部編版2025-2026學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《春》同步練習(xí)

部編版2025-2026學(xué)年七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文L《春》同步練習(xí)

姓名：__________班級(jí)：學(xué)號(hào):

一、積累與運(yùn)用(共8題)

1.下列加粗字的注音完全正確的一項(xiàng)是（)

A.迷藏(cang)撐傘（chen）漲水（zh^ng）應(yīng)和（he）

B.薄煙(bdo)黃暈（丫而）披蓑（shud）戴笠（0）

C.宛轉(zhuǎn)（wAn）趕趟(t^ng)嗡嗡(vveng)眨眼（zi）

D.醞釀(ni^ng)嫩葉（n?n）抖擻（sou）窠巢（ke）

2.下列句子的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開(kāi)了眼。

B.紅的像火，粉的像霞，白的像雪。

C.舒活舒活筋骨、抖擻抖擻精神，各做各的一份事去。

D.“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。

3.依次填入下面文段橫線處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)你不讓我，我不讓你，—o紅的像火，粉的像霞，白的像雪。閉上眼，樹(shù)

上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。

傍晚的時(shí)候，上了燈，—，烘托出

A.都開(kāi)滿了花趕趟兒紅得像火花里帶著甜味兒一片安靜而平和的夜

B.紅得像火花里帶著甜味兒一下就是兩三天都開(kāi)滿了花趕趟兒

C.一下就是兩三天都開(kāi)滿了花趕趟兒一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的無(wú)一片安靜而平和的夜

D.都開(kāi)滿了花趕趟兒花里帶著甜味兒一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光一片安靜而平和的夜

4.下列句子是小文課堂筆記里的內(nèi)容，其中有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.朱自清的代表作品包括《背影》《荷塘月色》《槳聲燈影里的秦淮河》等。

B.在讀了朱自清的《春》之后，使我感受到春天所帶來(lái)的蓬勃生機(jī)與無(wú)限希望。

C.朱自清，字佩弦，原籍浙江紹興，出生于江蘇省東海縣。

D.朱自清散文的風(fēng)格清新自然，善于通過(guò)細(xì)膩的筆觸描繪自然景物和人物情感。

5.下面加粗詞語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)捻?xiàng)是（）

A.為了應(yīng)和今天的天氣，我特意帶了一把傘。

B.G聯(lián)網(wǎng)醞釀著革命，細(xì)分領(lǐng)域走向融合。

C.為烘托節(jié)日氣氛，眾多商場(chǎng)舉辦猜燈謎活動(dòng)。

D.小姨愛(ài)美，每天都打扮得花枝招展的。

6.下列文學(xué)文化常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（）

A.《春》的作者是朱自清，著有散文集《蹤跡》《背影》《歐游雜記》《你我》等。

B.對(duì)聯(lián)是我國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶，一般要求上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相同，內(nèi)容相合。

C.二十四節(jié)氣中屬于春天的節(jié)氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。

D.宋代把《論語(yǔ)》《大學(xué)》《中庸》《孟子》合稱(chēng)為“四書(shū)”。

7.下面句子組成語(yǔ)意連貫的一段話，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①“一年之計(jì)在于春“，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。

②天上風(fēng)箏漸漸多了，地上孩子也多了。

③舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一件事去。

④城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，也趕趟兒似的，一個(gè)個(gè)都出來(lái)了。

A.①?②④B.C.②?③①D.②①③④

8.填入下面橫線處的語(yǔ)句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。―O—；―o—o野花遍地

是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

①花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去

②用了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒

③花里帶著甜味

④紅的像火，粉的像霞，白的像雪

A.①?③④B.②①??C.④?②①D.④?①③

閱卷人二、校團(tuán)委將在美麗的植物園里開(kāi)展以“賞春日美景,探

n自然課堂”為主題的專(zhuān)題學(xué)習(xí)活動(dòng)，邀請(qǐng)你一起參與。（共

EE□1題）

（I）【任務(wù)一：走出校園迎春光】小語(yǔ)同學(xué)幫校團(tuán)委擬寫(xiě)了一則研學(xué)春游通知，請(qǐng)你幫忙檢查。

通知

春光明媚，萬(wàn)物復(fù)蘇，正是春季研學(xué)的好時(shí)節(jié)。為了開(kāi)拓學(xué)十.的視野，提高.學(xué)是熱愛(ài)大自然的-情感,

復(fù)興中學(xué)將于2024年5月13日開(kāi)展植物園春季研學(xué)活動(dòng)，請(qǐng)各班同學(xué)早上8點(diǎn)集合，統(tǒng)一乘坐大巴前往

植物園。

校團(tuán)委

2024年5月7日

①畫(huà)線句子有搭配不當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)病，請(qǐng)修改。

②通知的內(nèi)容中遺漏了一個(gè)重要信息，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?jiàn)。

（2）【任務(wù)二：親近自然賞春景】校團(tuán)委在這次活動(dòng)中編寫(xiě)了研學(xué)手冊(cè)，在封面繪制了春游徽標(biāo)，如右

