幼兒園端午節活動策劃方案

幼兒園端午節活動策劃方案一、活動背景與教育價值分析端午節，作為中華民族四大傳統節日之一，承載著深厚的歷史文化底蘊與民族情感。在幼兒園教育體系中，傳統節日文化教育是落實《3-6歲兒童學習與發展指南》中“社會領域”目標的重要途徑。對于學齡前兒童而言，端午節不僅僅是一個吃粽子、掛香囊的假日，更是一個具象化感知中華傳統文化、體驗民俗樂趣、培養家國情懷的絕佳教育契機。本次活動策劃旨在打破傳統節日活動僅停留在“吃”與“玩”的淺層模式，而是通過多維度的體驗式教學，將端午節的歷史淵源、民俗風情、衛生觀念等核心價值融入到幼兒的一日生活流程中。通過活動，幼兒不僅能了解屈原的故事，更能通過親手制作、身體運動、感官體驗等多種方式，深度參與節日進程。這種沉浸式的文化熏陶，有助于幼兒建立初步的文化認同感和民族自豪感，同時在集體活動中鍛煉動手能力、社交協作能力以及規則意識。此外，端午節正值仲夏，氣溫升高，蚊蟲滋生。古人在端午節有掛艾草、佩香囊、沐蘭湯等避瘟驅毒、祈求健康的習俗，這與現代幼兒園的衛生保健理念不謀而合。通過開展相關的衛生習慣養成活動，可以讓幼兒在傳統文化的背景下，自然而然地接受健康教育，理解“防病祛邪”的科學道理，實現傳統文化與現代科學教育的有機融合。二、活動目標設定本次活動將依據小班、中班、大班幼兒的年齡特點與發展差異，設定分層級、遞進式的活動目標，確保教育內容的適宜性與有效性。（一）總目標1.情感態度目標：讓幼兒感受端午節熱鬧、喜慶的節日氛圍，萌發對中華傳統節日的興趣，初步產生熱愛祖國、熱愛家鄉的情感。2.認知目標：知道端午節的時間（農歷五月初五）及名稱，了解端午節的主要習俗（吃粽子、賽龍舟、掛香囊、插艾草等），初步認識屈原及其歷史故事。3.能力目標：在教師的引導下，能夠嘗試運用多種材料進行簡單的手工制作（如折紙粽子、制作香囊），能夠參與集體游戲，發展動作的協調性和靈活性。（二）分齡具體目標1.小班（3-4歲）重點在于感官體驗與情緒安撫。通過聞艾草的氣味、品嘗粽子的味道、觀看龍舟比賽的視頻，讓幼兒對端午節有直觀的感性認識。重點在于感官體驗與情緒安撫。通過聞艾草的氣味、品嘗粽子的味道、觀看龍舟比賽的視頻，讓幼兒對端午節有直觀的感性認識。愿意跟隨老師參與簡單的手指謠或律動游戲，體驗和老師、同伴一起過節的快樂。愿意跟隨老師參與簡單的手指謠或律動游戲，體驗和老師、同伴一起過節的快樂。知道端午節要吃粽子，初步了解粽子是糯米做的，形狀是三角形的。知道端午節要吃粽子，初步了解粽子是糯米做的，形狀是三角形的。2.中班（4-5歲）重點在于動手操作與習俗認知。能夠用簡單的材料（如彩紙、黏土）制作簡單的“粽子”或“香囊”，鍛煉手部小肌肉群。重點在于動手操作與習俗認知。能夠用簡單的材料（如彩紙、黏土）制作簡單的“粽子”或“香囊”，鍛煉手部小肌肉群。理解屈原是一個愛國的大詩人，知道人們為了紀念他而劃龍舟、扔粽子。理解屈原是一個愛國的大詩人，知道人們為了紀念他而劃龍舟、扔粽子。能夠參與“賽龍舟”的體育游戲，在游戲中學會聽信號、協調動作，體驗合作的樂趣。