廣西桂林市永福縣2024-2025學年九年級上學期期中學情調研化學試卷（含答案）

第第頁廣西桂林市永福縣2024-2025學年九年級上學期期中學情調研化學試卷一、單項選擇題(本大題包括20小題，每小題2分，共40分)1．空氣中氧氣的含量(體積分數)大約是A．78% B．21% C．0.94% D．0.03%2．下列有關水的性質中，屬于化學性質的是A．在通常情況下，1L水中只能溶解大約30mL氧氣B．水是無色無味的液體C．水在直流電作用下可得到氫氣D．水在冷卻到0攝氏度時可結冰3．下列過程中包含化學變化的是（）A．滴水成冰 B．菜刀生銹 C．丹桂飄香 D．電燈發光4．“改善環境質量，推動綠色發展”是當前環保工作的重點。下列做法不符合這一要求的是A．垃圾分類回收 B．提倡公交出行C．燃放煙花爆竹 D．退耕還湖還林5．下列關于原子、分子敘述錯誤的是（）A．分子是由原子構成的 B．分子和原子都在不停運動C．化學變化中都能再分 D．都是構成物質的微粒6．實驗是化學學習的基本方法。下列化學實驗操作正確的是A．熄滅酒精燈B．讀取液體體積C．滴加溶液D．鐵絲在氧氣中燃燒7．1991年，我國著名化學家張青蓮教授與另一位科學家合作，測定了銦(In)元素的相對原子質量新值。銦元素的核電荷數為49，相對原子質量為115。銦原子的核外電子數為（）A．115 B．49 C．66 D．1648．對下列實驗現象的敘述正確的是A．木炭在氧氣中燃燒，發出白光，放出熱量，產生能使澄清石灰水變白色渾濁的氣體B．硫在氧氣中燃燒發出藍紫色火焰，生成二氧化硫氣體C．紅磷在空氣中燃燒，產生黃白色火焰，放熱，產生大量的白色煙霧D．鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四射，放熱，生成黑色固體9．“加鐵醬油”中的“鐵”指的是A．原子 B．分子 C．元素 D．單質10．構成物質的粒子有分子、原子和離子，下列物質由原子構成的是A．水 B．銅 C．二氧化碳 D．氯化鈉11．有關氧氣的下列說法，不正確的是A．火箭說：“氧氣是我的助燃劑，因為氧氣能支持燃燒”B．魚兒說：“我能在水中呼吸，因為氧氣易溶于水”C．綠色植物說：“氧氣是我進行光合作用的產品”D．鐵絲說：“我在氧氣中會劇烈燃燒，火星四射”12．氫元素和氧元素的本質區別是A．質子數不同 B．中子數不同C．相對原子質量不同 D．最外層電子數不同13．下列反應既是化合反應，又是氧化反應的是A．甲烷+氧氣點燃→二氧化碳+水C．石蠟+氧氣點燃→二氧化碳+水14．制作簡易凈水器時，下列關于各層材料作用的說法中，不正確的是A．小卵石主要起過濾作用 B．石英砂主要起吸附作用C．活性炭主要起吸附作用 D．蓬松棉主要起過濾作用15．模型是學習化學的重要方法，下列有關模型正確的是A．原子結構模型B．地殼元素含量模型C．物質分類模型D．空氣組成模型16．下列圖中，“〇”和“●”分別表示不同元素的原子，則其中表示化合物的是（）A． B．C． D．17．如圖所示裝置可用來測定空氣中氧氣的含量，下列是學生對該實驗的判斷和認識，有錯誤的是①裝置不漏氣是實驗成功的重要因素之一②紅磷的用量不會影響實驗結論③集氣瓶內氣體壓強的減少會導致瓶中水面的上升④紅磷熄滅后瓶內肯定沒有氧氣了⑤一定要等裝置冷卻才松開止水夾A．④⑤ B．②④ C．②① D．①③18．下列客觀事實對應的微觀解釋正確的是A．氧化汞受熱分解生成氧氣和汞：分子種類發生改變B．炒菜時聞到香味：分子之間有間隔C．壓縮的乒乓球放入熱水中重新鼓起：乒乓球內每個分子的體積都增大D．水和過氧化氫化學性質不同：組成元素不同19．如圖所示是某反應前后的微觀示意圖，“○”和“●”表示兩種不同的原子．則該反應（）A．是化合反應B．有單質生成C．