圖（該圖主色調(diào)為綠色）。請(qǐng)你指出其構(gòu)圖要素，并描述其寓意。

（3）【任務(wù)三：體驗(yàn)生活享春意】小文同學(xué)來(lái)到了黑龍江植物園，他看到了“黑龍江植物園丁香園”的一段

介紹文字。

黑龍江植物園中的丁香園，占地L5公頃，以引種栽植丁香屬植物為主，丁香是哈爾濱市市花。該園

共引種栽植金圓丁香、裂葉丁香、匈牙利丁香、重瓣洋丁香、蘭丁香等30余個(gè)品種。花色有紫色、白色、

黃色、粉色等。丁香的花序多為大型的圓錐花序。丁香樹(shù)為著名的觀賞芳香類(lèi)樹(shù)種。

①請(qǐng)你梳理文本內(nèi)容，幫小文用一句話激發(fā)同學(xué)們前來(lái)植物園觀賞的興趣。（20字左右）

②核心素養(yǎng)小文看到植物園里梅柳爭(zhēng)春，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，春意盎然。想用一副對(duì)聯(lián)來(lái)描述此時(shí)，請(qǐng)你幫他選

擇最合適的下聯(lián)（）

上次：千條嫩柳垂青瑣

下我：__________

A.春光占斷唯此花B.萬(wàn)樹(shù)繁花鬧春意C.滿園春色醉宜人D.百聯(lián)流鶯入建章

閱卷人

三、閱讀下面的文章，完成下面小題。（共1題）

得分

10.閱讀下面的文章，完成下面小題。

春

①盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。

②一-切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開(kāi)了眼。山朗潤(rùn)起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。

③小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。園子里,田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，

躺著，打兩個(gè)滾，踢兒腳球，賽凡趟跑，捉兒回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。

④桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。

花里帶著甜味兒；閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小

的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨

的,

⑤“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)皇帶來(lái)些新翻的泥土的氣息,混著青草味兒，

還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥(niǎo)兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地

賣(mài)弄清脆的喉嚨，唱出婉轉(zhuǎn)的曲子，與清風(fēng)流水應(yīng)和看。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天在噫亮地響。

⑥雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱。看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋

頂上全籠著一層薄煙。樹(shù)葉子卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光,

烘托出一片安靜而和平的夜。鄉(xiāng)下去，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人；還有地里工作的農(nóng)夫，

披著蓑，戴著笠的。他們的草屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。

⑦天上風(fēng)箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，他們也趕趟兒似的，一個(gè)

個(gè)都出來(lái)了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一件事去。”一年之計(jì)在于春”，剛起頭兒，有的是

工夫，有的是希望。

⑧春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。

⑨春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。

⑩春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們二前去。

（I）文章描繪了春天的哪些景物？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

（2）賞析文中畫(huà)橫線的句子。

①小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩撇的，綠綠的。

②“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。

（3）文章結(jié)尾三個(gè)比喻句分別突出了春天的什么特點(diǎn)？這三個(gè)比喻句的順序能否顛倒？為什么？

（4）這篇文章表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

閱卷人

四、美文賞讀。（共1題）

得分

11.閱讀理解

大地春盤(pán)

劉學(xué)剛

①立春，是新一年的開(kāi)始。立春日，陽(yáng)氣初生，春江水暖，m.單回芽，力物生發(fā)，大地一片勃勃生機(jī)。

②立春有一些很熱鬧的習(xí)俗,譬如—,句芒曲為春神，主管樹(shù)木發(fā)芽生長(zhǎng)，要從山上接回來(lái)，一路

吹吹打打，沿途鄉(xiāng)民爭(zhēng)擲五谷，好不熱鬧。再如一，折一根細(xì)細(xì)的柳條，輕輕地打春牛三下，人們也領(lǐng)

受了這鞭策，春耕春播春種，有的是力氣，有的是精神。人與植物的生命節(jié)奏似有冬口的緩慢，鬧一鬧，

喊一喊，東風(fēng)回暖，冰面解凍，蟄蟲(chóng)始振，百草回芽，人們就‘春天”了，凡俗的生活開(kāi)始得以升華。又如

—蘿卜味辛性涼，生吃甜脆如契，嘎啕咬一口，薄的皮微辣，嗽的肉汁多，甚有口感，食之可提神解困，

常說(shuō)“嚼得草根，百事可為“，春天的鮮脆清爽和做人的精神氣韻都在這一咬一嚼之中了。

③古代詩(shī)人在詠嘆立春贊美舂色的時(shí)候，出鏡率最高的恰恰是春盤(pán)。春生以盤(pán)裝之，謂之春盤(pán)，唐朝

尤為盛行。杜甫是一個(gè)忠實(shí)于節(jié)氣習(xí)俗的信徒，他漂泊異鄉(xiāng)之時(shí)，猶不忘在立春日以生菜的鮮嫩喚醒自己

的味覺(jué)和知覺(jué)，“盤(pán)出高門(mén)行白.玉，菜傳纖手送青絲”，盛滿細(xì)嫩生菜的白玉盤(pán)，猶如探出皇宮大殿的?枝

梨花，在民間的大街上次第開(kāi)放c如果把這些活色生香的詩(shī)加以整理，就是一份唯美的文化食單。朱淑真

《絕句二首》中有云：“自折梅花插鬢端，韭黃蘭茁簇春盤(pán)。”嫩黃的韭芽、淺紫的蘭芽橫陳在潔白的玉盤(pán)

