學(xué)習(xí)新天地學(xué)情分析方案

初中道德與法治學(xué)科學(xué)情分析方案學(xué)情分析目的]初中道德與法治課程旨在培養(yǎng)學(xué)生運用本學(xué)科的觀念、思維模式、價值觀等來認識社會、解決社會生活中的實際問題的素養(yǎng)，幫助學(xué)生學(xué)會生活、學(xué)會成長。這個育人目標與人本主義學(xué)習(xí)理論的“以學(xué)生為中心，重視學(xué)生的認知、情感、興趣、動機、潛能等內(nèi)心世界的研究，尊重每個學(xué)生獨立的人格，幫助學(xué)生充分挖掘自身潛能、發(fā)展個性和實現(xiàn)自身價值”一脈相承，核心都是通過以學(xué)生為本的教學(xué)，為學(xué)生的未來發(fā)展服務(wù)。在這個過程中，進行合理的學(xué)情分析，研究學(xué)生的能力水平、認知傾向、實際需要，以此為基礎(chǔ)進行教學(xué)設(shè)計，將有利于提高道德與法治課堂的有效性。沒有準確而細致的“學(xué)前學(xué)情”分析，教師就無法做到課程目標與學(xué)生實際的結(jié)合，也就是老師教的目標不可能成為學(xué)生的學(xué)習(xí)目標，會使建立學(xué)生的“學(xué)”的基礎(chǔ)上的有效教學(xué)無法落實。因此，我針對教學(xué)主題，設(shè)計了學(xué)情分析方案，目的就是為了發(fā)現(xiàn)學(xué)生理解教材某種知識、某個問題的視角與教材本身，教師視角的區(qū)別；及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生對某個問題的認知與教師認知的區(qū)別。引導(dǎo)教師關(guān)注學(xué)生對課程的理解和體驗，讓教師成為教學(xué)生學(xué)的有心人。二、學(xué)情分析內(nèi)容教學(xué)主題：七年級第二課學(xué)習(xí)新天地的練習(xí)。教學(xué)對象：七年級學(xué)生教學(xué)重點：學(xué)生落實本課基礎(chǔ)知識，教師了解學(xué)生落實情況。學(xué)習(xí)難點：針對自己存在的問題及時修改完善。學(xué)情分析的方法和工具工具：利用問卷星（在線考試）有效收集學(xué)情。方法：一、登錄問卷星網(wǎng)站，并注冊登錄。一定要記得是“問卷星”二、制作問卷創(chuàng)建問卷2、選擇類型：創(chuàng)建考試模板，3、選擇從模板創(chuàng)建問卷。4、搜索適合你的問卷。預(yù)覽并復(fù)制此問卷。6、對問卷進行編輯修改。修改完畢點擊完成編輯7發(fā)布此問卷生成并分享二維碼。三、問卷反饋：問卷完成之后，系統(tǒng)自動分析數(shù)據(jù)。我選擇發(fā)布的是七年級第二課的練習(xí)，一共就19道題目，以第二課為主要內(nèi)容，就是為了考察學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況。道德與法治是開卷考試，學(xué)生總以為不用記憶知識，用盡各種辦法都沒有得到很好的效果。采用問卷星在線考試之后，學(xué)生很樂于參與，覺得有意思，還可以比一比，賽一賽。系統(tǒng)形成的分析結(jié)果也比較客觀、公正，可以觸動學(xué)生們主動學(xué)習(xí)。總之，問卷星給教師做好學(xué)情分析提供了一個不錯的平臺。教師熟練使用問卷星之后，可