反應前后分子種類不變D．參加反應的兩種分子個數比為4：120．下列圖像正確的是A．加熱一定量的高錳酸鉀B．在盛有空氣的密閉集氣瓶中點燃紅磷C．向一定量的二氧化錳中加入過氧化氫溶液D．向一定量的過氧化氫中加入二氧化錳A．A B．B C．C D．D二、填空題(每空1分，共24分)21．請填寫合適的化學用語和符號中數字的意義（1）兩個鈉原子；（2）鎂離子；（3）磷元素；（4）O2-中數字2的意義。22．通過一段時間的化學學習，我們認識了一些物質的性質和用途。請選取相應物質的序號填空：①氮氣②四氧化三鐵③二氧化碳④氦氣（1）做探空氣球；（2）可用于制造氮肥、炸藥、染料；（3）是一種黑色的固體；（4）能使澄清石灰水變渾濁的氣體。23．正確的操作能保證實驗順利進行。請填寫下列有關實驗操作中的空格：（1）用酒精燈給物質加熱時，要用酒精燈火焰的；（2）給試管加熱時，都要先給試管，再加熱；（3）拿細口瓶倒液體時，瓶塞要放。（4）用量筒量取8mL水時，若仰視讀數，則實際量取液體的體積(填“大于”“小于”或“等于”)8mL。（5）用酒精燈加熱試管里的液體時，液體不應超過試管容積的。24．下列物質中：①雨水②液氧③冰水混合物④氧化銅⑤鐵粉⑥五氧化二磷⑦潔凈的空氣。屬于混合物的是(填序號，下同)，屬于氧化物的，屬于單質的是，屬于化合物的是。25．在宏觀、微觀和符號之間建立聯系是化學學科的重要思維方式。（1）如圖所示，C元素位于第周期，A、B、C、E中屬于同種元素的是，屬于陰離子的是，具有相對穩定結構的是。（2）若D表示某元素的原子，則m=，該微粒在化學變化中容易(填“得到”或“失去”)電子。（3）寫出E粒子的化學符號。三、簡答題(每空1分，文字表達式2分，共15分)26．實驗課上，實驗小組的同學們正在進行“水的組成”的探究，請你參與。【提出問題】水是由什么元素組成的？【進行實驗】同學們按照課本中的裝置(如圖甲)進行實驗。（1）同學們觀察到電極附近有產生，一段時間后，正、負極分別產生的氣體體積比約為。切斷電源，打開b管頂端的活塞，在管口放置一根燃著的木條，會觀察到氣體燃燒，產生火焰，反應的文字表達式是。【得出結論】（2）本實驗得出的結論：水是由組成的。27．在某起公交車燃燒的事故調查中，多項證據顯示，有人攜帶汽油上車。（1）當空氣中懸浮著一定量的汽油時，一個小火星就足以使其燃燒，這說明汽油的著火點較(填“高”或“低”)。（2）加油站必備的消防用品之一是沙子，用沙子滅火的原理是。（3）乘坐汽車、火車等公共交通工具時，下列物品禁止攜帶的是(填字母)。A．鞭炮 B．瓶裝飲料 C．書刊 D．酒精（4）這次事故引發了人們對公共交通消防安全問題的討論，下列觀點合理的是(填字母)。A．公交車上要配備消防器材B．公交車上座椅用阻燃材料制成C．對司乘人員進行消防安全知識培訓28．閱讀下面科普短文。隨著環境意識的提高，人們對室內空氣質量越來越關心。下表列舉了室內空氣的主要污染物及來源。污染源污染物建筑材料NH3、甲醛(CH2O)、苯(C6H6)、甲苯(C7H8)、石棉纖維等家具甲醛(CH2O)、甲苯(C7H8)等辦公用品O3、電磁輻射等烹飪CO、NO2、SO3、PM10等室內微生物結核桿菌、霉菌等從上表看出室內污染物種類繁多，其中室內甲醛污染已被列入對公眾健康影響最大的環境因素之一、室內空氣中的甲醛主要來自于人造板材料制作的家具、地板以及膠黏劑等。這些材料用的越多，甲醛在室內空氣中的濃度越高。甲醛的釋放期非常長，人們打開人造板家具柜門時，聞到的刺激性氣味主要是甲醛的氣味。改善室內空氣質量的方法有很多。通常情況下，開窗通風是改善室內空氣質量最有效的方法。運用功能性裝飾材料也可以改善室內空氣質量。研究表明硅藻泥也可以凈化空氣。硅藻泥的主要成分是硅藻土，是由水生浮游類生物沉積而成。