新初一暑假預習語文《杞人憂天》詞語解釋方法教師版

小升初語文小升初語文專題13第24課《杞人憂天》（詞語解釋方法）文言文詞語解釋主要考查文言文中的古漢語常用詞，包括一詞多義、古今異義、通假字、詞類活用等文言現象。解釋重要詞語的方法1.遷移法。學會從課內到課外的遷移。這是理解課外文言詞語最重要的方法。許多文言詞語的意思是比較固定的，同學們在備考時要牢記課內重點文言詞語的含義，答題時可以在腦海里進行搜索篩選課內學過的該詞語的含義，然后將這些詞義放在選文中，結合語境判斷其是否適用于該文段。2.組詞法。文言詞語多是單音節詞，可以通過合理組詞的方法，將文言詞語組成現代漢語中的雙音節詞語，然后將其放在選文中結合語境，分析驗證詞語含義正確與否。3.對比法。答題時，可以將該詞語的現代漢語詞義放在原文句中，結合語境判斷是否合適。如不合適，考慮是否存在古今異義的現象。4.推斷法。解釋文言詞語含義時，要緊扣選文上下文的意思，結合句子語境來進行推斷理解。（12分）（23-24七年級上·河南信陽·期末）閱讀下面文言文，完成下面小題。杞人憂天《列子》杞國有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。又有憂彼之所憂者，因往曉之，曰：“天，積氣耳，亡處亡氣。若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂崩墜乎？”其人曰：“天果積氣，日月星宿，不當墜耶？”曉之者曰：“日月星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷。”其人曰：“奈地壞何？”曉之者曰：“地，積塊耳，充塞四虛，亡處亡塊。若躇步趾蹈，終日在地上行止，奈何憂其壞？”其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜。1．(2分)解釋下列加點詞語在句中的意思。（1）終日在天中行止

行止：（2）充塞四虛

四虛：2．(4分)把下面的句子翻譯成現代漢語。（1）又有憂彼之所憂者，因往曉之。（2）其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜。3．(2分)下列對短文的分析與理解，不正確的一項是（

）A．故事諷刺了那些憂心忡忡、顧慮無窮而又無所作為的人。B．熱心人那種關心他人的精神、耐心誘導的做法，還是值得稱贊的。C．寓言中那位熱心人對天、地、星、月的解釋是科學的，與我們現在的認識水平是一致的。D．如果從積極的方面看待杞人憂天，我們應該肯定他對宇宙奧秘的探索精神和對人類命運的憂患意識。4．(4分)根據這則故事，請你說說“杞人憂天”這個成語是什么意思，并各寫出一個與這個成語意思相近和相反的詞。【答案】1．行動，活動四方2．（1）又有個人為那個杞國人的擔憂而擔憂，就去開導他。（2）那個杞國人才放下心來，很高興；開導他的人也放了心，很高興。3．C4．“杞人憂天”的意思：指為不必要憂慮的事情而憂慮。近義詞：庸人自擾反義詞：無憂無慮。【解析】1．考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現象。（1）句意：一直在天中進行活動。行止：行動，活動。（2）句意：它填充了四方所有的角落。四虛：四方。2．考查學生對文言句子的翻譯能力。直譯為主，意譯為輔。重點詞有：（1）憂，擔憂；彼，那個；因，于是；往，去；曉，告知、開導。（2）其人，那個人；舍，同“釋”，解除、消除；曉之者，勸導他的人；亦，也。3．考查對文章內容的理解和分析。C.那位熱心人對天、地、星、月的解釋，是不科學的，只是代表了當時的認識水平。故選C。4．考查成語意思和積累。文中這個杞國人因為缺乏科學知識，錯誤地認為天是由氣組成，會崩塌，地由山岳、河海等組成，會陷落，因此每天都惶惶不可終日。后來，有識之士去開導他，告訴他天地都不會崩塌陷落，他這才放下心來。這個故事后來逐漸演變成了“杞人憂天”這個成語，意思是比喻缺乏根據和不必要的憂慮，形容為不切實際的事情而憂愁。和“杞人憂天”意思相近的成語，意思應是為不必要憂慮的事情而憂慮，可以用“庸人自擾、鰓鰓過慮、杞天之慮、杞人之憂”等；和“杞人憂天”意思相反的成語，意思應是沒有任何憂慮，可以用“無憂無慮、高枕無憂”等。（9分）（23-24七年級上·四川內江·期末）閱讀下面文言文，完成下面小題。杞人憂天《列子》①杞國有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。②又有憂彼之所憂者，因往曉之，曰：“天，積氣耳，亡處亡氣。若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂崩墜乎？”③其人曰：“天果積氣，日月星宿，不當墜耶？”④曉之者曰：“日月星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷。”⑤其人曰：“奈地壞何？”⑥曉之者曰：“地，積塊耳，充塞四虛，亡處亡塊。若躇步跐蹈，終日在地上行止，奈何憂其壞？”⑦其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜。5．(2分)下列句中加點詞解釋有誤的一項是（