能夠參與“賽龍舟”的體育游戲，在游戲中學會聽信號、協調動作，體驗合作的樂趣。3.大班（5-6歲）重點在于探究學習與文化理解。能夠主動搜集端午節的資料，與同伴分享端午節的由來和不同地區的習俗差異。重點在于探究學習與文化理解。能夠主動搜集端午節的資料，與同伴分享端午節的由來和不同地區的習俗差異。能夠獨立或合作完成較為復雜的手工制作（如編織五彩繩、繪制龍舟），培養解決問題的能力和審美創造力。能夠獨立或合作完成較為復雜的手工制作（如編織五彩繩、繪制龍舟），培養解決問題的能力和審美創造力。在體育競技活動中，能夠遵守規則，增強集體榮譽感，理解“團結力量大”的道理。在體育競技活動中，能夠遵守規則，增強集體榮譽感，理解“團結力量大”的道理。三、活動主題與時間安排（一）活動主題“濃情端午，浸潤童心——幼兒園傳統文化體驗周”（二）活動時間建議在端午節前一周的周一至周五開展，利用“主題活動周”的形式，將端午文化滲透到每日的教學、生活、游戲及戶外活動中，形成持續的教育影響。四、活動準備與資源配置為了確保活動的順利開展，需要從環境創設、物資準備、人員分工、家園共育四個維度進行周密部署。（一）環境創設環境是“第三位老師”。通過營造濃郁的端午氛圍，讓幼兒一進入幼兒園就能感受到節日的氣息。1.園所大環境在大門入口處懸掛大幅橫幅或電子屏滾動播放端午祝福語。在大門入口處懸掛大幅橫幅或電子屏滾動播放端午祝福語。在操場、走廊等公共區域懸掛艾草、菖蒲等實物，營造實景氛圍。在操場、走廊等公共區域懸掛艾草、菖蒲等實物，營造實景氛圍。利用宣傳欄展示端午節的由來源流、習俗介紹以及幼兒往期活動的精彩照片。利用宣傳欄展示端午節的由來源流、習俗介紹以及幼兒往期活動的精彩照片。在大廳中央設置“端午習俗展臺”，陳列龍舟模型、各式粽子、香囊、五彩繩等實物，供幼兒觀察觸摸。在大廳中央設置“端午習俗展臺”，陳列龍舟模型、各式粽子、香囊、五彩繩等實物，供幼兒觀察觸摸。2.班級環境主題墻飾：師生共同布置“端午節”主題墻。小班以“好吃的粽子”為主，張貼幼兒涂色的粽子圖片；中班以“熱鬧的龍舟”為主，展示幼兒制作的紙龍舟；大班以“端午的故事”為主，展示屈原故事連環畫或幼兒搜集的習俗資料。主題墻飾：師生共同布置“端午節”主題墻。小班以“好吃的粽子”為主，張貼幼兒涂色的粽子圖片；中班以“熱鬧的龍舟”為主，展示幼兒制作的紙龍舟；大班以“端午的故事”為主，展示屈原故事連環畫或幼兒搜集的習俗資料。區域投放：區域投放：美工區：投放彩紙、黏土、剪刀、膠水、布料、絲線、香料等，供幼兒制作手工作品。美工區：投放彩紙、黏土、剪刀、膠水、布料、絲線、香料等，供幼兒制作手工作品。閱讀區：投放關于端午節的繪本，如《屈原的故事》、《小艾的端午節》、《端午節的粽子》等。閱讀區：投放關于端午節的繪本，如《屈原的故事》、《小艾的端午節》、《端午節的粽子》等。益智區：投放龍舟拼圖、端午習俗配對卡片等。益智區：投放龍舟拼圖、端午習俗配對卡片等。角色區：創設“端午小吃店”，投放橡皮泥制作的粽子、碗碟等，供幼兒進行角色扮演游戲。角色區：創設“端午小吃店”，投放橡皮泥制作的粽子、碗碟等，供幼兒進行角色扮演游戲。