《桂枝香金陵懷古》導學案統編版高一語文必修下冊

《桂枝香金陵懷古》導學案學習目標：語言建構與運用：疏通疑難字詞，讀懂詩句體會詞的誦讀要領。思維發展與提升：了解詩人借古諷今的寫作手法，發掘作品中所蘊含的情感。審美鑒賞與創造：感受詩歌語言美、意境美，欣賞詩文中呈現的壯麗畫卷。文化傳承與理解：理解王安石作為一個政治家的高瞻遠矚和對國家前途命運的關心。體會詩人蘊含于詞中的深沉愛國之情，培養學生正確的愛國觀念。課前鏈接：一、作者簡介：慶歷二年(1042年)，王安石進士及第。歷任揚州簽判、鄞縣知縣、舒州通判等職，政績顯著。熙寧二年(1069年)，被宋神宗升為參知政事，次年拜相，主持變法。因守舊派反對，熙寧七年(1074年)罷相。一年后，被神宗再次起用，旋即又罷相，退居江寧(金陵)。元祐元年，保守派得勢，新法皆廢，王安石郁然病逝于鐘山，享年六十六歲。二、拍攝鏡頭參考：遠景、中景、近景、特寫。遠景鏡頭營造宏大氛圍、中景鏡頭展示具體場景、近景和特寫鏡頭突出細節與情感。三、詩歌手法點撥：修辭手法?1.比喻：用具體事物喻抽象事物?2.擬人：賦予事物人的情態?3.夸張：夸大或縮小事物特征?4.對偶：句式結構對稱，音韻和諧?5.借代：用相關事物代替本體?6.設問與反問：設問引人思考，反問加強語氣?表現手法?1.象征：以具體形象象征抽象意義?2.用典：引用歷史故事或前人詞句?3.對比：通過差異對照突出主旨?4.襯托：正襯（以樂景襯樂情）與反襯（以樂景襯哀情）?5.托物言志：借物抒發志向意愿?6.白描：用簡練文字勾勒形象?7.虛實結合：實景與虛景相互融合?8.動靜結合：靜態景物與動態景物相互映襯?9.以小見大：通過細微事物表現宏大主題?10.聯想與想象：由眼前事物想到其他事物懷古詞的特點：四、文題解讀：桂枝香：詞牌名，又名“疏簾淡月”“桂枝香慢”。金陵：南京古稱，又稱建康、江寧、應天、天京、石頭城、秣陵等。南京有著7000多年文明史，是六朝古都，東吳、東晉和南朝的宋、齊、梁、陳曾先后在南京建都。懷古詩：主要是以歷史事件、歷史人物、歷史陳跡為題材，借登高望遠、詠嘆史實、懷念古跡來達到感慨興衰、寄托哀思、托古諷今等目的。語言含蓄蘊藉，常用用典、對比、借古諷今、吊古傷今等表現手法。課堂內容任務一：請同學們根據上闕詞中的景物描寫，將其轉化成詳細的鏡頭腳本，幫助王安石完成金陵宣傳片吧！登臨送目，正故國晚秋，天氣初肅。千里澄chéng江似練，翠峰如簇cù。歸帆去棹zhào殘陽里，背西風，酒旗斜矗chù。彩舟云淡，星河鷺lù起，畫圖難足。詩句（原文標記）選用鏡頭畫面內容任務二：探究上闋寫景技巧，你能找到哪些？并結合相關詩句進行分析。（參考課前鏈接三，找出三個即可）任務三：請用你優美的語言為畫面配上畫外音任務四：心中情詞中意，為宣傳片注入靈魂。根據詞中情感，確定了以《桂枝香金陵懷古》為藍本拍攝城市宣傳片的主題。如果全詞作者情感的落腳點濃縮到詞中的一個字，你會用哪個字？念往昔，繁華競逐。嘆門外樓頭，悲恨相續。千古憑高對此，謾嗟榮辱。六朝舊事隨流水，但寒煙衰草凝綠。至今商女，時時猶唱，后庭遺曲。一嘆：二嘆：三嘆：四嘆：任務五：請你以王安石的口吻為宣傳片寫一段結束語。參考答案：任務一詩句（原文標記）選用鏡頭畫面內容登臨送目，正故國晚秋，天氣初肅。千里澄江似練，翠峰如簇。遠景鏡頭從城樓放眼遠望，遠景拍攝千里澄江宛如一條白練，聳立前方青翠的山峰歸帆去棹殘陽里，背西風，酒旗斜矗。彩舟云淡，星河鷺起，畫圖難足。遠景、中景鏡頭下帆船、畫船在夕陽往來穿梭，白鷺在水面飛舞，鏡頭一轉斜插的酒旗在小街飄揚。任務二：比喻。千里澄江如白練，青翠山峰像箭鏃，形象生動地寫出了長江蜿蜒澄澈，山峰峭拔堆聚有致的特點。用典（化用）。化用謝朓詩句“澄江靜如練”之句，寫出了江水澄澈平靜的特點。動靜相生。遠在天際的船罩上一層薄霧，水上的白鷺紛紛從銀河上驚起，把整幅金陵秋景圖展現得活靈活現，進一步開拓觀察的視野——隨著征帆漸漸遠去，水天已融為一體，分不清哪里是水哪里是天。遠近交錯。“澄江”“翠峰”“歸帆”是遠景，“酒旗”“彩舟”是近景，“白鷺”是遠景，時空交錯，依次勾勒水、陸、空的雄渾場面，境界蒼涼。任務三：“千里澄江宛如一條白練，青翠山峰像箭簇聳立前方。帆船在夕陽往來穿梭，西風起處，斜插的酒旗在小街飄揚。畫船如同在淡云中浮游，白鷺好像在銀河里飛舞”的清新明闊的秋景，營造了隱隱清冷、蕭條的氛圍。任務四：嘆一嘆六朝統治者競相追逐奢靡繁華而相繼滅亡。二嘆后人哀之而不鑒之，亦使后人復哀后人也。三嘆時光流逝物是人非四嘆對國家命運的無盡擔憂任務五：老夫扶欄遠眺，這金陵的暮色依舊如當年般沉郁。彩舟泛于云淡處，鷺鳥掠過長河，千年風景未改，可城郭里的榮辱早已更迭數番。?世人常說登臨懷古不過是空嘆，可你聽那秦淮水畔，至今仍有商女淺唱《后庭花》——這靡靡之音，何嘗不是歷史在耳