里，與嫣紅的梅花相映成趣，尤能勾春引色，彰顯出新春的勃勃生機(jī)。元人耶律楚材的“春盤(pán)”則更為十盛

華美：‘'木案初開(kāi)銀線亂，砂瓶煮熟藕絲長(zhǎng)。勻和豌豆揉蔥白，細(xì)剪要蒿點(diǎn)韭黃。“木案即春盤(pán)，銀線為粉

絲，還有藕絲、豌豆、蔥白、婆蒿、韭黃等一應(yīng)食材，好一份春天的饋贈(zèng)。

④倘若意猶未盡，試看楊萬(wàn)里的《郡中送春盤(pán)》：“餅如繭紙不可風(fēng)，菜如縹茸劣可縫。韭芽卷黃苣

舒紫，蘆服削冰寒脫齒。”白如繭紙的是春餅，吃的時(shí)候，從春盤(pán)里夾取菜蔬各一小箸，卷為細(xì)筒狀，這

便是咬春餅。

⑤小時(shí)候，家中菜蔬無(wú)多，母親就備好甜面醬、羊角蔥，止我們卷餅吃。吃法很簡(jiǎn)單，用白嫩嫩的蔥

蘸了香噴噴的醬，在春餅上涂抹一條紅色的豎線，再把小蔥卷了，春餅超薄，但是滋味醇厚，甜中帶咸，

香辣清鮮，極為爽口。女兒長(zhǎng)大以后，我變著花樣給她炸春卷吃，拜菜春卷，韭菜春卷，豆腐春卷，以此

幸福她的味蕾，讓她感知新春的清香爽鮮。

⑥吃春餅，就是吃春天，吃出滿嘴的香鮮，吃出滿眼的新綠。食春餅迎春，亦有祈盼豐收之意。撿取

三春美景四時(shí)菜蔬，—o春餅是大地的春盤(pán)。

［注］句（gou）芒：中國(guó)古代漢族神話中的春神。

（I）請(qǐng)聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)說(shuō)說(shuō)第②自然段中的“人們就‘春天'了"有什么豐富的內(nèi)涵。

（2）請(qǐng)將下列立春習(xí)俗還原到第②自然段的橫線內(nèi)。

A.打春B.咬春C.迎春

（3）作者說(shuō)詩(shī)人筆下的春盤(pán)“就是一份唯美的文化食單”，請(qǐng)舉例說(shuō)明這里的“唯美”具體表現(xiàn)在哪些方面。

（4）請(qǐng)問(wèn)第④自然段在文中起什么作用？

（5）請(qǐng)將笫⑥自然段中的對(duì)聯(lián)補(bǔ)充完整。

（6）仿照課文中描寫(xiě)春天到來(lái)及春花爭(zhēng)艷的句子，以“秋”為話題寫(xiě)一段文字。要求：運(yùn)用適當(dāng)?shù)男揶o手法；

不超過(guò)200字。

【答案區(qū)】

I.【答案】D

【解析】【分析】A.撐傘(chen)cheng；

B.披蓑(shuG)----(sud)：

C.眨眼(za)----(zha)；

D項(xiàng)讀音全部正確。

故答案為：D。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查易錯(cuò)的字音。要正確地讀寫(xiě)詞語(yǔ)，應(yīng)從漢字的音、形、義三方面入手，

讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義。在日常的學(xué)習(xí)閱讀中也要注意多積累，豐富自己的字詞

量，在積累的過(guò)程中要做到準(zhǔn)確無(wú)誤，這樣才能在實(shí)際的讀寫(xiě)運(yùn)用中避免錯(cuò)讀錯(cuò)寫(xiě)。

2.【答案】D

【解析】【分析】ABC.正確。

C.錯(cuò)誤，“舒活舒活筋骨''表述一層意思，與“抖摟抖摟精神”之間為承接關(guān)系，句末的頓號(hào)應(yīng)改為逗號(hào).

故答案為：Do

【點(diǎn)評(píng)】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正誤的辨析。解答此題，注意熟記分號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、括

號(hào)、嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)的用法，重點(diǎn)注意句子中分層時(shí)逗號(hào)、頓號(hào)、分號(hào)的綜合運(yùn)用，以及引號(hào)

和冒號(hào)的綜合應(yīng)用。

3.【答案】D

【解析】【分析】細(xì)讀語(yǔ)段及供選句子，根據(jù)上下文的銜接選擇句子填空。可采用排除法:

第一個(gè)空：聯(lián)系前文“你不讓我，我不讓你”，與之銜接的應(yīng)是“都開(kāi)滿了花趕趟兒“，這樣就排除了BC

兩個(gè)選項(xiàng)。

第二個(gè)空：產(chǎn)生“閉上眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒”這些聯(lián)想是因?yàn)椤盎ɡ飵е鹞秲骸埃@

樣又排除了A選項(xiàng)。故可確定正確選項(xiàng)為D。再把D選項(xiàng)的句子帶入語(yǔ)境中朗讀，每個(gè)句子都銜接自

然，故確定正確選項(xiàng)為D。

故答案為：Do

【點(diǎn)評(píng)】本題考查語(yǔ)言的連貫表達(dá)能力。解答本題，要注意句與句的排列組合，注意上下

句的聯(lián)系、銜接與呼應(yīng)，做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應(yīng)自然。

