Unit 11 Flora is tall.教學設計小學英語Starter A新概念英語（青少版）

Unit11Floraistall.教學設計小學英語StarterA新概念英語（青少版）課題課時課程基本信息1.課程名稱：Unit11Floraistall.

2.教學年級和班級：小學英語StarterA

3.授課時間：2023年4月10日

4.教學時數：1課時核心素養目標1.培養學生的語言感知能力，通過聽力、口語練習，提高學生正確理解和使用英語的能力。

2.增強學生的跨文化意識，引導學生了解西方國家的節日習俗，拓展國際視野。

3.培養學生的自主學習能力，鼓勵學生在課堂上積極參與，提高學習興趣和效率。學情分析本節課針對小學英語StarterA年級的學生，該年齡段的學生好奇心強，學習興趣濃厚，但自控能力相對較弱。在知識方面，學生已經接觸了基本的英語字母、單詞和簡單的句子結構，具備一定的英語基礎。然而，由于學生來自不同的家庭環境，他們的英語水平存在一定的差異。

在能力方面，學生的聽力和口語能力相對較弱，尤其是在實際交流中，往往難以準確地表達自己的意思。同時，學生在閱讀和寫作方面也面臨挑戰，對英語語法和詞匯的掌握不夠牢固。在素質方面，學生的合作意識較強，但獨立思考和分析問題的能力有待提高。

行為習慣方面，學生在課堂上參與度較高，但有時會因過于興奮而分散注意力。對課程學習的影響主要體現在以下幾個方面：

1.學生對英語學習的興趣和熱情是提高學習效果的關鍵，教師需充分利用學生的興趣，激發他們的學習動力。

2.針對學生英語基礎不一的情況，教師需采取分層教學，確保每個學生都能在原有基礎上有所提高。

3.加強學生聽力和口語能力的培養，通過角色扮演、小組討論等形式，提高學生的實際應用能力。

4.關注學生的行為習慣，培養他們的專注力和耐心，為今后的英語學習打下良好的基礎。教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有《新概念英語（青少版）》StarterA的教材。

2.輔助材料：準備與Floraistall主題相關的圖片、視頻，以及相關語法和詞匯的圖表。

3.教學工具：使用白板或投影儀展示教學內容，便于學生跟隨。

4.教室布置：設置互動式學習區域，包括小組討論桌，以便進行角色扮演和小組活動。教學流程1.導入新課

詳細內容：

（1）播放一段關于Flora的外國節日慶祝活動的視頻，吸引學生興趣。

（2）展示Flora的圖片，詢問學生對Flora的外貌和性格的印象。

（3）教師提問：“HowtallisFlora?”引導學生回顧身高相關的英語詞匯。

用時：5分鐘

2.新課講授

詳細內容：

（1）教師講解Floraistall.的句型結構和語法要點，并舉例說明。

（2）學生跟讀句子，注意發音和語調。

（3）教師板書重點詞匯：tall,short,high,low。

用時：10分鐘

3.實踐活動

詳細內容：

（1）學生分組，每組討論如何用tall,short,high,low描述一個家庭成員。

（2）每組派代表上臺展示，其他學生進行評價和補充。

（3）教師挑選部分優秀答案進行展示，并給予表揚和指導。

用時：10分鐘

4.學生小組討論

詳細內容：

（1）分組討論如何用英語描述自己的身高和家人的身高。

舉例回答：

-"Iamshort.Myfatheristallandmymotherisshort."

-"Mysisteristhetallestinourfamily.Sheismuchtallerthanme."

（2）討論如何用英語表達不同高度的事物，如buildings,mountains,andtrees.

舉例回答：

-"Thisbuildingisveryhigh.It'stallerthanourschool."

-"Themountainsareverytall.Theyarehigherthananybuilding."

（3）討論如何用英語描述自己所在的房間的高度。

舉例回答：

-"Myroomisquitetall.Theceilingisveryhigh."

