，下面分小組進

行溝通。

1.小組探討。A緊扣課文內容提出有質量的設問。B引導學生關注身

邊的新事物。

2.個人發表。請學生觀賞“每個人都有自己的社區”的圖畫和文字，

老師提問：“同學馬從小就生活再現在的社區嗎？，假如搬過家的，你原

來什么在什么地方？現在有什么改變？”

3.老師總結。我們生活的社區不斷的發展改變著。社區中的居民也在

不斷改變著，有些人搬走、有些人搬來。社區就像個大家庭，把我們每一

個生活在其中的人聯系在一起。我們都應當愛惜和維護它，社區的發展須

要我們大家的共同努力。

二.作業：

1.搜集風格各異的社區圖片或照片，以與相應的文字資料

課題2:各種各樣的社區

教學目標

1.了解目前我國存在的風格各異的社區。

2.開闊學生的視野，使學生在對自己生活的社區有所了解的基礎上，

進一步加深對社區的相識和理解。

教學準備：

1.讓學生通過各種方式搜集風格各異的社區圖片或照片以與相應的文

字資料，老師也需做同樣的搜集工作。

2.與小組數目相同的較大的白紙若干張、膠水、彩色水筆。

其次課時

教學過程：

一.導入。“通過學習，我們對社區有了更多的了解。課前，老師請同

學，們搜集風格各異的社區圖片或照片以與相應的文字資料，下面，就請

同學們依據自己所搜集資料的狀況，自愿結合成小組，并向組內同學介紹

你所搜集到的資料。介紹完畢，請小組同學選取較有代表性的資料，貼在

或寫在白紙上，制作一張‘社區小報

老師可將自己準備的資料供應應學生，供他們選用。

1.小組制作。每位同學先介紹自己所搜集的資料，待組內同學介紹完

畢，各小組選取有代表性的資料，分工合作，共同制作完成“社區小報。

并舉薦一名同學向全班介紹

2.全班溝通。每各小組逐一向全班介紹自己小組制作的“社區小報”，

小組內同學可以補充。每個小組介紹完畢后，老師應“社區小報”張貼在

黑板報上，并簡要地進行評價。

3.老師小結。激勵學生將各小組完成的“社區小報”制成壁報，供學

舌果農觀賞、評議。

二.布置家庭作業：a、向家長介紹今日學習內容。b、布置學生搜集反

映世界各國獨具特色社區圖片、照片以與相應的文字資料。

課題3?4到處都有社區/我眼中的社區

教學目標：

1.拓展學生的視野，幫助他們了解世界各國所具有的特色顯明的社區,

進一步加深對社區區的相識和理解。

2.學會用自己的方式表達對社區的相識和理解。

教學準備

1.讓學生搜集反映世界各國獨具特色的社區圖片、照片以與相應的文

字資料。老師也需做同樣的搜集工作。

2.一張加大的世界地圖一級與小組數目相同的世界地圖若干張，學生

人手一份水彩筆。

第三、四課時

教學過程：

L導入。“書本6~7頁位為我們展示了一組世界上不同國家的社區圖

片。下面請同學們翻開書，看看教科書都為我們呈現了哪些國家的社區，

同桌間可以相互溝通。

2.小組溝通：將課前搜集反映世界各國獨具特色的社區圖片、照片以

與相應的文字資料分小組溝通，井在地圖中找到大致地址。

3.全班溝通，小組派代表介紹本組同學所搜集的資料，然后請其他小

組的同學在地圖中找找它的大致方位，在再賜予正確與否的推斷。回答正

確后老師將圖片貼在較大的世界地圖上。

1.個人制作：畫一畫自己生活的社區

2.布置作業視察社區有哪些設施，特殊留意視察增加了哪些新設施，

并思索這些設施為人們生活帶來了什么？

主題二為了大家共同的須要

課題1：我們共同享有的社區

教學目標：

