2026年秋北師大版小學(xué)道德與法治三年級(jí)上冊(cè)第三單元《我們都是好朋友》教案

2026年秋北師大版小學(xué)道德與法治三年級(jí)上冊(cè)第三單元《我們都是好朋友》教案一、教材分析（一）單元定位本單元是北師大版2024修訂版（2026年秋使用）小學(xué)道德與法治三年級(jí)上冊(cè)的核心生活主題單元，承接低年級(jí)“我的同伴”主題內(nèi)容，是銜接低年段同伴交往啟蒙到中年段集體生活適應(yīng)的過(guò)渡單元，聚焦9-10歲學(xué)生同伴交往的核心需求，落實(shí)2026版義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)中“健全人格”“道德修養(yǎng)”核心素養(yǎng)的學(xué)段要求，引導(dǎo)學(xué)生建立正確的友誼觀，掌握實(shí)用的交往技能。（二）內(nèi)容邏輯單元內(nèi)容按照“認(rèn)知友誼-掌握方法-明辨是非”的邏輯分層設(shè)置，從“好朋友帶給我的溫暖”切入，逐步延伸到“怎么和朋友相處”“什么是真正的友誼”，所有案例均取材于小學(xué)生日常校園生活場(chǎng)景，符合中年段學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，避免空洞說(shuō)教。（三）新課標(biāo)契合點(diǎn)單元設(shè)計(jì)嚴(yán)格匹配2026版新課標(biāo)“生活化、實(shí)踐性、育人導(dǎo)向”的要求，將核心素養(yǎng)拆解為可落地的教學(xué)活動(dòng)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生友善待人的道德修養(yǎng)、情緒調(diào)適與人際交往的健全人格，以及維護(hù)集體公平的責(zé)任意識(shí)，實(shí)現(xiàn)“教-學(xué)-評(píng)”一體化設(shè)計(jì)。二、學(xué)情分析（一）認(rèn)知特點(diǎn)三年級(jí)學(xué)生平均年齡9歲左右，已經(jīng)具備基本的同伴交往經(jīng)驗(yàn)，對(duì)“好朋友”有樸素的認(rèn)知，但多數(shù)停留在“能一起玩就是好朋友”的層面，無(wú)法清晰辨別“真正的友誼”和“一起做壞事的同伴”，對(duì)交往邊界、沖突處理的認(rèn)知存在明顯欠缺。（二）行為特點(diǎn)該年齡段學(xué)生自我意識(shí)開(kāi)始快速崛起，交往中容易出現(xiàn)以自我為中心的傾向，常因?yàn)橥婢郀?zhēng)搶、意見(jiàn)不合、玩笑過(guò)度等小事產(chǎn)生矛盾，部分學(xué)生存在給同學(xué)起外號(hào)、孤立小眾群體的行為，面對(duì)朋友的不合理要求時(shí)，容易因害怕失去友誼而盲目順從。（三）發(fā)展需求學(xué)生普遍渴望獲得穩(wěn)定的同伴關(guān)系，但缺乏科學(xué)的交往技巧指導(dǎo)，急需明確交友的邊界和規(guī)則，掌握矛盾化解的具體方法，建立正確的友誼價(jià)值判斷標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)需要引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)尊重不同特點(diǎn)的同伴，拒絕校園同伴欺凌行為。三、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能1.明確好朋友的核心特征，掌握2種辨別真正友誼的簡(jiǎn)單判斷標(biāo)準(zhǔn)，能區(qū)分善意玩笑和惡意欺負(fù)的差異。2.熟練掌握4種以上實(shí)用交往技巧：主動(dòng)問(wèn)候、換位思考、及時(shí)道歉、禮貌拒絕，能獨(dú)立化解和朋友之間的常見(jiàn)小矛盾。3.掌握面對(duì)同伴孤立、欺凌行為的3種正確處理方式：及時(shí)告知老師、主動(dòng)安撫被欺負(fù)的同學(xué)、不做冷漠旁觀者。（二）過(guò)程與方法1.