中考語文一輪專項復習（古詩詞同步訓練）-描寫角度賞析（原卷版+解析版）

中考古詩詞復習思維導圖+訓練（全國通用）

描寫角度賞析（原卷版）

一、G超訓練

（一）、（2021?山東青島?統考一模）閱讀下面的唐詩，回答問題。

雁門太守行

李賀

黑云壓城城欲摧。甲光向日金鱗開。

角聲滿天秋色里,塞上燕脂凝夜紫。

半卷紅旗臨易水.霜重鼓實聲不起。

報君黃金臺上意,提攜玉龍為君死。

【問題】從描寫角度入手賞析本詩的頷聯，并分析其表達效果。

（二）、（2021?河北唐山?統考一模）閱讀下面這首詩，回答后面的問題。

關雎

關關雎鳩，在河之洲」窈窕淑女，君子好逑”

參差苻菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。

求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉反側。

參差芹菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。

參差若菜，左右苣之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。

【問題】請從感官角度賞析“關關雎鳩，在河之洲"一句。

（三）、（2022?黑龍江大慶?統考二模）閱讀下面的古詩文，完成下面小題

雁門太守行

李賀

黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。

角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。

半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。

報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。

【問題】從描寫角度入手賞析本詩的頷聯，并分析其表達效果。

（四）、（2019?湖北恩施?中考真題）閱讀下面的古詩，完成下面小題。

月夜憶舍弟①

杜甫

戍鼓②斷人行，邊秋一雁聲。

露從今夜白，月是故鄉明。

有弟皆分散，無家問死生。

寄書長不達，況乃③未休兵。

（選自統編義務教育教科書《語文》九年級上冊）

【注釋】：①舍弟：對人謙稱自己的弟弟。②戍鼓：邊防駐軍的鼓聲。③況乃：何況，況

且。

【問題】詩人從多種角度展開描寫，請具體分析首聯中聽覺描寫的作用。

（五）、（2023?江蘇鎮江?統考模擬預測）閱讀下面的唐詩，完成下面各題。

送魏十六還蘇州

皇甫冉【唐代】

秋夜深深北送君，陰蟲切切不堪聞。

歸舟明日毗陵道，回首姑蘇是白云。

【問題】一二兩句從和兩個角度（填感官），選取了最能代表秋夜傷懷的景物,

交叉描寫，雖沒有明說送別的愁苦，然而經過環境的渲染，這種愁苦具體形象，伸手可觸。

二、徐介閹讀

（一）（2023?江西?統考中考真題）閱讀下面這首詩歌，完成下面小題。

過彭澤

解縉

青山圍一縣，隱隱見人家。

亂石江邊出，孤帆帶日斜。

翠添官舍柳，香泛驛樓花。

不見陶彭澤①，溫城②起暮鴉。

【注】①陶彭澤：晉陶淵明曾官彭澤令，故稱。②渝城：指九江城。

1.下列對這首詩的理解和賞析，不?正?確?的一項是（）

A.前三聯寫詩人乘船看見的彭澤縣城清晨之景,天然清麗。

B.詩中先寫縣城環境，次寫城邊水涯景色，再寫官舍驛樓之景，層次分明。

C.本詩從視覺和嗅覺的角度描寫景物，由大景漸寫小景。

D.尾聯流露了詩人追慕陶淵明恨不能一見之情。

2.補寫出下面句子中的空缺部分。

頸聯中"添""泛"二字富有表現力，一個“添”字寫出官舍之柳綠意更濃，一個"泛''字寫

出。

（二）（2023?湖南張家界?統考中考真題）閱讀下面古詩，完成下面小題。

仲春郊外

王勃

東園垂柳徑，西堰落花津。

物色連三月，風光絕四鄰。

鳥飛村覺曙，多戲水知春。

初晴山院里，何處染囂塵。

3.下列對《仲春郊外》的賞析，不正確的一項是（）

A.首聯移步換景，描寫了詩人信步走到東園、走過西堰所看到的美好景象。

B.頷聯從空間角度寫春光無處不在，"連""絕〃二字精煉而準確。

C."何處染器塵〃用反問手法，抒發詩人超塵脫俗、思歸田園的思想感情。

D.全詩采用點面結合、動靜結合等手法描寫春天，壬春意渲染得強烈濃郁。

4.有人評價“鳥飛利覺曙，魚戲水知春"與"幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”有異曲同工