（二）物資準備清單以下是活動所需的主要物資清單，需提前一周進行采購與檢查。物資分類具體物品名稱數量預估用途說明負責人食品類鮮粽葉、糯米、紅棗、豆沙、咸肉等視幼兒人數而定親子包粽子活動或食堂制作午餐后勤組長食品類煮熟的各式粽子（甜咸搭配）每人1-2個品嘗環節，需確認幼兒過敏源保健醫裝飾類干艾草、菖蒲每班10-20束懸掛在教室門口，驅蚊祈福各班班長裝飾類香囊布料、五彩絲線、棉花、香料粉每人1份制作香囊和五彩繩手工活動美術組長手工類彩色卡紙、廢舊紙箱、顏料、畫筆若干制作龍舟、繪畫粽子各班教師游戲類充氣龍舟道具或布帶每班2-4組陸地賽龍舟游戲體育組長多媒體類屈原故事動畫、賽龍舟視頻、端午兒歌音頻若干教學導入，氛圍渲染信息教師衛生類免洗消毒液、濕巾、一次性手套、桌布若干確保食品制作與食用衛生保健醫（三）人員分工安排明確職責是活動高效執行的保障。崗位角色具體職責擔任人員總策劃統籌規劃活動方案，協調各部門工作，把控活動進度園長教學組負責具體教學活動設計、組織、實施，環境創設指導保教主任后勤保障組負責物資采購、場地布置、伙食安排、安全檢查后勤主任安全保衛組負責活動期間的安全巡邏、突發事件處理、門衛管理安保主任宣傳報道組負責活動攝影、攝像、新聞稿撰寫、公眾號推送宣傳干事醫務組負責食品留樣、幼兒健康觀察、突發傷病處理保健醫家長志愿者協助班級維持秩序、指導手工、參與包粽子活動各班家長代表（四）家園共育準備1.提前一周發放《端午節活動致家長一封信》，告知活動安排，邀請家長配合搜集端午節的圖片、故事書等資料。2.邀請有包粽子特長的家長志愿者來園，協助開展“巧手包粽子”體驗活動。3.建議家長在節日期間帶幼兒去超市觀察各式各樣的粽子，或觀看當地的龍舟比賽，豐富幼兒的感性經驗。五、活動詳細實施流程本活動方案將分為“認知篇”、“體驗篇”、“競技篇”和“美食篇”四個篇章，貫穿整個活動周。（一）認知篇：溯源端午，聆聽故事（周一至周二）此階段重點在于通過語言、社會活動，幫助幼兒建立對端午節的基本認知。1.集中教學活動：《屈原的故事》活動對象：全園各班（根據年齡調整講述深度）活動對象：全園各班（根據年齡調整講述深度）活動形式：多媒體動畫+教師講述+互動提問活動形式：多媒體動畫+教師講述+互動提問活動過程：活動過程：導入：播放賽龍舟的熱鬧視頻，提問：“小朋友，他們在干什么？為什么要劃龍舟呢？”引出屈原。導入：播放賽龍舟的熱鬧視頻，提問：“小朋友，他們在干什么？為什么要劃龍舟呢？”引出屈原。講述：教師配合PPT或手偶，講述屈原愛國、被流放、投江殉國以及百姓劃船撈人、扔米喂魚的故事。講述：教師配合PPT或手偶，講述屈原愛國、被流放、投江殉國以及百姓劃船撈人、扔米喂魚的故事。討論：引導幼兒討論“為什么我們要紀念屈原？”“如果你是老百姓，你會怎么想辦法不讓魚蝦咬屈原？”討論：引導幼兒討論“為什么我們要紀念屈原？”“如果你是老百姓，你會怎么想辦法不讓魚蝦咬屈原？”小結：端午節是為了紀念偉大的愛國詩人屈原，也是祈求平安健康的節日。小結：端午節是為了紀念偉大的愛國詩人屈原，也是祈求平安健康的節日。