電子顯微鏡顯示，硅藻土粒子表面具有無數微小的孔穴，功能與活性炭相似。正是這種多孔的結構，使硅藻泥成為具有凈化空氣功能的內墻裝飾材料。“光觸媒技術”是20世紀70年代發展起來的一門新興技術。“光觸媒”是一種納米級材料，具有強烈的催化分解功能。圖一就是“光觸媒”技術應用于分解甲醛、氨氣、甲苯等有害物質的原理圖。空氣凈化器是凈化室內空氣的重要設備。圖二是某品牌空氣凈化器的凈化效果圖，其中a、b、c是甲醛隨開機時間濃度變化的三條曲線。為滿足人們對健康住宅的需求，提高人們的生活質量，使生活由舒適型向健康型方向發展，人們正在不斷優化新的技術。依據短文內容，回答下列問題：(1)CO、NO2、SO3都屬于(填“單質”或“氧化物”)。(2)甲醛的污染源是。(填出一種即可)(3)“光觸媒技術”可將甲醛等污染物轉化為水和二氧化碳，依據圖一寫出該反應的條件：。(4)依據圖二提出一條使用空氣凈化器的合理化建議：。(5)下列說法正確的是(填序號)。A甲醛是有刺激性氣味的氣體B硅藻泥通過化學變化凈化了空氣C吸收、轉化、降低室內污染物的濃度都可以改善室內空氣質量四、實驗探究題(共2小題，每空1分，文字表達式2分，共21分)29．現有以下儀器，請回答下列問題：（1）儀器a的名稱是；儀器b的名稱是；（2）如果用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，其反應的文字表達式為，其發生裝置應選(填字母)，加入藥品前必須進行的操作是；若要收集一瓶較純凈的氧氣應選擇上圖中的(填字母)裝置。若實驗中發現水槽中的水變成了淺紫紅色，你認為產生該現象的原因可能是；（3）若使用A裝置來制取氧氣，分液漏斗中應放入的物質是。若發現裝置A中反應劇烈，則應采取的安全措施(填序號)A.控制液體的滴加速度B.改用體積小的錐形瓶C.加熱反應物（4）收集好氧氣的集氣瓶應放于桌面，檢驗一瓶氣體是氧氣的方法為。30．合肥科大附中化學興趣小組在學習了催化劑的知識后，想探究氧化銅能否在過氧化氫分解反應中起到催化作用。請你一起參與他們的探究過程，并填寫下列空白。【猜想】CuO能作過氧化氫分解反應的催化劑。（1）【實驗驗證】實驗實驗步驟實驗現象實驗結論實驗一在試管中加入10mL5%的H2O2溶液，然后將帶火星的木條伸入試管中________常溫下H2O2分解速率非常緩慢，放出很少量氧氣實驗二在裝有10mL5%的H2O2溶液的試管中加入少量的CuO，然后將帶火星的木條伸入試管中有較多氣泡產生，木條復燃________【討論與反思】經過討論，有的同學認為只有上述兩個實驗，不能證明CuO能作過氧化氫分解反應的催化劑，還要補充一個探究實驗。實驗三：（2）【實驗目的】探究________。【實驗步驟】①準確稱量CuO(少量)的質量；②重復實驗二的步驟，待反應結束，將試管里的物質過濾，洗滌，干燥，稱量；③對比反應前后CuO的質量。（3）【討論】如果________，則說明CuO能作過氧化氫分解反應的催化劑。但小華認為，要證明猜想，上述三個實驗還不足以說明，還需要再增加一個實驗。實驗四：（4）【實驗目的】探究________。（5）【實驗結論】CuO能作過氧化氫分解反應的催化劑，請寫出CuO催化過氧化氫分解的文字表達式：________。【拓展探究】（6）通過該實驗探究，該小組同學認為催化劑一定能加快反應的速率，你認為此說法正確嗎？________(答“是”或“否”)（7）該小組同學想進一步探究氧化銅和二氧化錳對過氧化氫分解的催化效果，在探究前，他們在控制變量的問題上提出了不同的觀點，你認為不正確的是___________(填序號)。A.過氧化氫溶液的濃度一定相同B.催化劑的質量一定相同C.反應前過氧化氫溶液的溫度一定相同D.反應容器的容積一定相同