1.相識社區的各種公共設施，相識自己作為社區的一員與這些設施的

關系。

2.了解公共設施對于社區居民生活的意義，從而形成愛惜社區設施的

意識和行為。

3.激發和增進學生對于自己所生活社區的親近之情。

4.通過新舊社區的對比和社區內設施的改變，使學生體會到社區的發

展乃至社會的進步。

教學準備：

1.了解自己生活的社區都有哪些設施，最近又增加了哪些新設施。

2.假如有條件，老師可搜集（或拍攝）社區公共設施的圖片，以備溝

通中運用。

一課時

教學過程：

一.導入，學生閱讀教科書10?13頁，并結合自己的視察，想一想，這些

照片說明白什么，和自己所了解到的狀況相像嗎？請幾個學生發言。

L全班探討。老師提問：“請同學來說說書中展示了社區中的哪些設

施？你們生活的社區中有哪些設施使書中沒有出現的？”

2.學生說，老師板書，分為兩大類：新添置的和已有的。

3.探討：A、為什么要增加這樣的新設施？B、新設施對于我們的生活

意味著什么？（不同社區的同學將可以相互比較探討，了解不同社區人們

生活的必要，老師再補充一些材料，以充溢學習活動。）

三.老師小結，確定學生對自己生活的社區有了比以前更豐富的了解和相

識。

四.布置作業：把上課的內容講給家長聽。

課題2：改變中的社區

如何產生的、以與大致的工作內容等。

教學課時：2課時

教學過程

第一課時

一,導入。書18?19頁給我們展示了一組畫面，誰來說一說這組畫

面表達的是什么意思？“請學生發表自己的看法。

二.自由探討：書中地情景你遇到或聽說過嗎？你對此有什么看法？

你覺得有什么方法可以解決？（學生自由發言，老師選取較典型地問題,

將其寫在黑板三。）

三.探究活動。“同學們為了解決問題想出了一些好方法，但是你們想

出的這些好方法怎樣才能其作用？應當把這些方法送到哪些部門，應當

告知誰呢？類似這樣地事情應當由誰來負責？”

四.引導學生說出居（村）委會、居（村）委會主任。

那么有誰知道居（村）委會主任是怎樣產生地呢？（將學生答案寫

在黑板上）

五.老師總結：通過今日的學習，我們了解到，在社區地生活中，有

很多問題須要有特地的人來負責解決，并對居（村）委會主任的產生發

表了自己的看法，下次課，我們還要更加深化地探討這個問題。“

六.布置作業：學生向家長了解自己家所在地居（村）委會主任是如

何產生的。

其次課時

一、導入。“上次課，老師請同學們向家長了解自己家所在地居（村）

委會主任是如何產生的，同學們的收獲如何？”請幾個學生只自由發言。

二、自由探討、列舉你家所在地居（村）委會的名稱、設在哪里、

負責哪些工作、怎樣產生的，候選人又是怎樣產生的。

三、小組探究，在眾多選舉方式中，你們決等哪一種選舉方式更合

理。

四、全班溝通。各小組向全班介紹自己探討的結果。重點在于說明

本小組認為哪種方式好，為什么？允許不同看法，但要說明理由。

五、老師總結，布置作業：寫寫你準備為社區做的事情。

主題2:社區應當更美妙

教學目標：

1、加強作為社區成員的主子翁意識。

2、感受社區成員對于共同家園的普遍關切。

3、增進對社區地情感。

教學準備

督促學生完成家人對社區愿望的調查

一課時

教學過程

一、導入。請學生回顧一下家庭作業（閱讀24?25頁）談談的書中

說呈現內容地感受。“在你生活地社區種有什么樣地活動？有什么樣的簇

新事？講一講，我們大家一起共享。”老師提問：“書中出現了兩個‘大家'，

是什么意識？你是怎么理解的？”