）A．亡處亡氣

亡：同“無”，沒有 B．亦不能有所中傷？

中傷：傷害C．廢寢食者

寢：睡覺 D．因往曉之

曉：知曉6．(2分)下列句子中加點的“之”與“因往曉之”的“之”用法相同的一項是（

）A．送孟浩然之廣陵 B．而兩狼之并驅如故C．夫君子之行，靜以修身 D．友人慚，下車引之7．(2分)下列對選文理解與分析有誤的一項是（

）A．本文第①段中的“廢寢食”三個字生動地寫出了杞國人為天地崩墜而憂慮難安的情狀。B．兩人都“舍然大喜”，是因為他們都明白天不會崩塌下來，因此放下心來，不再擔心。C．本文以語言描寫為主，既塑造了鮮明的人物形象，又推動了情節的發展。D．本文告訴人們不要為沒有必要或毫無根據的事情而擔憂，諷刺了那些自擾的庸人。8．(3分)翻譯上面文言文中畫線的句子。若躇步跐蹈，終日在地上行止，奈何憂其壞？【答案】5．D6．D7．B8．你踏步行走，整天都在地上活動，為什么還擔心地會陷下去呢？【解析】5．考查文言詞語理解。D.句意：因此就去開導他。曉：開導；故選D。6．考查文言虛詞。“因往曉之”的“之”為代詞，代指杞人。A.動詞，到；B.主謂間取消句子獨立性，不譯；C.助詞，的；D.代詞，代指元方；故選D。7．考查內容理解辨析。B.“大家都明白了天不會崩塌下來”錯誤，“其人舍然大喜”是因為明白了天不會崩塌下來。“曉之者亦舍然大喜”是因為杞國人不再擔憂天會塌地會陷；故選B。8．考查文言語句翻譯。注意重點字詞：若：你；躇步跐蹈：踏步行走；終日：整天；奈何：為什么；憂：擔心。（15分）（23-24七年級上·陜西西安·期末）閱讀下面的文言文,完成下面小題。杞人憂天杞國有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。又有憂彼之所憂者，因往曉之，曰：“天，積氣耳，亡處亡氣。若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂崩墜乎?”其人曰：“天果積氣，日月星宿，不當墜耶?”曉之者曰：“日月星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷。”其人曰：“奈地壞何?”曉之者曰：“地，積塊耳，充塞四虛，亡處亡塊。若躇步跳蹈，終日在地上行止，奈何憂其壞?”其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜。9．(4分)解釋下列句子中加點詞的含義。（1）若屈伸呼吸

()

（2）終日在天中行止()（3）亦不能有所中傷()

（4）其人舍然大喜

()10．(4分)請將下面的句子翻譯成現代漢語。（1）又有憂彼之所憂者，因往曉之。（2）地，積塊耳，充塞四虛，亡處亡塊。11．(3分)請用自己的話說說“曉之者”是怎樣為“杞人”解憂的。12．(4分)人們常用“杞人憂天”諷刺那些不必要的擔憂，也有人認為其中傳達出強烈的憂患意識。你認同哪種理解？請說明理由。【答案】9．你行動,活動傷害同“釋”,解除、消除10．（1）又有個人為這個杞國人的憂愁而憂愁，就去開導他。（2）地不過是堆積的土塊罷了，填滿了四處，沒有什么地方是沒有土塊的。11．先解釋天不過是聚積的氣體，人天天在空氣中活動，所以它不會塌；再解釋日月星辰是空氣中發光的東西，即使掉下來也不會造成什么傷害；最后解釋地不過是聚積的土塊，人天天在地上活動，所以地不會陷下去。12．示例一：我認為是諷刺那些不必要的擔憂的人。這個故事本來就是如此。我們不應該為沒有根據的或不必要的擔憂而憂慮，應實事求是地看待事物。示例二：我認為這則寓言傳達了強烈的憂患意識。憂國憂民、居安思危其實都是“杞人憂天”，在今天也十分必要，如果每個人多一點社會責任感和憂患意識，社會將更加美好。【解析】9．考查文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語境中的用法，如通假字、詞類活用、古今異義等現象。（1）句意：你一舉一動，一呼一吸。若：你。