之妙，請談談你的理解。

（三）（2020?福建?統考中考真題）閱讀下面兩首唐詩，完成下面小題。

【甲】

聞王昌齡左遷龍標遙有此寄

李白

楊花落盡子規啼，聞道龍標過五溪。

我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

【乙】

夜上受降城聞笛

李益

回樂烽前沙似雪，受降城外月如霜。

不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉。

5.下列對這兩首詩的理解和分析，不氐琥的一項是（）

A.甲詩開篇寫楊花落盡、子規哀啼，渲染暮春冷落,凄涼的氣氛

B.乙詩“沙似雪〃運用比喻，形象地寫出了月下大漠蒼茫的景象。

C.“夜郎西”"回樂烽〃既表明地點，也能引發對特定情景的聯想。

D.兩首詩都從視覺、聽覺和嗅覺等角度描寫景物，使人如臨其境。

6.這兩首詩都寫到“月〃，表達的情感有什么不同？請簡要分析。

（四）（2023?山東煙臺?統考中考真題）閱讀下面兩首唐詩，完成下面小題。

岳州晚景

【唐】張籍

晚景寒鴉集，秋聲旅雁歸。

水光浮日去，龍彩映江飛。

洲白蘆花吐，園紅柿葉稀。

長沙卑濕地，九月未成衣外

【注】①九月未成衣：反用《詩經》“七月流火，九月授衣”之意，意思是天冷卻沒有加衣

服。

7.下列對詩歌的賞析有誤的一項是（）

A.首聯中對"晚景〃“秋聲〃的描寫，體現了詩人的心境，為全詩抒情奠定基調。

B.頷聯寫景，動中有靜，虛實結合，由太陽浮在水面聯想到天空彩霞飛舞，江面也如同

天空一樣。

C.頸聯中“洲白蘆花吐〃寫蘆花開放，使小洲看上去是白的。這種倒著寫的手法是古代詩

歌中常見的，例如“沾衣欲濕杏花而，吹面不寒楊柳風"。

D.尾聯寫天冷未加衣.而古時裁衣、授衣多是家婦所為，由此可知，此句委婉地表達了

詩人對家人的思念。

8.請根據下列詩句，探究“鴉〃這一意象在古詩詞中寄托的情感。

晚景寒鴉集，秋聲旅雁歸。一一張籍《岳州晚景》

中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。一一王建《十五夜望月》

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。一一馬致遠《天凈沙?秋思》

（五）（2023?黃州黔東南?校考一模）閱讀下面兩首唐詩，完成下面小題。

對酒春園作

［唐］王勃

投標下山閣，攜酒對河梁。

陜水牽長鏡，高花送斷杳。

繁鶯歌似曲，疏蝶舞成行。

自然催一醉，非但閑年光。

9.本詩調用多種感官從多方面描寫春天的景物，下列隹度沒有用到的是（）

A.視覺B.嗅覺C.聽覺D.觸覺

10.同寫春天美景，《錢塘湖春行》和《對酒春園作》分別使用了俯仰結合和動靜結合的描

寫方法，請結合描寫方法簡要分析作者所要表達的情感。

（六）（2023?山東濰坊?統考一模）閱讀下面兩首詩歌，完成小題。

【甲】

泰州道中卻寄東京①故人

（宋）徐鉉

風緊而凄凄，川回岸漸低。

吳州②林外近，隋苑③霧中迷。

聚散紛如此，悲歡豈易齊。

料君殘酒醒，還聽子規啼。

【注釋】①東京：宋東京在開封。此篇為作者被貶謫途中所作。②吳州：隋煬帝時，改揚

州為吳州。③隋苑：隋煬帝在揚州建造的園林，即上林苑。

【乙】

聞王昌齡左遷龍標遙有此寄

李白

楊花落盡子規啼，聞道龍標過五溪。

我寄愁心與明月，隨君直到在郎西。

11.下列對這兩首詩的理解和分析，不正確的一項是（）

A.【甲】詩首聯描寫風雨交加的環境，營造蕭瑟凄涼的氛圍，奠定了全詩的感情基調。

B.【甲】詩頷聯中的〃迷〃字“一語雙關〃，既是詩人眼中隋苑的模糊迷離，又寫出了詩人

被貶后內心的迷惘。

C.【乙】詩中的“聞道〃二字，有驚訝、惋惜之意，同時點明了下句“愁心〃的原由。

D.【乙】詩以楊花、子規起興，寫景兼點時令，從視覺、聽覺和嗅覺等角度描寫景物，

融情入景，使人如臨其境。

12.請簡要分析【甲】【乙】兩詩中“子規〃這一意象所蘊含的情感。

（七）（2023?山東濟南?統考二模）閱讀下面的詩歌，完成下面小題。

沙丘城下寄杜甫

李白

我來竟何事，高臥①沙丘城。

城邊有古樹，日夕連秋聲。

普酒不可醉，齊歌空復清②

思君若汶水，浩蕩寄南征。

【注釋】①高臥：高枕而臥，這里指閑居。②“魯酒”兩句：出自《莊子?臟篋》中的“魯酒

薄而邯鄲圍"。這里是說魯酒之薄，不能醉人；齊歌之艷，聽之無緒。皆因無共賞之人C魯、

齊：均指山東一帶。空復情：徒有情意。

13.下列對本詩的理解與分析不正確的一項是（）（

A.詩的開頭詩人自間,寫出了閑居乏味的生活狀態。

B.頷聯從視覺和觸覺兩個角度描寫秋天的古樹，渲染了凄寂的氣氛。

C.蕭瑟的秋風，凄寂的氣氛，更令詩人思念友人：追憶往事，更叫詩人愁思難解。

D.魯國酒薄，詩人沒有興致去痛飲酣醉："齊歌”徒有其情，因為詩人無意去欣賞，

14.有評論認為，尾聯是全詩的點睛之筆請結合全詩簡要分析。

（A）（2023?山東濟南?統考一模）閱讀下面的一首古詩，完成下面小題。

春寒①

梅堯臣

春晝自陰陰，云容薄更深。

蝶寒方斂翅，花冷不開心。

壓樹青簾②動，依山片雨臨。

未嘗辜景物，多病不能尋。

【注釋】①這首詩寫于慶歷六年初春，當時作者支持的范仲淹革新政治活動處于低潮,②

青簾：指酒旗。

15.下列對這首詩的理解和賞析，不恰當的一項是（）

A.詩題“寒〃字奠定了全文凄冷的基調.全詩脈絡分明，自然呼應，風格素樸。

B.首聯交代時節特征，點明春陰的季節特點，并用疊字抒寫感受。

C.頸聯從不同角度描寫春寒，寫風、寫雨，把春寒真切地刻畫下來了。

D.詩歌運用白描手法直接寫出了自己內心如何凄寒，可謂平淡之中見真情。

