Lesson26 I like are classes!教學設計-2025-2026學年小學英語第二級B劍橋少兒英語（2013版）

Lesson26Ilikeareclasses!教學設計-2025-2026學年小學英語第二級B劍橋少兒英語（2013版）學科政治年級冊別八年級上冊共1課時教材部編版授課類型新授課第1課時課程基本信息1.課程名稱：Lesson26Ilikeareclasses!

2.教學年級和班級：小學英語二年級B班

3.授課時間：2025年10月20日

4.教學時數：1課時核心素養目標分析本節課旨在培養學生的英語核心素養，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習"Ilikeareclasses!"，學生將提高聽、說、讀、寫技能，增強對英語國家文化習俗的了解，培養批判性思維和自主學習能力，同時激發學習英語的興趣和動力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：二年級學生已經學習了基本的英語字母和簡單的詞匯，具備基礎的聽說能力。他們能夠識別和拼讀簡單的單詞，并對日常生活中的簡單句子有所理解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：二年級學生對新鮮事物充滿好奇，對英語學習有較高的興趣。他們的學習能力逐漸增強，能夠通過游戲和活動的方式學習新知識。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過視覺和聽覺進行學習，而另一部分學生可能更偏向于動手操作和互動交流。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：部分學生可能在拼寫單詞時容易混淆字母，特別是在區分元音字母的發音上存在困難。此外，對于一些復雜的語法結構，學生可能難以理解和應用。在課堂互動中，一些學生可能因為害羞或缺乏自信而不愿意開口說話，這可能會影響他們的口語表達能力。因此，教師需要通過多樣化的教學方法和鼓勵性評價，幫助學生克服這些困難。教學資源-軟硬件資源：電子白板、計算機、投影儀

-課程平臺：劍橋少兒英語教學軟件

-信息化資源：英語單詞卡片、音頻資料（如課文朗讀和歌曲）

-教學手段：實物教具（如小卡片、玩具）、多媒體課件、游戲卡片教學過程教學過程分為五個環節：導入、新課呈現、鞏固練習、拓展活動、總結評價。

一、導入

1.老師角色：用英語問候學生，營造輕松愉快的課堂氛圍。

學生第二人稱：同學們，早上好！今天我們一起來學習新課文。

2.老師角色：通過圖片或實物展示，引導學生關注本節課的主題。

學生第二人稱：老師拿出一張學校的照片，問我們：“Doyoulikeyourschool?Why?”

3.老師角色：提問學生，讓他們用英語表達對學校的喜愛。

學生第二人稱：我們紛紛舉手回答，說：“Ilikemyschoolbecauseit'sbeautifulandtheteachersarenice.”