（2）句意：整天都在天空里活動。行止：行動、活動。（3）句意：也不會傷害到什么。中傷：傷害。

（4）句意：那個杞國人才放下心來，很高興。舍：通假字，通“釋”，解除、消除。10．考查文言語句的翻譯。（1）重點字詞：憂：擔憂、憂慮。彼：杞國人。之：的。所憂：所擔憂的事情。因：于是，就。往：前往，到……去。曉：告知、開導。（2）重點字詞：積塊：堆積的土塊。耳：罷了。充塞：充滿、塞滿。四虛：四方，泛指周圍所有的地方。亡：同“無”，沒有。處：地方。塊：土塊。11．考查內容理解和概括。根據“天，積氣耳，亡處亡氣。若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂崩墜乎？”可知，曉之者首先告訴杞人，天是由聚積的氣體構成的，沒有哪個地方沒有氣體，人每天都在天中活動，因此無需擔憂天會塌下來。

根據“日月星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷”可知，曉之者接著解釋日月星辰只是氣體中發光的東西，即使掉下來也不會對人造成傷害，進一步消除了杞人對天體墜落的恐懼。

根據“地，積塊耳，充塞四虛，亡處亡塊。若躇步跳蹈，終日在地上行止，奈何憂其壞？”可知，最后，曉之者告訴杞人地是由聚積的土塊構成的，填滿了各個地方，人每天都在地上活動，所以地不會塌陷下去，徹底解除了杞人的憂慮。根據以上分析作答即可。12．考查故事內容理解以及語言表達。解答時，首先明確自己的觀點，即是認同“杞人憂天”是諷刺那些不必要的擔憂，還是認為它傳達出強烈的憂患意識。然后根據自己的觀點，結合寓言故事的內容以及現實生活，給出合理的理由。最后，在表述理由時，要注意語言清晰、邏輯嚴謹、舉例恰當，以增強說服力。同時也要注意尊重不同的觀點，避免過于絕對或偏激的表述。示例：我認為“杞人憂天”既諷刺了那些不必要的擔憂，也傳達了憂患意識的重要性，這取決于我們如何理解和運用這個寓言故事。一方面，如果我們過于擔憂一些不太可能發生的事情，就會像杞人一樣無謂地消耗自己的精力和時間，這是不必要的。另一方面，如果我們能夠從“杞人憂天”中汲取憂患意識，對未來可能出現的問題有所預見和準備，那么我們就能夠更好地應對挑戰和危機。因此，我們應該在實事求是的基礎上，保持適度的憂患意識，既不過度擔憂，也不掉以輕心。（14分）（23-24七年級上·江蘇連云港·階段練習）閱讀下面的文言文，完成下面小題。【甲】①杞國有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。②又有憂彼之所憂者，因往曉之，曰：“天，積氣耳，亡處亡氣。若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂崩墜乎？”③其人曰：“天果積氣，日月星宿，不當墜耶？”④曉之者曰：“日月星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷。”⑤其人曰：“奈地壞何？”⑥曉之者曰：“地，積塊耳，充塞四虛，亡處亡塊。若躇步跐蹈，終日在地上行止，奈何憂其壞？”⑦其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜。（選自《列子·天瑞》【乙】鄭人有欲買履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反歸取之。及反市罷遂不得履。人曰：“何不試之以足？”曰：“寧信度，無自信也。”（選自《韓非子》，有刪改）13．(4分)解釋下列句子中加點的詞。（1）身亡所寄：

