2026秋川教版（新教材）小學信息技術四年級上冊（全冊）課時練習及答案

川教版（新教材）小學信息技術四年級上冊（全冊）課時練習及答案目錄第一單元無處不在的數據第一節奇妙紛呈的數據第二節形式多樣的數據第三節會講故事的數據第二單元大有用途的編碼第一節蘊藏秘密的編碼第二節方便易用的編碼第三節大顯神通的編碼第四節有趣好玩的編碼第三單元數據的收集與處理第一節發現身邊的數據第二節整理多樣的數據第三節處理規范的數據第四節分析有用的數據跨學科主題活動為四川省的城市繪制道路圖全冊每課課時練習及答案第一單元無處不在的數據第一節奇妙紛呈的數據一、填空題（每空2分，共20分）1.在文字誕生之前，遠古人類主要依靠__________和__________兩種方式記錄數據、統計事物數量。2.數據是用來__________和__________客觀事物的符號，并非只有數字屬于數據。3.二十四節氣是古人通過測量__________的長短，記錄氣候、季節變化的原始數據，用于指導農耕生產。4.存放數據的工具被稱為__________，它本身不等于數據，只有記錄信息的符號才是數據。5.數據載體的演變順序為：繩、木片、甲骨→竹簡、__________→磁帶、硬盤、電腦、手機。6.校園班級考勤中，我們常用的__________字計數法，是生活中常見的數據記錄方式。二、單項選擇題（每題3分，共15分）1.下列關于數據的說法，正確的是（）A.只有數字才是數據B.繩結、刻痕可以作為數據C.載體就是數據D.數據只能記錄數量2.遠古人類用大結、小結區分獵物數量，這一行為體現了數據的核心作用是（）A.裝飾美觀B.記錄和留存信息C.方便攜帶D.便于存放3.下列選項中，屬于數據載體的是（）A.36.5℃體溫數值B.書本紙張C.跳遠成績3.5米D.就餐人數20人4.相比于結繩、刻痕，紙張作為數據載體的最大優勢是（）A.完全不會損壞B.存儲數據更多、記錄更清晰C.無需保存D.可以無限復用5.下列不屬于校園場景數據的是（）A.運動會計時成績B.班級考勤統計C.公交到站時間D.教室溫度計刻度三、判斷題（每題3分，共15分，對的打√，錯的打×）1.繩子、木片是數據，上面的打結、刻痕只是裝飾。（）2.生活中的溫度、身高、日期等，都是用來記錄事物狀態的數據。（）3.數據載體的演變，是為了更好、更多、更便捷地存儲和使用數據。（）4.古人的日影長短變化可以記錄氣候數據，屬于原始數據形式。（）5.數據只能記錄過去的事情，無法反映當下的事物狀態。（）四、簡答題（每題15分，共30分）1.請簡單區分“數據”和“數據載體”，并舉例說明。2.簡要說說結繩、刻痕記事的優缺點。五、實踐應用題（20分）請結合本節課所學，列舉3個家庭場景、2個社會場景中的數據案例，并分別說明該數據記錄了什么信息。參考答案一、填空題1.結繩記事、刻痕記事2.描述、記錄3.日影4.數據載體5.紙張6.正二、單項選擇題1.B2.B3.B4.B5.C三、判斷題1.×2.√3.√4.√5.×四、簡答題1.數據是描述、記錄客觀事物的符號，是核心信息內容；數據載體是用來存放、承載數據的工具，載體本身不是數據。示例：溫度計是數據載體，溫度計顯示的36.8℃體溫數值是數據；空白紙張是載體，紙上記錄的身高數據是數據。2.優點：操作簡單、無需文字和數字，遠古人類可快速記錄獵物、物品數量，適配原始生活場景。缺點：存儲數據量少、無法記錄復雜信息；繩結易松散、木片刻痕易磨損，數據容易丟失；不便長期保存和遠距離傳遞。五、實踐應用題（示例答案，合理即可）1.家庭場景數據：①水電表讀數，記錄家庭用水用電總量；②身高體重測量數值，記錄身體健康發育狀態；③日歷日期，記錄時間信息。2.社會場景數據：①天氣預報氣溫，記錄當下及未來天氣溫度狀態；②景區游客數量統計，記錄景區人流情況。第二節形式多樣的數據一、填空題（每空2分，共20分）1.生活中常見的四類基礎數據形式分別是__________、圖像數據、__________、視頻數據。