通過(guò)班級(jí)真實(shí)場(chǎng)景觀察、案例討論活動(dòng)，提升共情能力和是非判斷能力。2.通過(guò)小組情境演繹、合作探究活動(dòng)，總結(jié)歸納可直接復(fù)用的交往方法，提升問(wèn)題解決能力。3.通過(guò)模擬練習(xí)、實(shí)踐打卡活動(dòng)，將所學(xué)方法遷移到真實(shí)交往場(chǎng)景中，提升知識(shí)轉(zhuǎn)化能力。（三）情感態(tài)度價(jià)值觀1.體會(huì)同伴交往的溫暖，產(chǎn)生主動(dòng)結(jié)交朋友、維護(hù)友誼的內(nèi)在意愿。2.尊重不同性格、不同特點(diǎn)的同伴，樹(shù)立“不歧視、不孤立、平等交往”的交友觀念。3.建立“真誠(chéng)、守信、互相促進(jìn)”的友誼觀，敢于對(duì)朋友的不合理要求說(shuō)“不”，樹(shù)立正確的是非觀。四、教學(xué)重點(diǎn)（一）掌握基本的同伴交往技巧，能主動(dòng)化解和朋友之間的小矛盾。（二）明確真正的友誼邊界，能辨別不當(dāng)交往行為，敢于拒絕不合理要求。五、教學(xué)難點(diǎn)（一）能在真實(shí)交往場(chǎng)景中主動(dòng)做到換位思考，克服自我中心的交往傾向。（二）面對(duì)同伴欺凌、孤立行為時(shí)，能做出正確選擇，主動(dòng)維護(hù)公平正義。六、課前準(zhǔn)備（一）教師準(zhǔn)備1.提前拍攝本班學(xué)生友好交往的實(shí)拍微視頻，內(nèi)容涵蓋借文具、扶摔倒同學(xué)、共同完成值日、運(yùn)動(dòng)會(huì)互相加油等真實(shí)場(chǎng)景。2.準(zhǔn)備情境演繹道具：卡通文具、積木、號(hào)碼布、作業(yè)登記本等常見(jiàn)學(xué)生物品。3.制作適配三年級(jí)學(xué)生審美的PPT，插入改編版《找朋友》動(dòng)畫(huà)、校園交往場(chǎng)景漫畫(huà)、分層練習(xí)題，準(zhǔn)備“友誼小卡片”“友誼約定卡”各每人1張。4.提前對(duì)接班主任，摸排班級(jí)內(nèi)存在交往困難、被孤立傾向的學(xué)生，在活動(dòng)設(shè)計(jì)中預(yù)留展示機(jī)會(huì)。（二）學(xué)生準(zhǔn)備1.提前回憶1件自己和好朋友之間的溫暖小事，準(zhǔn)備1張和好朋友的合照，沒(méi)有合照的可以手繪相關(guān)場(chǎng)景。2.提前梳理1件自己和朋友發(fā)生過(guò)的矛盾，思考當(dāng)時(shí)的處理方式是否合適。七、課時(shí)安排（一）第1課時(shí)：好朋友伴我成長(zhǎng)，核心任務(wù)是認(rèn)知友誼的意義，挖掘同伴交往的溫暖價(jià)值。（二）第2課時(shí)：交友有妙招，核心任務(wù)是掌握實(shí)用交往技巧，學(xué)會(huì)化解常見(jiàn)交往矛盾。（三）第3課時(shí)：真正的友誼不“糊涂”，核心任務(wù)是明確友誼邊界，拒絕不合理要求，反對(duì)同伴欺凌。八、教學(xué)過(guò)程（一）第1課時(shí)好朋友伴我成長(zhǎng)1.導(dǎo)入（3分鐘）（1）播放改編版《找朋友》動(dòng)畫(huà)視頻，視頻中呈現(xiàn)不同小朋友主動(dòng)問(wèn)好、分享玩具、互相幫助的場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生跟著音樂(lè)一起唱。（2）提問(wèn)引導(dǎo)：小朋友們剛才在動(dòng)畫(huà)里看到好朋友都會(huì)一起做什么呀？誰(shuí)愿意站起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你的好朋友是誰(shuí)，你們最喜歡一起做什么？2.新授（15分鐘）（1）播放提前拍攝的本班學(xué)生交往實(shí)拍微視頻，播放過(guò)程中暫停標(biāo)注出鏡學(xué)生的名字，引導(dǎo)學(xué)生感知熟悉的生活場(chǎng)景。（2）互動(dòng)提問(wèn)：這些場(chǎng)景大家是不是都很熟悉呀？