2026 年秋季開學 熱愛科學探索 點亮少年科學夢

開學典禮熱愛科學探索點亮少年科學夢2026年秋季開學典禮主題演講演講人校長/科學教師代表主題好奇心·動手做·真探究·科學夢2026年9月科學探索之旅01時代召喚2026科學教育新政，為什么是現在02探索之路從課堂到實驗室，科學探索的N種打開方式03夢想點亮守護好奇心，讓每個孩子成為小小科學家01時代召喚科學不是背出來的，是做出來的2026年秋季，全國中小學科學教育迎來歷史性變革——從“講實驗”到“做科學”，從“紙面科學”到“真實探究”。這是一個屬于科學探索者的時代。2026秋季：科學教育分水嶺2026年9月，全國中小學科學教育迎來歷史性變革政策溯源2026年7月29日，教育部印發《義務教育階段科學教育"做中學"領航行動指南》，9月秋季學期全國小學、初中統一啟動。繼2023年《關于加強新時代中小學科學教育工作的意見》后，科學教育改革從"頂層設計"邁向"全面落地"痛點破除直指傳統課堂頑疾：重知識灌輸、輕動手實踐，"講實驗、背實驗"的紙面化教學成為過去式目標躍遷讓學生像科學家一樣思考——自主提問、動手驗證、交流反思，全面提升科學素養像科學家一樣思考"做中學"核心變革不加課、不加書、不加課時——只改變課堂方式過去老師講結論→學生背步驟→刷題鞏固科學課淪為"第二門背誦課"現在學生發現問題→動手實驗→總結規律科學課回歸"探究"本質低年級重在觀察體驗，保護好奇心高年級至初中每學期至少完成1個完整探究項目，配套不少于4課時專項實踐小學&初中課堂：探究式、項目式、場景式學習替代單向講授VS政策五大落地方向課程優化統籌跨學科主題學習與綜合實踐活動課時，靈活安排不增負擔教學變革減少單向授課，增加小組實驗與項目式學習，包容失敗評價完善圍繞問題意識、探究實踐、反思改進、合作交流強化過程評價資源開發依托國家中小學智慧教育平臺，聯動高校等專業力量共建社會協同科技館、高校、企業聯動，實現資源供給與學校需求精準匹配全球視野下的科學素養競賽提出問題、解決復雜問題的能力，才是未來人才的核心競爭力15.8%我國青少年科學素養21.9%17.8%全球趨勢全球

80%

幼兒教育體系已將科學探究納入核心課程早期科學探究經歷與未來STEM成就顯著正相關從"解題"到"解決問題"這場改革背后，是一場從"解題"到"解決問題"的教育邏輯轉變過去會做題、能考試面對真實問題無從下手刷題應試未來設計實驗方案分析數據誤差、反思探究過程科學素養的真正體現中考命題趨勢已在呼應：物理、化學、生物考題持續增加實驗方案設計、原理應用類題型，不再單純考察公式默寫——只會刷題不掌握探究邏輯的學生，理科學習將越來越吃力VS各地先行：改革已在前方江蘇法定課時保障，全面杜絕"講實驗、背實驗"出臺實踐活動清單北京西城9所高校共建"青少年智慧創新聯合實驗室"實施"百名專家學者進校園"上海2總站+40工作站+160實踐點面向全市中學生開放高校前沿課程鄂爾多斯本土化科學課程圍繞黃河流域生態保護、庫布齊沙漠治理安徽池州真實場景課堂立足本地自然生態資源，就地取材設計科學探究02探索之路像科學家一樣思考，像工程師一樣創造從納米實驗室到植物園科研營，從機器人編程到生態觀察，科學探索的舞臺無處不在。每一個真實案例都在證明：少年科學夢，可以觸手可及。課堂里的科學革命材料不設門檻：塑料瓶、種子、水杯這些家常物品，就能搞簡單實驗不再是老師站在講臺上講知識，學生埋頭記筆記→而是親手做科學小學·植物生長自己撒種子，觀察光和水的影響，記錄數據，琢磨結論撒種子，啟動實驗觀察光與水的影響記錄數據，琢磨結論初中·浮力電路不死記公式，搭小裝置，自己試原理、找規律搭建實驗小裝置動手驗證原理自主發現規律課堂·時間重構小組實驗、外出觀察、小項目大幅增加——重"自己想事兒"，不用老老實實聽和死記小組實驗時間增加外出觀察融入課堂小項目驅動學習重"自己想事兒"，不用老老實實聽和死記匯師小學：工程院"搬"進校園12個核心項目上海徐匯區匯師小學入選中國教育學會《中小學科學教育典型案例2026》未來之城全國一等獎等多項榮譽工程思維顯著提升課程開發從教材梳理近200個工程活動，按科學原理、材料復雜度、適配年級、教學時長、安全風險五維精選鎖定12個核心項目，覆蓋機械、建筑、交通、能源四大領域課堂實踐五年級學生運用杠桿與滑輪知識，自主設計搭建可吊起重物的"塔吊"資源延伸開發學生手冊、工具操作微視頻、"家庭工程角指南"，打通家校協同徐匯中學：納米世界里的真科研96納米纖維平均直徑，僅頭發絲的千分之一性能對標N95提出問題挑戰真實課題：過濾好又順暢的口罩學生自主提出研究問題，培養科學思維分組實驗四組獨立操控電壓、濃度、距離、速度四變量鍛煉實驗設計能力，理解變量控制反復試錯配溶液、操作靜電紡絲、測試效率——"翻車"中成長經歷多次失敗，理解科學需要耐心和堅持"以前覺得科學家是天才，現在明白，科學是一遍遍確認'為什么不行'"STEM教育實踐體驗中心"環境即第三位教師"——上海徐匯區建成全國首家校外青少年STEM教育綜合實踐體驗中心智創空間拆解機械結構智芯空間觸摸芯片原理智造空間操作3D打印機課程規模服務人次競賽成果72門STEM課程21萬+