（2）其人舍然大喜：（3）先自度其足：

（4）反歸取之：14．(2分)用“/”為下列句子劃分停頓。（限2處）及反市罷遂不得履15．(4分)用現代漢語翻譯文中畫橫線的句子。（1）若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂崩墜乎？（2）寧信度，無自信也。16．(4分)甲、乙兩文在寫法上有什么相同之處？各說明了什么道理？【答案】13．無，沒有同“釋”解除，消除測量同“返”，返回14．及反/市罷/遂不得履15．（1）你一舉一動，一呼一吸，整天都在天空里活動，為什么（還）擔心（天會）崩塌下墜呢？（2）（我）寧可相信（量好的）尺碼，（也）不相信自己（的腳）。16．甲、乙兩文都運用了寓理于事的手法。甲文通過杞人憂天的故事，告訴我們不要為不必要憂慮的事情憂慮。乙文通過鄭人買履的故事，告訴我們做事不要墨守成規，要懂得變通，根據實際情況來解決問題。【解析】13．考查文言實詞的含義。在理解句意的基礎上，理解字詞的含義，還要注意理解文言詞匯在具體語境中的用法，如通假字、詞類活用、古今異義等現象。（1）句意：自己無處存身。亡：同“無”，“沒有”的意思。（2）句意：那個杞國人放下心來很高興。舍：同“釋”，解除，消除。（3）句意：（他）先量好自己腳的尺碼。度：在這里用作動詞，測量。（4）句意：返回去取尺碼。反：是通假字，同“返”，返回。14．考查劃分文言句子節奏的能力。先梳理句子的大意，結合語法，分清層次，然后斷句，反復誦讀加以驗證。常見的斷句方法有：語法分析、對話標志、常見虛詞、結構對稱、固定句式等。句意為：等到他返回集市的時候，集市（已經）散了，（他）最終沒有買到鞋。根據句意可知，本句包括三個分句：“及反”主語是“他”，“市罷”主語是“市”，“遂不得履”主語是“他”，因此可斷句為：及反/市罷/遂不得履。15．考查文言句子翻譯。文言文翻譯的基本要求是“信、達、雅”，基本原則是“留、替、調、補、刪”。翻譯句子時還要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇省略句要把省略的成分補充完整。重點詞語：（1）若：你；屈伸：身體四肢的活動；終日：整日；天中：空氣；行止：行動和停留；奈何：為什么；憂：擔心。（2）“寧”讀nìng，寧可，寧愿；自信：相信自己。16．考查寫作手法及內容理解。【甲】【乙】兩文都是寓言故事，都是通過具體的故事來闡述一定的道理。由【甲】第①段“杞國有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者”、第②段“又有憂彼之所憂者，因往曉之”“天，積氣耳，亡處亡氣。若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂崩墜乎？”等內容可知，通過杞人憂天的故事，告訴我們不要為不必要憂慮的事情憂慮。由【乙】“鄭人有欲買履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之”“寧信度，無自信也。”等內容可知，通過鄭人買履的故事，告訴我們做事不要墨守成規，要懂得變通，根據實際情況來解決問題。由以上分析可得出，【甲】【乙】兩文都運用了寓理于事的手法。【點睛】參考譯文：【甲】杞國有個人擔憂天會塌地會陷，自己無處存身，便整天睡不好覺，吃不下飯。又有一個為他的憂愁而擔心的人，就去開導他，說：“天不過是積聚的氣體罷了，沒有哪個地方沒有空氣的。你一舉一動，一呼一吸，整天都在天空里活動，怎么還擔心天會塌下來呢？”那個人說：“天如果是氣體，日月星辰不就會墜落下來了嗎？”開導他的人說：“日月星辰也是空氣中發光的東西，即使掉下來，也不會傷害什么。”那個人又說：“那地陷了又怎么辦呢？”開導他的人說：“大地是土塊堆積成的罷了，填滿了四方，沒有什么地方是沒有土塊的。你行走跳躍，整天都在地上活動，怎么還擔心會陷下去呢？”經過這個人一解釋，那個杞國人放下心來，很高興；開導他的人也放了心，很高興。【乙】有一個想要買鞋的鄭國人，（他）先量好自己腳的尺碼，然后把量好的尺碼放在他的座位上。到了集市，（他才想起）忘了帶量好的尺碼。（他）已經拿到了鞋子，卻說：“我忘記帶量好的尺碼了。”于是返回去取尺碼。等到他返回集市的時候，集市（已經）散了，（他）最終沒有買到鞋。有人問：“為什么不用你的腳去試鞋的大小呢？”他說：“我寧可相信量好的尺碼，也不相信自己的腳。”（12分）（23-24七年級上·湖南衡陽·期末）閱讀下面的文字，完成下列小題。【甲】杞國有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。又有憂彼之所憂者，因往曉之，曰：“天，積氣耳，亡處亡氣。若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂崩墜乎？”其人曰：“天果積氣，日月星宿，不當墜耶？”曉之者曰：“日月星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷。”其人曰：“奈地壞何？”曉之者曰：“地，積塊耳，充塞四虛，亡處亡塊。若躇步跐蹈，終日在地上行止，奈何憂其壞？”其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜。（《杞人憂天》）【乙】晏子為齊相，出，其御者之妻從門間而窺。其夫為相御擁大蓋策駟馬意氣揚揚，甚自得也。既而歸，其妻請去。夫問其故。妻曰：“晏子長不滿六尺，身相齊國，名顯諸侯。今者妾觀其出，志念①深矣，常有以自下②者。今子長八尺，乃為人仆御③。然子之意，自以為足。妾以是求去也。”其后，夫自抑損④。晏子怪而問之，御以實對。晏子薦以為大夫。（選自《史記·管晏列傳》）【注】①志念：志向和興趣。②自下：自卑，自以為不足，與“自高”相對。③仆御：駕駛車馬的人。④抑損：謙遜退讓。17．(2分)下列對文中畫線詞的解釋不正確的一項是（

