2026年廣東深圳寶安區中考二模語文試卷試題（精校打印）

2.答題前，請檢查試卷和答題卡是否完整無破損；然后將考生信息用規定的筆填涂在答題4.保持答題卡的整潔，考試結束后，只上交答題一、積累與運用(39分)道大路1.小深和小語圍繞“古代道路展示牌”展開討論，請你補全對話。(7分)小語：那是因為道路都是由人或動物的行走而形成的。比如，古人云“躇步趾蹈”便指在大地小深：“辶”由“彳”(行走)和“止”(腳)演變而來，因此大多數帶此偏旁的字與行動、路程、方向小語：不同空間布局下的“路”展現出不同的美感：中國園林講究“曲徑通幽”,西方莊園則追求“對稱開闊”。這兩種建筑美學理念(4)(A.殊途同歸B.大相徑庭C.分道揚鑣),卻各自綻放著小深：相比人工修建的大路，我更向往陶淵明筆下那種質樸的小路，《桃花源記》中有“阡陌交2.古詩文中的路與心境。(8分)行路之樂古詩句曲徑通幽處，①。(常建《題破山寺后禪院》)遠離喧囂、寧靜安詳的愜意之徑②,天下為公。(《禮記》)行路之憂傷感時光流逝的落寞之徑判官歸京》) ⑧,道阻且長。(《蒹葭》)愛而不得、苦苦追尋之路道路是展現城市魅力的閃亮名片，有同學整理了三張深廈、地王大廈、福田CBD和南山科技園等城市地標，見證了深圳的“海上漫游的錯覺。3.請你補全名片三的小標題。要求：體現道路特色，恰當運用比喻。(2分)C.②句的主干是“濱海大道是標志性大道”。D.③句有語病，應將“造成”改成“產生”。5.家鄉的爺爺奶奶第一次來深圳游玩，請你結合名片為他們推薦一條路并選擇合適的游覽方式。要求：考慮道路特點和老人需求。(4分)第一次來深圳，真想看看深圳特有的美景!可年紀大體力不太好。任務二：文以載道——理解韓愈的風骨(15分)次上書宰相求擢用，未果，還受到朝中奸佞排擠。【甲】《馬說》(唐)韓愈馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也?策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執策而臨之，曰：“天下無馬!”嗚呼!其真無馬邪?其真不知馬也!一封朝奏九重天，夕貶潮州路八千。云橫秦嶺家何在?雪擁藍關馬不前。知汝遠來應有意，好收吾骨瘴江邊。中唐時期，佛道盛行并強烈沖擊揚光大。【丙】《與孟尚書書》(節選，有改動)(唐)韓愈不仁甚矣!前，而韓愈乃欲全之于已壞之后。嗚呼!其亦不量其力。雖然，使其道由愈粗傳，雖滅死，萬萬無恨。天地鬼神，臨之在上，又安得因一摧折，自毀其道以從于邪也![注釋]①區區：渺小、瑣碎。②釋老：指當時盛行的佛教和道教。③楊墨：戰國時期楊朱和墨子。【丁】《經典常談》文十三(節選)朱自清他力求以散行的句子換去排偶的句子，句逗總弄得參參差差的。但他有他的標準，那就是氣。他說“氣盛則言之短宜”;氣就是自然的語氣，也是自然的音節。6.為更好地理解文意，請補全乙文中的詩句再完成字詞釋義。(4分)文言詞句詞類活用臨之在上萬萬無恨(4)(填序號)7.翻譯句子。(4分)8.對韓愈的資料卡進行分析，正確的一項是()(3分)B.乙文頷聯用時空變化突出詩人因忠諫獲罪的命運劇烈轉折。C.丙文韓愈指出，漢代以來群儒的“區區修補”延緩了儒學衰落的進程。D.丁文韓愈提倡的“氣盛”標準是指寫文章中可多用鋪陳排比。9.韓愈散文追求“氣盛”,即內心強烈情感自然流露在文字中。請為丙文“雖然，使其道由愈粗傳，雖滅死，萬萬無恨”一句寫一處批注。(4分)示例：原文“其真無馬邪?