廣東省大學生職業生涯規劃大賽演示教學

廣東省大學生職業生涯規劃大賽

選擇我所愛的愛我所選擇的

05思政彭彩英

Wherethereisawill,thereisaway!選擇自己所愛的，愛自己所選擇的。巴斯德說：“機遇只垂青于有準備的頭腦”。從今天起有計劃有準備地規劃自己的人生。姓名：彭彩英筆名：大彭學校：佛山科學技術學院院系：政法學院班級：2005思想政治教育Email:lwbpcy7@163.com聯系電話：0757-8298409513794018376聯系地址：廣東省佛山市江灣一路18號佛科院173信箱現今大學生對

職業與專業的認知

小張，是某名牌大學二年級的學生。當年由于種種原因，被錄取到現在專業，但是，自己對所學的專業沒有趣，甚至十分討厭。因而整天無心向學，百般苦惱……小穎，是大學一年級的學生。進入大學近一個學期來，天天都感覺心里空蕩蕩的，一點兒也不踏實。于是，她總是不斷問自己：“難道這就是大學，這就是我夢寐以求的大學生活嗎？”……阿鵬，是臨畢業的大學四年級學生。在不少同學還在為找一份工作而奔波的時候，他收到兩份錄用通知：一個是某大型國有企業，待遇不很高，但穩定；另一個是某知名民營企業，薪酬很高，有個人發展空間。到底選哪個？……以上案例讓我們知道職業規劃的重要性，大學就是讓我們規劃自己的職業生涯。大學生總是不滿意自己的專業，認為自己所學的專業阻礙著自己以后的職業生涯因此，從現在起，要規劃自己的職業生涯，選擇自己所愛的，愛自己所選擇的客觀認識自我一、客觀認識自我興趣愛好◆、對倫理、人生道理等知識有著濃厚的興趣；◆、喜歡閱讀；◆、喜好運動，如羽毛球、及交誼舞等；◆、喜歡與人交往，參加各種社交活動；◆、喜歡旅游，探討各地區不同的文化◆、參與校內外的文藝、公益活動，結交朋友◆、課余時間寫寫毛筆字、酷愛聽純音樂

一、客觀認識自我個性特征及風格●、關心社會的公正和正義，責任感強，沒有野心，具有較強的人道主義傾向，社會適應能力強；●、通常善于表達，善于與周圍的人相處，喜歡處于集體的中心地位，喜歡通過與他人討論來解決存在的難題；●、不喜歡需要劇烈身體運動的工作，不喜歡與機器打交道；●、喜歡與人相處，接納他人、配合團隊；經常由說服技巧或理性討論達到目的。助人：為人熱情，樂于助人易于合作：具有合作精神，人際關系較好社交的：喜歡與人打交道，善于表達自己，擅長理解他人，社交能力強有洞察力：對人際關系敏感，對人、對事、對周圍環境的洞察力強重友誼：重視與朋友之間的感情，朋友在其生活中顯得很重要，盡力與他們之間保持聯絡一、客觀認識自我5、優勢與劣勢職業機會評估二、職業機會評估

職業生涯家庭環境評價二、職業機會評估2、職業生涯學校環境評價〓〓〓》》學校目標

培養系統掌握社會學和社會工作理論與方法，熟悉法學、管理學知識，有熟練的社會調查研究技能，具有獨立開展專業性社會工作、綜合研究社會經濟問題和社會政策的能力的高級人才。〓〓〓》》本人情況

在校期間，本人學習刻苦，較好地掌握社會工作專業知識，注重實踐，將所學知識運用于社會實踐活動中，鍛煉好自己的口才技巧和應變能力。最重要能及時適應環境。二、職業機會評估

★★★在校期間參加社會活動所掌握技能與經驗

豐富的社會活動&&個人技能和經驗

◆在學校報刊上發表社會評論文章

◆被佛山市“美贊臣”公司聘請為該公司的電話接待員和活動助理；而且曾經做過10000號的話音員◆參加“三下鄉”活動，體現農村艱苦生活◆在市團委組織部實習，做辦公室助理◆做過家教，參加義教培訓，曾經在小學義教在福利院做自愿者，帶領他們去游玩◆曾經做過市場調查人員◆兼職導游，還有在美林湖基業做過跟車的講解人員〓〓比較好的鍛煉了寫作能力，為以后的教育事業做準備。〓〓積累了與客戶溝通能力，應變能力，鍛煉自己的語言表達能力〓〓。培養了自己的團隊合作精神，鍛煉了領導、協調能力。〓〓從基礎做起，學會工作細心，更要全方位了解信息，工作要認真負責，增強自身信心〓〓懂得與學生溝通、交流，培養自身教學的膽量〓〓體會到什么叫快樂，什么叫痛苦。做自愿者一定要有耐心〓〓經常會被人拒絕，但從中卻增強自己的承受能力，不會認輸，增加自己的膽量和勇氣〓〓導游讓人見識不少地方，學會與很多人相處；講解員除了有足夠的膽量還要有很好的應變能力與表達能力