16.從修辭手法的角度，賞析“蝶寒方斂翅，花冷不開心〃的妙處。

（九）（2023?山東濰坊?模擬預測）閱讀下面兩首唐詩，完成下面小題。

望洞庭

作者：劉禹錫

湖光秋月兩相和，潭面無風銃未磨。

遙望洞庭山水翠，白銀■盤里一青螺。

望洞庭湖贈張丞相

作者：孟浩然

八月湖水平，涵虛混太清。

氣蒸云夢渾，波撼岳陽城。

欲濟無舟楫，端居恥圣明。

坐視垂釣者，徒有羨魚情。

17.下列對兩首詩的理財，不正確的一項是（）

A.劉詩中“兩相和”的"和”用字工穩，形象地勾畫出秋夜中洞庭湖水和明月清光輝映成

趣、水天一色的融和畫面。

B.孟詩中“蒸“”字意思是蒸騰，給人以蒸蒸日上的動態感；“撼〃字猶如萬鈞雷霆，炸得

岳陽城天搖地動，這兩句錘煉詞語，以靜襯動，描寫了洞庭湖雄渾壯闊和氣勢博大的特

點。

C.劉詩選擇了月夜遙望的角度，通過極富想象力的描寫，將洞庭的湖光山色別出心裁

地再現于紙上。

D.孟詩頸聯寫湖的廣闊，但目光又由遠而近，從湖面寫到湖中倒映的景物。

18.兩首詩描寫景物有何不同？各表現了詩人怎樣的情感？

（-I-）（2023?河北唐山?統考一模）閱讀下面詩詞,按要求完成下面小題。

【甲詩】

游山西村（南宋?陸游）

莫笑農家臘酒渾,豐年留客足雞豚。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。

簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。

【乙詩】

山行（唐?項斯）

青才歷林深亦有人，一渠流水數家分。山當日午回峰影，草帶泥痕過鹿群。

蒸茗①氣從茅舍出，縹絲②聲膈竹籬聞。行逢賣藥歸來客，不惜相隨入島云。

【注】①蒸茗：炒茶。②繳絲：從泡在開水里的蠶繭中抽出絲。

19.下列對甲、乙兩首詩詞賞析不正硯的一項是（）

A.甲詩寫景、敘事、抒情有機結合，充滿生活氣息，語言自然質樸，意境清新。既是

一首記游抒情詩，又是一首七言律詩。

B.甲詩頸聯寫鄉俗民事，從村民的服飾、言行和習俗的描寫中，展現村民勤勞儉樸的

品質以及宣揚拜神求佛的迷信想法。

C.乙詩頸聯從視覺、聽覺兩個角度具體描寫了村民焙茶和抽絲的勞動場景。

D.乙詩尾聯表面寫詩人相約當地采藥人與之一道進入深山密林，實際上他并非入山采

藥，而是有歸隱之意c

20.中國是酒的故鄉，酒和酒文化一直占據著重要地位。【甲詩】中"莫笑農家臘酒渾，豐年

留客足雞豚”與李白的《行路難》中“金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢〃這兩句都描寫了飲

酒的場面，但蘊含的情感并不同。請簡要分析這兩句詩中分別蘊含了作者怎樣不同的情感？

甲詩：___________________________________________

《行踣難》；______________________________________

21.【甲】【乙】兩詩在描寫農村景象上有什么相同點？請簡要概括。

（十一）（2023?江西南昌?校聯考一模）閱讀下面這首詞，完成下面小題。

點絳唇

劉敏中

短夢驚回，北窗一陣包蕉雨。雨聲還住，斜日明①高樹。

起望行云，送雨前山去。山如霧，斷虹②猶怒。直入山深處。

【注】①明：動詞，照亮。②斷虹：彩虹被如霧的山遮住了一部分，故稱“斷虹”。

22.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.首句寫的是詞人在清晨的睡夢中被雨打芭蕉聲驚醒。

B.詞人醒來后看見斛日照亮高樹，?個"明”字使整個畫面變得明朗而清新。

C.從描寫角度看，上片側重聽覺，下片側重視覺，有聲有色，情韻悠然。

D.詞人通過寫景將情緒變化寓于景中，情景相融，蘊藉豐富。

23.請簡要分析〃山如霧，斷虹猶怒。直入山深處"中"怒"字的妙處。

（十二）（2023?四川瀘州?瀘縣五中校考三模）古詩鑒賞。讀下面這首詩，完成小題。

月夜憶舍弟

杜甫

成鼓斷人行，邊秋一雁聲。露從今夜白，月是故鄉明。

有弟皆分散，無家問死生。寄書長不達，況乃未休兵。

24.詩人從多種角度展開描寫，請簡要分析首聯中聽覺描寫的作用。

25.結合全詩，請指出這首詩抒發了作者怎樣的思想情感？

（十三）（2021?江西贛州?統考一模）閱讀下面兩首詩，完成下面小題。

【甲】

夏日田園雜興十二絕（其一）

【宋】范成大

梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。

日長籬落無人過，惟有蜻蜒塊蝶飛。

【乙】

春暮西園

【明】高啟

綠池芳草滿晴波，春色都從雨里過。

知是人家花落盡，菜畦今日蝶來多。

【注】①本詩描寫的是江南農歷四月農忙時節的情景。②蚊（jia）蝶：蝴蝶。

26.下列對兩首詩的理解和賞析，不正硯的一項是

A.兩首詩均為出國詩。甲詩寫初夏景色；乙詩寫了晚春景色。

B.甲詩前兩句寫了梅黃杏肥、麥白菜稀的畫面，有色有形。

C.乙詩首句從視覺和嗅覺兩個角度描繪了綠水盈盈、芳草萋萋的景象。

D.兩首詩語言清新自然，通暢流轉，意象卡富，形象地表現了詩人對美好易逝的嘆惋。

27.兩首詩的后兩句都運用了襯托手法，請分析。

（十四）（2021?賁州畢節?統考一模）古詩閱讀

破陣子-為陳同甫賊壯詞以寄之

辛棄疾

醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場秋點兵。

馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發生！

28.請從描寫手法角度賞析“醉里挑燈看劍”一句。

29.本詞是一首"壯詞"，詞人在結尾發出“可憐白發生”的慨嘆，你對此如何理解?

