第三章 章末練測(cè)3（人教版選修《新聞閱讀與實(shí)踐》）

第三章章末練測(cè)3（人教版選修《新聞閱讀與實(shí)踐》）一、基礎(chǔ)知識(shí)1．下列詞語中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都不相同的一組是()A．薄弱/停泊漲潮/膨脹傖俗/寒傖B．囹圄/蹂躪邏輯/作揖量子/掂量C．秕谷/毗鄰霧靄/和藹估分/估衣D．蕁麻/潛水瞳孔/幢幢混淆/混球解析：A項(xiàng)，bó，zhǎng/zhàng，cāng/chen；B項(xiàng)，líng/lìn，jí/yī，liàng/liang；C項(xiàng)，bǐ/pí，ǎi，gū/gù；D項(xiàng)，qián，tóng/chuáng，hùn/hún。答案：B2．下列語段中加點(diǎn)的詞語，使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()不日整個(gè)世界的華人社會(huì)，包括大陸、港臺(tái)、海外的民間對(duì)琉球歸屬的討論愈演愈烈，而且近來已蔓延到了中國(guó)大陸的官方媒體，中國(guó)大陸的多個(gè)官方媒體都開始旗幟鮮明地公開討論琉球主權(quán)歸屬問題，這讓日本頗有些如芒在背、惶惶不可終日了。日本判斷中國(guó)官方正式提出琉球主權(quán)問題，只是時(shí)間早晚的事，所以與其這樣坐以待斃，不如從釣魚島入手同中國(guó)賭命。A．不日B．旗幟鮮明C．惶惶不可終日D．坐以待斃解析：A項(xiàng)，“不日”意為幾天之內(nèi)(限用于未來)，不合語境。B項(xiàng)，“旗幟鮮明”本指軍旗耀眼，軍容整齊。現(xiàn)比喻政治立場(chǎng)、觀點(diǎn)、態(tài)度等十分明確；C項(xiàng)，“惶惶不可終日”指心慌意亂，神不守舍，一天也過不下去了。形容驚恐到了極點(diǎn)。含貶義；D項(xiàng)，“坐以待斃”形容在極端困難中，不積極想辦法找出路。答案：A3．下列句子中，沒有語病的一句是()A．在環(huán)抱的一片樹林中，掩映著一座白色的茅屋，這就是聞名中外的西柏坡革命故居。B．作為新世紀(jì)的高中生更應(yīng)該活學(xué)活用，如果把學(xué)到的知識(shí)不能融會(huì)貫通，就不能理論聯(lián)系實(shí)際地運(yùn)用。C．哈爾濱橋梁垮塌事故發(fā)生后，當(dāng)然需要當(dāng)?shù)卣块T第一時(shí)間應(yīng)對(duì)、救援，對(duì)事故的原因進(jìn)行調(diào)查，也應(yīng)該第一時(shí)間讓公眾看到，突發(fā)事件中政府的責(zé)任感。D．現(xiàn)在他們希望能共同生活，交流與熟悉對(duì)方的思想、性格、生活習(xí)慣。解析：A項(xiàng)，主語殘缺，將“在……中”刪去；B項(xiàng)，語序不當(dāng)，把“不能”置于“把”字之前；D項(xiàng)，搭配不當(dāng)，交流可以和“思想”搭配，但不能和“性格”和“生活習(xí)慣”搭配，“熟悉”可以和“性格”與“習(xí)慣”搭配，但不能和“思想”搭配，可以改為“和對(duì)方交流思想，熟悉對(duì)方的性格和生活習(xí)慣。”答案：C4．把下列句子組成語意連貫的語段，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()中國(guó)政法大學(xué)法學(xué)院副院長(zhǎng)何兵在2011年中國(guó)政法大學(xué)法學(xué)院畢業(yè)晚會(huì)的演講在網(wǎng)上引起瘋狂轉(zhuǎn)發(fā)和贊譽(yù)，他引用了網(wǎng)言網(wǎng)語，____________，____________。______________，____________，______________，______________。這段話，一定會(huì)讓學(xué)生們深刻銘記。