第3課時　筆算乘法(3)教案

第3課時筆算乘法(3)【教學內(nèi)容】教科書P45例3，完成教科書P45“做一做”及P47“練習九”中第7、8、10題。【教學目標】1．理解并掌握連續(xù)進位的筆算乘法的算理和計算方法，能正確計算。2．經(jīng)歷探索連續(xù)進位的筆算乘法的計算過程，體驗遷移類推的思想和方法，培養(yǎng)觀察、比較、推理、概括的能力。3．在解決實際問題的過程中感受數(shù)學知識源于生活，培養(yǎng)善于探索的精神。【教學重點】掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)(連續(xù)進位)的筆算方法，能正確地進行計算。【教學難點】探究連續(xù)進位乘法的筆算方法。【教學準備】課件。【教學過程】復習舊知，引入課題1.口算。7×8＋6＝3×5＋9＝7×4＋5＝5×9＋5＝2×8＋8＝4×9＋7＝指名學生口答。2．列豎式計算。62×4＝263×3＝學生獨立完成后交流。師：這節(jié)課我們繼續(xù)學習筆算乘法。[板書課題：筆算乘法(3)]自主探究，掌握方法課件出示教科書P45例3情境圖。1．觀察情境圖。師：從圖中你獲得了哪些數(shù)學信息？你能提出哪些數(shù)學問題？每箱24瓶，9箱礦泉水一共有多少瓶？師：怎樣列式？根據(jù)學生的回答，板書：24×9。2．小組討論，探究算法。(1)嘗試估算方法。師：請同學們估算一下，9箱礦泉水大約有多少瓶？學生獨立估算后，全班交流討論。學生可能的估算方法有：10箱是240瓶，那么9箱礦泉水的數(shù)量一定比240瓶少。將24分別估成20和30，24×9的積就在180和270之間。(2)探究筆算方法。師：請同學們試著算一算。學生嘗試自主解答，教師巡視指導。(3)全班交流。指名學生到黑板上板演自己的計算過程，并結合豎式說一說自己的計算方法。(4)根據(jù)學生的交流進行板書：(5)師：24×9的積就在180和270之間，計算結果216是合理的。3．試一試：計算326×8。(1)學生獨立完成，指名板演。教師進行完善并板書。(2)交流匯報，重點交流連續(xù)進位的情況和積的書寫位置。4．比較分析。課件出示例2、例3四個豎式。師：今天學的兩道題與前一節(jié)課學的兩道例題在計算過程中有什么相同和不同的地方？學生思考后交流發(fā)現(xiàn)：四道題計算時都要進位，前兩題的計算只用進位一次，后兩題計算時連續(xù)進位。5．小組討論，總結算法。師：請同學們以小組為單位進行討論，多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法怎樣筆算？師生在多輪交流、討論中，總結出筆算的一般方法。(1)末位對齊，從個位起，用一位數(shù)依次乘多位數(shù)的每一位。(2)哪一位乘得的積滿幾十，就向前一位進幾。三、鞏固練習1.完成教科書P45“做一做”。學生獨立計算，教師指名板演。2．完成教科書P47“練習九”第7題。(1)先估一估，再獨立列豎式計算。(2)匯報交流。3．完成教科書P47“練習九”第8題。先找出每題的錯誤原因，再改正。4．完成教科書P47“練習九”第10題。學生獨立完成，然后集體講評。課堂小結師：這節(jié)課我們學習了連續(xù)進位的筆算乘法，你有什么收獲？筆算時，要注意哪些問題？例3的教學設計是先讓學生估算，估計出積所在的區(qū)間，培養(yǎng)學生應用估算檢驗計算結果的意識。然后讓學生獨立計算，并交流算法，接著完成“試一試”，充分利用前面的知識遷移類推，自主解決連續(xù)進位的乘法。最后把例3和前面例2的計算過程進行對比，突破難點。讓學生在大量計算的基礎上，通過討論交流，逐步歸納出“多位數(shù)乘一位數(shù)”的計算法則。【板書設計】筆算乘法(3)【教學反思】本節(jié)課通過組織學生自主探究多樣的計算方法，讓學生對計算方法有更深刻的體驗和思考。在教學過程中啟發(fā)學生用多種方法思考，多問問他們在計算過程中發(fā)現(xiàn)了什么，引導他們分析、歸納出多位數(shù)乘一位數(shù)(連續(xù)進位)的筆算方法。