中考古詩詞復習思維導圖+訓練（全國通用）

描寫角度賞析（解析版）

一、G超訓練

（一）、（2021?山東青島?統考一模）閱讀下面的唐詩，回答問題。

雁門太守行

李賀

黑云壓城城欲摧。甲光向日金鱗開。

角聲滿天秋色里，寒上燕脂凝夜紫。

半卷紅旗臨易水,霜重鼓裳聲不起。

報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。

【問題】從描寫角度入手賞析本詩的頷聯，并分析其表達效果。

【答案】頷聯從聽覺和視覺兩方面鋪寫陰寒慘切的戰地氣氛。“角聲滿天秋色里”從聽覺的

角度勾畫出戰爭的規模，“塞上燕脂凝夜紫”從視覺的角度襯托了戰地的悲壯場面。

【詳解】本題考查詩句的賞析。從描寫角度看，詩的頷聯“角聲滿天秋色里〃從聽覺的角度勾

畫出戰爭的規模。時值深秋，萬木搖落，在一片死寂之中，那角聲嗚嗚咽咽地鳴響起來。顯

然，場驚心動魄的戰斗正在進行。敵軍依仗人多勢眾，鼓噪而前，步步緊逼。守軍并不因

勢孤力弱而怯陣，在號角聲的鼓舞下，他們士氣高昂，杳力反擊。“塞上燕脂凝夜紫”從視覺

的角度襯托了戰地的悲壯場面。麋戰從白天進行到夜晚，晚霞映照著戰場，那大塊大塊的胭

脂般鮮紅的血跡，透過夜霧凝結在大地上呈現出一片紫色。這種黯然凝重的氛圍，襯托出戰

地的悲壯場面，暗示攻守雙方都有大量傷亡，守城將士依然處于不利的地位，為下面寫友軍

的援救作了必要的鋪墊。兩句詩分別從聽覺和視覺兩方面鋪寫陰寒慘切的戰地氣氛和戰斗的

慘烈。

（二）、（2021?河北唐山?統考一模）閱讀下面這首詩，回答后面的問題。

關雎

關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。

參差若菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。

求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，根轉反側。

參差若菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。

參差并菜，左右惹之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。

【問題】請從感官角度賞析“關關雎鳩，在河之洲"一句。

【答案】從聽覺和視覺的角度，以雎鳩和鳴于河洲之上（以雎鳩和鳴于河洲之上起興），引

出君子對意中人的思慕（切合詩意），渲染出和諧的氛圍（含蓄婉約）。（第一點必須有，其

它答出任意兩點即可）

【分析】考查重點詩句的賞析。關關：象聲詞，雌雄二鳥相互應和的叫聲。雎鳩"可訕）：

一種水鳥，一般認為就是魚鷹，傳說它們雌雄形影不離。由此可知，是從聽覺和視覺的角度

來描寫的。雎鳩和鳴于河之洲上，從而引出君子對意中人的思慕，以舒緩平正之音，并以音

調領起全篇，形成全詩和諧又含蓄婉約的氛圍。

（三）、（2022?黑龍江大慶?統考二模）閱讀下面的古詩文，完成下面小題

雁門太守行

李賀

黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。

角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。

半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。

報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。

【問題】從描寫角度入手賞析木詩的頷聯，并分析其表達效果。

【答案】示例："角聲滿天秋色里"從聽覺的角度勾畫出戰爭的規模宏大，軍號響亮震天動地;