答案解析部分1．【答案】A【解析】【解答】空氣中各成分的體積分數：氮氣約占78%，氧氣約占21%，稀有氣體約占0.94%，二氧化碳約占0.03%，水蒸氣和其他氣體及雜質約占0.03%。所以空氣中氧氣的體積分數大約是21%，答案選B。

【分析】直接依據空氣成分體積分數的知識進行判斷。2．【答案】C【解析】【解答】A、水溶解氧氣，描述的是溶解性，屬于物理性質。B、水的顏色、氣味、狀態，屬于物理性質。

C、水在直流電作用下生成氫氣，發生了化學變化，體現的是化學性質。

D、水冷卻到0攝氏度結冰，描述的是凝固點，屬于物理性質。

綜上，答案選C。

【分析】根據化學性質（化學變化中表現出的性質）和物理性質（不需要化學變化就表現出的性質）的定義，分析每個選項。3．【答案】B【解析】【解答】A.滴水成冰是液態變成固態是物理變化，故不符合題意。B.菜刀生銹有新物質生成，是化學變化，故符合題意。C.丹桂飄香是分子的運動，不是化學變化，故不符合題意。D.電燈發光有無新物質生成，不是化學變化，故不符合題意。故答案為：B。

【分析】變化時沒有生成其它物質的變化，叫物理變化。

變化時都生成新物質的變化，叫做化學變化。4．【答案】C【解析】【解答】A、垃圾分類回收能提高垃圾處理和再利用效率，減少污染，符合要求。B、提倡公交出行可減少燃料使用，降低城市霧霾，符合要求。

C、燃放煙花爆竹會產生污染物，污染環境，不符合要求。

D、退耕還湖還林能保護環境，符合要求。

綜上，答案選C。

【分析】分析每個選項的做法對環境的影響，判斷是否符合“改善環境質量，推動綠色發展”的要求。5．【答案】C【解析】【解答】A、分子是由原子構成的，不符合題意；B、原子、分子都是在不斷運動的，不符合題意；C、原子是化學變化中的最小粒子，在化學變化中不能再分，符合題意；D、原子和分子都是構成物質的基本粒子，不符合題意。故答案為：C。

【分析】化學變化中，分子可以分成原子，原子不能再分，只是重新組合成新的分子。6．【答案】B【解析】【解答】A、熄滅酒精燈不能用嘴吹，應用燈帽蓋滅，此操作錯誤。B、讀取液體體積時，視線與量筒內液體凹液面的最低處保持水平，操作正確。

