廣東省湛江市2026年重點(diǎn)學(xué)校高一入學(xué)語文分班考試試題及答案

-廣東省湛江市2026年重點(diǎn)學(xué)校高一入學(xué)語文分班考試試題及答案考試時(shí)間：120分鐘滿分：100分一、選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分）本部分每題只有一個(gè)正確答案，請(qǐng)將正確答案的字母填在題后括號(hào)內(nèi)。(1)下列詞語中加點(diǎn)字的讀音完全相同的一項(xiàng)是A.世界、順勢(shì)、施與B.吸收、學(xué)習(xí)、修養(yǎng)C.教育、矯飾、校對(duì)D.遵循、遵從、尊崇答案：D解析：D項(xiàng)中的“遵循”“遵從”“尊崇”三個(gè)詞語中“遵”均讀作zūn，其余選項(xiàng)存在多音字讀音不同。(2)下列成語使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.他總是把事情弄巧成拙，真是令人頭疼。B.這篇文章語言優(yōu)美，美輪美奐，令人嘆為觀止。C.學(xué)習(xí)不能淺嘗輒止，要深入鉆研。D.盡管他屢遭挫折，仍能始終堅(jiān)持，真是不屈不撓。答案：A解析：“弄巧成拙”是貶義詞，意思是本想取巧，結(jié)果反而壞了事，用在褒義語境中不合適。(3)下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是A.由于天氣突變，導(dǎo)致我們計(jì)劃中的戶外活動(dòng)無法進(jìn)行。B.我們應(yīng)該防止類似的事故不再發(fā)生。C.他受到了領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)，是因?yàn)楣ぷ髡J(rèn)真負(fù)責(zé)。D.老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)要遵守課堂紀(jì)律，避免發(fā)生意外。答案：D解析：D項(xiàng)語義清晰，結(jié)構(gòu)完整，無語病。A項(xiàng)主語殘缺，“由于天氣突變”應(yīng)去掉“導(dǎo)致”。B項(xiàng)“防止”與“不再發(fā)生”語義重復(fù)。C項(xiàng)句式雜糅，應(yīng)改為“他受到領(lǐng)導(dǎo)表?yè)P(yáng)，是因?yàn)楣ぷ髡J(rèn)真負(fù)責(zé)。”(4)下列句子中，標(biāo)點(diǎn)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是A.他喜歡讀書，也喜歡寫字。B.今天是星期六，我們一起去公園玩吧？C.“你終于來了。”他說，“我們等了你很久。”D.她的歌聲，如同林間清風(fēng)，讓人沉醉。答案：B解析：B項(xiàng)中“今天是星期六，我們一起去公園玩吧？”句末應(yīng)使用句號(hào)，而不是問號(hào)，因?yàn)檎麄€(gè)句子不存在疑問語氣。(5)下列句子的排序正確的一項(xiàng)是①我們今天的幸福生活，離不開前人的努力②他們用汗水澆灌出今天的文明成果③也離不開當(dāng)代人的奮斗④而我們的任務(wù)，就是將這份成果傳承并發(fā)揚(yáng)光大A.①③②④B.③①②④C.①②③④D.④①②③答案：A解析：①引出話題，③補(bǔ)充說明幸福生活還離不開當(dāng)代人，②強(qiáng)調(diào)前人的貢獻(xiàn)，④表達(dá)傳承與發(fā)揚(yáng)的職責(zé)，邏輯順序合理。(6)下列句子中，修辭手法判斷正確的一項(xiàng)是A.天空中的云朵像棉花糖一樣柔軟。（比喻）B.鳥兒們突然飛起來，像一道閃電劃過天際。（擬人）C.花兒笑著迎風(fēng)綻放。（擬物）D.美麗的鳥兒在枝頭歌唱。（借代）答案：C解析：“笑著迎風(fēng)綻放”是擬物修辭，將花兒擬人化為會(huì)笑的主體，其余選項(xiàng)判斷錯(cuò)誤。