1、全班自由發言。閱讀和觀賞書中26?27頁的課文與圖畫，并進

行探討：居委會為什么要發通知征求看法？假如你所在地居委會有問題征

求你的看法，你會怎樣對待？書27頁圖說明白什么？

2、小組探討。”作為社區的一員，同學們應當關切自己的社區的將是。

上節課老師布置了家庭作業，請同學們詢問一下家人，對社區建設有些什

么詳細的希望，現在我們就來看看，大家都了解到了什么。”分小組談自

己聽到的希望。

3、全班溝通。各小組向全班同學介紹自己匯總的狀況。

4、自由探討。老師引導學生更深化地對調查說得的各種希望進行思

索：有哪些希望是我們小學生能夠幫助實現的？我們可以作些什么？

二、老師總結建議學生將探討中大家認為自己能夠做的事情納入活動

安排，并付諸實施；哪些做不到地將其轉告給居委會，作為他們今后工作

的參考。

三、布置作業：接著完成笫27頁填空。

課題4：社區少先隊

教學目標：

1、了解社區少先隊活動的意義，加強作為社區成員的主子翁意識。

2、養成樂于參與社區少先隊活動的主動看法，增進對社區的情感。

3、學會從既定目標動身，為完成任務做好準備。

教學準備：請學生制定“社區少先隊活動安排”

1課時

教學過程

導入。老師提問：“你們聽說過社區少先隊嗎？聽說過社區少先隊活動

嗎？”學生自由發言。

老師可向學生介紹社區少先隊。并告知學生：“同學們也要進行一次社

區少先隊活動，為自己的社區做一些力所能與的事情，做出自己的貢獻。”

1.布置任務。“課前，同學們設計了一些很好的活動安排，我們的社區

少先隊活動就是要實現這些安排老師提示學生，要把安排變現實，

須要付出很多努力。首先，應當做好活動的準備工作。請每個小組簡

潔說一說，他們的安排是什么，須要做哪些準備工作，老師依據事先

了解到的狀況和考慮，幫助每個小組明確他們應當做的準備工作是什

么。

2.小組準備。各個小組為自己安排地實施做準備工作。

3.全班溝通。每個小組向全班介紹自己地安排內容，一級今日都做了

哪些準備，其他同學和老師就此提出補充看法。

4、老師總結。激勵學生將安排付諸實施

布置作業：

課題5:社區的明天會更好

教學目標：

表達和抒發自己對社區的情感。

教學準備

為每個學生準備繪畫用地白紙、水彩筆。

1課時

教學過程

1.請每個學生創作以“社區的明天會更好”為主題的圖畫，既可以是

社區今日某個場景或某個地方，也可以是對社區明天的暢想。

2.將學生地繪畫作品展出，同學間共同溝通、相互觀賞。

第五單元：

畫畫我們成長的地方

主題一：移動的畫板

課題1畫畫我們的課室

教學目標:

1、享受畫地圖的樂趣

2、初步了解畫地圖的要點

教學準備

為每位同學準備一張白紙、一盒彩色筆。

1課時

教學過程

1.導入。“假如有一位遠方的摯友想要了解你生活的地方，你想用什么

樣的方式向他做一個自我介紹呢？打開書，看一看樂樂和他的同學們采納

的是什么方式。”請學生閱讀虎子的來信和樂樂的話。

2.談話。“樂樂的話對我們有什么啟發？你想不想也向樂樂和他的同學

們那樣把我們生活的地方畫下來，向遠方的摯友做一個全面而直觀的介

紹。從今日起，我們就要學做一件特殊有意思的事情——用我們的畫筆，

畫畫我們成長的地

3.提問：“你想畫哪些地方？想從哪些地方畫起？“讀書中31頁小文

的話。讓我們也像小文和他的同學們一樣，從課室畫起」

老師組織學生畫教室圖，允許學生自由選取老師的任何一個方面、采納任

何一種方法進行創作。

4.小組溝通。相互現象創作完成的繪畫作品并進行評價。

5.全班探討溝通。老師提出以下兩個問題：a同一個課室，組內每個

同學畫出來的教室圖一樣嗎？哪兒不一樣？b怎樣把課室畫得既完整又明

白呢？

6.老師總結。確定學生的唱機，特殊激勵他們的不同畫法。同時告知

他們，假如要向別人精確的介紹一個地方，就要像畫地圖一樣，采納一些

正規的方法。

課題2:到操場上去看看

教學目標：

1、學會實地地分辨東、西、南、北四個方向。

2、通過嬉戲活動體驗辨方向的樂趣。

教學準備

1、指南針

2、學生嬉戲須要的紙、筆

2課時

教學過程

一、導入。“上節課，我們每個同學都畫了一幅教室，今日我們起先學

習畫正規的地圖。畫正規的地圖必需依照確定的方向去畫，因此我們首

先要學會辨別方向。

二、全班探討：你知道哪些辨別方向的方法嗎？請向同學們簡潔介紹

a按口決定方向：面北背南，左東右西

b看太陽定方向

c看北極星

d看指南針

e看房屋定方向

體驗活動：到操場用所學方法辨別方向

嬉戲活動——辨別方向競賽。

嬉戲活動——校內尋寶

課題3一起畫學校

教學目標：

1、培育學生制作地圖的愛好，并進一步達到了解學校、相識學校、

酷愛學校的目的。

2、通過學習制作學校的平面圖，應使學生不僅學會實地辨別方向，

而且能夠依照“上北下南，左西右東“的法則將學校的設施正確地畫在地

圖上。

教學準備

幾個指南針、與學生人數相同的白紙、

3課時

教學過程

一.導入。“上節課，我們通過體驗活動，學會了實地辨別方向，今日，

我們一起為我們的學校畫一張地圖——學校平面圖。但是怎樣畫呢？”

