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第4單元兩位數乘兩位數第5課時解決問題（1）【教學內容】教材第47頁例3及相關內容。【教學目標】1.能用乘法兩步計算解決實際問題，并會列綜合算式解答。2.在解決問題的過程中，體會策略多樣化，提高解決問題的能力。3.能運用所學知識解決生活中的簡單問題，感受數學在日常生活中的應用。【重點難點】重點：用乘法兩步計算解決實際問題。難點：會用不同的方法解決問題，并能列出相應的綜合算式。【教學過程】復習導入一本故事書，我每天讀12頁，20天能讀多少頁？師：先獨立完成，然后說說你是怎樣想的。預設：每天讀了12頁，要求“20天能讀多少頁”，就是求20個12是多少，用乘法計算。12×20＝240（頁）探究新知【課件出示教材第47頁例3】1.閱讀與理解。師：你知道了什么？預設：某超市一個月賣出5箱保溫壺，每箱12個，每個保溫壺售價45元。師：要解決的問題是什么？預設：求一共賣了多少錢。2.自主探究。【課件出示】3.分析與解答。師：誰來說一說你是怎樣解答的？預設1：先求一箱賣多少錢，再求一共賣多少錢。45×12＝540（元）540×5＝2700（元）預設2：先求5箱共有多少個，再求一共賣多少錢。12×5＝60（個）60×45＝2700（元）師：根據上面的計算過程，你能列出相應的綜合算式嗎？預設：45×12×512×5×45＝540×5＝60×45＝2700（元）＝2700（元）（如果有學生不會列綜合算式，教師要給予指導。）4.回顧與反思。師：回顧剛才的解題過程，你能發現什么嗎？預設1：知道數量和每個保溫壺的價格，就可以求出總錢數。（如果學生說不出來，教師要引導學生去發現。）預設2：兩種方法都能求出賣了2700元，所以結果是正確的。鞏固運用1.完成教材第47頁“做一做”。（1）學生獨立完成。（2）匯報交流。2.完成教材“練習十”第2題、第4題。（1）教師指名上臺板演，其余學生獨立完成。（2）集體訂正。3.完成教材“練習十”第5題。（1）思考：1個“來回”是什么意思？（2）獨立完成，然后說一說你是怎樣想的。四、課堂小結通過這節課的學習，你有什么收獲？五、課后作業完成本課時的習題。【板書設計】解決問題（1）方法一：45×12＝540（元）45×12×5540×5＝2700（元）＝540×5＝2700（元）方法二：12×5＝60（個）12×5×4560×45＝2700（元）＝60×45＝2700（元）答：一共賣了2700元。【教學反思】本節課主要教學用連乘方法解決問題，在教學中，先讓學生獨立思考，再在小組內交流，最后全班交流，學生的積極性很高。在分析解答時，我給學生留有充足的時間和空間，讓他們去思

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