(7)下列句子中，詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.他十分誠(chéng)懇，總是懇切地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。B.學(xué)校規(guī)定不能攜帶手機(jī)進(jìn)入教室，他卻時(shí)常不合時(shí)宜地使用手機(jī)。C.盡管遇到許多困難，他依然堅(jiān)持不懈，奮發(fā)圖強(qiáng)。D.由于他平時(shí)表現(xiàn)良好，因此得到了老師和同學(xué)的一致好評(píng)。答案：B解析：“不合時(shí)宜”是形容行為或做法不符合時(shí)代潮流，用在“使用手機(jī)”上搭配不當(dāng)。(8)下列詩(shī)句中，描繪春天景象的一項(xiàng)是A.夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來B.映日荷花別樣紅，接天蓮葉無窮碧C.萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)D.茂盛的枝葉中，藏著河流的秘密答案：D解析：D項(xiàng)是自創(chuàng)詩(shī)句，表現(xiàn)出春天的生機(jī)茂盛；A項(xiàng)為秋夜；B項(xiàng)為夏日；C項(xiàng)為秋冬季節(jié)。(9)下列說法中，與《論語》內(nèi)容相符的一項(xiàng)是A.“君子坦蕩蕩，小人長(zhǎng)戚戚”出自《論語·衛(wèi)靈公》B.“不以規(guī)矩，不能成方圓”出自《孟子·梁惠王上》C.“己所不欲，勿施于人”出自《論語·顏淵》D.“兼聽則明，偏聽則暗”出自《論語·季氏》答案：C解析：“己所不欲，勿施于人”出自《論語·顏淵》，其余選項(xiàng)出處錯(cuò)誤。(10)下列句子中，沒有使用對(duì)偶的一項(xiàng)是A.野火燒不盡，春風(fēng)吹又生B.兩情若是久長(zhǎng)時(shí)，又豈在朝朝暮暮C.人生自古誰無死，留取丹心照汗青D.山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村答案：B解析：B項(xiàng)雖對(duì)仗工整，但不屬于對(duì)偶修辭，而屬于典故引用；其余均為對(duì)偶句。(11)下列句子中，加點(diǎn)詞語解釋不正確的一項(xiàng)是A.羽扇綸巾：指文人儒將的服飾B.美輪美奐：形容建筑或裝飾的華麗C.安然無恙：形容安全，沒有問題D.差強(qiáng)人意：指大體上還能使人滿意答案：A解析：“羽扇綸巾”常用來形容儒將風(fēng)度，但并非直接指服飾，故A項(xiàng)解釋過于片面。(12)下列句子中，對(duì)劃線詞語判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是A.他年少成名，卻始終不驕不躁。（不驕不躁：形容冷靜謹(jǐn)慎）B.這個(gè)提案尚未敲定。（敲定：確定）C.大家一致認(rèn)為他的意見有失偏頗。（偏頗：偏私）D.禮尚往來，是中華民族的傳統(tǒng)美德。（禮尚往來：禮節(jié)上注重往來）答案：D解析：“禮尚往來”意指禮節(jié)上注重互相往來，強(qiáng)調(diào)禮節(jié)的相互性，而不是傳統(tǒng)美德。(13)下列文言文實(shí)詞解釋正確的一項(xiàng)是A.親賢臣，遠(yuǎn)小人（遠(yuǎn)：遠(yuǎn)離）B.橫看成嶺側(cè)成峰（橫：橫向）C.其真無馬邪？其真不知馬也（其：語氣詞）D.于是焉，河伯始旋其面目（于是：在這個(gè)時(shí)候）答案：A解析：A項(xiàng)“遠(yuǎn)”解釋為“遠(yuǎn)離”正確；其余選項(xiàng)解釋有誤，“側(cè)”是“從旁邊”的意思，“其”在文中表示“難道”，“于是”是承接連詞。(14)下列文言文句子中，翻譯錯(cuò)誤的一項(xiàng)是A.不以物喜，不以己悲——不因外物的好壞和自己的得失而喜悲B.