4.【答案】B

【解析】【分析】ACD.正確；

B.有誤，成分殘缺。原句的問(wèn)題在于“在讀了……之后，使……”的結(jié)構(gòu)導(dǎo)致了土語(yǔ)缺失。"使我''缺

少明確的主語(yǔ)，刪除“在''和"使"，使主語(yǔ)“我”明確，句子結(jié)構(gòu)更加完整，表達(dá)更加清晰。可以修改為:

讀了朱自清的《春》之后，我感受到春天所帶來(lái)的蓬勃生機(jī)與無(wú)限希望。

故答案為：Bo

【點(diǎn)評(píng)】本題考查病句的辨析能力。辨析病句，一般來(lái)說(shuō)，一看語(yǔ)法通不通，二看意思對(duì)

不對(duì)，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語(yǔ)感外，還

應(yīng)該掌握一定的方法，如語(yǔ)感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

5.【答案】A

【解析】【分析】A.“應(yīng)和”通常指聲音、言語(yǔ)或行動(dòng)上的相互呼應(yīng)、配合，如音樂(lè)中的和聲，或?qū)υ捴?/p>

的應(yīng)答。而在這里，作者想表達(dá)的是根據(jù)天氣情況做出相應(yīng)的準(zhǔn)備，應(yīng)該使用“應(yīng)對(duì)”或“適應(yīng)”等詞語(yǔ)。

故詞語(yǔ)運(yùn)用不當(dāng)；

B.醞釀：釀酒過(guò)程中，酒曲與糧食混合后，經(jīng)過(guò)一定時(shí)間的發(fā)酵，逐漸產(chǎn)生酒的過(guò)程。后來(lái)，這個(gè)詞被

引申為比喻事物在形成、發(fā)展之前的港備和積累階段，或者指思想、計(jì)劃等在內(nèi)心逐漸成熟的過(guò)程。故

詞語(yǔ)運(yùn)用恰當(dāng)；

C.烘托：原指在繪畫(huà)或攝影中，通過(guò)背景、光影或其他元素的處理，使主體更加突出、鮮明。后引申為

在文學(xué)、藝術(shù)或日常生活中，通過(guò)側(cè)面描寫(xiě)、環(huán)境渲染或其他手法，使主要事物或主題更加明顯、生動(dòng)。

故詞語(yǔ)運(yùn)用恰當(dāng)；

D.花枝招展：形容女性打扮得十分艷麗、引人注目，或者形容事物裝飾得華麗、繁盛。故詞語(yǔ)運(yùn)用恰當(dāng)；

故答案為：Ao

【點(diǎn)評(píng)】本題考查成語(yǔ)的使用，首先學(xué)生要理解成語(yǔ)的意思，其次有些成語(yǔ)還要知道由哪

些典故、文章演變流傳而來(lái)，再次要在具體語(yǔ)境中體會(huì)成語(yǔ)使用的正確與否。

6.【答案】A

【解析】【分析】A.《蹤跡》是詩(shī)文集，不是散文集。故錯(cuò)誤：

BCD.正確：

故答案為：Ao

【點(diǎn)評(píng)】本題考杳學(xué)生對(duì)文化常識(shí)知識(shí)的理解記憶能力。它包括傳統(tǒng)文化中人物稱(chēng)謂、作

品命名、古代官職和科舉、地理常識(shí)、宗法禮俗、服飾和器物、古代音樂(lè)和歷代刑罰等相

關(guān)知識(shí)以及傳統(tǒng)節(jié)日、敬辭、謙辭等。平時(shí)要按照一定的線索多看多記。解題時(shí)須仔細(xì)比

對(duì)，防止張冠李戴，防止時(shí)代混淆，防止基本情節(jié)和人物錯(cuò)亂等。

7.【答案】C

【解析】【分析】①句“一年之計(jì)在于春”引出了春天的土題，強(qiáng)調(diào)了春天的重要性和希望。

③句“舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一件事去“承接了①句，描述了人們?cè)诖禾斓幕顒?dòng)和精神

狀態(tài)。

②句“天上風(fēng)箏漸漸多了，地上孩子也多了“進(jìn)一步描繪了春天的景象，特別是孩子們的活躍。

④句“城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，也趕趟兒似的，一個(gè)個(gè)都出來(lái)了''總結(jié)了春天的普遍影響，無(wú)論

城鄉(xiāng)、年齡，人們都出來(lái)享受春天。這樣的順序使得整個(gè)段落從春天的希望和計(jì)劃，到人們的活動(dòng)，再

到春天的景象，最后到全社會(huì)的參與，構(gòu)成了一個(gè)連貫的整體。

故答案為：Co

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的句子排序能力。做題時(shí)要仔細(xì)閱讀句子，抓住每一句內(nèi)關(guān)鍵字，

如開(kāi)頭詞語(yǔ)：首先，其次；表時(shí)間的詞語(yǔ)；表方位的詞語(yǔ)等，就能順利解答此題。

8.【答案】C

【解析】【分析】④句“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”緊接著上文的“桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，

我小讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒”，具體描述r這些樹(shù)開(kāi)花的顏色，與上文形成了緊密的銜接。