）A．曉之者（曉：告知，開導） B．舍然大喜（舍：舍棄）C．然子之意（然：然而） D．妾以是求去（是：這）18．(2分)下列對文中畫線部分的斷句，正確的一項是（

）A．其夫為相御/擁大蓋/策駟馬/意氣揚揚B．其夫為相/御擁大/蓋策駟/馬意氣揚揚C．其夫為相/御擁大蓋/策駟馬/意氣揚揚D．其夫為相御/擁大蓋/策駟/馬意氣揚揚19．(4分)用現代漢語翻譯下面的句子。（1）若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂崩墜乎？（2）晏子怪而問之，御以實對。20．(4分)甲文中的杞人和乙文中的妻，都具有憂患意識卻有所不同。請分析他們的不同之處。【答案】17．B18．A19．（1）你一舉一動，一呼一吸，整天都在天空里活動，為什么還擔心天會塌下來呢？（2）晏子對此感到奇怪便詢問車夫，車夫如實回答。20．示例：不同之處：甲文中的杞人是不切實際的空想，是因為缺乏基本的常識和經驗而導致的沒必要的擔憂；而乙文中的妻是經過仔細觀察、深入分析，推論出極可能出現的嚴重后果，從而規勸丈夫。【分析】17．考查文言文實詞。A．句意：那個去開導他的人。曉：告知，開導；B．句意：（杞國人）放下心來，非常高興。舍：通“釋”，解除、消除。不是“舍棄”的意思；C．句意：然而你的態度（或想法）。然：表示轉折，然而；D．句意：我因此請求離開（你）。是：這，指代前文提到的情況或原因；故選B。18．考查句子節奏劃分。要正確劃分朗讀節奏，首先準確把握句意是關鍵，其次要借助語法知識，根據主謂賓來劃分，句首語氣詞和關聯詞之后要停頓。最后仔細朗讀，看看是否順暢、順口，意義是否完整。句意：她的丈夫為晏子駕車，撐著大傘，鞭打著四匹馬，意氣風發，十分得意。“其夫為相御”是一個完整的句子，其中“其夫”是主語，“為相御”是謂語。這里，“為”是動詞，“相”是晏子的身份，“御”是駕車的意思。因此，“其夫為相御”應該斷開，表示御者是為晏子這個相國駕車的。“擁大蓋”和“策駟馬”是兩個并列的動賓短語，分別描述了御者的兩個動作：撐著大傘和鞭打著四匹馬。這兩個短語應該分別斷開，以突出御者的每一個動作。“意氣揚揚”是一個形容詞短語，用來形容御者的精神狀態。它應該與前面的動作短語斷開，以強調御者在駕車時的得意情狀。所以斷句為：其夫為相御/擁大蓋/策駟馬/意氣揚揚。故選A。19．考查文言句子翻譯。重點詞有：（1）若：你；屈伸：身體四肢的活動；行止：行動，活動；奈何：為什么；崩墜：崩塌墜落。（2）怪：感到奇怪；御：名詞作代詞，指車夫；以：用；實：實情。20．考查內容理解與分析。甲文中的杞人和乙文中的妻，雖然都具有憂患意識，但他們的不同之處在于所憂慮的內容和層次。杞人憂的是天地崩墜，身無所寄，這是一種無端的、不切實際的擔憂，缺乏對事物本質和規律的認識，因此被后人譏諷為“杞人憂天”。他的憂患意識更多的是一種盲目的、無謂的焦慮，缺乏對現實的理性思考。而乙文中的妻，她所憂患的是丈夫的驕傲自滿、不知進取。她通過晏子與丈夫的對比，看到了丈夫的不足和需要改進的地方，并因此感到擔憂。她的憂患意識是基于對現實的深刻觀察和理性思考，推論出極可能出現的嚴重后果，是一種有針對性的、建設性的擔憂。她希望丈夫能夠謙虛謹慎、不斷進取，最終實現自我提升。因此，雖然兩者都具有憂患意識，但杞人的憂患是無謂的焦慮，而乙文中的妻的憂患則是一種理性的思考和期望。【點睛】參考譯文：【甲】杞國有個人擔憂天會塌地會陷，自己無處存身，便整天睡不好覺，吃不下飯。又有個人為這個杞國人的憂愁而憂愁，就去開導他，說：“天不過是積聚的氣體罷了，沒有哪個地方沒有空氣的。你一舉一動，一呼一吸，整天都在天空里活動，怎么還擔心天會塌下來呢？”那人說：“天如果是氣體，日月星辰不就會墜落下來了嗎？”開導他的人說：“日月星辰也是空氣中發光的東西，即使掉下來，也不會傷害什么。”那人又說：“那地壞了又怎么辦呢？”開導他的人說：“大地是土塊堆積成的罷了，填滿了四處，沒有什么地方是沒有土塊的。你行走跳躍，整天都在地上活動，怎么還擔心會陷下去呢？”