重難點自考專業(小學教育)試卷含答案（考試直接用）

自考專業(小學教育)試卷考試時間：90分鐘；命題人：教研組考生注意：1、本卷分第I卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分，滿分100分，考試時間90分鐘2、答卷前，考生務必用0.5毫米黑色簽字筆將自己的姓名、班級填寫在試卷規定位置上3、答案必須寫在試卷各個題目指定區域內相應的位置，如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準使用涂改液、膠帶紙、修正帶，不按以上要求作答的答案無效。第I卷（選擇題32分）一、單選題（22小題，每小題1分，共計22分）1、（單選題）教學認識的主要方式是（）

A.科學實驗

B.直接經驗

C.間接經驗

D.社會實踐

正確答案：C

2、（單選題）主張順應自然，達到“獨與天地精神往來”的“逍遙”境界的是

A.孔子

B.孟子

C.荀子

D.莊子

正確答案：D

3、（單選題）學校領導通過與教師談心、家訪、探病、交朋友，了解他們的發展愿望和遇到的種種困難，真誠地幫助他們解決問題，使教師心情暢、情緒高昂地投入教育教學工作之中。這是教師激勵策略中的

A.物質激勵

B.成長激勵

C.目標激勵

D.情感激勵

正確答案：D

4、（單選題）下面不屬于語法特點的是（）

A.下面不屬于語法特點的是

B.虛詞很重要

C.語序很重要

D.短語和句子結構基本相同

正確答案：A

5、（單選題）課程組織的基本標準有連續性、順序性和()

A.整合性

B.邏輯性

C.個別性

D.超體性

正確答案：A

6、（單選題）屈原帶有自傳色彩的長篇抒情詩是

A.《九歌》

B.《天問》

C.《楚辭》

D.《離騷》

正確答案：D

7、（單選題）埃拉斯謨是文藝復興時期著名的()人文主義教育家。

A.英國

B.法國

C.尼德蘭

D.意大利

正確答案：C

8、（單選題）占據一定校園空間的有形實體文化形態，滿足學校主體實用需要并蘊含著特定的教育理念、審美旨趣和價值追求的文化形態稱為學校

A.制度文化

B.物質文化

C.領導文化

D.精神文化

正確答案：B

9、（單選題）日本于1990年頒布的將幼兒園教育內容改為“健康”、“人際關系”、“環境”、“語言”、“表現”五個領域的是（）

A.《保育大綱》

B.《幼兒園教育大綱》

C.《學校教育法》

D.《保育所保育指南》

正確答案：B

10、（單選題）下列選項中不屬于“元曲匹大家”的劂作家是（）

A.關漢卿

B.鄭光祖

C.馬致遠

D.湯顯祖

正確答案：D

11、（單選題）一般來說時間取樣法對在()分鐘以內不易出現的行為不適用。

A.15

B.30

C.45

D.60

正確答案：A

12、（單選題）被看作是課程開發的經典模式、傳統模式的是()

A.情境模式

B.目標模式

C.批判模式

D.過程模式

正確答案：B

13、（單選題）認為人們對自然美的欣賞可以給人帶來一種精神上的解放的是（）

A.比德說

B.暢神說

C.比情說

D.解放說

正確答案：B

14、（單選題）瑞吉歐幼教體系的主要特色是（）

A.兒童的百種語言

B.生成課程

C.方案教學

D.合作研究

正確答案：A

15、（單選題）提出“趣味無可爭辯，但是可以修養”這—觀點的是（）

A.王國維

B.李澤厚

C.宗白華

D.朱光潛

正確答案：D

16、（單選題）學校美育的實施首先是在下列哪種活動中進行的?

A.教師教學

B.課外活動

C.課堂教學

D.學生學習

正確答案：C

17、（單選題）下列選項中不屬于明代“三大傳奇”的一項是

A.《寶劍記》

B.《浣紗記》

C.《枕中記》

D.《鳴風記》

正確答案：C

18、（單選題）以下符合日本高校招生考試實際情況的是（）

A.國立大學和公立大學實施兩次考試

B.所有大學均實行兩次考試

C.國立大學只實行一次自主考試

D.考生不得重復報考不同的大學

正確答案：A

19、（單選題）“舉一反三，聞一知十”體現了班主任工作的()原則的思想。

A.集體教育

B.因材施教

C.實踐活動

D.啟發疏導

正確答案：D

20、（單選題）為了更好地發揮景觀美育的作用，應該加強景觀的（）

A.特色美、造型美和整體美

B.特色美、比例美和和諧美

C.個性美、比例美和整體美

D.個性美、造型美和和諧美

正確答案：A

21、（單選題）情感是情緒的概括化、穩定化的表現，較情緒穩定和深刻，往往與()需要密切聯系。A.生理B.心理性C.社會性D.個人性正確答案：C22、（單選題）選題是指經過選擇來確定所要研究的問題，包括提出問題和()問題。