①這是一個(gè)必須遵守的最基本的底線②在座的也有我的研究生，我不會(huì)說這樣的話，也不指望你們畢業(yè)以后都做“包公”③但不是為引用而引用，也沒有流于抒情和堆砌④他說，北京有大學(xué)老師說，你們畢業(yè)十年后，沒有四千萬，不要來見我⑤而是充滿著一個(gè)法律人對(duì)學(xué)生的期待⑥你們做不成“包公”可以，但是你們不能陷害忠良A．③⑤④②①⑥B．③④⑤⑥①②C．②⑥①③⑤④D．③⑤④②⑥①解析：③緊扣上句“引用了網(wǎng)言網(wǎng)語”，故放在首位，排除C項(xiàng)。根據(jù)語境，③與⑤為轉(zhuǎn)折關(guān)系，故⑤放在③之后，排除B項(xiàng)。①為總結(jié)的句子，故放在最后，排除A項(xiàng)。答案：D5．通訊寫作在堅(jiān)持新聞?wù)鎸?shí)性原則的前提下，可以更多地借助文學(xué)手法，其表達(dá)方式比消息更為多樣。在下列表達(dá)方式中最為主要的一種是()A．描寫B(tài)．?dāng)⑹鯟．議論D．抒情解析：在表達(dá)方式上，通訊以敘述、描寫為主，但也可更靈活地穿插議論。答案：B二、閱讀理解閱讀下面的文字，完成第6～9題。“她只能活七小時(shí)”[注](美)保羅·舍恩斯坦本市新聞編輯臺(tái)上電話機(jī)的指示燈閃爍著微弱的白光，時(shí)間是下午3點(diǎn)40分。本市新聞主編接了電話，他聽到這些內(nèi)容：“我的小女兒在路德醫(yī)院。醫(yī)生說她只能活7小時(shí)，除非得到新藥青霉素。這是她唯一的希望。醫(yī)生已經(jīng)使用了磺胺以及其他每一種藥。我必須找到某個(gè)有足夠能力的人幫她。你能幫我嗎？”打電話的人通報(bào)了他的身份，他叫勞倫斯·馬隆，職員，家住杰克遜海茨第34大道第83號(hào)。瀕臨死亡的小孩是他的女兒，叫帕特麗夏，兩歲，現(xiàn)就診于路德醫(yī)院，在曼哈頓第144街和康文特大道交匯處。找到青霉素并非易事。因?yàn)檫@個(gè)被醫(yī)學(xué)界譽(yù)為“創(chuàng)造奇跡”的奇藥是如此的稀少，以致幾乎不能找到它。即使是軍方，也只能得到他們所需的一小部分。然而，這位父親懇求幫助兩分鐘之后，本市新聞編輯臺(tái)決定開始投入這項(xiàng)救援工作。這是一場(chǎng)殘酷的斗爭(zhēng)。電話打到路德醫(yī)院，證實(shí)了那個(gè)小孩幾乎不能活了，她患的是一種罕見的血液病，即葡萄球菌引起的敗血癥，一種血液中毒。磺胺制劑已用過了，輸了兩次血，都無濟(jì)于事。有人提出青霉素是唯一的希望。通過電話向華盛頓的美國(guó)公共衛(wèi)生局局長(zhǎng)托馬斯·帕倫請(qǐng)示，并詳細(xì)調(diào)查了紐約的藥品公司后得知，施貴寶公司生產(chǎn)青霉素。打給帕倫博士的電話被A.N.理查茲博士聽到了，他在華盛頓負(fù)責(zé)科學(xué)發(fā)展局的研究工作。“新澤西州新布倫瑞克的施寶貴實(shí)驗(yàn)室能提供青霉素。”查理茲博士說，“我將打電報(bào)，請(qǐng)他們立即定量發(fā)放。”與此同時(shí)，人們獲悉斯特·基弗博士這位波士頓外科醫(yī)生和戰(zhàn)時(shí)生產(chǎn)委員會(huì)委員有權(quán)直接命令發(fā)放民用珍貴藥物。他是由路德醫(yī)院的外科醫(yī)師丹特·柯利蒂大夫通過電話取得聯(lián)系的。“你將得到青霉素。”基弗大夫向柯利蒂大夫許諾。那是下午4點(diǎn)鐘。醫(yī)生們對(duì)在紅頭文件的作用下找到青霉素的來源并被予以發(fā)放的速度感到驚異。現(xiàn)在，計(jì)劃正在實(shí)施之中，由兩個(gè)州的警察護(hù)送青霉素這個(gè)仁慈的東西從新布倫瑞克運(yùn)到這個(gè)奄奄一息的女孩的床頭。下午6點(diǎn)30分，柯利蒂大夫在霍蘭隧道的入口處碰到了一群焦急的記者。當(dāng)那輛仁慈之車停在施貴寶實(shí)驗(yàn)室前面時(shí)，時(shí)間是下午7點(diǎn)30分。3個(gè)衛(wèi)兵等在那里。其中一個(gè)走向汽車：“是柯利蒂大夫嗎？給你青霉素。”柯利蒂大夫接過那硬紙匣，由冰裹著的青霉素放在里面。“現(xiàn)在，”他說，“我們有了一個(gè)戰(zhàn)斗的機(jī)會(huì)。”