二、職業機會評估職業目標的設定及其實現路徑三、職業目標的設定及目標的實現路徑職業生涯規劃表三、職業目標的設定及目標的實現路徑擇業原則——擇己所愛、擇己所長、擇己所利、擇世所需

詳細的行動計劃四、詳細的行動計劃

四、詳細的行動計劃1）現在——23歲[不惜一切以優秀成績完成大學學業]

學習目標執行：以優異的成績結束本科專業的學習，完成好實習工作。積極收集教學資料，同時提高英語水平，對各高校目標專業進行風險評估，勤奮備考。

職業目標執行：獲得過CET-4、普通話證書和教師證書

家庭目標執行：與家人做好溝通，讓他們了解我的職業路向，尋求他們的最大支持。

2）23歲——25歲[緊鑼密鼓充實自己，成為專業的教師]

學習目標執行：教學領域、社會領域、管理領域、心理領域的等專業理論和研究方法要進行深入學習，對教學情況要跟蹤了解，計算機、多媒體的運用能力要加強，而自身的素質修養要有一個質的提升。

職業目標執行：爭取參與資深老師的課題研究及活動籌劃，各行業都進行了解，吸收其他老師與前輩的經驗。多參與演講活動

家庭目標執行：要分擔家庭的一部分經濟負擔，特別是學費生活費。關心父母，關注一系列養老保險和醫療保險等相關福利，在沒有工作之前安置好父母的退休有的一部分生活保障。四、詳細的行動計劃

3）25歲——30歲[實戰為先，積累經驗，有夢就去闖]學習目標執行：主要是要適應學校的制度、人文等各方面環境，體驗教學工作，這5年必須每半年都作一個總結4）30歲——40歲[看準目標，穩步前進]學習目標執行：這個時期要更新所有的知識，并做系統的定位。人際關系與業務經驗、創新意識成為學習最重要的元素。5）40歲——50歲[實踐夢想、奉獻社會]學習目標執行：關注行業的專業研究，多參與國內外的培訓交流。6）50歲——60歲以后[享受天倫、繼續教育事業的延伸]四、詳細的行動計劃基礎能力提升計劃：▲語言能力——不斷拓展學習英語，要有熟練的閱讀能力和流利的溝通能力。另外繼續學習鍛煉普通話。▲表達能力——訓練普通話、英文發音，能流利地表達；加強自身膽量，在眾人面前多做發言練習；每周做文章提煉主題的練習；每周看報紙評論；每周練習鋼筆字和毛筆字。▲計算機操作能力——必須精通Word、Excel、PowerPoint三個日常應用的文案處理軟件。了解計算機網絡及系統管理原理。▲執行能力——從現在起要做到有時間觀念、效率觀念，這從日常的小事開始鍛煉，結合管理的知識，不斷總結經驗教訓，提升自我。▲學習能力——包括不同學科的知識整合，也包括資源的利用和收集的能力，善于利用現有的資源和科技手段。▲社交能力——學習、培養良好的社交禮儀，注意自我形象，培養記憶力。▲創新能力——培養逆向思維，對一些發生在身邊的事件試從不同方向思考，關注傳播、廣告、建筑設計等行業的動態。▲批判能力——多參與一些教學事件、社會活動，對其成功與不足的地方要總結，特別是找出不足之處及其原因。四、詳細的行動計劃進行有目的的社會實踐（實踐有一定的應聘把握和關系網絡）評估與調整五、評估與調整職業調整備選規劃方案——行政人員人生之路由很多變數，人應該由長遠之見，為自己鋪路。一個人的職業生涯發展往往不是一帆風順的，為了更好地主動把握人生，適應千變萬化的職場世界，擬定一份備選的職業生涯規劃方案是十分必要的。理想與現實總是有一些差距的，所以擬定一份備選方案以防萬一。我是一個比較顧家的人，希望上班時間有規律，能讓我有時間陪家人。根據我的職業生涯規劃測評報告顯示，我比較適合行政工作，我結合自己的實際情況與能力分析，我以后職業除了教學人員之外，還會選擇行政人員作為我的備選職業。五、評估與調整一個好的職業規劃，需要具備可行性，需要有實施計劃的具體措施和時間，但是，職業規劃做得過細、過于嚴格，會束縛自己的手腳，可能喪失隨時到來的種種機會，又會因為不切合實際而喪失可操作性。在影響職業生涯的許多因素難以預料的這種情況下，要使職業生涯行之有效，就必須使規劃具有足夠的彈性，在實踐中不斷進行評估和調整。這就需要我在實踐中定時定期的去檢驗目標完成的情況和評估環