其真不知馬也!”二、閱讀(33分)任務三：道法自然——探尋“消暑”的秘密(12分)盛夏的深圳熱浪襲人。課間，小語發現一個奇怪的現象：室外陽光直射酷熱難耐，但走到兩座教學樓之間的走廊時，卻總能感受到陣陣涼風。“為什么這里的風特別大、特別涼快?”“為什么城市感覺比郊區熱?”“城市里的風從哪里來?”帶著這些疑問，同學們開啟了一場關于“自然消暑”的探究之旅。提出問題資料查找為什么城市比郊區熱?【熱島效應】人工廢熱的排放等使城市溫度明顯高于郊區，形成類似高溫孤島的現周和大氣中大量輻射，造成了同一時間城區氣溫普遍高于(選自“科普中國”網站)【注釋】①比熱容：指單位質量的某種物質，溫度升高(或降低)1℃所吸收(或放出)學樓之間的狹窄走廊風大?狹管效應示意圖【狹管效應】城市里的來?【城市通風廊道】氣引入市中心，同時將城市積聚的熱量和污染物輸送出去。城市通風廊道并非憑空而來，它們依賴于特定的地理條件，即風的“冷源”:源”。當風吹過水面，被冷卻的空氣便沿著河道向城市內部輸送。2026年3月《深圳市國土空間規劃(2021-2035)》公布了深圳市通風廊道建設規劃。如下圖所示，建設一級通風廊道(主廊道)7條，二級通風廊道(輔助廊道)9條，箭頭方向代表氣流主導走向，體現“引風入城”的規劃邏深圳市國土空間總體規劃(2021-2035)通風廊道控制示意圖【分析運用】B.由狹管效應而增大的風稱為“穿堂風”,教學樓之間的走廊感到涼風習習正是穿堂風的作用。C.通風廊道的建設需要“冷源”,湖泊、高山和森林都可以作為城市自然風的源頭。D.2021-2035年深圳市規劃建設16條通風廊道，體現引海風入城的邏輯，所有廊道風向一致。11.【解】研讀問題一相關材料，分析下列圖片中相鄰的A、B兩地哪個地方氣溫更高?結合圖片內容說明具體原因，不少于2條。(3分)12.【用】為了夏日消暑，學校計劃改造教學樓，請你參考“狹管效應”或風的“冷源”理論，為學校教學樓改造提出兩條具體的“不插電”降溫建議。(2分)13.【辯】在探究過程中，有同學提出：“城市通風廊道建設需要大量土地和資金，見效又慢。我們直接多裝空調不就行了?”請你結合“原理探究”對這一觀點進行回應。(4分)①天一亮就開始下雨，淅淅瀝瀝的。這難得的周末，外面的天氣讓人心里懶懶的。②我在客廳里呆坐了半天，想著：要不拿一個錘頭把魚缸敲碎，然后每次下樓時，帶一點魚缸碎片下去丟到垃圾桶里?③我家的魚缸很大，一米四的規格。好多年前趕潮流，我興沖沖地把這魚缸買回家，養過水草、小型熱帶魚和錦鯉。現在年過五十，反倒靜不下心來侍弄，魚死了一茬又一茬。魚缸空了大半年，更顯得陳舊、礙眼，只能是“化整為零”處理掉。④想是想了，還是不愿意動手。我起身走到滿壁的書架前，聽著雨聲，整理一下圖書也好。我踩著梯子，拿著抹布，認真地挑揀、去塵、歸類、碼放整齊。⑤這時候，惱人的電話響了。⑥打來電話的人是收廢品的，紙箱子、水瓶子、舊家電，什么都收。他不止一次打過電話，問啥時候能上門。我一直為工作上的事兒煩心，自然對他沒好氣，一邊又懊悔在網上下了這個熱水器以舊換新的單⑦“說幾遍了，你等我電話!”我沖著手機吼了一句就掛斷了。電話緊接著又響了起來，我不接，那鈴聲一直響，比樓上裝修的電鉆聲還聒噪。我氣沖沖地摁了接聽鍵。⑧“說好今天上門去拆的，你在家嗎?”電話那端問。⑨說好的嗎?我竟然忘了這檔子事兒。唉，早晚得讓他拆掉這個舊的電熱水器，才能讓人來換上新買⑩“在。”我不得已地說。?幾分鐘后，有人敲門。