①句”花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去”描繪了花下的熱鬧景象，與④句形成自然

的過(guò)渡。

③句“花里帶著甜味”進(jìn)一步描繪了花的特性，與①句的蜜蜂和蝴蝶形成了邏輯上的聯(lián)系。

②句“閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒”通過(guò)想象，將讀者的思緒從花朵引向了未來(lái)的果實(shí)，

與卜文“野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的''形成

了自然的過(guò)渡。這樣的順序使得整個(gè)段落從花的顏色，到花下的熱鬧景象，再到花的甜味，最后通過(guò)想

象引向未來(lái)的果實(shí)，構(gòu)成了一個(gè)連貫的整體。

故答案為：Co

【點(diǎn)評(píng)】本題考查句子順序的排列。解答句子排序類(lèi)題目時(shí)，首先要搞清楚所給句子的內(nèi)

容,然后根據(jù)內(nèi)容和語(yǔ)境來(lái)判斷句子與句子之間的邏輯順序。注意有明顯的提示性的詞句，

要能抓住這些關(guān)鍵信息。句子順序排好后，通讀一遍，檢查一下句子之間銜接是否順暢，

是否符合邏輯。

9.【答案】

（1）①將“提高”改為“激發(fā)”（或?qū)ⅰ扒楦小备臑椤芭d趣”）。②添加具體的集合地點(diǎn)。

②通知一般包括標(biāo)題、稱(chēng)呼、正文、落款四部分。依據(jù)本則通知的結(jié)構(gòu)可知，本則通知缺少早上集合的

地點(diǎn)，導(dǎo)致同學(xué)們不知道在哪里集合。可在“8點(diǎn)”后添加具體的集合地點(diǎn)，如學(xué)校大門(mén)口。

（2）構(gòu)圖要素；春游研學(xué)徽標(biāo)選擇能夠代表春天的綠色調(diào)為t色調(diào)，巧用綠植化作雙手作為徽標(biāo)內(nèi)圈，

內(nèi)圈中心有學(xué)生、大樹(shù)和書(shū)本。

寓意：大自然是一本讀不完的書(shū)，讓學(xué)生走進(jìn)自然，在自然的懷抱中探索、成長(zhǎng)；同時(shí)也要熱愛(ài)并保護(hù)

大自然。

（3）【第1空】（示例）“萬(wàn)紫”正爛漫，丁香花展最佳觀賞期即將來(lái)臨。；【第2空】D：

【解析】考查病句的修改和辨析。①結(jié)合”為了開(kāi)拓學(xué)生的視野，提高學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感”可知，詞

語(yǔ)搭配不當(dāng)，應(yīng)把“提高"改為‘'激發(fā)"。

②聯(lián)系”請(qǐng)各班同學(xué)早上8點(diǎn)集合，統(tǒng)一乘坐大巴前往植物園”可知，沒(méi)有說(shuō)明集合的地點(diǎn)，應(yīng)該添加具

體的集合地點(diǎn)。本題考查圖標(biāo)。仔細(xì)觀察春游徽標(biāo)可知，徽標(biāo)用綠植化作雙手作為內(nèi)圈，內(nèi)圈中心有學(xué)

生、大樹(shù)和書(shū)本。這是說(shuō)：大自然是一本讀不完的書(shū)，讓學(xué)生走進(jìn)自然，在自然的懷抱中探索、成長(zhǎng)。

①結(jié)合'"早粉’梅漸次盛開(kāi)，它的花瓣嬌嫩如絲綢般柔軟，淡粉色的花朵布滿整棵梅樹(shù)，這無(wú)疑為春口

增添了一抹爛漫。‘早粉’花期在每年仲春、暮春期間，現(xiàn)在正值初花期。隨著溫度逐漸升高，它們將進(jìn)

入最佳觀賞期”可擬寫(xiě)為：“萬(wàn)紫”止?fàn)€漫，丁杳花展最佳觀賞期即將來(lái)臨。

②本題考查對(duì)聯(lián)。上聯(lián)“千條嫩柳垂青瑣”中，“千條”是數(shù)量詞，“嫩柳”是名詞，“垂”是動(dòng)詞，“青瑣是名

詞。

A.“春光”是名詞，“占斷”是動(dòng)詞，“唯”是副詞，“此花”是名詞。與上聯(lián)詞性不對(duì)應(yīng)，故不適合；

B.“萬(wàn)樹(shù)”是數(shù)量詞，“繁花”是名詞,“鬧”是動(dòng)詞，“春意”是名詞。與上聯(lián)詞性對(duì)應(yīng)，故不適合;

C.“滿園”是名詞，“春色”是名詞，“醉”是動(dòng)詞，"宜人''形容詞。與上聯(lián)詞性不對(duì)應(yīng)，故不適合；

D.“百味”是數(shù)量詞，“流鶯”是名詞，“入”是動(dòng)詞，“建章”是名詞。與上聯(lián)詞性對(duì)應(yīng)，適合。

根據(jù)對(duì)聯(lián)的平仄使用規(guī)律可知，上聯(lián)尾字是仄聲，下聯(lián)尾字是平聲，B項(xiàng)“意”是仄聲，D項(xiàng)“章”是平聲。

故答案為：Do

【點(diǎn)評(píng)】（I）本題考查病句辨析與修改。辨析病句，一般來(lái)說(shuō)，一看語(yǔ)法通不通，二看意思對(duì)不

對(duì)，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語(yǔ)感外，還應(yīng)該掌握一定的