二、新課呈現

1.老師角色：播放課文朗讀音頻，讓學生初步感知課文內容。

學生第二人稱：我們認真聽老師播放的音頻，感受課文中的情感。

2.老師角色：引導學生跟讀課文，注意語音、語調。

學生第二人稱：我們跟著老師一起讀課文，注意發音和語調。

3.老師角色：分析課文結構，讓學生了解課文主要內容。

學生第二人稱：老師告訴我們，課文分為三個部分，分別是介紹學校、介紹老師和介紹同學。

4.老師角色：講解重點詞匯和短語，如“classroom”、“teacher”、“student”等。

學生第二人稱：老師教我們這些新單詞，我們跟著老師一起拼寫和造句。

5.老師角色：分析課文中的語法結構，如一般現在時。

學生第二人稱：老師教我們一般現在時的用法，我們跟著老師一起做練習。

三、鞏固練習

1.老師角色：設計填空題，讓學生運用所學知識。

學生第二人稱：我們認真填寫填空題，鞏固課文內容。

2.老師角色：進行小組討論，讓學生用英語描述自己的學校。

學生第二人稱：我們分成小組，用英語描述自己的學校，分享自己的感受。

3.老師角色：播放課文朗讀音頻，讓學生跟讀，提高口語表達能力。

學生第二人稱：我們跟著老師一起跟讀課文，提高自己的口語。

四、拓展活動

1.老師角色：組織學生進行角色扮演，讓學生用英語模擬課文場景。

學生第二人稱：我們分成小組，進行角色扮演，用英語模擬課文中的場景。

2.老師角色：設計英語游戲，讓學生在游戲中鞏固所學知識。

學生第二人稱：我們參加老師設計的英語游戲，在游戲中學習。

3.老師角色：讓學生分享自己喜歡的學校，并用英語進行描述。

學生第二人稱：我們紛紛舉手，用英語描述自己喜歡的學校，分享自己的感受。

五、總結評價

1.老師角色：總結本節課所學內容，強調重點和難點。

學生第二人稱：老師總結本節課的內容，我們認真聽講。

2.老師角色：表揚學生的表現，鼓勵學生繼續努力。

學生第二人稱：老師表揚我們，說我們今天表現很好，鼓勵我們繼續努力。

3.老師角色：布置課后作業，讓學生復習鞏固所學知識。

學生第二人稱：老師布置了課后作業，我們認真完成。學生學習效果學生學習效果是教學目標實現的重要體現，以下是對本節課結束后學生可能取得的學習效果的分析：

1.**語言技能的提升**：

-聽力理解：學生通過聽力練習，能夠更好地理解英語口語，尤其是在聽懂日常對話和課文內容方面有了顯著進步。

-語音語調：學生在跟讀和角色扮演中，模仿了正確的語音語調，提高了英語口語的自然度和流暢性。

-詞匯積累：學生對課文中的新詞匯有了更深的理解和記憶，能夠正確使用這些詞匯進行表達。

-語法運用：通過語法講解和練習，學生能夠正確運用一般現在時，并在實際對話中正確使用。

2.**文化意識的增強**：

-學生通過學習課文，對英語國家的學校生活有了初步的了解，增強了跨文化交流的意識。

-學生能夠認識到不同文化背景下學校教育的異同，培養了尊重多元文化的態度。

3.**思維品質的發展**：

-學生在分析課文結構和內容時，鍛煉了邏輯思維和批判性思維能力。

-通過小組討論和角色扮演，學生學會了如何表達自己的觀點，并傾聽他人的意見。

4.**學習能力的提高**：

-學生通過參與課堂活動和課后作業，學會了如何自主學習，提高了學習效率。

-學生在解決問題的過程中，學會了如何運用英語進行思考和表達。

5.**情感態度與價值觀的塑造**：

-學生通過學習課文，對學校教育有了更深的認識，激發了他們對學習的興趣和熱情。

-學生在分享自己學校生活的過程中，培養了自信心和自豪感。

6.**具體知識點掌握情況**：

-學生能夠正確拼寫和運用課文中的關鍵詞匯，如“classroom”、“teacher”、“student”、“subject”等。

-學生能夠理解并運用一般現在時的句型結構，如"Ilike..."、"Theyare..."等。

-學生能夠識別并理解課文中的簡單句和復合句。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

在本節課的學習中，我們一起探索了"Ilikeareclasses!"這一主題，通過聽、說、讀、寫等多種活動，學生對學校生活有了更深的理解。首先，我們通過圖片和音頻材料，激發了學生對學校生活的興趣，并引導他們用英語表達對學校的喜愛。接著，我們學習了課文，分析了課文結構，掌握了重點詞匯和語法知識。在鞏固練習環節，學生們通過填空題、小組討論和角色扮演，進一步鞏固了所學內容。

當堂檢測：

為了檢測學生對本節課內容的掌握情況，我們將進行以下檢測活動：

1.**詞匯檢測**：學生需要根據圖片或提示，正確拼寫課文中的關鍵詞匯，如“classroom”、“teacher”、“student”等。

2.**語法檢測**：學生需要完成一些句子填空題，運用一般現在時來描述自己或他人的學校生活。

3.**口語檢測**：學生需要用英語描述自己的學校，包括學校的設施、老師和學生等。

4.**聽力檢測**：學生需要聽一段關于學校生活的對話或故事，然后回答相關問題。反思改進措施反思改進措施：

（一）教學特色創新

1.情景模擬教學：我嘗試通過角色扮演和情景模擬，讓學生在實際語境中運用所學知識，這樣不僅增強了學生的參與感，也提高了他們的實際應用能力。

2.多媒體輔助教學：利用電子白板和多媒體課件，我能夠更直觀地展示教學內容，讓學生通過圖片、視頻等多媒體資源，更好地理解和記憶知識。

（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：部分學生在課堂討論和活動中顯得較為被動，這可能是因為他們對某些話題不感興趣或者缺乏自信。

2.課堂管理有待加強：在個別時刻，課堂紀律略顯松散，這可能影響了教學進度和學習效果。

3.評價方式單一：主要依賴課堂表現和作業完成情況來評價學生，缺乏多樣化的評價方式，這可能無法全面反映學生的學習情況。

（三）改進措施

1.針對學生參與度不足的問題，我計劃在未來的教學中，設計更多與學生興趣相關的話題和活動，同時鼓勵學生提出問題，增強他們的主人翁意識。

2.為了加強課堂管理，我會更加注重課堂紀律的培養，通過設定明確的課堂規則和獎懲機制，以及適時調整教學節奏，確保教學秩序。

3.在評價方式上，我將引入多元化的評價手段，如學生互評、自我評價、項目式評估等，以更全面地評估學生的學習成果。同時，我會定期與學生和家長溝通，共同關注學生的成長。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-學校生活（schoollife）

-學校設施（schoolfacilities）

-教師與學生（teachersandstudents）

-學校活動（schoolactivities）

②課文重點詞匯：

-classroom

-teacher

-student

-subject

-beautiful

-nice

-interesting

-happy

③課文重點句型：

-Ilikemyschoolbecauseit'sbeautiful.

-Theteachersarenice.

-Wehavemanyinterestingactivities.

-Iamhappyatschool.課后作業為了鞏固本節課的學習內容，以下是一些課后作業建議：

1.**詞匯練習**：

-用課文中的詞匯描述你的學校，例如：“Myschoolhasabiglibrary.Wehavemanybooksandmagazinesthere.”

-答案：Myschoolhasabiglibrary.Wehavemanybooksandmagazinesthere.

2.**句子仿寫**：

-仿照課文中的句型，用一般現在時描述你的日常活動，例如：“Igotoschoolbybus.”

-答案：Igotoschoolbybike./Ihavelunchwithmyfriendsatnoon.

3.**寫作練習**：

-寫一篇短文，介紹你的學校，包括你最喜歡的老師、最喜歡的科目和最喜歡的活動。

-答案（示例）：Myschoolisverynice.MyfavoriteteacherisMissWang.SheiskindandteachesusEnglish.Myfavoritesubjectismusic.Wehavemusicclasseveryweek.Welearntoplaythepianoandtheguitar.

4.**聽力練習**：

-聽一段關于學校生活的英語對話，然后回答問題。

-問題：Whatdoesthestudentlikeabouttheirschool?

-答案：Thestudentlikestheteache