2.晨間談話：《端午我知道》利用晨間入園或餐前散步時間，鼓勵幼兒分享自己知道的端午節習俗。利用晨間入園或餐前散步時間，鼓勵幼兒分享自己知道的端午節習俗。教師展示實物（艾草、香囊），讓幼兒通過看、聞、摸的方式直觀感知。教師展示實物（艾草、香囊），讓幼兒通過看、聞、摸的方式直觀感知。（二）體驗篇：巧手天工，傳承民俗（周三）此階段重點在于通過美工活動，鍛煉幼兒的動手能力，體驗制作民俗物品的樂趣。1.小班活動：《香噴噴的黏土粽子》材料：綠色、白色黏土，紅色小珠子（做紅棗）。材料：綠色、白色黏土，紅色小珠子（做紅棗）。玩法：教師示范將白色黏土搓圓壓扁做糯米，綠色黏土搓成條狀壓扁做粽葉，包裹住白色黏土，捏出三角形，最后放上“紅棗”。玩法：教師示范將白色黏土搓圓壓扁做糯米，綠色黏土搓成條狀壓扁做粽葉，包裹住白色黏土，捏出三角形，最后放上“紅棗”。指導要點：重點指導幼兒對團圓、壓扁、捏合等泥工技能的掌握，鼓勵幼兒給粽子“穿”上不同的顏色衣服。指導要點：重點指導幼兒對團圓、壓扁、捏合等泥工技能的掌握，鼓勵幼兒給粽子“穿”上不同的顏色衣服。2.中班活動：《七彩香囊避五毒》材料：預先剪好的花布兩片、彩線、棉花、艾草香料包。材料：預先剪好的花布兩片、彩線、棉花、艾草香料包。玩法：教師協助幼兒用針線（或使用安全膠水、訂書機輔助）將兩片花布縫合三邊，塞入棉花和香料，縫合最后一邊，并系上五彩繩。玩法：教師協助幼兒用針線（或使用安全膠水、訂書機輔助）將兩片花布縫合三邊，塞入棉花和香料，縫合最后一邊，并系上五彩繩。指導要點：重點引導幼兒感受香囊散發的獨特氣味，告訴幼兒這是端午驅蚊蟲、保健康的秘密武器。注意使用針線時的安全。指導要點：重點引導幼兒感受香囊散發的獨特氣味，告訴幼兒這是端午驅蚊蟲、保健康的秘密武器。注意使用針線時的安全。3.大班活動：《編織五彩繩》材料：紅、黃、藍、白、黑五種顏色的粗棉線。材料：紅、黃、藍、白、黑五種顏色的粗棉線。玩法：教師教授簡單的五股辮編織法，幼兒將五根線對折，打結固定，依次進行編織，最后編出手鏈。玩法：教師教授簡單的五股辮編織法，幼兒將五根線對折，打結固定，依次進行編織，最后編出手鏈。指導要點：編織對大班幼兒的手眼協調能力有較高要求。教師需分解步驟，耐心指導。告訴幼兒五彩繩代表“長命縷”，系在手腕上代表祈福安康。指導要點：編織對大班幼兒的手眼協調能力有較高要求。教師需分解步驟，耐心指導。告訴幼兒五彩繩代表“長命縷”，系在手腕上代表祈福安康。（三）競技篇：百舸爭流，活力端午（周四）此階段重點在于通過體育游戲，增強幼兒體質，培養團隊合作精神。1.戶外游戲：《陸地賽龍舟》道具準備：充氣龍舟模型（兩人一組）或長布帶。道具準備：充氣龍舟模型（兩人一組）或長布帶。游戲規則：游戲規則：小班：騎在充氣龍舟道具上，雙手提著把手，雙腳配合向前行進，先到終點獲勝。小班：騎在充氣龍舟道具上，雙手提著把手，雙腳配合向前行進，先到終點獲勝。中班：兩人一組，站在布帶內，將布帶掛在肩上或腰間，模擬龍舟，配合口號向前跑。