方法，如語(yǔ)感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

（2）本題考查通知。我們一般所寫(xiě)的《通知》是事務(wù)性通知，它一般用于處理口常工作中帶事務(wù)性的

事情，常把有關(guān)信息或要求用通知的形式傳達(dá)給有關(guān)機(jī)構(gòu)或群眾。一定注意格式和內(nèi)容。

（3）本題考查擬寫(xiě)新聞標(biāo)題。要仔細(xì)讀懂材料，采用“人物（對(duì)象）+事件+原因或結(jié)果的方法“，結(jié)合

新聞材料的主語(yǔ)和導(dǎo)語(yǔ)進(jìn)行概括作答

10.【答案】

<1）文章描繪了春天的風(fēng)、草、樹(shù)、花、雨、人等景物。具體有春風(fēng)、春草、桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)及樹(shù)

上的花、野花、春雨、放風(fēng)箏的孩子、地里工作的農(nóng)夫等。

（2）①“偷偷地”運(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了小草在不經(jīng)意間破土而出的動(dòng)態(tài)，表現(xiàn)了小

草頑強(qiáng)的生命力。“鉆”字突出了小草破土的艱難與努力。“嫩嫩的，綠綠的“從質(zhì)地和顏色的角度，突出

了小草鮮嫩、充滿生機(jī)的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)小草的喜愛(ài)之情。

②運(yùn)用引用和比喻的修辭手法，引用詩(shī)句“吹面不寒楊柳風(fēng)”，形象地寫(xiě)出了春風(fēng)溫暖、柔和的特點(diǎn)，又

將春風(fēng)比作母親的手，“撫摸”一詞更讓人體會(huì)到春風(fēng)的輕柔、親切，表達(dá)了作者對(duì)春風(fēng)的喜愛(ài)和贊美之

情。

（3）結(jié)尾三個(gè)比喻句分別突出了春天撕”“美”“力”的特點(diǎn)。不能顛倒順序，因?yàn)檫@三個(gè)比喻句是按照

春天成長(zhǎng)的順序來(lái)寫(xiě)的，從“剛落地的娃娃”到“小姑娘”再到“健壯的青年”，形象地表現(xiàn)了春天從開(kāi)始到

發(fā)展再到成熟的過(guò)程，層層遞進(jìn)，條理清晰。

（4）表達(dá)了作者對(duì)春天的熱愛(ài)、贊美之情，以及對(duì)?美好生活的憧憬和向往。

【解析】本題考查r對(duì)短文的理解和概括能力。該短文寫(xiě)了春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖、迎春圖。

第二段為春草圖，第三段為春花圖，第四段為春風(fēng)圖，第五段為春雨圖，第六段為迎春圖，需結(jié)合全文

分析概括。

故答案為：文章描繪了春天的風(fēng)、草、樹(shù)、花、雨、人等景物。具體有春風(fēng)、春草、桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨

樹(shù)及樹(shù)上的花、野花、春雨、放風(fēng)箏的孩子、地里工作的農(nóng)夫等。本題考查句子理解賞析,①結(jié)合“小

草偷偷地從土里鉆出來(lái)''可知，“鉆”寫(xiě)出了春草破土而出的擠勁；"偷偷地''寫(xiě)出了不經(jīng)意間，春草已悄

然而出的情景和作者驚喜的感覺(jué)，使草有了意識(shí)，有了情感。"偷偷地"鉆''運(yùn)用擬人的修格手法，寫(xiě)出

了春草悄然而生的情景，表現(xiàn)了小草的勃勃生機(jī)和頑強(qiáng)的生命力。表達(dá)了作者對(duì)小草的喜愛(ài)之情。

②結(jié)合…吹面不寒楊柳風(fēng)，，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。”可知，引用詩(shī)句“吹面不寒楊柳風(fēng)”，運(yùn)用

了引用的修辭手法，寫(xiě)出了春風(fēng)溫暖、柔和的特點(diǎn)；結(jié)合“像母親的手撫摸著你”可知，把“春風(fēng)”比作“母

親的手”，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了春風(fēng)的輕柔、和悅特點(diǎn)。表達(dá)了對(duì)春的贊美之情。

故答案為：①"偷偷地''運(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了小草在不經(jīng)意間破土而出的動(dòng)態(tài)，表現(xiàn)

了小草頑強(qiáng)的生命力。“鉆”字突出了小草破土的艱難與努力。“嫩嫩的，綠綠的“從質(zhì)地和顏色的角度，

突出了小草鮮嫩、充滿生機(jī)的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)小草的喜愛(ài)之情；

②運(yùn)用引用和比喻的修辭手法，引用詩(shī)句“吹面不寒楊柳風(fēng)”，形象地寫(xiě)出了春風(fēng)溫暖、柔和的特點(diǎn)，乂

將春風(fēng)比作母親的手，"撫摸''一詞更讓人體會(huì)到春風(fēng)的輕柔、親切，表達(dá)了作者對(duì)春風(fēng)的喜愛(ài)和贊美之