年服務人次87項

近三年全國一等獎25個長周期科創項目，覆蓋幼兒園至高中全學段，按基礎、拓展、創新三層梯度設計。230多名教師完成系統培訓，形成可復制的校外科學教育模式。從單點實踐到系統范式，上海徐匯區打造了校外科學教育的可復制樣本高校科學營：從參觀者到小研究員2026年7月，90名湖北高中學子走進中國科學院武漢植物園，完成從"參觀者"到"小研究員"的身份蛻變課題一：科學品葡萄用數顯糖度計、硬度計替代主觀口感，以數據評價水果品質數據評價課題二：蓮與睡蓮之謎顯微觀察發現根、莖、葉等六大器官形態構造顯著差異，染色體形態與數目截然不同顯微觀察課題三：分子標記識花色提取荷葉DNA，PCR技術擴增基因片段，分子生物學賦能現代農業分子生物學"自然萬物的美感背后，蘊藏嚴謹的科學機理"寶安區"小小科學家"研學營深圳寶安區"共青團·伙伴計劃"2026年"小小科學家"科學探索研學營，分兩期為中小學生定制研學體驗小學組·薪火傳承·未來考古學家雙重身份考古小達人+科技小創客三天跨界親手搭建智能機器人歷史探秘走進近1700年歷史的南頭古城，體驗"文物"挖掘初中組·科創工坊·綠動未來高校資源哈工大深圳校區綠色科技格林美超級綠色技術研究院實踐內容智能機器人科普、航空模型制作，直觀了解綠色生產全流程在真實場景中感受科技魅力，實現知識與能力的雙重成長科普進校園：科學觸手可及科普進校園科學啟蒙達州執行方市科學技術信息研究所走進通川區北山鎮中心學校、達川區逸夫小學內容防近視科普