C、滴加溶液時，膠頭滴管不能伸入試管內，應垂直懸空在試管口上方，操作錯誤。

D、鐵絲在氧氣中燃燒時，集氣瓶底部應放少量水或細沙，防止高溫熔融物炸裂瓶底，圖中未做此操作，錯誤。

【分析】根據常見化學實驗操作的規范要求，逐一分析每個選項的操作是否正確。7．【答案】B【解析】【分析】依據在原子中，質子數=核電核數=核外電子數解決即可．【解答】由于銦原子的相對原子質量為115，質子數等于核電核數，所以其質子數為49，而原子中核外電子數=核電荷數，

故選B【點評】本題主要考查了原子中的一些數量關系問題，此類題常常利用原子中核電荷數=核內質子數=核外電子數=原子序數；8．【答案】A【解析】【解答】A：木炭在氧氣中燃燒，發出白光，放出熱量，產生能使澄清石灰水變白色渾濁的氣體，A正確。

B：硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫氣體是實驗結論，不是實驗現象，B錯誤。

C：紅磷在空氣中燃燒產生大量白煙，不是白色煙霧，C錯誤。

D：鐵絲在空氣中不能燃燒，D錯誤。

【分析】本題考查物質燃燒的實驗現象。解題關鍵是區分實驗現象與實驗結論，以及準確記憶不同物質在空氣或氧氣中燃燒的現象。易錯點是對“煙”“霧”的區分，煙是固體小顆粒，霧是小液滴；還有鐵絲在空氣和氧氣中燃燒情況的不同。9．【答案】C【解析】【解答】物質由元素組成的，而加鐵醬油中的鐵不是以分子、原子、單質等形式存在，這里是指強調的鐵是存在的元素，與具體形態無關。故答案為：C.

【分析】根據物質由元素組成來解答。10．【答案】B【解析】【解答】A、水由水分子構成，不符合題意。B、銅是金屬單質，由銅原子構成，符合題意。

C、二氧化碳由二氧化碳分子構成，不符合題意。

D、氯化鈉由鈉離子和氯離子構成，不符合題意。

綜上，答案選B。

【分析】根據物質的類別和構成微粒的知識，判斷每種物質的構成粒子。11．【答案】B【解析】【解答】A、氧氣能支持燃燒，可作助燃劑，說法正確。B、魚兒能在水中呼吸，是因為水中溶解有氧氣，但氧氣不易溶于水，不是易溶于水，說法錯誤。

C、綠色植物光合作用的產物有氧氣，說法正確。

D、鐵絲在氧氣中會劇烈燃燒，火星四射，說法正確。

綜上，答案選B。

【分析】根據氧氣的性質（助燃性、溶解性、參與光合作用、與鐵絲反應的現象），逐一分析選項。12．【答案】A【解析】【解答】元素是具有相同質子數（核電荷數）的一類原子的總稱。

氫元素和氧元素的本質區別是質子數不同，

故答案為：A。

【分析】根據元素的概念分析。13．【答案】D【解析】【解答】A、反應生成二氧化碳和水兩種物質，不符合化合反應“多變一”的特點，不是化合反應，該選項錯誤。B、是化合反應，但沒有氧氣參與，不是氧化反應，該選項錯誤。

C、生成二氧化碳和水兩種物質，不符合化合反應特點，不是化合反應，該選項錯誤。

D、鐵和氧氣反應生成四氧化三鐵，符合“多變一”的化合反應特點，且有氧氣參與，是氧化反應，該選項正確。

綜上，答案選D。

【分析】根據化合反應（“多變一”）和氧化反應（有氧氣參與的反應）的定義，分析每個反應是否同時滿足這兩個條件。14．【答案】B【解析】【解答】A、小卵石顆粒大，主要起過濾作用，說法正確。B、石英砂主要起過濾作用，不是吸附作用，說法錯誤。