情。本題考查句子的內(nèi)容和順序。把春天比作“像剛落地的娃娃”，因?yàn)樗切律模怀鏊纳鷻C(jī)勃勃；

把春天比作“小姑娘”，因?yàn)樗C美，突出它艷麗的容顏美；把春天比作“健壯的青年”，因?yàn)樗袩o(wú)窮的

活力，突出它健壯的身姿美。故結(jié)尾三個(gè)比喻句分別突出春天“新”“美”“力”的特點(diǎn)。

首先文章結(jié)尾三個(gè)比喻句的順序不能顛倒。這三個(gè)比喻句依次把春天比作“剛落地的娃娃”“小姑娘”“健

壯的青年”,從“娃娃”到“小姑娘”再到“健壯的青年”,是按照時(shí)間順序以及事物成長(zhǎng)發(fā)展的邏輯順序來(lái)

寫(xiě)的。“剛落地的娃娃''突出春天的新生，一切都是嶄新的、充滿希望的開(kāi)始，象征著春天如初生的生命

般有著無(wú)限的可能：“小姑娘”體現(xiàn)出春天的美麗、活潑、嬌俏，就像小姑娘一樣花枝招展，充滿了靈動(dòng)

的美感；“健壯的青年”則展現(xiàn)出春天富有力量、朝氣蓬勃，能夠引領(lǐng)人們積極向前，有著蓬勃的生命力

和強(qiáng)人的動(dòng)力。這樣的順序符合春天從開(kāi)始孕育生機(jī)，到展現(xiàn)美好姿態(tài)，再到充滿力量推動(dòng)萬(wàn)物向前發(fā)

展的過(guò)程，層層遞進(jìn)，故不能顛倒順序，顛倒后就無(wú)法準(zhǔn)確且有條理地表達(dá)出春天在不同階段的特點(diǎn)以

及對(duì)人們的引領(lǐng)作用，也會(huì)破壞文章整體的表意邏輯和情感表達(dá)。

故答案為：結(jié)尾三個(gè)比喻句分別突出了春天“新”“美”“力”的特點(diǎn)。不能顛倒順序，因?yàn)檫@三個(gè)比喻句是

按照春天成長(zhǎng)的順序來(lái)寫(xiě)的，從“剛落地的娃娃”到“小姑娘”再到“健壯的青年”，形象地表現(xiàn)了春天從開(kāi)

始到發(fā)展再到成熟的過(guò)程，層層遞進(jìn)，條理清晰。本題考查作者思想感情的分析。選文通過(guò)描繪花草爭(zhēng)

榮、生機(jī)勃勃的春天美景，贊美了春天帶給人們的尢限希望，激勵(lì)人們?cè)诖蠛么汗饫飫谧鳎瑠^然向前，

表達(dá)了作者熱愛(ài)春天，熱愛(ài)生活的情感。

故答案為：表達(dá)了作者對(duì)春天的熱愛(ài)、贊美之情，以及對(duì)美好生活的憧憬和向往。【點(diǎn)評(píng)】（I）本題

考查信息篩選。做題的關(guān)鍵是一定認(rèn)真通讀所有題忖，理解題意，明確題目的要求。再者逐條解答，要

帶著問(wèn)題，仔細(xì)地閱讀有關(guān)內(nèi)容，認(rèn)真地思考、組織答案。

（2）本題考查賞析句子。賞析句子，首先要找準(zhǔn)賞析的切入點(diǎn)（從哪個(gè)角度入手），句子賞析可以從

修辭手法、表達(dá)方式、詞語(yǔ)運(yùn)用、句式的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)等方面入手，落腳點(diǎn)在于分析句子寫(xiě)了什么內(nèi)容，表

現(xiàn)了怎樣的情感或主旨。

（3）本題考查文章內(nèi)容理解。解答時(shí)要讀懂文章，理解文意，閱讀時(shí)要找準(zhǔn)關(guān)鍵點(diǎn)，對(duì)相關(guān)的內(nèi)容要

準(zhǔn)確把握。

（4）本題考查文章的中心思想。把握文章的中心思想，首先要搞清楚全文主要講的是什么，只有掌握

了文章的主要內(nèi)容，才能正確領(lǐng)會(huì)文章的中心思想。

11.【答案】

（1）春天來(lái)了，天氣更暖和了，陽(yáng)光更充足了，人們精神更抖擻了，筋骨更舒展了，內(nèi)心里開(kāi)始升起

更多的向往與期待。

(2)C；A；B

（3）顏色之美，如玉盤(pán)之潔白，配以韭芽之嫩黃、蘭芽之淺紫、梅花之嫣紅，相映成趣；盛相之美，

如玉盤(pán)溫潤(rùn)、砂瓶雅致、木盤(pán)古樸，各具神韻；食材之美，如藕絲、豌豆、蔥白、簍蒿、韭黃……品類(lèi)

繁多。

（4）承上啟下。

（5）（示例）放入五谷豐登六畜興旺

（6）（示例）一切都是秋高氣爽的樣子，天高了，云淡了，果子熟起來(lái)了，蛇蛔兒的叫聲響起來(lái)了，天

氣涼爽起來(lái)了。桂樹(shù)、楓樹(shù)、常青樹(shù)，帶著蒼郁、深沉的格調(diào)和各具特色的氣質(zhì)，展示著風(fēng)采，金子般