"塞上燕脂凝夜紫〃從視覺的角度襯托J'戰地的悲壯場面，戰上鮮血凝成喑紫色。這兩句從側

面寫出了戰爭的殘酷、，慘烈。（意思對即可）

【解析】本題考查詩句的賞析。

從描寫角度看，詩的頷聯"角聲滿天秋色里"從聽覺的角度勾畫出戰爭的規模。時值深秋，萬

木搖落，在一片死寂之中，那角聲嗚嗚咽咽地鳴響起來。顯然，一場驚心動魄的戰斗正在進

行。敵軍依仗人多勢眾，鼓噪而前，步步緊逼。守軍并不因勢孤力弱而怯陣，在號角聲的鼓

舞下，他們士氣高昂，奮力反擊。“塞上燕脂凝夜紫”從視覺的角度襯托r戰地的悲壯場面。

鹿戰從白天進行到夜晚，晚霞映照著戰場，那大塊大塊的胭脂般鮮紅的血跡，透過夜霧凝結

在大地上呈現出一片紫色，這種黯然凝重的氛圍，襯托出戰地的悲壯場面，暗示攻守雙方都

有大量傷亡，守城將士依然處于不利的地位，為下面寫友軍的援救作了必要的鋪墊。兩句詩

分別從聽覺和視覺兩方面鋪寫陰寒慘切的戰地氣氛和戰斗的慘烈。

（四）、（2019?湖北恩施?中考真題）閱讀下面的古詩，完成下面小題。

月夜憶舍弟①

杜甫

戍鼓力斷人行，邊秋一雁聲。

露從今夜白，月是故鄉明。

有弟皆分散，無家問死全。

寄書長不達，況乃③未休兵。

（選自統編義務教育教科書《語文》九年級上冊）

【注釋】：①舍弟：對人潮稱自己的弟弟。②戍鼓：邊防駐軍的鼓聲。③況乃：何況，況

且。

【問題】詩人從多種角度展開描寫，請具體分析首聯中聽覺描寫的作用。

【答案】首聯中，從聽覺魚度，以“戍鼓”寫戰爭背景，以“雁聲"寫親人離散，描繪了一幅荒

涼冷寂的邊塞圖，極力渲染悲涼氣氛，為后文作鋪墊。

【解析】本題考查賞析詩句。要求從聽覺的角度賞析。首聯描繪了一幅邊塞秋天的圖景："成

鼓斷人行，邊秋一雁聲."戍鼓雁聲，寫出所聞v是從聽覺的角度渲染了凄涼的氛圍v沉重

單調的更鼓和天邊孤雁的叫聲不僅沒有帶來一絲活氣，反而使本來就荒涼不堪的邊塞顯得更

加冷落沉寂。"斷人行”點明社會環境，說明戰事仍然頻繁、激烈，道路為之阻隔。兩句詩渲

染了濃重悲涼的氣氛。結構上，為后文寫兄弟的離散作鋪墊。

（五）、（2023?江蘇鎮江?統考模擬預測）閱讀下面的唐詩，完成下面各題。

送魏十六還蘇州

皇甫再【唐代】

秋夜深深北送君，陰蟲切切不堪聞。

歸舟明日毗陵道，回首姑蘇是白云。

【問題】一二兩句從和兩個角度（填感官），選取了最能代表秋夜傷懷的景物,

交叉描寫，雖沒有明說送別的愁苦，然而經過環境的渲染，這種愁苦具體形象，伸手可觸.

【答案】視覺聽覺

【解析】本題考查句子賞析。

"秋夜深深北送君”意思是：秋天沉沉的夜色下送君歸去。"秋夜"點出送別的時間；“深深〃形

容夜色濃重。此句從視覺角度寫出在船上看見四野茫茫，黑夜深深的景象，烘托了作者沉重

的依依惜別之情。故①空填寫“視覺”。

“陰蟲切切不堪聞〃意思是：蟋蟀鳴聲切切不堪入耳。“切切”形容秋蟲的鳴聲凄切。此句從聽

覺角度，寫兩岸草叢中蟋蟀的鳴叫，“切切”的叫聲似在相互傾訴，又似在低低飲泣，這悲傷

的秋聲，烘托了作者與友人離別時的愁苦之情。故②空填寫“聽覺

二、瀛合闋讀

（-）（2023?江西?統考中考真題）閱讀下面這首詩歌，完成下面小題。

過彭澤

解縉

青山圍一縣，隱隱見人家。

亂石江邊出，孤帆帶日斜。

翠添官舍柳，杳泛驛樓花,0

不見陶彭澤①，溫城②起暮鴉。

【注】①陶彭澤：晉陶淵明曾官彭澤令，故稱。②溢城：指九江城。

1.下列對這首詩的理解和賞析，不正硯的一項是（）

A.前三聯寫詩人乘船看見的彭澤縣城清晨之景，天然清麗。

B.詩中先寫縣城環境，次寫城邊水涯景色，再寫官舍驛樓之景，層次分明。

C.本詩從視覺和嗅覺的角度描寫景物，由大景漸寫小景。

D.尾聯流露了詩人追慕陶淵明恨不能一見之情。

2.補寫出下面句子中的空缺部分。

頸聯中“添”"泛"二字富有表現力，一個“添〃字寫出官舍之柳綠意更濃，一個“泛〃字寫

出。

【答案】1.A2.示例：驛樓之花香氣四溢

【解析】1.本題考查內容理解和賞析。

A.結合“孤帆帶日斜”可知，”日斜〃點明時間是傍晚，不是清晨，故A錯誤；

選A<,

2.本題考查詩句賞析。

翠添官舍柳，香泛驛樓花：官舍的柳樹更添了幾分翠色，驛樓處花朵香氣四溢。"泛"指漫出,

指花朵的香氣如同水一般溢出驛樓，故"泛〃字寫出了驛樓花朵的香氣蔓延而出、香氣動人。

（二）（2023?湖南張家界?統考中考真題）閱讀下面古詩，完成下面小題。

仲春郊外

王勃

東園垂柳徑，西堰落花津。

物色連三月，風光絕四鄰。

鳥飛村覺曙，魚戲水知春。

初晴山院里，何處染囂塵。

3.下列對《仲春郊外》的賞析,不正確的一項是（）

A.首聯移步換景，描寫了詩人信步走到東園、走過西堰所看到的美好景象。

B.頷聯從空間角度寫春光無處不在，"連〃"絕〃二字精煉而準確。

C.”何處染器塵〃用反問手法，抒發詩人超塵脫俗、思歸田園的思想感情。

D.全詩采用點面結合、動靜結合等手法描寫春天，死春意渲染得強烈濃郁。

4.有人評價“鳥飛村覺曙，魚戲水知春”與"幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥"有異曲同工