用時：10分鐘

5.總結回顧

內容：

教師帶領學生回顧本節課所學內容，包括句型結構、詞匯和語法要點。然后，提問學生：“Whatdidwelearntodayaboutheight?”引導學生總結。

重點和難點分析：

本節課的重難點在于學生能否正確運用句型描述身高，并掌握相關詞匯。教師通過實例分析和學生展示，幫助學生理解和掌握這些內容。

用時：5分鐘

總用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

（1）身高單位的學習：除了米（m）和厘米（cm）之外，拓展學習英尺（ft）和英寸（in）等英制長度單位，讓學生了解不同國家使用的身高表示方式。

（2）身體部位的詞匯：擴展學習與身體部位相關的英語詞匯，如head,neck,shoulder,arm,hand,leg,foot等，以便學生在描述身高時能夠更全面地使用英語。

（3）英語國家中與身高相關的諺語和俗語，如“Shortandstout,willneverdoyouwrong”等，增加學生的文化理解。

2.拓展建議：

（1）課外閱讀：推薦學生閱讀與身高相關的英語繪本或故事書，如《TheGiantandtheDwarf》等，通過故事情節的學習，提高學生的英語閱讀能力。

（2）家庭作業：布置學生在家與家人一起量身高，并用英語記錄下來，然后在下一節課分享，這樣可以提高學生的實際應用能力。

（3）角色扮演：鼓勵學生在家中或學校里進行角色扮演活動，模擬在不同情境下使用身高描述的英語對話，如在商店買衣服時詢問身高，或者在學校活動中介紹自己。重點題型整理1.完成句子

題型：請根據所學內容，完成下列句子。

例題：Floraisvery__________.(tall/short)

答案：Floraisverytall.

2.選擇合適的單詞填空

題型：從下列選項中選擇合適的單詞填空。

例題：Thegiraffeis__________thantheelephant.(tall/short)

選項：a.taller/b.shorter

答案：a.taller

3.描述身高

題型：根據所學內容，描述下面人物的身高。

例題：Myteacheris__________.Heistallerthanmymother.

答案：Myteacheristall.

4.比較身高

題型：比較兩個人物的身高，并用英語表達。

例題：Mybrotheris__________thanmysister.(tall/short)

答案：Mybrotheristallerthanmysister.

5.創造對話

題型：根據所學內容，創造一個關于身高比較的對話。

例題：A:Howtallisyourfather?

B:Heis__________.Heistallerthanmymother.

選項：a.short/b.tall

答案：A:Howtallisyourfather?

B:Heistall.Heistallerthanmymother.作業布置與反饋作業布置：

1.完成課后練習題：要求學生完成教材中關于身高描述的練習題，包括填空、選擇題和匹配題，以鞏固對身高相關詞匯和句型的掌握。

2.家庭身高測量：讓學生回家后與家人一起測量身高，并記錄下來，用英語寫一段簡短的描述，如“Iam150cmtall.Mymotheris170cmtall.”

3.角色扮演練習：設計一個場景，讓學生模擬在商店購買衣服時詢問身高的情況，要求學生使用本節課學到的句型和詞匯。

作業反饋：

1.及時批改：在學生提交作業后，教師應及時批改，確保作業的及時反饋。

2.問題指出：對于作業中出現的錯誤，教師應具體指出，如拼寫錯誤、語法錯誤或使用不當的詞匯。

3.改進建議：針對學生的錯誤，教師應給出具體的改進建議，如“請檢查你的單詞拼寫”、“注意句子結構”等。

4.課堂展示：挑選部分學生的作業在課堂上進行展示，鼓勵學生相互學習和交流，提高整體學習效果。

5.定期回顧：定期組織學生進行作業回顧，檢查學生對所學知識的掌握程度，并對重點和難點進行再次講解和強化。通過這樣的作業布置與反饋，旨在幫助學生鞏固知識，提高英語應用能力，并促進他們的學習進步。板書設計①知識點：

-身高描述詞匯：tall,short,high,low

-身高比較句型：tallerthan,shorterthan

-身高相關形容詞：very,quite

②詞匯：

-tall：高

-short：矮

-high：高（通常指物體的高度）

-low：低

-very：非常

-quite：相當

③句型：

-Floraistall.

-Heistallerthanshe.

-Thegiraffeismuchtallerthantheelephant.

-Mybrotherisshorterthanme.

-Sheisnotastallashermother.教學反思教學這節課，我感到收獲頗豐，但也發現了一些需要改進的地方。

首先，我發現學生在描述身高時，對于比較級和最高級的運用還不夠熟練。在課堂練習中，有些學生雖然能正確說出某人比某人高，但在使用比較級和最高級時，常常出現混淆。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要加強對語法點的講解和練習，讓學生在語境中更好地理解和運用這些語法知識。

其次，學生的參與度很高，但在小組討論和角色扮演環節，部分學生顯得有些緊張，不敢開口。這讓我反思，可能是我沒有給予他們足夠的鼓