C、活性炭結構疏松多孔，主要起吸附作用，說法正確。

D、蓬松棉主要起過濾作用，說法正確。

綜上，答案選B。

【分析】根據簡易凈水器各層材料的特性，判斷其作用是過濾還是吸附。15．【答案】D【解析】【解答】A.原子是由原子核與核外電子構成，原子核由質子和中子構成，故該模型錯誤；B.地殼中含量最多的是氧元素，其次是硅、鋁、鐵、鈣等，故該模型錯誤；C.由兩種及兩種以上物質混合而成的，屬于混合物，由同種物質組成的，屬于純凈物，故混合物和純凈物，屬于并列關系，由不同種元素組成的純凈物，屬于化合物，化合物和純凈物屬于包含關系，故該模型錯誤；D.空氣中含量最高的是氮氣，約占空氣體積分數的78%，其次是氧氣，約占空氣體積分數的21%，然后是其他氣體，故該模型正確；故答案為：D。

【分析】A、根據原子的內部結構分析。B、地殼中含量最多的元素由多到少依次是：氧(O)、硅(Si)、鋁(Al)、鐵(Fe)、鈣(Ca)、鈉(Na)、鉀(K)、鎂(Mg)、氫(H)等。C、根據混合物、純凈物、化合物的概念分析。D、根據空氣中的成分分析。16．【答案】C【解析】【解答】A：圖中有兩種不同分子，代表兩種物質，屬于混合物，A錯誤。

B：圖中分子由同種原子構成，屬于單質，B錯誤。

C：圖中分子由不同種原子構成，且只有一種分子，屬于化合物，C正確。

D：圖中有兩種不同分子，代表兩種物質，屬于混合物，D錯誤。

【分析】本題考查物質的分類（混合物、單質、化合物）。解題關鍵是根據分子的構成判斷物質類別：由同種分子構成且分子由同種原子構成的是單質；由同種分子構成且分子由不同種原子構成的是化合物；由不同種分子構成的是混合物。易錯點是準確判斷分子的構成及種類。17．【答案】B【解析】【解答】①：裝置不漏氣是實驗成功的重要因素，若漏氣，進入集氣瓶的水體積偏小，該說法正確。②：紅磷用量不足，不能將氧氣完全消耗，會影響實驗結論，該說法錯誤。

③：集氣瓶內氣體壓強減少，在大氣壓作用下，瓶中水面會上升，該說法正確。

④：紅磷熄滅后，瓶內可能還有少量氧氣，該說法錯誤。

⑤：等裝置冷卻后松開止水夾，是為了防止溫度高時氣體膨脹，導致進入水的體積偏小，該說法正確。

綜上，②④錯誤，答案選B。

【分析】根據測定空氣中氧氣含量實驗的原理、操作注意事項，分析每個判斷的正確性。18．【答案】A【解析】【解答】A、氧化汞受熱分解，分子種類改變，生成氧氣和汞，解釋正確。B、炒菜時聞到香味，是分子不斷運動，不是分子間有間隔，解釋錯誤。

C、壓縮的乒乓球放入熱水中重新鼓起，是分子間間隔增大，不是分子體積增大，解釋錯誤。

D、水和過氧化氫化學性質不同，是分子構成不同，不是組成元素不同，解釋錯誤。

綜上，答案選A。

【分析】根據分子的性質（分子在不斷運動、分子間有間隔、分子種類改變發生化學變化、分子構成決定物質化學性質），分析每個客觀事實的微觀解釋。19．【答案】A【解析】【解答】A、反應是兩種單質生成一種化合物，屬于化合反應，該選項正確。B、生成的是化合物，沒有單質生成，反應后剩余的單質是未參加反應的，該選項錯誤。

C、反應前后分子種類發生了改變，該選項錯誤。

D、參加反應的兩種分子個數比為2：1，不是4：1，該選項錯誤。

綜上，答案選A。

【分析】根據微觀示意圖，分析反應的反應物、生成物種類，以及分子種類、個數的變化，判斷反應類型等。20．【答案】C【解析】【解答】A、高錳酸鉀需在一定溫度下才能分解產生氧氣，氧氣質量起點不能從原點開始，不符合題意；B、紅磷燃燒消耗氧氣，最終容器內壓強小于原始值，不符合題意；C、向一定量的二氧化錳中加入過氧化氫溶液，二氧化錳催化過氧化氫分解產生氧氣，氧氣質量隨過氧化氫的增加而增加，符合題意；D、向一定量的過氧化氫中加入二氧化錳，氧氣質量隨反應的發生從原點起增加，至過氧化氫完全分解后保持不變，不符合題意；故答案為：C。