中班：兩人一組，站在布帶內，將布帶掛在肩上或腰間，模擬龍舟，配合口號向前跑。大班：五人一組，跨在充氣龍舟上，或者多人使用長布帶，強調步調一致，考驗團隊默契。大班：五人一組，跨在充氣龍舟上，或者多人使用長布帶，強調步調一致，考驗團隊默契。活動過程：活動過程：熱身：播放《龍的傳人》音樂，進行全身關節活動。熱身：播放《龍的傳人》音樂，進行全身關節活動。試玩：各組幼兒熟悉道具，嘗試協調移動。試玩：各組幼兒熟悉道具，嘗試協調移動。競技：分組進行接力賽或計時賽。競技：分組進行接力賽或計時賽。放松：按摩腿部肌肉，互相捶背放松。放松：按摩腿部肌肉，互相捶背放松。指導要點：強調安全，避免摔倒；重點引導幼兒喊口號（“一二、一二”），體會節奏感對合作的重要性。指導要點：強調安全，避免摔倒；重點引導幼兒喊口號（“一二、一二”），體會節奏感對合作的重要性。2.民間游戲：《擊鼓傳“粽”》規則：幼兒圍坐一圈，教師擊鼓，幼兒傳遞沙包（代替粽子）。鼓聲停，沙包在誰手中，誰就表演一個節目或說出一個端午習俗。規則：幼兒圍坐一圈，教師擊鼓，幼兒傳遞沙包（代替粽子）。鼓聲停，沙包在誰手中，誰就表演一個節目或說出一個端午習俗。目的：鍛煉反應能力，鞏固端午知識。目的：鍛煉反應能力，鞏固端午知識。（四）美食篇：粽葉飄香，品味端午（周五）此階段是活動的高潮，通過味覺體驗，讓幼兒感受勞動的成果和節日的味道。1.親子/師幼活動：《快樂包粽子》組織形式：以班級為單位，邀請家長志愿者參與。組織形式：以班級為單位，邀請家長志愿者參與。流程：流程：介紹材料：展示粽葉、糯米、餡料，讓幼兒認識食材。介紹材料：展示粽葉、糯米、餡料，讓幼兒認識食材。家長/教師演示：現場演示卷葉、填米、放餡、包裹、捆繩的完整過程。動作要慢，步驟要清晰。家長/教師演示：現場演示卷葉、填米、放餡、包裹、捆繩的完整過程。動作要慢，步驟要清晰。幼兒操作：幼兒操作：小班：觀察為主，可嘗試給包好的粽子“系繩子”或整理粽葉。小班：觀察為主，可嘗試給包好的粽子“系繩子”或整理粽葉。中班：在家長幫助下，嘗試填米、簡單的折疊。中班：在家長幫助下，嘗試填米、簡單的折疊。大班：嘗試獨立完成包粽子的全過程，哪怕形狀不完美，重在參與。大班：嘗試獨立完成包粽子的全過程，哪怕形狀不完美，重在參與。烹煮：將包好的粽子送至食堂煮熟。烹煮：將包好的粽子送至食堂煮熟。安全提示：強調衛生，操作前必須洗手；提醒幼兒不要吞食紅棗核或細繩。安全提示：強調衛生，操作前必須洗手；提醒幼兒不要吞食紅棗核或細繩。2.午餐/午點環節：《品嘗粽子》食堂將煮熟的粽子分發至各班。食堂將煮熟的粽子分發至各班。品嘗前，引導幼兒觀察煮好的粽子顏色變化（變深綠、變軟），聞一聞香氣。品嘗前，引導幼兒觀察煮好的粽子顏色變化（變深綠、變軟），聞一聞香氣。品嘗時，引導幼兒區分甜粽和咸粽的不同口味，學習細嚼慢咽。品嘗時，引導幼兒區分甜粽和咸粽的不同口味，學習細嚼慢咽。特殊幼兒照護：對糯米消化不良或有過敏史的幼兒，教師需提前做好替換食物準備。特殊幼兒照護：對糯米消化不良或有過敏史的幼兒，教師需提前做好替換食物準備。