之妙，請談談你的理解。

【答案】3.B4.兩句中的動詞都十分精妙：“飛〃"戲""爭〃"啄"生動形象地寫出春日里鳥

飛魚戲、鶯鬧燕忙的勃勃生機。（"飛”"戲”二字生動寫出鳥兒叫醒村莊，魚兒在水中嬉戲報

春的情形；“爭”〃啄”生動形象地寫出春日里鶯鬧燕忙的勃勃生機。）都傳達出詩人面對大好

春光時欣喜萬分、輕松愉快的心理感受。

【解析】3.本題考查賞析詩句。

R.頷聯詩人從時間長、空間廣兩方面寫春光無處不在。故選R。

4.本題考查比較閱讀。

〃鳥飛村覺曙，魚戲水知春”意思是鳥在村里飛翔，人們便感覺到天亮了；魚在水中嬉戲，人

們便知道春天來了。寫細小的動態“鳥飛〃“魚戲〃，并夾雜了詩人的感受，"覺""知"非常細膩、

逼真地傳達出詩人面對大好春光時欣喜萬分、輕松愉快的心理感受。

“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥"意思是野花競相開放就要讓人眼花繚亂，春草還沒有長

商才剛剛沒過馬蹄。以"爭”"啄"表現鶯燕新來的動態；以“亂〃"淺""漸欲〃“才能”，狀寫花草向

榮的趨勢。這就準確而生動地把詩人邊行邊賞的早春氣象透露出來，給人以清新之感。表現

了作者對春天的喜愛之情，

兩句中的動詞都十分精妙，都傳達出詩人面對大好春光時欣喜萬分、輕松愉快的心理感受。

（三）（2020?福建?統考中考真題）閱讀下面兩首唐詩，完成下面小題。

【甲】

聞王昌齡左遷龍標遙有此寄

李白

楊花落盡子規啼，聞道龍標迂五溪。

我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

【乙】

夜上受降城聞笛

李益

回樂烽前沙似雪，受降城外月如霜。

不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉。

5.下列對這兩首詩的理解和分析，不無璇的一項是（）

A.甲詩開篇寫楊花落盡、子規哀啼，渲染暮春冷落、凄涼的氣氛

B.乙詩“沙似雪〃運用比喻，形象地寫出了月下大漠蒼茫的景象。

C."夜郎西〃"回樂烽〃既表明地點，也能引發對特定情景的聯想。

D.兩首詩都從視覺、聽覺和嗅覺等角度描寫景物，使人如臨其境。

6.這兩首詩都寫到“月〃，表達的情感有什么不同？請簡要分析。

【答案】5.D6.甲詩想象奇特，借明月表達對友人的思念和牽掛；乙詩描寫“月〃，表

現邊塞的苦寒，襯托征人思鄉的愁緒。

【解析】S.本題考查詩句賞析。《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中“楊花落盡子規啼“運用了

視覺和聽覺描寫；《夜上受降城聞笛》中的“回樂烽前沙似雪，受降城外月如霜”運用視覺描

寫，“不知何處吹蘆管”運用聽覺描寫，故第二首詩只有視覺和聽覺描寫。故D錯誤，選D。

6.本題考查詩歌賞析。（1）《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》。結合"我寄愁心與明月，隨君直

到夜郎西”可知，這里作者采用擬人手法，把月亮擬人化，月亮成為了知心人，帶著自己對

友人的關心、牽掛，一直伴隨著友人，表達了作者友人的思念和牽掛。（2）《夜上受降城聞

笛》。結合“回樂烽前沙似雪，受降城外月如霜”可知，運用比喻修辭，把月光比成霜，把沙

子比成雪，誼染悲涼的氛圍，突出了邊塞的苦寒。結合"不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉”

可知，從聽覺角度，正面抒發了邊塞將士的思鄉之情。故整首詩描寫“月”，表現邊塞的苦寒,

襯托征人思鄉的愁緒。

（四）（2023?山東煙臺?統考中考真題）閱讀下面兩首唐詩，完成下面小題。

岳州晚景

【唐】張籍

晚景寒鴉集，秋聲旅雁歸。

水光浮日去，霞彩映江飛。

洲白蘆花吐，園紅柿葉柿。

長沙卑濕地，九月未成衣①。

【注】①九月未成衣：反用《詩經》“七月流火，九月授衣”之意，意思是天冷卻沒有加衣

服。

7.下列對詩歌的賞析有誤的一項是（）

A.首聯中對"晚景”"秋聲〃的描寫，體現了詩人的心境，為全詩抒情奠定基調。

B.頷聯寫景，動中有靜，虛實結合，由太陽浮在水面聯想到天空彩霞飛舞，江面也如同

天空一樣。

C.頸聯中“洲白蘆花吐〃寫蘆花開放，使小洲看上去是白的。這種倒著寫的手法是古代詩

歌中常見的，例如“沾衣欲濕杏花而，吹面不寒楊柳風

D.尾聯寫天冷未加衣,而古時裁衣、授衣多是家婦所為，由此可知，此句委婉地表達了

詩人對家人的思念。

8.請根據下列詩句，探究“鴉”這一意象在古詩詞中寄托的情感。

晚景寒鴉集，秋聲旅雁歸。一一張籍《岳州晚景》

中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。一一王建《十五夜望月》

枯藤老樹皆鴉，小橋流水人家。一一馬致遠《天凈沙?秋思》

【答案】7.B8.渲染環境的氛圍，寄托人物的愁緒。

【解析】7.本題考查詩歌賞析。

B.賞析有誤。頷聯"水光浮日出，霞彩映江飛“寫岳陽之景，當然離不開水，于是作者的視線

從空中向下移動，承第一句"晚”字寫湖中和江面之景。“水光"和"霞彩”都是靜態的，“出”

字描繪出洞庭湖波光晃蕩，日將落而未落時浮在水面上的情景；“飛”字一方面見出晚霞疾

逝，一方面見出江水的流動。這兩個字給畫面注入了一種動態的美，突出了晚景的特色。可

見，運用了靜中有動的手法，而非"動中有靜"。故選B。

8.本題考查意象探究。

“晚景寒鴉集，秋聲旅雁歸“意思是：岳州晚景是烏鴉聚集在樹上，秋季的天空中傳來歸雁的

鳴叫聲。渲染了悲涼的氛圍，為尾聯抒發對家人的思念奠定了感情基調。

“中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花〃的意思是：中秋的月光照射在庭院中，地上好像鋪上了

一層霜雪那樣白，樹上的鴉雀停止了聒噪，進入了夢鄉。夜深了，清冷的秋露悄悄地打濕庭

中的桂花。“樹棲鴉〃這三個字，既寫了鴉鵲棲樹的情狀，又烘托了月夜的寂靜。

〃枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家”的意思是：天色黃昏，一-群烏鴉落在枯藤纏繞的老樹上，發