你有沒(méi)有當(dāng)過(guò)視頻里幫助別人的小朋友，或者被別人幫助過(guò)？請(qǐng)舉手分享1件你和好朋友之間最溫暖的小事。（3）總結(jié)提煉：好朋友就是在你開(kāi)心的時(shí)候愿意陪你一起笑，你難過(guò)的時(shí)候會(huì)主動(dòng)安慰你，你遇到困難的時(shí)候第一時(shí)間來(lái)幫你的人，不管朋友的成績(jī)好不好、會(huì)不會(huì)畫(huà)畫(huà)跑步，只要真誠(chéng)對(duì)待彼此，都是值得珍惜的好朋友。3.小組合作（10分鐘）（1）按照4人一組劃分討論小組，每個(gè)同學(xué)拿出自己準(zhǔn)備的合照或者手繪作品，輪流介紹自己的好朋友有3個(gè)優(yōu)點(diǎn)，以及你們印象最深的一次共同經(jīng)歷。（2）每個(gè)小組推選1名代表，上臺(tái)分享小組內(nèi)最讓人感動(dòng)的友誼小故事，教師適時(shí)給予肯定和引導(dǎo)，重點(diǎn)關(guān)注內(nèi)向?qū)W生、交往困難學(xué)生的分享，及時(shí)給予正向鼓勵(lì)。4.課堂練習(xí)（7分鐘）（1）給每個(gè)學(xué)生發(fā)放1張“友誼小卡片”，引導(dǎo)學(xué)生在卡片上寫(xiě)下好朋友的3個(gè)優(yōu)點(diǎn)，以及1句想對(duì)好朋友說(shuō)的心里話，不會(huì)寫(xiě)的字可以用拼音或者圖畫(huà)代替。（2）學(xué)生寫(xiě)完后可以直接走到好朋友身邊把卡片送給他，也可以請(qǐng)老師幫忙念給好朋友聽(tīng)，引導(dǎo)學(xué)生大膽表達(dá)自己的善意。5.小結(jié)（3分鐘）帶領(lǐng)學(xué)生共同回顧：今天我們知道了好朋友能給我們帶來(lái)很多快樂(lè)和溫暖，每個(gè)小朋友都有自己的優(yōu)點(diǎn)，都值得被當(dāng)成好朋友，大家平時(shí)要多發(fā)現(xiàn)身邊同學(xué)的閃光點(diǎn)哦。6.作業(yè)布置（2分鐘）（1）回家后給爸爸媽媽講1個(gè)你和好朋友的小故事。（2）明天上學(xué)的時(shí)候，主動(dòng)和你想交朋友的同學(xué)說(shuō)1句問(wèn)候的話，比如“你的新書(shū)包真好看”“我們一起玩游戲好不好”。（二）第2課時(shí)交友有妙招1.導(dǎo)入（3分鐘）回顧上節(jié)課作業(yè)完成情況：有沒(méi)有小朋友昨天交到了新朋友呀？你是怎么和他打招呼的，對(duì)方是什么反應(yīng)？請(qǐng)完成作業(yè)的同學(xué)舉手分享。2.新授（15分鐘）（1）出示3組校園交往場(chǎng)景漫畫(huà)：第一組是兩個(gè)小朋友因?yàn)閾尫e木吵架，第二組是一個(gè)小朋友笑話另一個(gè)同學(xué)胖，第三組是小朋友借了同桌的鉛筆不還。（2）逐圖提問(wèn)引導(dǎo)：圖里的小朋友做得對(duì)不對(duì)？如果是你，你會(huì)怎么做？（3）總結(jié)提煉4個(gè)交友小妙招：見(jiàn)面主動(dòng)問(wèn)好、好東西學(xué)會(huì)分享、鬧矛盾先站在對(duì)方角度想一想、做錯(cuò)事及時(shí)說(shuō)對(duì)不起。3.小組合作（10分鐘）（1）每個(gè)小組抽取1個(gè)情境題：①你和好朋友一起搭積木，他不小心把你搭的城堡碰倒了，你該怎么辦？②班里新轉(zhuǎn)來(lái)一個(gè)同學(xué)，一個(gè)人坐在座位上，你想和他交朋友，該怎么說(shuō)？③你看到好朋友給其他同學(xué)起難聽(tīng)的外號(hào)，你該怎么提醒他？（2）小組討論3分鐘后，排練1分鐘的情境小劇，輪流上臺(tái)表演，教師引導(dǎo)其他學(xué)生點(diǎn)評(píng)表演里做得好的地方，提出改進(jìn)建議。4.課堂練習(xí)（7分鐘）發(fā)放簡(jiǎn)易“交友小測(cè)試”題，都是3選一的選擇題，比如“好朋友忘記帶鉛筆了，你會(huì)怎么做？A借給他B不借，我還要用C笑話他忘性大”，學(xué)生做完后同桌互相批改，互相說(shuō)清楚選擇的理由。5.