A.分析

B.確定

C.解決

D.概括

正確答案：B

二、多選題（5小題，每小題2分，共計10分）1、（多選題）下列說法中正確的有（）

A.美育的形象是美育活動基礎

B.美育的形象是美育活動的目標

C.美育的形象是一種具有生命力的形象

D.美育的形象是一種蘊含著意味的形象

E.美育的形象是一種活的形象

正確答案：ABCDE

2、（多選題）理論構思是指以一定科學理論為指導，在已有的客觀現實材料及理論研究成果基礎上運用科學的思維方式對所要研究問題的()的一種理論解釋。

A.現象

B.過程

C.本質

D..原因

正確答案：ABCD

3、（多選題）好的教育研究課題必須具有()價值。A.理論B.實踐C.內部D.外部正確答案：ABCD4、（多選題）問題解決的特點是（）

A.目的性

B.認知性

C.序列性

D.唯一性

E.固定性

正確答案：ABC

5、（多選題）綜合性學習的綜合性體現為（）

A.聽說讀寫諸方面語文知識與能力的綜合

B.知識和能力、過程和方法、情感態度和價值觀三個維度目標的綜合

C.語文課程和其他課程的綜合

D.學習方式的綜合

E.接受學習和探究學習的綜合

正確答案：ABCDE

第Ⅱ卷（非選擇題68分）三、填空題（5小題，每小題1分，共計5分）1、（填空題）神經衰弱產生的基礎是（）

正確答案：心理素質

2、（填空題）選題包括兩方面含義：一是確定_______________，二是確定_______________。

正確答案：科學研究的方向、研究的具體問題。

3、（填空題）西周的學校教育內容主要表現為"六藝"，它們分別是指______________、__________、_________、____________、_____________、__________六方面知識和技能。

正確答案：禮、樂、射、御、書、數

4、（填空題）從內容上看，思想政治教育的核心問題是___。

正確答案：民主

5、（填空題）____就是用二分法對合體字進行一次性切分而獲得的結構單位。正確答案：偏旁四、判斷題（3小題，每小題1分，共計3分）1、（判斷題）在“金山畫王”中，可以像在word中一樣方便靈活地設置字體格式。正確答案：錯誤2、（判斷題）班主任工作的全面性是指面向全體學生的全面發展的全方位多層次的集體教育。正確答案：正確3、（判斷題）“自古及今，未嘗之有也。”句中的“未嘗之有”意思是沒有嘗過味道。

正確答案：

錯誤

5、簡答題（6小題，每小題10分，共計60分）1、（問答題）聯系教學實際，談談如何對小學生進行心智技能的培養。

正確答案：對小學生進行心智技能的培養需要從以下幾個方面著手：

(1)確立合理的心智技能原型。由于形成了的心智技能一般存在于有著豐富經驗的專家頭腦之中，由此模擬確立模型的過程實際上是把專家頭腦中觀念的、內潛的、簡縮的經驗“外化"為物質的、外顯的、展開的活動模式的過程。用模擬法建立心智活動的實踐模式，一般分為兩步進行：創擬確立模型和檢驗修正模型。

(2)有效進行分階段練習。由于心智技能是按一定的階段逐步形成的。因此在培訓方面必須分階段進行練習才能獲得良好的教學成效。為提高分階段練習的成效，必須充分依據心智技能的形成規律，采取有效措施。

①激發學習的積極性和主動性。心智技能的學習是一項重要的學習任務，任何學習任務的完成，均依賴于主體的學習積極性。因此，在培養工作中必須采取適當措施，以激發主體的學習動機，調動其學習的積極性。

②注意原型的完備性、獨立性和概括性。完備性是指對活動結構要有清楚的了解，不能模糊、缺漏。獨立性主要是指從主體的已有經驗出發來確定或理解活動的結構及其操作方式。概括性是指要變更操作對象，以利于活動在直覺水平上的概括。定向映象的完備性、獨立性與概括性不同，影響活動的定向映象，進而影響活動方式的執行順序與遷移。

③適應培養的階段特征，正確使用語言。心智動作是借助于內部言語而實現的，因此言語在心智技能形成中具有十分重要的作用。

④注意學生的個別差異。

2、（問答題）簡述教學管理的主要任務。

正確答案：(1)確立科學合理的教學管理目標;

(2)建立健全教育管理制度;

(3)促進教與學的枳極性;

(4)加強教學改革和創新性管理。

3、（問答題）請結合實例說明隨機訪問教學的基本環節。

正確答案：(1)呈現情境：向學習者呈現與當前學習內容相關的情境。

(2)隨機訪問學習：向學習者呈現與當前所選內容的不同側面的特性相關聯的情境，引導學習者自主學習。

(3)思維發展訓練：教師引導學生發展“元認知”水平，幫助學生建立思維模型。

(4)協作學習：圍繞通過不同情境獲得的認知、建構的意義展開小組討論。

(5)效果評價：與問題解決過程融為一體的“場合驅動評價”。

(6)結合實例展開論述。

4、（問答題）簡述小學數學學習的特點。

正確答案：小學生數學學習的主要特點：

(1)小學生學習數學是他們生活常識的系統化，是建立在經驗基礎上的一個主動建構的過程。

(2)數學學習是學生自己的活動過程，是一個“做數學”的過程。

(3)小學生學習數學是一個思考過程。“思考”是學生學習數學認知過程的本質特點，是數學知識的本質特征。

(4)學生學習數學是一個有指導的再創造的過程，是一個多樣化的、富有個性的過程。

“經驗”、“活動”、“思考”、“再創造”是小學生數學學習的四個基本要素。學生是數學學