學生閱讀書中書中提示的畫圖的四個步驟

初步理解畫學校平面圖的四個步驟。

A定方向

B選中心

C按方向畫內容

D填色

L校內實地視察確認。帶好紙、筆和指南針。先確立方向，再選定中

心。

2.探討：老師提問：”學校的北面都有哪些設施？應當把它們畫在紙的

什么地方？”由此確定其他方向的位置。

3.在學生繪制平面圖時，老師要適當進行指導。

二.全班溝通、觀賞彼此的作品。

主題二：合作的樂趣

課題1：我們調查去

教學目標：

1、懂得在合作中分工的重要性

2、體驗合作中的分工、同等協商、相互溝通的過程。

3、感受合作的樂趣。

教學準備

先準備一或兩份以學校為中心的旁邊地區的輪廓圖。不必畫出詳細內

容，但要清晰地畫出主要的道路和各個小組的調查范圍。

1課時

教學過程

一.導入。請學生朗讀書40頁的課文。讓學生像小文和他地同學們一

樣，把學校四周的社區描繪出來，再為虎子畫一張社區平面圖。

二.布置任務與分組。老師拿出事先準備好的社區輪廓圖，說明東西南

北四個方向地范圍，詢問學生回家地道路，然后依據四個方向將學生分成

8個小組，了解學校不同方向上都有什么，最終完成這個方向的地圖c

三.小組分工與準備。老師在黑板上寫出以下角色：召集人、計時員、

記錄員、采訪員、匯報員、平安監督員。要求各小組落實每個角色，并說

明各自職責。

四.各小組制定安排。

五.老師總結。確定學生的成果，提出建議，使每個小組地安排合理可

行。并強調平安問題，確定實施安排和完成調查工作的時間。

課題2、學校四周有什么

教學目標：

1、豐富對學校四周地區的相識。

2、通過整理各種調查結果，熬煉和提高分析處理資料的實力。

3、體驗合作的力氣和樂趣

教學準備

1、擬定匯報的步驟，并告知各個小組的匯報員。

2、提示各個小組的匯報員依據匯報的步驟，為全班溝通做好準備。

2課時

教學過程

一.導入。請學生閱讀書中44頁的日記；談談幾天來分工合作，進行調

查，有些什么感想；溝通調查的結果。

1.小組發表。各小組匯報自己的調查所得。匯報工作由匯報員完成，小

組其他成員可作補充。

2.整理調查記錄。老師確定各小組的調查，再次強調調查結果對完成學

校地圖的重要性。請學生看書45?46頁，學習怎樣整理自己的記錄。還

可查過女士繪出草圖。

二.老師小節。

三.布置作業：完成書47頁的“我們的記錄“，請家長看“我們的記錄”,

并向家長介紹自己小組的調查結果。

課題3:給小弟弟、小妹妹提個醒

教學目標：

1、了解記錄學校四周地區的方法，了解如何通過小組合作正確地用

方位將社區調查的記錄在區域平面圖上。

2、了解平安生活應留意的問題

教學準備

1、與一、二年級的老師練習

2、為學生準備畫草圖須要的白紙。

3課時

教學過程

1.導入。請將上節課整理出來的調查記錄繪制成草圖。

2.布置新任務。請學生閱讀書48?49頁，并說明：樂樂他們在調查過

程中還想到了小弟弟、小妹妹，并把有關小弟弟、小妹妹生活的問題做了

特殊的說明。

3.小組準備。畫草圖，為提示小弟弟、小妹妹做準備。將提示小弟弟、

小妹妹的事情挑出來制作成文字或圖畫宣揚品。

4.老師小結。確定學生所畫草圖與為小弟弟、小妹妹所做的提示。

5.布置作業：

主題三：地圖就是一幅畫

課題一：合作才智多

教學目標：

1、通過小組內的探討、各小組間對調查狀況的匯報，感受合作的才智。

2、體驗獲得勝利的驕傲感。

3、學會與他人共享勝利和歡樂

教學準備

了解各小組所畫草圖的基本狀況，以與學生遇到的問題

1課時

教學過程

L導入。請學生以自由方言的方式，談談向低年級弟弟。妹妹做介紹

的感受，引出本節課學習內容。先溝通各自的繪制的草圖。

2.小組發表。各個小組將自己所畫的草圖展示給全班同學，并做說明。

3.老師指導。支隊各個小組的草圖進行評價，指出錯誤和不妥之處；

對于普遍性和典型性的問題，賜予可操作性的指導。

4.老師小結。

課題2:怎樣使地圖更簡明

教學目標:

1、感受設計圖例的樂趣

2、知道什么是圖例，一級運用圖例制作地圖的意義。

3、進一步體驗合作的樂趣，提高與他人合作的實力。

1課時

教學過程

1.導入。問：“你們在調查時是將視察到的主要景物或設施原封不動地

描繪在紙上嗎？為什么？“

2.學習圖例。老師說明：地面上自然的、人文的景物或設施很多，人

們在畫地圖時，不行能按實際狀況原封不動地描繪在地圖上，更不行能用

文字進行說明。為了使平面圖能充分反映出地面上這些困難的景物或設

施，又能顯得清晰美觀，人們設計和制作了各種符號和圖形代表地面上的

各種景物或設施。這就是圖例。

3.探究制作。“為了把我們的地圖畫得更精彩，讓我們自己動手，為自

己的地圖創作圖例J強調小組合作

4.發表與探討。各小組發表自己小組設計的圖例。全班探討采納哪種

圖例最恰當。

課題3:多姿多彩得地圖世界。

教學目標：

1、了解不同種類的地圖

2、知道不同種類地圖有不同的作用。

教學準備

學生、老師搜集一些不同種類的地圖。

1課時

教學過程

1.探究和探討。將學生分成小組，探討書上與老師和學生搜集的地圖

得種類與用途。

2.全班溝通，各小組向全班介紹自己小組的發覺。

課題4：出版我們的地圖冊

教學目標：

1、鞏固本單元的學習內容

2、獲得本單元學習的勝利感。

教學準備

1、學生在這個單元中所畫得各種圖。

2、制作地圖冊所須耍的工具。

教學過程

1、導入。讓學生閱讀書58頁的課文。請幾個同學發表感想。

2、全班探討。怎樣裝訂出版地圖冊。

3、制作活動。依據學生的看法，分工制作地圖冊，老師巡察并幫助學

生。

4、老師小結。說明這是學生們在社會課上第一次完成的“著作”，今后,

他們還要進行更有意識的學習。出版更多、更好的“著作”

5、布置作業：和爸爸媽媽一起去購物，并填寫62頁“我的記錄”