經過這個人一解釋，那個杞國人放下心來，很高興；開導他的人也放了心，很高興。【乙】晏子做齊國的相國，出門時，他車夫的妻子從門縫里偷看他。她丈夫替晏子駕車，坐在傘下，用鞭子抽打著四匹馬，趾高氣揚，很是得意。車夫回來后，他妻子要求離婚，車夫問她是什么原因，妻子說：“晏子身長不滿六尺，卻做了齊國的相國，名聲顯赫于諸侯各國。今天我看他出門，志向和興趣很深遠，常常有那種甘居人下的態度。現在你身高八尺，卻只是替人趕車，然而你卻自以為很滿足，我因此要求離婚。”從此之后，車夫變得謙卑恭謹起來。晏子覺得奇怪，就問他，車夫據實回答，晏子就推薦他做了大夫。（14分）（23-24七年級上·山西朔州·期末）請閱讀下面的文言文，完成各題。【甲】宋之丁氏，家無井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有聞而傳之者：“丁氏穿井得一人。”國人道之，聞之于宋君。宋君令人問之于丁氏，丁氏對曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求聞之若此，不若無聞也。（《穿井得一人》）【乙】①杞國有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。②又有憂彼之所憂者，因往曉之，曰：“天，積氣耳，亡處亡氣。若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂崩墜乎？”③其人曰：“天果積氣，日月星宿，不當墜耶？”④曉之者曰：“日月星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷。”⑤其人曰：“奈地壞何？”⑥曉之者曰：“地，積塊耳，充塞四虛，亡處亡塊。若躇步跐蹈，終日在地上行止，奈何憂其壞？”⑦其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜。【曉其意·體會先賢形象】21．(2分)《穿井得一人》的中心句是。《杞人憂天》中杞人睡不著覺，吃不下飯的原因是。（用原文句子回答）22．(4分)人物對話彰顯人物性格。“得一人之使，非得一人于井中也”的意思是。說出了傳聞者道聽途說的實情；“若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂崩墜乎？”的意思是？刻畫了開導杞人的熱心人，關心他人的精神還是值得肯定的。【明其志·探究精神力量】23．(4分)人們常用“杞人憂天”諷刺什么？換個角度，你還會有怎樣的理解呢？【取其精·學以致用】24．(4分)【甲】【乙】兩文分別蘊含了什么道理？請結合文章內容簡要說明。【答案】21．求聞之若此，不若無聞也憂天地崩墜，身亡所寄22．得到一個人的勞力，并非在井中得到了一個人。你一舉一動，一呼一吸，整天都在天空里活動，怎么還擔心天會塌下來呢？23．人們常用“杞人憂天”諷刺那些為不必要的事情而憂慮的人。換個角度看，人也要有一定的憂患意識，要居安思危。24．甲文告訴我們，對于傳聞，要以審慎的態度進行分析、甄別，不要輕易相信傳聞，也不要輕易傳播未經證實的傳聞；乙文嘲笑了那些整天懷著毫無必要的擔心和憂愁的人，告訴人們不要毫無根據地憂慮和擔心。【解析】21．考查內容理解。（1）根據《穿井得一人》打出一口水井后，可以得到一個人的人力，外人卻錯誤地理解為“穿井得到一個活人”，到處傳謠言的內容，結合寓意“凡事總要調查研究，才能弄清真相。切不可輕信流言，以訛傳訛，造成視聽混亂”可知，中心句是：求聞之若此，不若無聞也。（2）根據《杞人憂天》①段“杞國有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者”可知杞人睡不著覺，吃不下飯的原因是：憂天地崩墜，身亡所寄。22．考查文言翻譯。解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，然后找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，直譯為主，意譯為輔。