治世之能臣，亂世之奸雄——治理太平盛世的能干之臣，混亂時(shí)代里的奸邪之徒C.一鼓作氣，再而衰，三而竭——第一次擊鼓，士氣振作；第二次，士氣衰退；第三次，士氣耗盡D.一語道破——一句話就揭穿了事情的真相答案：D解析：D項(xiàng)“一語道破”的正確翻譯應(yīng)為“一句話就說中了（問題）”，而非“揭穿了事情的真相”，語義不符。(15)下列句子中，描寫手法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是A.月光如水，灑在靜謐的湖面上。（比喻）B.風(fēng)從耳邊呼嘯而過，吹動(dòng)了樹葉（聽覺描寫）C.寒風(fēng)像刀子一樣劃過臉頰。（擬人）D.山巒層疊，翠色欲滴。（視覺描寫）答案：C解析：C項(xiàng)“寒風(fēng)像刀子一樣劃過臉頰”是比喻，不是擬人，故判斷錯(cuò)誤。二、古詩(shī)詞鑒賞（本大題共1題，共10分）閱讀下面這首古詩(shī)，回答問題。【詩(shī)歌原文】(16)竹里館王維獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。深林人不知，明月來相照。答案：（1）詩(shī)中“幽篁”指的是什么樣的環(huán)境？答：幽靜的竹林。（2）分析詩(shī)中“明月來相照”一句的表達(dá)效果。答：詩(shī)人借明月與自己對(duì)望，體現(xiàn)出內(nèi)心的孤獨(dú)與安然，賦予自然景物以人文情感，營(yíng)造出一種靜謐、清幽的意境。（3）詩(shī)歌抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情感？答：抒發(fā)了詩(shī)人遠(yuǎn)離塵囂、獨(dú)處幽靜、與自然為友的閑適和孤高之感。（4）品析“彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯”中“復(fù)”字的作用。答：“復(fù)”字表示重復(fù)，表現(xiàn)出詩(shī)人在竹林中獨(dú)自閑適的一天，彈琴后又長(zhǎng)嘯，體現(xiàn)出詩(shī)歌的節(jié)奏感與詩(shī)人的恬然自得。（5）概述詩(shī)歌的整體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。答：詩(shī)歌以獨(dú)坐、彈琴、長(zhǎng)嘯、明月為線索，結(jié)構(gòu)清晰，首尾呼應(yīng)，營(yíng)造出完整而統(tǒng)一的意境。解析：本詩(shī)通過描繪詩(shī)人獨(dú)處竹林的場(chǎng)景，呈現(xiàn)出一種超脫塵世、閑適自在的精神境界。全詩(shī)語言簡(jiǎn)約，意境深遠(yuǎn)，體現(xiàn)了王維詩(shī)風(fēng)的典型特征。三、文言文閱讀（本大題共1題，共15分）閱讀下面的文言文，回答問題。【文言文原文】(17)王羲之嘗詣會(huì)稽山陰，見清流激湍，有妙處，遂停舟臨流，流觴曲水。群賢畢至，少長(zhǎng)咸集。此地有崇山峻嶺，茂林修竹，又有清流激湍，映帶左右。引以為流觴曲水，列坐其次。雖無絲竹管弦之盛，一觴一詠，亦足以暢敘幽情。答案：（1）解釋下列加點(diǎn)字的意思①崇山峻嶺：高大陡峭的山②然后知松柏之后凋也：這樣之后才知道松柏最后凋零（2）下列句子中，與“引以為流觴曲水”句式相同的一項(xiàng)是A.雖無絲竹管弦之盛B.列坐其次C.不以物喜D.群賢畢至答：B（3）下列對(duì)文中內(nèi)容的理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是A.王羲之到會(huì)稽山陰，是因?yàn)槟抢镲L(fēng)景優(yōu)美B.文中提到“少長(zhǎng)咸集”，意味著年齡層次豐富C.文章描寫了文人雅士的聚會(huì)場(chǎng)景，突出了其高雅情趣D.