出凄厲的哀鳴。小橋下流水嘩嘩作響，小橋邊莊戶人家炊煙裊裊。描繪了一幅秋風蕭瑟蒼涼

凄苦的意境，為僻靜的村野圖又增加一層荒涼感。

根據上述分析?，結合"烏鴉，按照迷信的說法，是?種不祥的鳥，它經常出沒在墳頭等荒涼

之處。在中國古典詩詞中常與衰敗荒涼的事物聯系在一起〃可知，"鴉”這一意象在古詩詞中

渲染環境的凄涼氛圍，寄托人物的愁緒。

（五）（2023?貴州黔東南?校考一模）閱讀下面兩首唐詩，完成下面小題。

對酒春園作

［唐］王勃

投簿下山閣，攜酒對河梁。

陜水牽長鏡，高花送斷杳。

繁鶯歌似曲，疏蝶舞成行。

自然催一醉，非但閔年光。

9.本詩調用多種感官從多方面描寫春天的景物，下列隹度沒有用到的是（）

A.視覺B.嗅覺C.聽覺D.觸覺

10.同寫春天美景，《錢塘湖春行》和《對酒春園作》分別使用了俯仰結合和動靜結合的描

寫方法，請結合描寫方法簡要分析作者所要表達的情感。

【答案】9.D10.《錢塘湖春行》使用俯仰結合的手法，頷聯寫鶯、燕活動，是仰視；

頸聯寫花、草長勢，是俯察。兩聯緊扣環境和季節的特征，描寫了西湖早春的明媚風光，抒

發了觀賞西湖早春美景的喜悅之情［《對酒春園作》使用動靜結合的手法，頷聯寫春水形狀、

花香，是靜態描寫。頸聯寫鶯歌蝶舞，有聲有態，是動態描寫。兩聯抓住春天景物欣欣向榮

的特點，寫出它們的勃勃生機，流露出詩人輕松喜悅的心情。

【解析】9.本題考查理解分析能力。

依據“陜水牽長鏡〃"高花""繁鶯〃”疏蝶舞成行”可知，這是使用了視覺；依據“香”可知，這是

運用了嗅覺；依據"繁鶯歌似曲”可知，這是運用聽覺。全詩中沒有運用到觸覺。

故選Do

10.本題考查分析寫作方法及作者思想感情的能力。

依據《錢塘湖春行》中的“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人，淺草力能沒

馬蹄“可知，這是使用俯仰結合的手法。其中，頷聯寫鶯、燕在初春里的活動，是仰視；頸

聯是寫初春花、草的長勢，是俯視。兩聯細致地描繪了西湖早春的明媚、美麗自然風光，抒

發了作者對內心的喜悅和對西湖早春美景的贊美之情。

依據《對酒春園作》中的“陜水牽長鏡，高花送斷香”可知，這是寫出河流的形狀和花香，是

運用靜態描寫：依據“繁鶯歌似曲，疏蝶舞成行〃可知，這是寫出鶯歌蝶舞的春天欣欣向榮的

景象。隨意，作者是運用動靜結合的手法，寫出了春天的勃勃生機的特點，從中流露出詩人

閑適喜悅的心情。

（六）（2023?山東濰坊?統考一模）閱讀下面兩首詩歌，完成小題。

【甲】

泰州道中卻寄東京①故人

（宋）徐鉉

風緊而凄凄，川回岸漸低。

吳州⑵林外近，隋苑③霧中迷。

聚散紛如此，悲歡豈易齊。

料君殘酒醒，還聽子規啼。

【注釋】①東京：宋東京在開封。此篇為作者被貶謫途中所作。②吳州：隋煬帝時，改揚

州為吳州。③隋苑：隋煬帝在揚州建造的園林，即上林苑。

【乙】

聞王昌齡左遷龍標遙有此寄

李白

楊花落盡子規啼，聞道龍標過五溪。

我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

11.下列對這兩首詩的理解和分析，不正確的一項是（）

A.【甲】詩首聯描寫風雨交加的環境，營造蕭瑟凄涼的氛圍，奠定了全詩的感情基調。

B.【甲】詩頷聯中的〃迷〃字“一語雙關〃，既是詩人眼中隋苑的模糊迷離，又寫出了詩人

被貶后內心的迷惘。

C.【乙】詩中的“聞道〃二字，有驚訝、惋惜之意，同時點明了下句〃愁心〃的原由。

D.【乙】詩以楊花、子規起興，寫景兼點時令，從視覺、聽覺和嗅覺等角度描寫景物，

融情入景，使人如臨其境。

12.請簡要分析【甲】【乙】兩詩中“子規〃這一意象所蘊含的情感。

【答案】11.D12.《泰州道中卻寄東京故人》中借“子規〃的叫聲抒發了作者對故人的思

念以及自己被貶后的憤恨、迷惘、惆悵之情；《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中借“子規〃的

