初中語文新部編版九年級上冊第四單元18 蒲柳人家（節選）教案（2026秋詳細版）

118*蒲柳人家(節選)《蒲柳人家(節選)》是部編版九年級上冊第四單元的一篇略讀課文，本單元以“小說閱讀”為核心，旨在引導學生把握小說人物形象、品味小說語言、體會學的代表作，文章以京東北運河畔的鄉村生活為背景，節選學問三位核心人物展開，用質樸鮮活、極具鄉土氣息的語言爽正直、重情重義的美好品質。課文情節通俗生動、人物形象鮮活本文重在引導學生自主梳理情節、分析人物、品味語言，掌握鄉土小說的閱讀方法，提升小說自九年級學生已經具備基礎的小說閱讀能力，能夠自主知文章主題，也掌握了基本的語言賞析方法。但學生普遍存特點了解較少，對京東北運河鄉村的地域風俗、人文環境陌生，難以深懷；二是賞析人物時多停留在表面標簽化概括，無法結合具體細節、格，同時對文章口語化、民俗化語言的表達效果賞析不夠深入。此外，主探究、小組合作能力，適合通過自主閱讀、合作研討、細節品讀1.知識與能力：自主梳理課文情節，積累文中重點字詞、鄉土俗語；精準把握何滿子、一丈2.過程與方法：通過自主閱讀、圈點勾畫、小組合作3.情感態度與價值觀：感受蒲柳人家普通百姓淳樸善良、豪爽仗義、勤勞正直、重情重義的4.素養拓展：借鑒本文人物塑造、細節刻畫的技巧，為小小說寫作積累經驗，初步掌握外國2.品味課文鮮活通俗、富有鄉土氣息的語言，賞析細節描寫、個性化描寫的表達效果。結合地域鄉土文化與文本細節，深度體會作者寄托在教師準備：制作多媒體課件，包含作者劉紹棠生平簡介、京點字詞清單、人物細節語段、課堂探究問題【教學課時】1課時教師活動：同學們，在中國文學的長河中，有一類獨特的文用最樸素的語言書寫鄉村煙火、百姓百態，這就是鄉土文學。在京2選)》,走進運河邊的鄉村小院，認識一群淳樸可愛的蒲柳人家，感受鄉土學生活動：認真聆聽導入內容，初步感知課文文體與主環節一：知人論世，掃清障礙(基礎積累)1.教師活動：展示課件，簡要介紹作者與寫作背景。劉紹棠，當代著名鄉景式展現了運河岸邊鄉村百姓的生活風貌，節選部分聚焦祖孫3.教師活動：提問：結合預習，說說“蒲柳人家”是什么意思?有什么深層含義?環節二：初讀課文，梳理情節(整體感知)1.教師活動：布置朗讀任務，請學生自由朗讀課文，畫文中出現的主要人物，梳理課文圍繞人物寫了哪些核心事件。朗讀時間5分鐘。2.教師活動：朗讀結束后提問：課文節選部分主要刻畫了哪三個人物?預設答案：何滿子、一丈青大娘(何滿子奶奶)、何大學問(何滿子爺爺)。3.教師活動：進一步提問：請用簡潔的語言分別概括三位人物的相關故事情節。引導學生分預設答案：①何滿子：機靈頑皮、聰明懂事，是家中的寶貝，理家事、待人寬厚；③何大學問：仗義疏財、豪爽豁達，愛讀書、好面子，走江湖、重情義，疼4.教師活動：追問：本文的線索人物是誰?全文圍繞線索人物展開，有什么作用?預設答案：線索人物是何滿子。作用：以何滿子的視角串聯起[設計意圖]通過整體朗讀與情節梳理，讓學生整環節三：精讀細節，剖析人物(重點探究)1.教師活動：布置探究任務，請學生再次細讀課文，圈畫描寫一丈青大娘的動作、語言、神態、外貌語句，結合具體語句分析：一丈青大娘是一個怎樣的人?給學生3分鐘自主品讀時間，32.教師活動：點名小組代表發言，結合具體語句賞析人物，教師適時點撥補充。提問：文中哪些細節最能體現一丈青大娘的性格?預設答案：①“一丈青大娘罵人，就像雨打芭蕉，長短句，四抗無理的纖夫，體現她正直仗義、愛打抱不平；③對孫子何滿子百般疼柔慈愛、疼愛晚輩；④勤勞能干，打理家中大小事務，待人真誠寬厚3.教師活動：同理引導學生圈畫何大學問的相關描寫細節，提問：結合文本語句，分析何大同時疼愛孫兒，內心溫柔善良；④勤勞肯干，有擔當、有責任感。整體4.教師活動：提問：線索人物何滿子在文中有什么形象特點?結合細節簡要分析。環節四：品讀語言，賞析特色(難點突破)1.教師活動：導入過渡：本文被稱為鄉土文學的經典，最鮮明的樸通俗、生動傳神、充滿鄉土煙火氣。請同學們找出文中你丈青大娘；大高個兒，一雙大腳，青銅膚色，嗓門也亮堂預設答案：語言特色：①口語化、通俗化，多用民間俗語、口生動傳神，善用比喻、夸張等修辭，人物刻畫鮮活；③極具地域鄉場景；④語言幽默風趣，質樸自然，沒有華麗辭藻，卻極具感染力。表達預設答案：本文語言質樸通俗、接地氣、充滿生活煙火氣，直4.教師活動：總結：本文以樸素的鄉土語言，刻畫平凡小人物的美好，沒有宏大的敘事，卻用日常煙火打動人心，這就是鄉土文學的獨特魅力，也是我們寫作[設計意圖]聚焦課文語言特色，突破教學難點，讓學生品味環節五：主旨探究，情感升華(拓展感悟)41.教師活動：提問：作者刻畫這三位平凡的鄉村人物，僅僅是為了講述鄉村故事嗎?本文表2.教師活動：拓展引導：當今社會，質樸純粹的鄉土人情愈發珍貴，作者用文字留住鄉村煙環節六：課堂小結，方法總結(復盤提升)1.教師活動：帶領學生整體復盤本節課內容：本2.教師活動：總結小說閱讀與寫作技巧：閱讀上，可通過梳理情探究主旨四步法賞析小說；寫作上，寫小小說可借鑒本文，以小人物、日[設計意圖]梳理課堂核心知識點，總結閱讀與寫蒲柳人家(節選)劉紹棠鄉土文學3.語言特色：通俗質樸、鄉土濃郁、生動傳神4.主旨：贊美鄉土人情、歌頌平凡人性之美1.下列加點字注音全部正確的一項是()妙手回春(miào)3.本文的語言具有怎樣的鮮明特色?1.B(A項剜wān;C項坍tān;D項吆喝he)2.一丈青大娘是一位性格潑辣豪爽、正直仗義、愛打抱不平，同時勤勞能干、心地善良、疼3.語言通俗質樸、口語化強，貼近鄉村生活；生動傳神、善用修辭，人物刻畫鮮活；極具京1.積累本課重點字詞、優美語句，摘抄3句