六年級上冊語文導學案-9《竹節人》人教部編版

《竹節人》學習導學案：重拾童年的樂趣與匠心單元概述與課文導入同學們，在我們的童年記憶里，總會有一些簡單卻充滿樂趣的玩具，它們或許沒有華麗的包裝，卻承載了我們最純粹的快樂。今天，我們將要學習的課文《竹節人》，就為我們打開了一扇通往作者童年的大門。這篇課文以生動的筆觸，回憶了作者兒時制作和玩竹節人的經歷，字里行間充滿了童真、童趣，也讓我們看到了簡單玩具背后孩子們的奇思妙想和動手創造的快樂。讓我們一起走進課文，去感受那份獨屬于童年的、質樸而熱烈的歡樂吧！學習目標1.知識與技能：認識并掌握本課重點生字詞，理解其含義并能靈活運用。有感情地朗讀課文，把握課文主要內容，理清文章思路，了解竹節人的制作方法和玩法。2.過程與方法：通過自主閱讀、小組合作探究等方式，品味課文生動形象的語言，體會作者對竹節人的喜愛之情。學習作者觀察細致、描寫生動的寫作方法。3.情感態度與價值觀：感受竹節人游戲帶來的樂趣，體會童年生活的美好，培養熱愛生活、善于觀察、勤于動手的品質。學習重難點*重點：理解課文內容，感受作者在制作和玩竹節人過程中的樂趣，體會作者對童年生活的懷念之情。*難點：品味課文中富有表現力的語言，學習作者是如何將制作和玩耍竹節人的過程寫得生動有趣的，并體會其中蘊含的情感。學習過程一、初讀課文，整體感知(預習與課堂初讀)1.自主預習：*自由朗讀課文，借助工具書或聯系上下文，掃除生字詞障礙，把課文讀通順、讀流利。*思考：課文主要寫了關于竹節人的哪些事情？*標記出自己不理解的詞語或句子，準備在課堂上與同學交流。2.課堂初讀檢查：*同桌互讀，糾正字音，評價朗讀效果。*教師抽查重點字詞的認讀與理解，如“風靡”、“儼然”、“悻悻然”、“沮喪”、“威風凜凜”、“別出心裁”、“技高一籌”等。*用簡潔的語言說說課文的主要內容。（課文主要回憶了作者童年時代制作竹節人、玩竹節人以及竹節人被老師沒收后，發現老師也在偷偷玩竹節人的趣事。）二、細讀品味，體會樂趣(重點探究)1.探究“制作之樂”：*默讀課文第3-7自然段，思考：作者是怎樣制作竹節人的？找出描寫制作過程的關鍵動詞，體會制作的步驟和作者的用心。*小組討論：從作者制作竹節人的過程中，你感受到了什么？（引導學生體會動手的樂趣、創造的喜悅以及對竹節人的喜愛。）*作者給竹節人配上“武器”，還給它們起名字，這表現了孩子們怎樣的心理？2.感受“玩耍之樂”：*朗讀課文第8-19自然段，找出描寫玩竹節人時精彩場面的句子，用“~~~~”劃出來。*小組合作：選擇你最喜歡的一個場面，想象當時的情景，說說作者是如何描寫竹節人打斗的精彩的？（引導學生關注比喻、擬人等修辭手法的運用，如“黑虎掏心”、“泰山壓頂”、“雙龍搶珠”等招式名稱的趣味性。）*當竹節人“呆頭呆腦”、“沒頭沒腦地對打著”時，為什么“我們”依然覺得“過癮”？（體會孩子們沉浸其中的投入和快樂，以及簡單玩具帶來的無限想象空間。）*“有時其中一個的線卡住了，那‘斗士’便顯出一副呆頭呆腦的傻樣子，挺著肚子凈挨揍。”這句話運用了什么修辭手法？有什么表達效果？3.品味“意外之樂”：*當竹節人被老師沒收后，“我們”的心情是怎樣的？找出相關語句讀一讀。*意外發現老師也在玩竹節人，這是一種怎樣的情景？“我們”的心情又發生了怎樣的變化？為什么？*你如何理解“原來老師也喜歡，也玩竹節人！”這句話所蘊含的情感？（體會到老師與學生之間的情感共鳴，以及竹節人帶來的純真快樂是不分年齡的。）三、深入理解，感悟主旨1.為什么作者說“那一段時間，媽媽怪我總是把毛筆弄丟，而校門口賣毛筆的老頭則生意特別好”？這從側面說明了什么？2.竹節人這個簡單的玩具，給作者的童年帶來了哪些樂趣？為什么這些看似平常的樂趣讓作者至今難忘？3.學完課文，你覺得作者通過回憶竹節人的往事，想要表達怎樣的情感？（對童年生活的懷念，對簡單快樂的向往，對童真童趣的珍視。）四、語言賞析，學習寫法1.課文的語言生動有趣，充滿了童真。找出你認為寫得最精彩的句子或段落，讀一讀，并說說好在哪里。*例如：“把穿著九個竹節的鞋線嵌入課桌裂縫里，在下面一拉緊，那立在裂縫上的竹節們就站成一個壯士模樣，叉腿張胳膊，威風凜凜，跟現今健美比賽中那脖子老粗、渾身疙瘩肉的小伙子差不多。”（運用比喻，形象地寫出了竹節人的形態。）*又如：“下課時，教室里擺開場子，吸引了一圈黑腦袋，攢著觀戰，還跺腳拍手，咋咋呼呼，好不熱鬧。”（通過動作、聲音描寫，烘托了熱鬧的氣氛。）2.作者在描寫竹節人的制作和玩耍過程時，觀察非常細致。學習這種細致觀察的方法，選擇你喜歡的一種玩具，嘗試用幾句話描寫它的樣子或玩法。學習準備1.預習課文，圈出生字詞，借助工具書理解詞義。2.思考：你童年時最喜歡的玩具是什么？它給你帶來了哪些快樂？學后反思1.通過學習《竹節人》，你最大的收獲是什么？2.你覺得竹節人為什么能給作者帶來那么多樂趣？如果有機會，你想不想也動手做一個竹節人？3.課文中哪些描寫讓你印象最深刻？為什么？拓展延伸1.動手實踐：和家人一起，按照課文中的描述，嘗試制作一個竹節人，體驗動手的樂趣。2.故事分享：回憶并寫下一段你與心愛的玩具之間的故事，和同學分享。3.課外閱讀：閱讀更