叫聲反映出作者內心悲涼、凄楚的心情，表達了作者對友人遠謫的關切與同情。

【解析】11.考查詩歌內容理解辨析。

D.有誤，【乙】詩以楊花、子規起興，寫景兼點時令，從視覺、聽覺角度描寫景物，并無“嗅

覺”；

故選D。

12.考查詩歌意象。

【甲】詩"聚散紛如此，悲歡豈易齊。料君殘酒醒，還聽子規啼"意為：人世間的歡聚分離本

就是如此，人們的悲歡又怎么會相同呢？估計等君夢回酒醒，還會再聽到子規的啼叫聲。并

聯系寫作背景可知，詩人借〃子規”的鳴叫之聲表達對遠在他鄉古人的深切思念，同時抒發自

己被貶謫的凄涼悵惘之情，

【乙】詩“楊花落盡子規啼，聞道龍標過五溪"意為：在柳絮落完，子規啼鳴之時，我聽說您

被貶為龍標尉，要經過五溪。凄切的子規啼叫聲反映出詩人內心的悲涼和凄楚，表達出詩人

對好友被貶遠方的深切同情和擔憂。

（七）（2023?山東濟南?統考二模）閱讀下面的詩歌，完成下面小題。

沙丘城下寄杜甫

李白

我來竟何事，高臥①沙丘城。

城邊有古樹，日夕連秋聲。

魯酒不可醉，齊歌空復清⑵

思君若汶水，浩蕩寄南征。

【注釋】①高臥：而枕而臥，這里指閑居。②“魯酒〃兩句：出自《莊子?肽篋》中的"等酒

薄而邯鄲圍"。這里是說魯酒之薄，不能醉人：齊歌之艷，聽之無緒。皆因無共賞之人C魯、

齊：均指山東一帶。空災情：徒有情意。

13.下列對本詩的理解與分析不正確的一項是（）（

A.詩的開頭詩人自問，寫出了閑居乏味的生活狀態。

B.頷聯從視覺和觸覺兩個角度描寫秋天的古樹，渲染了凄寂的氣氛。

C.蕭瑟的秋風，凄寂的氣氛，更令詩人思念友人：追憶往事，更叫詩人愁思難解。

D.魯國酒薄，詩人沒有興致去痛飲酣醉："齊歌”徒有其情，因為詩人無意去欣貨,

14.有評論認為，尾聯是全詩的點睛之筆請結合全詩簡要分析。

【答案】13.B14.示例一：尾聯直抒胸臆，詩人運用比喻，形象的表達了對杜甫的深

切思念，點明了主旨，為點睛之筆。

示例二：詩人激情于流水，照應詩題，那流水不息，不息相思不覺的意境，更給人以語盡情

長的韻味，為點提之筆

【解析】13.本題考查理解詩意。

B."日夕連秋聲”的意思是在秋風中日夜發出瑟瑟之聲，故選項“觸覺”錯誤，應為“聽覺

故選B,

14.本題考查賞析詩句。

“思君若汶水，浩蕩寄南征"意思是思君之情如同滔滔汶水，浩浩蕩蕩地隨你向南行。汶水，

發源于山東萊蕪，西南流向。杜甫在魯郡告別李白欲去長安，長安也正位于魯地的西南。所

以詩人說：“我的思君之情猶如這一川浩蕩的汶水，日夜不息地緊隨著你悠悠南行。〃“思君”

二字直抒胸臆，詩人寄情于流水，照應詩題，點明r主旨，那流水不息、相思不絕的意境，

更造成了語盡情長的韻味，顯示了詩人感情和格調的豐富多彩。

（八）（2023?山東濟南?統考一模）閱讀下面的一首古詩，完成下面小題。

春泉①

梅堯臣

春晝自陰陰，云容薄更深。

蝶寒方斂翅，花冷不開心。

壓樹青簾②動，依山片雨臨。

未巖辜景物，多病不能尋。

【注釋】①這首詩寫于慶歷六年初春，當時作者支持的范仲淹革新政治活動處于低潮,②

青簾：指酒旗。

15.下列對這首詩的理解和賞析，不恰當的一項是（）

A.詩題“寒”字奠定了全文凄冷的基調。全詩脈絡分明，自然呼應，風格素樸。

B.首聯交代時節特征，點明春陰的季節特點，并用疊字抒寫感受。

C.頸聯從不同角度描寫春寒，寫風、寫雨，把春寒真切地刻畫下來了。

D.詩歌運用白描手法直接寫出了自己內心如何凄寒，可謂平淡之中見真情。

16.從修辭手法的角度，賞析“蝶寒方斂翅，花冷不開心〃的妙處。

【答案】15.D16.運用擬人（一語雙關），把花人格化，生動形象地寫出了蝴蝶因氣

候寒冷而緊縮了翅膀，不能飛舞：花朵因空氣濕冷而遲遲不開。表達了作者內心的凄苦、心

情的悲涼。

【解析】15.本題考杳詩歌內容理解和賞析。

D.這首詩背后隱藏著詩人諸多社會背景和人生經歷。慶歷六年（1046）的初春，梅堯臣卻深

陷在隆冬的寒潭里。政治上，他支持的“慶歷新政”革新慘遭失敗，歐陽修也因此遭貶，作為

好友，梅堯臣的情緒自然十分低落。生活上，他結發十七年的妻子，于兩年前的七夕節病逝，

“世間無最苦，精爽此銷磨〃，他的熱情與精神，全部被這孤苦的時光消磨殆盡了。更悲慘的

是，他的次子也一病而逝......這個初春，他簡直看不到任何希望。

白天陰云漫漫，看不到一丁點兒的陽光，況且云層正逐漸變濃、變厚，一場雨是避免不了的。

蝴蝶由于寒氣的侵襲，而收斂了雙翅，不再翩翩起舞；春花受冷后，也縮緊了蔣蕾，不再舒

展開放。春風猛烈，吹得青簾緊緊貼在樹上；空氣潮濕，浸濕了青簾。如此凄涼、慘淡的景

象更添詩人內心的惆悵，所以他用白描的手法間接表達內心的凄寒。選項“直接寫出”有誤。

故選D。

16.本題考查詩歌鑒賞。

這句詩運用了擬人的修辭手法，詩人把花人格化，因天氣太過寒冷，蝴蝶緊縮著翅膀，不能

自由自在地飛舞：空氣到處是潮濕寒冷的景象，花兒也遲遲不能開放。本應是美好的春天，

外界環境卻是如此凄涼，實則是詩人內心的愁苦、悲涼，所以也運用了一語雙關的手法，詩

人移情于物，別有意味。

（九）（2023?山東濰坊?模擬預測）閱讀下面兩首唐詩，完成下.面小題。

望洞庭

作者：劉禹錫

湖光秋月兩相和，潭面無風竟未磨。

遙望洞庭山水翠，白根盤里一青螺。

望洞庭湖贈張丞相