六、分齡差異化教學策略與指導要點在上述統一活動框架下，針對不同年齡段幼兒的身心發展特點，教師在實際指導過程中需采取差異化的策略，以確保教育的有效性。（一）小班指導策略：直觀感知，重在模仿小班幼兒思維具體形象，注意力集中時間短。教師在指導時應多采用擬人化的語言，如“粽葉寶寶要抱住米寶寶啦”。在手工活動中，不強求作品的真實性，只要幼兒愿意動手操作即可。在體育游戲中，重點在于讓幼兒體驗跑跳的快樂，規則意識可以適當簡化。例如在“陸地賽龍舟”中，只要幼兒能向前移動即可，不必過分追究速度和隊列整齊度。（二）中班指導策略：嘗試探索，重在過程中班幼兒開始具有一定的合作意識和動手能力。教師可以多設置一些“半成品”材料，降低操作難度，讓幼兒通過努力能夠完成作品，獲得成就感。在包粽子環節，鼓勵幼兒和家長兩兩合作，你填米、我系繩，體驗合作的力量。在認知環節，引導幼兒思考“為什么要掛艾草”，激發其探究欲望。（三）大班指導策略：自主創造，重在理解大班幼兒理解能力和邏輯思維有了顯著提升，具備一定的獨立性和競爭意識。教師應鼓勵大班幼兒自主設計龍舟的圖案、自主分配編織任務。在活動中，可以引入“端午習俗調查表”，讓幼兒像小記者一樣去調查發現。在競技游戲中，重點強調規則意識和體育精神，輸贏不是最重要的，重要的是團隊如何通過溝通解決問題。在屈原故事的講述中，可以深入探討“愛國”的含義，引導幼兒理解屈原對國家的熱愛。七、安全預案與風險控制安全是幼兒園工作的生命線，特別是在涉及食品制作和大型體育游戲時，必須將安全工作放在首位。（一）食品安全衛生1.所有食材必須從正規渠道采購，索證索票齊全，確保新鮮無變質。2.食堂人員必須持健康證上崗，操作過程規范衛生。3.包粽子活動前，所有參與人員（幼兒、教師、家長）必須嚴格執行“七步洗手法”。4.煮熟的粽子必須進行留樣（保留48小時），以便備查。5.教師需提前摸底班級幼兒過敏史（如糯米、花生、艾草花粉等），對過敏幼兒實施隔離飲食或替換方案。（二）活動過程安全1.手工活動安全：小班、中班盡量避免使用真針線，可使用扎針、膠水或訂書機（由老師操作）。小班、中班盡量避免使用真針線，可使用扎針、膠水或訂書機（由老師操作）。剪刀應使用安全圓頭剪刀，并強調剪刀的正確傳遞方式（刀尖對著自己）。剪刀應使用安全圓頭剪刀，并強調剪刀的正確傳遞方式（刀尖對著自己）。防止幼兒將香料豆子、珠子等細小物品塞入耳鼻中。防止幼兒將香料豆子、珠子等細小物品塞入耳鼻中。2.體育游戲安全：活動前檢查場地平整度，清除石子、積水等隱患。活動前檢查場地平整度，清除石子、積水等隱患。檢查充氣龍舟、布帶等道具是否有破損、漏氣現象。檢查充氣龍舟、布帶等道具是否有破損、漏氣現象。幼兒穿著運動鞋、合身運動服，去除項鏈、發卡等尖銳飾品。幼兒穿著運動鞋、合身運動服，去除項鏈、發卡等尖銳飾品。游戲中控制運動密度，防止幼兒過度疲勞或碰撞摔傷。保健醫需全程在場待命。游戲中控制運動密度，防止幼兒過度疲勞或碰撞摔傷。保健醫需全程在場待命。（三）突發事件應急處置1.若發生幼兒摔傷、碰傷，保健醫應立即進行冷敷、消毒等處理，視情況送醫，并第一時間通知家長。2.若