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趣味科學實驗秀亮點趣味物理實驗、奇妙化學反應，牢牢吸引學生目光懷化執行方鶴城區科協聯合市科技館走進涼亭坳學校內容機器人、智能機器狗、無人機表演亮點盤旋、俯沖等高難度動作，發放科普資料1500余冊共同特點健康科普與科學啟蒙深度融合，實用知識+趣味實驗點燃熱情活動效果打破課堂邊界，前沿科技知識與科學精神融入校園日常VS秉志講師團：小小生物學家成長秉志講師團課程（一）秉志講師團課程（二）理論為基，實驗為趣第一課小分子大冒險墨水滴入冷熱水，觀察擴散快慢第二課看不見的大力士薄紙巾托起整杯水，感受大氣壓第三課奇妙的感覺世界嗅覺挑戰、味覺地圖、觸覺盲測第四課精密合作的生命工廠制作手臂與肺部模型，理解運動/呼吸/循環系統第五課葉子的魔法世界植物拓印，科學與藝術融合青少年科技素養提升計劃27覆蓋省區1058鄉村小學31萬+受益學生2萬+培訓教師2026"科技燃夢"系列活動1月·西安站走進隆基綠能3月·深圳站30余名城鄉師生走進中興通訊"四個一"行動一個科普講師團一批線下公益活動一系列真實場景視頻課一套科普資源包"六位一體"協同育人生態政府科技企業科研機構社會組織學校科學探索的N種打開方式科學探索沒有標準答案，6條路徑各有精彩——從課堂到實驗室，從校園到生活，處處都是科學主場課堂探究式項目式學習·小組實驗·跨學科主題探究探究跨學科高校實驗室式靜電紡絲納米實驗·植物DNA提取納米DNA校外場館式STEM教育實踐體驗中心·科技館·博物館STEM場館研學營式考古+科技跨界研學·高校科學營跨界研學營科普進校園式機器人表演·科學實驗秀機器人實驗秀家庭日常式種綠植·觀察雨水·拆解小物件日常動手像科學家一樣思考，像工程師一樣創造——科學探索的舞臺，無處不在03夢想點亮每個孩子心中都有一顆科學的種子科學夢不需要昂貴的器材，不需要高深的公式。它始于一個“為什么”，成于一次“我來試試”。讓我們一起，為少年科學夢點亮前行的光。科學夢，始于一個"為什么"為什么天是藍的？為什么水會結冰？為什么影子會變長？每個孩子天生就是科學家"為什么"是起點科學夢不需要昂貴器材不需要高深公式"我來試試"是路徑教育部《指南》以興趣為導向激發好奇心、想象力、探求欲"守護種子"是使命低年級核心不是灌輸知識而是保護好奇心，在觀察、體驗、玩耍中感受科學樂趣我們不是在培養科學家，而是在守護每個孩子心中那顆科學的種子低成本科學探究：家庭就是實驗室低成本、好上手、護好奇心——科學就在家門口小學生家庭指南多問生活事兒下雨怎么回事、影子怎么變、水溫為何不同隨手做實驗種綠植、觀察蟲子、水變冰變汽初中生家庭指南聯系生活例子學理化時聯系生活，別光啃公式理清實驗邏輯目的是什么、步驟怎么走、結論怎么來社會大課堂周末逛科技館、博物館、公園免費科普資源處處有教育部明確：不強制購買高價實驗套裝，鼓勵用塑料瓶、種子、水杯等家常物品做低成本探究評價方式變革：多元評價時代來臨從"一張試卷定成績"到"看見真實成長"四大核心能力問題意識發現與提出科學問題的敏銳度探究實踐動手操作與實驗設計能力反思改進基于證據迭代優化的思維合作交流團隊協作與成果表達能力新評價機制評價主體記錄方式結果運用教師評價+學生自評+小組互評紀實性記錄探究實踐全過程納入綜合素質評價檔案過程性評價與結果性評價并重不另作考試要求不額外增加考試負擔重要澄清：不是取消筆試考試，分數依舊重要，但考核維度更多元。只會背不會動的孩子，平時分就沒優勢了家校協同：守護每一顆好奇心學校是科學教育主力，家庭是好奇心生長土壤學校職責課堂覆蓋全部基礎實驗和探究方法不把實踐活兒甩給家庭守"雙減"規矩不強制家長幫忙打卡，不布置難抄報、高難度家實驗家庭支持理性消費，拒絕跟風不盲目花錢報科創培訓班，不跟風買高價實驗套裝啟發式提問，保護好奇心多問"你覺得呢？"少說"不對，應該是……"生活觀察，替代死記硬背多帶孩子觀察生活，少逼著背知識點政策給家長底氣遇學校違規攤派復雜科創作業，可直接向班主任或學校反饋科學精神：敢于提問、勇于試錯科學探索的核心不是"做對"，而是"敢試"。《指南》明確鼓勵學生大膽嘗試，包容失敗敢于提問沒有問題就沒有探究。鼓勵孩子把"為什么"掛在嘴邊，不急于給標準答案勇于試錯徐匯中學學生在納米實驗中經歷了無數次"翻車"，正是這些試錯讓他們真正理解了科研的嚴謹善于合作小組探究中學會互相幫助、互相學習。寶安區研學營的孩子們在搭建機器人中鍛煉了團隊協作樂于反思做完實驗不是結束，復盤"為什么成功/失敗"才是真正的學習科學精神的核心是求真務實未來已來：AI時代的科學素養在AI時代，知識獲取本身變得容易，提出好問題、解決復雜問題的能力才是核心競爭力政策驅動教育部等十八部門要求2030年前實現中小學人工智能教育普及，北京、上海、廣州已將AI課程納入必修市場趨勢少兒編程市場2026年預計規模達500億元，Python及AI相關課程在8-12歲年齡段增長迅速思維方法科學教育培養可遷移能力：觀察現象→提出假設→設計實驗→分析數據→得出結論教育部副部長王嘉毅："做中學"行動旨在以"小支點"撬動教育模式"大改革"，為科技強國建設儲備人才各地特色實踐：因地制宜的科學課每個地方都能找到自己的"科學課打開方式"鄂爾多斯康巴什區黃河流域生態保護、庫布齊沙漠治理——