【分析】本題是圖像的判斷題，解答時要通過題目要求分析涉及到的各物質之間量的關系，結合變化趨勢先做出判斷，如隨著橫坐標物質量的變化，縱坐標表示的物質的量的變化趨勢，增加或降低等，再確定圖形中的起點、終點、轉折點是否符合題意。21．【答案】（1）2Na（2）Mg2+（3）P（4）1個氧離子帶2個單位負電荷【解析】【解答】（1）兩個鈉原子的符號為2Na。（2）鎂離子符號為Mg2+。（3）磷元素符號為P。

（4）O2-中數字2表示1個氧離子帶2個單位負電荷。

【分析】根據化學用語的書寫規則（原子的表示、離子的表示、元素符號的書寫）以及化學符號中數字的意義（元素符號前數字表示原子個數，離子符號右上角數字表示離子所帶電荷數）來解答。（1）元素符號前的數字表示原子個數，則兩個鈉原子的符號為2Na。（2）元素符號右上角的數字表示離子所帶電荷數，數字在前，符號在后，則鎂離子符號為Mg2+。（3）磷元素符號為P。（4）元素符號右上角的數字表示離子所帶電荷數，則O2-中數字2表示1個氧離子帶2個單位負電荷。22．【答案】（1）④（2）①（3）②（4）③【解析】【解答】（1）做探空氣球：④（氦氣密度小且化學性質不活潑）。

（2）可用于制造氮肥、炸藥、染料：①（氮氣含氮元素）。

（3）是一種黑色的固體：②（四氧化三鐵為黑色固體）。

（4）能使澄清石灰水變渾濁的氣體：③（二氧化碳與澄清石灰水反應生成碳酸鈣沉淀）。

【分析】根據各物質的性質（密度、元素組成、顏色、化學性質）與用途的對應關系來選擇。（1）氦氣密度小且化學性質不活潑，可做探空氣球，故選④；（2）氮氣中含有氮元素，可用于制造氮肥、炸藥、染料，故選①；（3）四氧化三鐵是一種黑色固體，故選②；（4）二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，故選③。23．【答案】（1）外焰（2）預熱（3）倒（4）大于（5）三分之一【解析】【解答】（1）用酒精燈給物質加熱時，要用酒精燈火焰的外焰（外焰溫度最高）。

（2）給試管加熱時，都要先給試管預熱（防止試管受熱不均炸裂），再加熱。

（3）拿細口瓶倒液體時，瓶塞要倒放（防止瓶塞被污染進而污染試劑）。

（4）用量筒量取8mL水時，若仰視讀數，則實際量取液體的體積大于8mL（仰視讀數偏小，實際體積偏大）。

（5）用酒精燈加熱試管里的液體時，液體不應超過試管容積的三分之一（防止液體沸騰噴出）。

【分析】根據化學實驗基本操作的規范要求，結合各操作的目的（如加熱用外焰是因為外焰溫度高，瓶塞倒放是防止污染試劑等）來解答。（1）酒精燈外焰溫度最高，則應用外焰加熱。（2）加熱時，先預熱，后集中加熱。（3）傾倒液體時，瓶塞倒放。（4）用量筒量取液體時，應平視凹液面最低處，若仰視讀數，會使量取的液體體積偏大。（5）加熱液體時，液體體積不能超過試管容積的三分之一。24．【答案】①⑦；③④⑥；②⑤；③④⑥【解析】【解答】混合物：①雨水（含雜質）、⑦潔凈的空氣（含多種氣體），即①⑦。氧化物：③冰水混合物（只有水，含兩種元素且有氧元素）、④氧化銅（含兩種元素且有氧元素）、⑥五氧化二磷（含兩種元素且有氧元素），即③④⑥。