小結(jié)（3分鐘）帶領(lǐng)學(xué)生一起背誦4個(gè)交友小妙招，引導(dǎo)學(xué)生記住：和朋友相處的時(shí)候多為對(duì)方想一想，就不會(huì)有那么多矛盾啦。6.作業(yè)布置（2分鐘）這周如果和好朋友發(fā)生矛盾，試著用今天學(xué)到的方法解決，下次課我們一起分享你的解決過(guò)程。（三）第3課時(shí)真正的友誼不“糊涂”1.導(dǎo)入（3分鐘）播放1分鐘動(dòng)畫(huà)小片段：小朋友被同學(xué)起難聽(tīng)的外號(hào)，被搶零食，只能一個(gè)人偷偷哭，提問(wèn)引導(dǎo)：如果你是這個(gè)小朋友，你心里會(huì)是什么感覺(jué)？如果你看到了這件事，你會(huì)怎么做？2.新授（15分鐘）（1）出示2個(gè)案例：①好朋友沒(méi)寫(xiě)作業(yè)，讓你把作業(yè)借給他抄，還說(shuō)不借就不和你做朋友了，你該答應(yīng)嗎？②你的好朋友和別人打架，讓你去幫忙，你該去嗎？（2）引導(dǎo)學(xué)生討論，總結(jié)提煉：真正的好朋友是要一起變好的，不是一起做壞事，如果朋友提出的要求是不對(duì)的，我們要勇敢說(shuō)“不”，還要提醒朋友不要做錯(cuò)事。（3）講解面對(duì)欺凌的正確做法：如果看到別人被欺負(fù)，不要沖上去打架，要第一時(shí)間告訴老師，也可以主動(dòng)去安慰被欺負(fù)的同學(xué)，不要當(dāng)冷漠的旁觀者。3.小組合作（10分鐘）（1）小組討論2個(gè)問(wèn)題：①如果有人給班里的同學(xué)起難聽(tīng)的外號(hào)，你看到了會(huì)怎么做？②如果好朋友讓你幫他隱瞞沒(méi)寫(xiě)作業(yè)的事，你該怎么和他說(shuō)？（2）每個(gè)小組整理出1個(gè)可落地的解決方案，派代表上臺(tái)分享，教師引導(dǎo)學(xué)生優(yōu)化方案，確保方法可操作、符合小學(xué)生的能力范圍。4.課堂練習(xí)（7分鐘）給每個(gè)學(xué)生發(fā)放“友誼約定卡”，引導(dǎo)學(xué)生和自己的好朋友一起寫(xiě)下3條共同遵守的友誼約定，比如“不撒謊、不欺負(fù)人、有話好好說(shuō)”，寫(xiě)完之后兩個(gè)人簽字確認(rèn)。5.小結(jié)（3分鐘）總結(jié)核心觀點(diǎn)：真正的好朋友是要互相監(jiān)督、一起進(jìn)步的，遇到不對(duì)的事情要勇敢說(shuō)“不”，看到別人被欺負(fù)要主動(dòng)幫忙，我們都不做欺負(fù)人的“小霸王”，也不做默默受氣的“受氣包”。6.作業(yè)布置（2分鐘）和好朋友一起把“友誼約定卡”貼在家里顯眼的地方，互相監(jiān)督，如果遵守了約定，可以給自己蓋一個(gè)“友誼小獎(jiǎng)?wù)隆薄＞拧鍟?shū)設(shè)計(jì)（一）第1課時(shí)板書(shū)我們都是好朋友→好朋友：共快樂(lè)同分擔(dān)互幫助（二）第2課時(shí)板書(shū)交友小妙招→主動(dòng)問(wèn)好學(xué)會(huì)分享?yè)Q位思考及時(shí)道歉（三）第3課時(shí)板書(shū)真正的友誼→敢說(shuō)“不”不欺人會(huì)幫忙十、教學(xué)反思（一）成功之處1.所有素材均取材于本班真實(shí)校園生活，學(xué)生代入感強(qiáng)，課堂參與度達(dá)到95%以上，符合三年級(jí)學(xué)生的具象思維認(rèn)知特點(diǎn)，避免了道德說(shuō)教的生硬感。2.活動(dòng)設(shè)計(jì)突出實(shí)踐性，情境演繹、卡片制作、實(shí)踐打卡等環(huán)節(jié)，能讓學(xué)生在做中學(xué)，有效落實(shí)了2026版新課標(biāo)提出的“實(shí)踐性”教學(xué)要求，所學(xué)方法可以直接遷移到真實(shí)交往場(chǎng)景中。3.關(guān)注特殊學(xué)生群體，在活動(dòng)設(shè)計(jì)中為內(nèi)向、交往困難的學(xué)生預(yù)留了展示機(jī)會(huì)，幫助他們獲得同伴認(rèn)可，逐步融入集體。（二）存在不足1.部分小組合作