（1）重點詞語：使：使喚。于：從。（2）重點詞語：若：你。奈何：問什么。憂：擔心。23．考查內容理解。第一問：《杞人憂天》講了一個杞國人頭頂藍天，卻整天擔心藍天會崩塌下來。腳踏大地，卻成天會害怕大地會陷落下去的故事。借此諷刺了那些缺乏根據而產生不必要憂慮、患得患失、自尋煩惱的人。為不必要的事情而憂愁，自己解決不了問題，只會徒增煩惱。第二問根據杞國人生活安定安全，卻擔心天地“崩墜”，換個角度看，杞人居安思危，有一定的憂患意識。24．考查內容理解。根據甲文議論“求聞之若此，不若無聞也”，結合“宋君令人問之于丁氏”可知，對于傳聞，要以審慎的態度進行分析、甄別，不要輕易相信傳聞，也不要輕易傳播未經證實的傳聞。根據乙文“杞國有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者”“終日在天中行止，奈何憂崩墜乎”“終日在地上行止，奈何憂其壞”可知，嘲笑了那些整天懷著毫無必要的擔心和憂愁的人，告訴人們不要毫無根據地憂慮和擔心。【點睛】參考譯文【甲】宋國的一戶姓丁的人家，家中沒有井，須到外面打水澆地，經常派一人停留在外面專管打水。等到他家打了水井的時候，丁氏告訴別人說：“我家打水井得到了一個人。”有人聽了就去傳播：“丁家挖井挖到了一個人。”國都的人都在談論這件事，使宋國的國君知道這件事。宋國國君派人向丁氏問明情況，丁氏答道：“多得到一個人的勞力，并不是從井中挖出來一個人啊。”像這樣得到的消息，還不如不知道。【乙】杞國有個人擔憂天會崩塌，地會陷落，自己無處身容，以至于整天睡不好覺，吃不下飯。另外又有個人為這個杞國人的擔心而擔心的人，就去開導他，說：“天不過是積聚的氣體罷了，沒有一個地方沒有氣的。你一舉一動，一呼一吸，整天都在天空里活動，怎么還擔心天會塌下來呢？”那個人說：“天如果真的是氣體，那日月星辰不就會掉下來了嗎？”開導他的人說：“日月星辰也是氣體積聚的東西中那些能發光的，即使掉下來，也不會有什么傷害。”那個人又說：“地陷下去怎么辦？”開導他的人說：“地不過是堆積的土塊罷了，填滿了四處，沒有一個地方是沒有土塊的。你踩踏行走，整天都在地上活動，怎么還擔心地會陷下去呢？”那個杞國人消除疑慮，非常高興；開導他的人也消除疑慮，非常高興。（13分）（21-22七年級上·陜西渭南·期末）閱讀下面的文言文，完成下面小題。【甲】杞國有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。又有憂彼之所憂者，因往曉之，曰：“天，積氣耳，亡處亡氣。若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂崩墜乎？”其人曰：“天果積氣，日月星宿，不當墜耶？”曉之者曰：“日月星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷。”其人曰：“奈地壞何？”曉之者曰：“地，積塊耳，充塞四虛，亡處亡塊。若躇步跳蹈，終日在地上行止，奈何憂其壞？”其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜。（選自《杞人憂天》）【乙】宋人有好行仁義者，三世不懈①。家無故黑牛生白犢，以問孔子。孔子曰：“此吉祥也，以薦上帝。”居一年，其父無故而盲。其牛又復生白犢。其父又復令其子問孔子。其子曰：“前問之而失明，又何問乎？”父曰：“圣人之言先忤②后合，其事未究③，姑④復問之。”其子又復問孔子。孔子曰：“吉祥也。”復教以祭。其子歸致命，其父曰：“行孔子之言也。”居一年，其子又無故而盲。其后楚攻宋，圍其城；民易⑤子而食之，析骸⑥而炊之，丁壯者皆乘城而戰，死者太半。此人以父子有疾皆免，及圍解而疾俱復。（節選自《列子·說符》）【注】①懈：松懈，懈怠。②忤：違背。③未究：沒有結果。④姑：暫且。⑤易：交換。⑥析骸：剔下骨頭。25．(4分)解釋下列句子中加點詞的含義。（1）因往曉之()（2）充塞四虛()（3）宋人有好行仁義者()