我打開門，扭頭示意他衛生間的位里熏過、酒里泡過，帶著些江湖氣。他四下里瞅了一圈兒，驚訝道：“你家書真多。”?我拿起一本雷蒙德·卡佛的《請你安靜些，好嗎?》,漫不經心地翻著，沒搭理他。?一陣叮叮當當過后，他佝僂著身子，把拆下來的東西一件件碼放在門口。看他拿放東西都十分小心拘謹，生怕弄出動靜，我便指了指魚缸，懷著心機試探著問：“水族箱收不?好著呢。”他避開我的目光，盯著魚缸看。“有光照有循環，常年不用換水。錢你看著給，你路子寬，興許賺個好差價。”我十分大度地補充道。?他翹翹嘴角笑了：“看你作難，我就幫你拉出城外丟掉吧。不過你得搭把手。”他笑得很真誠，也頗有些狡黠。?我感覺臉上有些發癢，大概是紅透了，我覺得他早就看透了我的心思，也早就做好了義務幫忙的打算。其實，他若是張口要一百塊錢，我也會痛快給他的。?他開始認真地拆卸部件。我對他忽然有了些好感，看著他被香煙熏黃的鳥類爪子般有力的手指，我隱約感受到一個人在外闖蕩的不易。?我略帶討好地問了他的年齡，也問了他的生意，他輕松起來，聊得頗為興奮，也很自豪。我沒想到他比我還小兩歲，供兩個兒子讀大學。?“哥，看著你家那么多書，我想到我兒子也是文化人嘞。”他說。?“這叫什么話?”我佯裝打了他一下。他咧了咧嘴，歉意地笑笑。20“干你們這行難不?”我認真地問，“就算是我，也不容易的。”“難啥?出門帶著路哩。”他說。?“你說啥?”我不解，追問道。③“我出門帶著路哩。”他停了手里的活兒，“得二十年了吧，剛進城那會兒，我在一個小區里，收了好多東西，滿滿一三輪車子。一個挺倔的老頭兒，搬個馬扎，兩頭都拉了繩子，不讓走。我跟他理論，你家的路?他說，也不是你家的啊。我說誰出門帶著路。他又說，你帶不帶我管不著。就這樣，我愣是在這小區里憋了三天三夜，終于尋到了出路。”?見我仍然一頭霧水，他說：“人啊，不能光想著得，等想著舍的時候，路就有了。我能有啥?一把子力氣，一副熱心腸唄。”安靜了一會兒，他又自言自語道：“那老頭給我指了一條路，我到現在都感謝他。”25我心中的一團火終于消散，化作一陣清涼。我不好意思地把書本扔到一邊兒，和他一塊干起活兒來。②⑥我住的樓房沒有電梯，在他的指點下，我倆很順利地把大魚缸滑下了樓梯，冒著雨裝上了他的電動車斗。我握了握他的手，看著他啟動車子沖進雨霧。我返身上樓，讀了半天書，_忽然不無遺憾地想起來，連他姓啥都不知道。(選自《2025中國年度微型小說》)14.根據提示，補全表格內容。(3分)閱讀小說可以通過空間轉換，捕捉人物內心起伏。“我”的心理電話那頭吼叫大魚缸旁看穿老舊樓梯上聽從指點，合力將魚缸滑下樓梯。15.結合上下文，品味加點詞語的表達效果，兩句中任選一句完成。(3(1)“有光照有循環，常年不用換水。錢你看著給，你路子寬，興許賺個(2)他翹翹嘴角笑了：“看你作難，我就幫你拉出城外丟掉吧。不過你得詞語的感情色彩往往隨語境而16.文中的“我”是一個愛書之人，揣摩兩次關于“書”的細節，并分析“我”的心理變化(3分)細節一：我拿起一本卡佛的《請你安靜些，好嗎?細節二：我不好意思地把書本扔到一邊兒，和他一塊干起活反常的細節往往是內心轉變信17.收廢品的人說“我出門帶著路哩”,“路”一詞在文中多次出現，結合全文，寫出你對“路”的理解。(4分)意義，由表及里探析多重內18.AI助手認為小說最后“我返身上樓，讀了半天書，忽然不無遺憾地想起來，連他姓啥都不知道”一句有些多余。你是否認同AI的評價?請闡釋理由。(4分)19.AI建議：經典名著中的“路”也值得關注。請從下列名著中任選