練習中注重對學生數(shù)學思維的訓練，多讓學生說說自己是怎么想的，這樣才能達到良好的教學效果。課后測試一、我會填。(17分)1.用3、9、0組成的最大三位數(shù)是(),最小三位數(shù)是(),它們的和是(),差是()。2.605-316=(),驗算的方法是()或()。3.一個數(shù)比486多24,這個數(shù)是(),436比800少()。4.在括號里填上合適的數(shù)。()-149=222()+582=9415.李老師家、小雪家和學校在同一條路上,李老師:“我家到學校有425米”。小雪:“我家到學校有170米”。李老師家到小雪家可能有()米,也可能有()米。6.在○里填上“>”“<”或“=”。200+699○900 600○1000-452514-28○405+52 152+29○202-21二、我會選。(10分)1.下面兩個數(shù)相加得1000的是()。A.536和361B.649和341C.792和2082.不能驗算739+164=903的算式是()。A.739-164 B.903-164 C.903-7393.兩個三位數(shù)相加,它們的和是()。A.三位數(shù) B.四位數(shù) C.三位數(shù)或四位數(shù)4.一臺電風扇原來賣539元,現(xiàn)在賣480元。這臺電風扇價格現(xiàn)在比原來便宜()元錢。A.131 B.149 C.595.估算498+201-396的結果是()。A.500 B.300 C.400三、我會判。(正確的畫“?”,錯誤的畫“×”)(10分)1.最大的兩位數(shù)與最小的三位數(shù)的和是1009。()2.比867多143的數(shù)是1000。()3.在減法運算中,差加減數(shù)等于被減數(shù)。()4.625與439的差是196。()5.在計算減法時,有退位點的那一位要先減1再算。()四、我會算。(26分)1.口算我最棒。(4分)140-80= 420-370= 290+80= 26+48=800+900= 250-70= 730+90= 400+600=2.列豎式計算并驗算。(8分)265+378=804-348=3.在□中填入合適的數(shù)。(10分)4.把采購記錄單補充完整。(4分)商品手機電飯鍋羊毛衫襪子原有89部()個128件()雙購進了276部135個()件533雙現(xiàn)有()部341個400件601雙五、我會解答。(37分)1.一年級和二年級學生要一起看電影,能坐下嗎?(5分)2.三年級各班向希望工程捐款情況如表所示。(12分)(1)一班和二班一共捐款多少元?(4分)班級金額/元一班203二班195三班238(2)二班再捐多少元就和三班捐的同樣多?(4分)(3)三個班捐款的總數(shù)大約是多少元?(4分)3.在某運動會上,我國體育健兒獲得金牌183枚、銀牌107枚、銅牌51枚。(8分)(1)一共獲得獎牌多少枚?(4分)(2)獲得的金牌比銀牌多多少枚?(4分)4.購物。(12分)(1)媽媽想買一個電飯鍋、一輛自行車和一臺收錄機。你估計一下大概需要多少錢才夠。并算一算,看看你的估算值接近準確值嗎?(4分)(2)如果媽媽帶600元,那么她最多能買回哪幾種商品各一件?(4分)(3)你還能提出其他數(shù)學問題并解答嗎?(4分)答案：一、1.93030912396212.289605-289=316289+316=6053.5103644.3713595.5952556.<>>=二、1.C2.A3.C4.C5.B三、1.×2.×3.?4.×5.?四、1.6050370741700 180 820 10002.643456(豎式略,驗算略)3.4.36520627268(從左至右)五、1.278+207=485(名)485<500能坐下2.(1)203+195=398(元)(2)238-195=43(元)(3)200+200+240=640(元)3.(1)183+107+51=341(枚)