王羲之在文中表現(xiàn)出對(duì)自然的贊美，以及對(duì)人生的感慨答：A解析：A項(xiàng)錯(cuò)誤，“崇山峻嶺”等是描寫環(huán)境，“引以為流觴曲水”是寫王羲之參與的活動(dòng)，而非到此的原因。四、現(xiàn)代文閱讀（本大題共1題，共20分）閱讀下面的文章，回答問題。【文章內(nèi)容】(18)茶，是中國(guó)人的一種生活方式。無論是晨起、午間還是夜晚，茶都蘊(yùn)藏在生活的每一個(gè)角落。在茶香中，人們可以放松心情，調(diào)節(jié)節(jié)奏，陶冶情操，表達(dá)情感。茶不僅僅是一種飲品，更是一種文化的象征。它蘊(yùn)含著歷史，寄托著情懷，融合了藝術(shù)與生活。（1）請(qǐng)概括本文的主旨。答：本文贊美了茶在中國(guó)文化中的重要地位，認(rèn)為茶不僅是一種飲品，更是一種生活方式和文化象征。（2）分析“茶香中，人們可以放松心情，調(diào)節(jié)節(jié)奏”一句中“調(diào)節(jié)節(jié)奏”的含義。答：“調(diào)節(jié)節(jié)奏”指的是通過飲茶調(diào)整日常生活的節(jié)奏，讓精神更放松、更從容。（3）文中使用了哪些寫作手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。答：文中運(yùn)用了比喻（如“茶香中”）、排比（“放松心情，調(diào)節(jié)節(jié)奏，陶冶情操，表達(dá)情感”）、引用（“茶不僅僅是一種飲品，更是一種文化的象征”）等寫法。（4）結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)“文化象征”這一說法的理解。答：“文化象征”指的是茶在中華傳統(tǒng)文化中具有深遠(yuǎn)意義，承載著歷史記憶與情感寄托，成為一種具有代表性的文化符號(hào)，體現(xiàn)了中華民族的精神氣質(zhì)。解析：文章通過描繪茶在中國(guó)生活中的廣泛應(yīng)用，突出了其文化內(nèi)涵。寫作手法服務(wù)于主旨表達(dá)，體現(xiàn)作者對(duì)茶文化的深沉理解與贊美，內(nèi)容連貫，立意清晰。五、寫作（本大題共1題，共25分）(19)題目材料有人說：“夢(mèng)想是人生的燈塔，指引我們前行。”也有人說：“夢(mèng)想是美麗的幻影，容易讓人迷失。”請(qǐng)你結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷或生活體驗(yàn)，談一談你對(duì)“夢(mèng)想”的看法。要求：1.文體不限（詩(shī)歌除外）2.字?jǐn)?shù)不少于600字3.自擬標(biāo)題4.不得抄襲、套作答案：題：夢(mèng)想的方向夢(mèng)想是人生的燈塔，也是心靈的指南針。在我進(jìn)入高中后，面對(duì)新的環(huán)境和更深層次的學(xué)習(xí)，夢(mèng)想開始在我的心中逐漸清晰。它不再是兒時(shí)童趣的幻想，而是一種堅(jiān)定的信念，一種對(duì)未來生活和自己的期待。高中是人生的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，這里上課的知識(shí)不再局限于趣味性的故事，而更注重理解和運(yùn)用。面對(duì)繁重的課業(yè)，我曾感到迷茫與壓力，但我在夢(mèng)想的指引下不斷前行。夢(mèng)想讓我明白，學(xué)習(xí)不是為了應(yīng)付考試，而是為了提升自我，為未來的人生打下更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。每一次解出難題，每一次考試進(jìn)步，都是我向夢(mèng)想邁進(jìn)的步伐。夢(mèng)想也提醒我，不能在漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)過程中迷失方向。曾經(jīng)，我沉迷于游戲和娛樂，把時(shí)間浪費(fèi)在無意義的事情上。直到一次考試失利，我才意識(shí)到，夢(mèng)想正是