（4）圍其城()26．(2分)下列各組句子中，加點詞的意義和用法全都相同的一項是（

）A．又有憂彼之所憂者

亦積氣中之有光耀者B．其人舍然大喜

擇其善者而從之C．此人以父子有疾皆免

投以骨D．前問之而失明

而兩狼之并驅如故27．(4分)請將下面的句子翻譯成現代漢語。（1）杞國有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。（2）居一年，其父無故而盲。28．(3分)請你說說【甲】文中的“杞人”和【乙】文中的“其父”身上分別有什么可取之處。【答案】25．告知，開導四方喜好，愛好包圍26．A27．（1）杞國有個人擔憂天地會崩塌墜落，身體沒有地方寄托，（于是）睡不著覺，吃不下飯。（2）過了一年，他父親的眼睛無緣無故地瞎了。28．示例：甲文中的“杞人”善于發現問題，具有憂患意識；乙文中的“其父”遇到問題要弄清楚，信任有才學的人。【解析】25．考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現象。（1）句意：就去開導他。曉：告知，開導；（2）句意：填滿了四處。四虛：四方；（3）句意：宋國有個喜好施行仁義的人。好：喜好；（4）句意：包圍了宋國的都城。圍：包圍。26．考查一詞多義。A.都是結構助詞，用在主謂之間，取消句子獨立，無義；B.這，代詞/他們的，代詞；C.因為，介詞/把，介詞；D.然后，連詞/但是，連詞；故選A。27．考查學生對句子翻譯能力。我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。重點詞有：（1）憂：擔憂；崩墜：崩塌墜落；亡：沒有；寄：寄托；（2）居：過了；無故：無緣無故。28．考查理解人物形象。結合甲文“杞國有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者”“其人曰：‘天果積氣，日月星宿，不當墜耶？’”“其人曰：‘奈地壞何？’”，可知：甲文中的“杞人”擔憂天會塌地會陷，自己無處存身，便整天睡不好覺，吃不下飯，當有人開導他的時候，他就問別人“天如果是氣體，日月星辰不就會墜落下來了嗎？”“那地壞了又怎么辦呢？”這類的問題，可見這個人具有憂患意識，善于發現問題。結合乙文“家無故黑牛生白犢，以問孔子。孔子曰：‘此吉祥也，以薦上帝。’”“父曰：‘圣人之言先忤后合，其事未究，姑復問之。’”“其子歸致命，其父曰：‘行孔子之言也。’”，可知：乙文中的“其父”遇到不懂的問題就問一些有才學的人，對于他們的建議非常信任。由此可見他是一個信任他人，善于聽取他人意見的人。【點睛】參考譯文：【甲】杞國有個人擔憂天會塌地會陷，自己無處存身，便整天睡不好覺，吃不下飯。又有一個為他的憂愁而擔心的人，就去開導他，說：“天不過是積聚的氣體罷了，沒有哪個地方沒有空氣的。你一舉一動，一呼一吸，整天都在天空里活動，怎么還擔心天會塌下來呢？”那個人說：“天如果是氣體，日月星辰不就會墜落下來了嗎？”開導他的人說：“日月星辰也是空氣中發光的東西，即使掉下來，也不會傷害什么。”那個人又說：“那地壞了又怎么辦呢？”開導他的人說：“大地是土塊堆積成的罷了，填滿了四處，沒有什么地方是沒有土塊的。你行走跳躍，整天都在地上活動，怎么還擔心會陷下去呢？”經過這個人一解釋，那個杞國人放下心來，很高興；開導他的人也放了心，很高興。【乙】

宋國有個喜好施行仁義的人，三代都不懈怠。家中的黑牛無緣無故地生下了白牛犢，便去詢問孔子。孔子說：“這是好的預兆。可以用它來祭祀上帝。”過了一年，他父親的眼睛無緣無故地瞎了。家中的黑牛又生下了白牛犢，他父親又叫兒子去詢問孔子。兒子說：“上次問了他以后你的眼睛瞎了，再問他干什么呢?”父親說：“圣人的話先相反后吻合，這事還沒有最后結果，姑且再問問他。”兒子又去詢問孔子。孔子說：“這是好的預兆。”又叫他祭祀上帝，兒子回來告訴父親，父親說：“按照孔子的話去做。”過了一年，兒子的眼睛也無緣無故地瞎了。后來楚國攻打宋國，包圍了宋國的都城，老百姓交換兒子殺了當飯吃，剔下骨頭當柴燒，青壯年都上城作戰，死亡的人超過了一半，這父子兩人因眼瞎都逃避了作戰。等到包圍解除后，眼睛又恢復了正常。（11分）（23-24七年級上·山東濱州·期末）閱讀下面文言文，完成下面小題。【甲】杞國有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。又有憂彼之所憂者，因往曉之，曰：“天，積氣耳，亡處亡氣。若屈伸呼吸終日在天中行止，奈何憂崩墜乎？”其人曰：“天果積氣，日月星宿，不當墜耶？”曉之者曰：“日月星宿，亦積氣中之有光耀者，“只使墜，亦不能有所中傷。”其人曰：“奈地壞何？”曉之者曰：“地，積塊耳，充塞四虛，亡處亡塊。若躇步跐蹈，終日在地上行止，奈何憂其壞？”其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜。（《列子·杞人憂天》）【乙】樂廣①字彥輔，遷河南尹。嘗有親客②。久闊③不復來，廣問其故。答曰：“前在坐，蒙賜酒，方欲飲，見杯中有蛇，意甚惡之，既飲而疾。”于時④河南聽事⑤壁上有角⑥，漆畫作蛇。廣意杯中蛇即角影也。復置酒于前處，謂客曰：“酒中復有所見不？”答曰：“所見如初。”廣乃告其所以，客豁然⑥意解，沈疴⑦頓愈。（《晉書·杯弓蛇影》有改動）【注】①樂廣，西晉人，曾任河南尹。②親客：親朋中常往來的客人。③久闊：久別不見。④于時：在當時。⑤聽事：宮府辦理政事的廳堂。⑥角：有裝飾的弓。⑦豁然：頓時明白的樣子。⑧沈疴（kē）：長久而嚴重的病。沈同“沉”。29．(2分)下列句中加點詞語的意思相同的一項是（

）A．不當墜耶

尊君在不B．因往曉之

曉行夜宿C．其人舍然大喜

客豁然意解D．若躇步跐蹈

未若柳絮因風起30．(2分)下列句中加點詞語的意義和用法相同的一項是（

）A．亦積氣中之有光耀者

下車引之B．廣意杯中蛇