第六單元：看看我們四周的商店

主題一：我家的日常購物

教學目標：

1、了解家庭日常購物的主要內容和場所。

2、體驗家庭日常消費于自己的干脆聯系，增進對家庭的情感和責任感。

3、初步嘗試學習制作購物統計圖。

教學準備

布置學生依據書62頁的“小文的記錄”的樣式，填寫“我的記錄，

教學過程

1、導入。觀賞書60?61頁的單元插圖，告知學生全部這些都是大家將

要學習多的內容。

2、全班溝通，和爸爸媽媽一起去購物后，填寫的62頁“我的記錄”c

3、學習統計方法。看自己填寫的“我的記錄”，老師說：“因為記錄的內

容太豐富了，要想在許很多多的記錄中發覺色么，須要用一種方法，這就

是統計

老師在黑板上畫出統計坐標，并于學生探討。（先讓學生視察小文的統

計表，再確定統計坐標的橫軸、縱軸用來表示什么。

4、實際運用統計圖。“今日，我們也來做個統計，每個同學利用自己完成

的‘我的記錄'，制作成一個自己家里一周購物的統計圖J老師向每個學

生進一步強調，橫軸上寫出所購物品的名稱，縱軸上標出說明數量的數字。

5、老師小結。

布置家庭作業：

1、接著制作并完成統計圖。

2、把自己制作的統計圖給家長看，并請他們提看法。

3、老師對學生的記錄和統計進行激勵性評價。

課題2我們小組的統計

教學目標：

1、通過與小組成員的合作，完成簡潔的統計圖。

2、知道制作統計圖的基本步驟

3、提高合作和溝通的水平。

教學過程

1、導入。“每個同學上次課上都制作了自己家里一周的購物統計圖，現

在我們先請幾個同學展示一下他們的統計圖。“

2、學生展示統計圖。

3、學習制作柱狀統計圖。先看一看書中，小文小組的統計圖和樂樂自

己的統計圖有什么不同。這兩張統計圖分別告知了我們什么？老師

總結：“看來統計圖中橫軸上的內容是可以改變的，而縱軸上總是表

示數量，所以，在橫軸上寫出不同內容，就可以說明不同的事情。

4、小組合作繪制統計圖。

5、全班溝通。（統計了什么？從統計中發覺了什么？）

老師總結并布置家庭作業：“下面的幾課，我們還要接著學習與商店有關

的內容，請同學們利用放學或周末的時間，再去商店看一看，要細致視察,

并且動腦筋想一想J

主題二：各種各樣的購物場所

課題1：繁忙的商業街

教學目標：

1、了解商業街是人們主要的購物場所之一

2、激發探究商業活動的愛好

3、用用前面學過的地圖學問。

教學過程

1、導入。請學生朗讀書中第65頁的課文，然后就課文和照片讓學生自由

發言。

2、只有探討。“每個地方都有自己的商業街，有的比較大，有的比較小。

再我們學校和你們家旁邊，也有一些商店集中的商業街，也很喧鬧繁華。

同學們都去過哪些商業街。

3、個人制作。“下面，請同學們畫一幅有關商店或商業街的圖畫。可以利

用我們學過的畫地圖的學問。

4、學生畫圖，老師巡察，有的學生完成繪畫后，則激勵他們相互介紹自

己的繪畫內容，相互觀賞。

老師總結，確定學生的圖畫，沒畫完的學生利用課余時間接著完成。強調

學生探討的結果，因為各個地方的人們都有購物的須要，都喜愛比較固定、

集中的購物場所，因此就漸漸形成了商業街。

課題2：便利的超市

教學目標：

1、知道超市與其他購物場所的主要區分是什么。

2、學習比較比照的方法。

教學準備

老師事先準備有關超市與其他購物場所相同點與不同點的概括，并把要點

寫在大紙上

教學過程

1、導入。請學生閱讀書68?69頁。提問：“超市還有其他的名稱嗎？

同學們都去過超市嗎？喜愛去那里嗎？常常去嗎？”學生就圖畫和

老師的問題自由發言。

2、小組探討。老師布置任務并進行引導：“和其他的購物場所相比，超

市有什么特點？有那些地方和其他的購物場所相同？有那些的地方

與其他的購物場所不同？今日，我們就來對超市進行特地的探討。

a

3、將學生分小組。提示學生要分別記錄相同點和不同點。并推選發言

人。

4、全班溝通。各個小組想全班介紹探討的結果，老師在黑板上記錄。

5、探究活動。老師確定學生的探討結果，然后促使自己事先準備好的

額概括要點，說明自己也進行了視察和比較。和學生一起將其與黑

板上說列出來的探討結果進行對比。讓學生探討：“為什么有些地方

自己沒有發覺？”