的黃，瑪瑙般的紅，翡翠般的綠，宛如畫(huà)家精心繪制的畫(huà)卷。鳥(niǎo)兒為遷移忙碌著，螞蟻正在收集冬天的

口糧。雛菊、一串紅、矮牽牛，一眼望去遍是的：橘黃的，紫紅的，爭(zhēng)奇斗艷，鋪在花壇里，像地毯,

還迎著秋風(fēng)微笑呢！

【解析】本題考查文章內(nèi)容的理解。第②自然段中的“人們就‘春天'了”有豐富的內(nèi)涵。春天來(lái)了，天氣

更暖和了，陽(yáng)光更充足了，人們精神更抖擻了，筋骨更舒展了，內(nèi)心里開(kāi)始升起更多的向往與期待。這

句話不僅僅描述「春天的自然變化，更表達(dá)/人們對(duì)春天到來(lái)的積極反應(yīng)和內(nèi)心的變化。春天象征著新

的開(kāi)始和希望，人們?cè)谶@個(gè)季節(jié)里感受到生命的活力和復(fù)蘇，精神上更加振奮，身體上更加舒展，內(nèi)心

充滿了對(duì)未來(lái)的美好期待和向往。

故答案為：春天來(lái)了，天氣更暖和了，陽(yáng)光更充足了，人們精神更抖擻了，筋骨更舒展了，內(nèi)心里開(kāi)始

升起更多的向往與期待。第一出可結(jié)合“句芒為春神，主管樹(shù)木發(fā)芽生長(zhǎng)，要從山上接回來(lái)，一路吹吹

打打，沿途鄉(xiāng)民爭(zhēng)擲五谷，好不熱鬧。”可知，治具寫(xiě)了人們迎春的景象，故答案為：Co

第二處可結(jié)合“折一根細(xì)細(xì)的柳條，輕輕地打春牛三下，人們也領(lǐng)受了這鞭策，春耕春播春種，有的是

力氣，有的是精神。”可知，這是人們打春的景象，故答案為：Ao

第三個(gè)橫線處應(yīng)結(jié)合“蘿卜味辛性涼，生吃甜脆如梨，嘎嘲咬一口，薄的皮微辣，嫩的肉汁多，甚有口

感，食之可提神解困，常說(shuō)‘嚼得草根，百事可為'，春天的鮮脆清爽和做人的精神氣韻都在這一咬一嚼

之中了”可知，描寫(xiě)的事人們咬春的景象。故答案為：Bo

故答案為：C；A；Bo本題考查文章內(nèi)容概括。根據(jù)“盛滿組嫩生菜的白玉盤(pán)”“嫩黃的韭芽，淺紫的蘭

芽橫陳在潔白的玉盤(pán)里，與嫣紅的梅花相映成趣，尤能勾春引色”，可概括為：顏色之美，如玉盤(pán)之潔

白，配以韭芽之嫩黃、蘭芽之淺紫、梅花之嫣紅，相映成趣，根據(jù)“元人耶律楚材的‘春盤(pán)'則更為豐盛

華美：’木案初開(kāi)銀線亂，砂瓶煮熟藕絲長(zhǎng)，勻和豌豆揉蔥白，細(xì)剪萎蒿點(diǎn)韭黃'木案即春盤(pán)，銀線為粉

絲，還有藕絲、豌豆、蔥白、菱蒿、韭黃等一應(yīng)食材，好一份春天的饋贈(zèng)”，可概括為：盛器之美，如

玉盤(pán)溫潤(rùn)、砂瓶雅致、木盤(pán)古樸，各具神韻。根據(jù)“還有藕絲、豌豆、蔥白、菱荒、韭黃等一應(yīng)食材，

好一份春天的饋贈(zèng)”，可概括為：食材之美，如藕絲、豌豆、蔥白、萎蒿、韭黃一類(lèi)繁多。

故答案為；顏色之美，如玉盤(pán)之潔白，配以韭芽之嫩黃、蘭芽之淺紫、梅花之嫣紅，相映成趣；盛器之

美，如玉盤(pán)溫潤(rùn)、砂瓶雅致、木盤(pán)古樸，各具神韻；食材之美，如藕絲、豌豆、蔥白、簍荒、韭黃……

品類(lèi)繁多。本題考查句段的作用。第四自然是過(guò)渡段，起到承上啟下的過(guò)渡作用。“倘若意猶未盡”承接

上文春盤(pán)“唯美”，“白如繭紙的是春餅，吃的時(shí)候，從春盤(pán)里夾取菜蔬各一小箸，卷為細(xì)簡(jiǎn)狀，這便是

咬春餅”引出下文‘我們”卷餅吃的內(nèi)容。

故答案為：承上啟下。本題考查時(shí)聯(lián)。對(duì)聯(lián)又稱(chēng)對(duì)偶、門(mén)對(duì)■、春貼、春聯(lián)、對(duì)子、桃符、楹聯(lián)（因古時(shí)

多懸掛于樓堂宅殿的楹柱而得名）等，是一種對(duì)偶文學(xué)，對(duì)聯(lián)要求言簡(jiǎn)意深，對(duì)仗工整，平仄I辦調(diào)，字

數(shù)相同，結(jié)構(gòu)相同。

作答時(shí)注意對(duì)聯(lián)講究對(duì)仗工整，