單質：②液氧（只含氧元素）、⑤鐵粉（只含鐵元素），即②⑤。

化合物：③冰水混合物、④氧化銅、⑥五氧化二磷（均為不同元素組成的純凈物），即③④⑥。

【分析】根據混合物（多種物質組成）、氧化物（兩種元素組成且含氧元素的化合物）、單質（同種元素組成的純凈物）、化合物（不同元素組成的純凈物）的定義，對每種物質進行分類。25．【答案】（1）三；CE；E；BE（2）7；得到（3）S2-【解析】【解答】（1）C元素原子核外有3個電子層，位于第三周期。

同種元素質子數相同，C、E質子數均為16，屬于同種元素。

陰離子質子數小于核外電子數，E質子數16，核外電子數18，屬于陰離子。

最外層電子數為8（氦為2）是相對穩定結構，B、E最外層電子數為8，具有相對穩定結構。

（2）原子中質子數等于核外電子數，D質子數為17，則m=17-2-8=7。

最外層電子數7＞4，在化學變化中容易得到電子。

（3）E質子數為16，是硫元素，核外電子數18，為硫離子，化學符號為S2-。

【分析】根據原子結構示意圖的相關知識（電子層數與周期數的關系、元素的定義、離子的判斷、相對穩定結構的判斷、原子中質子數與電子數的關系、最外層電子數與得失電子的關系、離子符號的書寫）來解答。（1）在原子結構示意圖中，圓圈外的弧線表示電子層，原子的電子層數與周期數相同，如圖2所示，C質子數=核外電子數，表示原子結構示意圖，C粒子的原子核外有三個電子層，所以C元素位于第三周期；元素是具有相同質子數的一類原子的總稱，A、B、C、E中CE質子數相同，屬于同種元素；陰離子是質子數＜核外電子數的離子，A、B、C、E中，E的核內有16個質子，核外有18個電子，質子數＜核外電子數，所以E屬于陰離子；通常認為最外層有8個電子（最外層是第一電子層時有2個電子）的結構是一種穩定結構，A、B、C、E中BE具有相對穩定結構；（2）若D表示某元素的原子，質子數=核外電子數，則m=17-2-8=7，最外層電子數為7＞4，則該微粒在化學變化中容易得到電子；（3）E質子數為16，核外電子數為2+8+8=18，表示帶2個單位負電荷的硫離子，表示為S2-。26．【答案】氣泡；1：2；淡藍色；水→【解析】【解答】（1）電極附近有氣泡產生；正、負極產生氣體體積比約為1：2；b管（負極產生氫氣）氣體燃燒，產生淡藍色火焰；反應的文字表達式是水→通電氫氣+氧氣27．【答案】（1）低（2）隔絕氧氣（3）A；D（4）A；B；C【解析】【解答】（1）汽油著火點較低，小火星就能使其燃燒，答案為低。

（2）沙子滅火原理是隔絕氧氣，使燃燒缺少氧氣而停止。

（3）鞭炮（A）和酒精（D）屬于易燃易爆物品，禁止攜帶；瓶裝飲料（B）、書刊（C）可攜帶，答案為AD。

（4）公交車配備消防器材（A）、座椅用阻燃材料（B）、對司乘人員培訓消防知識（C），都能提升消防安全，答案為ABC。

【分析】根據燃燒的條件（著火點、氧氣等）、滅火原理（隔絕氧氣等），以及易燃易爆物品的判斷、消防安全措施的合理性來解答。（1）一個小火星就足以使其燃燒，這說明汽油的著火點較低，比較容易燃燒。（2）用沙子滅火可以隔絕可燃物與氧氣接觸，用沙子滅火的原理是隔絕氧氣。（3）公共交通工具禁止攜帶易燃易爆物品，A鞭炮、B酒精屬于易燃易爆物品，禁止攜帶，故填AD。（4）A、公交車上要配備消防器材可以即使滅火，降低火災危害，合理。B、公交車上座椅用阻燃材料制成，可以