老師總結。既要可定學生的成果，更要確定他們的思索。

布置作業：依據小組和全班探討的結果，完成書7。頁“我的新發覺”。

課題3:在商店里工作的人們

教學目標：

1、了解商店里不同人們的工作與商業工作的困難性。

2、體驗商店工作則勞動的意義與對他們的敬重。

教學過程

1、導入。布置表演（商店購物，特殊表現商店里工作的人們），引入課

程。

2、問：商店里工作的人們是怎樣工作的，同學們有多少了解？誰情愿

說一說？

3、分小組練習體會商店里不同人員的工作平常須要做哪些工作。（分

成：售貨組、收款組、經理組、選購組、保安組）

4、模擬活動。當各小組完成后，組織各個小組學生輪番通過模擬活動

介紹自己小組負責的角色

5、同學之間簡潔互評。

6、老師小結。

布置作業：

1、向家人介紹今日的活動。

2、個人或小組進行“不同價格”調查，依據書76頁得表格所列項目，選

擇某種物品進行調查，并將結果填入表中。

主題三：購物的學問

課題1：價格的隱私

教學目標：

1、懂得同樣的物品在不同的購物場所會有不同的價格。

2、思索可能導致商品不同價格的緣由。

教學準備

1、老師到學校旁邊的不同商店，調查兒種學生熟識的商品的不同價格。

2、將自己的調查結果制成大的“不同的價格表”

3、提示學生完成調查。

4、準備小組匯總活動所須要的大紙和彩筆。

教學過程

1、導入。請學生看書76頁，并回答：第一小組的同學發覺了什么？然

后檢查有多少同學完成了“不同的價格”的調查。

2、小組匯總。依據學生完成狀況將他們分組，發給每個小組紙和彩筆，

請每個小組將組內成員的調查結果加以匯總，準備向全班報告。

1、全班探究探討。確定學生的調查。進一步提問：“'不同的價格'告

知我們，在不同的購物場所，商品的價格會不一樣，但是，為什么

同樣的商品在不同的購物場所會有差別呢？哪些因素會影響到商品

價格呢？”讓學生以自由發言的形式進行探討。

2、老師小結。確定學生的探討，然后告知學生，下次課將接著探討這

個問題。，同學們將自己揭開價格的隱私。

布置作業：給家人講一講同樣的商品但價格不同的緣由，并請他們做補充。

課題2:合理購物ABC

教學目標：

1、懂得什么是“三無產品”等一些購物的基本常識。

2、學會了解商品、合理選購商品的方法。

教學準備

1、找幾家超市的廣告

2、找幾種日常生活用品的包裝或幾種學生日常用的商品。

教學過程

1、導入：模擬生活購物，重溫平常是怎樣購物的。

2、評議、探討。之前，老師要說明評議、探討的主要內容：“買的人是

不是留意看商品的說明白？對商品提出了什么問題？售貨員是怎么

回答的？你聽了以后是不是了解商品了？你看了之后有什么想法？

生活中你是怎樣購物的？你父母呢？”探討過程中老師與時對學生

的觀點進行和分類，并引導學生一起分析。

3、展示說明：幾種日常生活用品的包裝或幾種學生日常用的商品。給

學生介紹一些基本的商品常識和看說明的方法。讓學生提問并解答:

“除了要了解一些商品常識外，怎樣購物才合理？買東西時還應當

留意些什么？

4、分組視察、探討。（1）看各種廣告和商品說明有什么共同的特點和

不同的特點。（2）自己和家人在買東西時有哪些不好的習慣。（3）

購物有哪些小竅門。（4）購物時要留意的問題。

5、展示、總結。各小組匯報自己的學習結構，并把要留意的問題提出

來，作為全班同學的公司。

布置作業：講學習到的有關購物常識向家長匯報，和家長一起制定家庭購

物安排。

課題3:買賣中的道德

教學目標：

1、懂得買與賣的行為都玉女滾蛋遵守道德。

2、理解誠信的普遍意義。

3、學會從不同的