最后一段路程是從霍蘭隧道到路德醫(yī)院，只用了8分鐘，這是創(chuàng)紀(jì)錄的速度，行駛在西區(qū)高速公路時(shí)，車速器始終指向65英里/小時(shí)。汽車就要停在醫(yī)院門口之前，柯利蒂大夫說：“今天，你們做了一件世界上所有的醫(yī)生都做不了的事。”“也許是，”一個(gè)記者說，“但是從現(xiàn)在起，大夫，靠你了。”此后，記者們踮著腳尖走進(jìn)四樓那個(gè)失去知覺的孩子房間，她費(fèi)力地呼吸著，但在蓬松的絲一般的棕發(fā)下面的小臉上，并沒有痛苦的表情。“她是個(gè)可愛的病孩子。”一個(gè)護(hù)士低聲說。帕特麗夏·馬隆的父母哭了。“謝天謝地。”凱瑟琳·馬隆低語著，“至少，我的小丫頭又有了一次機(jī)會(huì)。”(選自《普利策新聞獎(jiǎng)名篇快讀》，有刪改)注：這篇報(bào)道發(fā)表于第二次世界大戰(zhàn)期間的1943年8月，獲1944年普利策新聞獎(jiǎng)。6．這篇報(bào)道以順敘的方式寫作，并特別突出的時(shí)間，有什么好處？解析：這篇文章是按照時(shí)間的順序來寫的，在閱讀的過程中我們也感受到了時(shí)間的緊迫性，這就可以總結(jié)為制造了時(shí)間緊迫的閱讀感受。時(shí)間就是生命，表明了在救助小女孩的過程中，時(shí)間的緊迫性。在緊迫的時(shí)間里，由人們的救援行動(dòng)凸顯了人們的仁愛之心。答案：(1)表明小女孩生命危急，時(shí)間緊迫；(2)清晰顯現(xiàn)出援救進(jìn)展；(3)表明人們?cè)刃袆?dòng)之快，體現(xiàn)人們的仁慈的愛心；(4)給讀者以時(shí)間緊迫的閱讀感受。7．柯利蒂大夫?yàn)槭裁凑f“今天，你們做了一件世界上所有的醫(yī)生都做不了的事”？解析：這一句話顯然是針對(duì)整個(gè)救援人員而言的，從文中我們知道，參與救援的人員很多有博士、記者、醫(yī)生、警察等每個(gè)人都承擔(dān)著不可缺少的一環(huán)，這是一次集體的協(xié)調(diào)行動(dòng)，不是單靠醫(yī)生就能完成的。答案：“你們”指幫助獲得青霉素的博士、記者和警察們，進(jìn)行電話尋找，協(xié)調(diào)各個(gè)部門，迅速找到青霉素，快速運(yùn)到醫(yī)院，這是醫(yī)生做不到的。8．新聞?wù)Z言一般是客觀平實(shí)的，而這篇報(bào)道卻有所不同。請(qǐng)對(duì)文中畫線部分做簡(jiǎn)要分析。答案：畫線部分表達(dá)了作者的關(guān)切之情，這樣的表達(dá)能更加突出這篇文章的主旨：真愛至上，關(guān)愛生命。9．這篇報(bào)道具有很高的社會(huì)價(jià)值。請(qǐng)結(jié)合文本和新聞背景談?wù)勀愕睦斫狻＝馕觯涸谌牡母叨葋戆盐眨紫纫斫膺@篇新聞的主題“關(guān)愛生命”以此為依據(jù)從不同的角度來分析，如尊重生命、世間大愛、戰(zhàn)爭(zhēng)與生命等。做到緊扣主題來理解。答案：(1)對(duì)生命的尊重；(2)世間有大愛；(3)在戰(zhàn)爭(zhēng)的年代對(duì)人性、愛的關(guān)注與渴盼。(言之有理即可)三、語言表達(dá)10．近年來珠三角一些城市在“禁摩”取得成功后，逐漸發(fā)展到禁止人力車載客。理由是：有損市容。于是，很多人力車夫在載客當(dāng)中遭受城管沒收交通工具、罰款等處罰。針對(duì)此種舉措，眾說紛紜。請(qǐng)你對(duì)“珠三角城市禁止人力車載客”這種做法表明自己的看法，并說明理由。要求：至少使用一種修辭手法。答案：(示例一)贊成：我贊同城市禁止人力車載客的做法。城市中的人力車夫行為，如同美玉上的瑕疵，嚴(yán)重影響了現(xiàn)代化城市形象。特別是五花八門的人力車，與現(xiàn)代交通工具格格不入。驅(qū)逐人力車可以還市民一個(gè)清靜的公共場(chǎng)所。驅(qū)逐人力車夫勢(shì)在必行。(示例二)反對(duì)：我反對(duì)城市驅(qū)逐人力車載客的做法。此種做法過于冷漠，難道人力車夫就沒有生存在城市的權(quán)力嗎？政府應(yīng)該反思為什么有如