2.數值可以無限細分、能持續變化的數據是__________數據；只能取固定整數、無法拆分的數據是__________數據。3.圖片、視頻文件中隱藏的拍攝時間、文件大小、分辨率等看不見的數據，被稱為__________。4.查看圖片元數據的電腦操作步驟為：右鍵點擊圖片→__________→詳細信息。5.視頻數據是由連續的__________和聲音組合而成的復合型數據。6.網絡中的圖像、音頻、視頻數據受__________保護，不能隨意盜用、修改和商用。二、單項選擇題（每題3分，共15分）1.下列屬于音頻數據的是（）A.校園風景照片B.課文朗讀錄音C.作文文檔D.運動會短視頻2.下列數據中，屬于連續數據的是（）A.班級人數45人B.學號20260402C.身高135.5cmD.書本數量8本3.下列屬于不連續數據的是（）A.室外氣溫22.3℃B.跑步用時15.2秒C.水果個數12個D.水杯水位高度4.關于元數據的說法，錯誤的是（）A.屬于隱藏數據B.可查看文件拍攝時間C.肉眼可直接觀察D.用于描述文件信息5.作文文檔中書寫的文字內容，屬于（）A.文字數據B.圖像數據C.元數據D.視頻數據三、判斷題（每題3分，共15分，對的打√，錯的打×）1.數據不只有數字，文字、圖片、聲音、視頻都屬于數據。（）2.學生學號可以細分，屬于連續數據。（）3.元數據是描述文件數據的輔助數據，無法直接肉眼查看。（）4.網上下載的免費圖片可以隨意修改、商用，無需尊重版權。（）5.運動會錄像同時包含畫面和聲音，屬于視頻數據。（）四、簡答題（每題15分，共30分）1.請簡要說明連續數據和不連續數據的核心區別，并各舉2個生活案例。2.請列舉四種基礎數據形式，并分別寫出一個課本對應的典型案例。五、實踐應用題（20分）打開電腦文件夾后，我們能看到文檔、照片、錄音、視頻四類文件，請對應寫出它們的數據形式，并判斷其中數字類數據的類型（連續/不連續）。參考答案一、填空題1.文字數據、音頻數據2.連續、不連續3.元數據4.屬性5.圖像6.版權二、單項選擇題1.B2.C3.C4.C5.A三、判斷題1.√2.×3.√4.×5.√四、簡答題1.核心區別：連續數據數值可無限細分、能夠持續變化；不連續數據只能為獨立固定整數，無法拆分。連續數據案例：氣溫、身高、運動時長；不連續數據案例：班級人數、學生學號、物品個數。2.①文字數據：學生作文、課程表文字；②圖像數據：校園植物照片、手繪手抄報；③音頻數據：課文朗讀錄音、校園廣播音頻；④視頻數據：校園運動會錄像、科普教學短片。五、實踐應用題（標準答案）1.文本文檔：文字數據，無數字分類；2.照片文件：圖像數據，可查看元數據；3.錄音文件：音頻數據，無數字分類；4.視頻文件：視頻數據，無數字分類；附屬數字數據判斷：文件大小、拍攝時長（連續數據）；文件編號、文件數量（不連續數據）。第三節會講故事的數據一、填空題1.在規范的數據表格中，每一列用來統一標注數據類別的表頭名稱叫作________，表格中每一行完整的一組完整信息內容叫作________。2.零散雜亂的數字很難表達完整信息，經過________整理、歸類后的數據能夠梳理規律、還原事件，講述完整的故事。3.我們在網絡搜集文物、生活相關數據時，一定要以官方權威渠道為準，保證數據的________，不能隨意編造、修改數據。4.可以承載圖片、文字等多種數據內容，通過掃碼快速讀取信息的數字化載體是________。5.用表格記錄個人一周體育鍛煉情況時，常見的字段可以設置為日期、鍛煉項目、_______、_______。二、單項選擇題1.歡歡制作一周跳繩記錄表，表頭設置：日期、跳繩個數、鍛煉時長，這三項內容屬于（）

A.記錄B.字段C.數據故事D.二維碼2.關于結構化表格記錄數據的優勢，說法錯誤的是（）

A.條理清晰，方便查看數據變化規律

B.便于查找、修改某一條具體數據

C.格式統一，多人查看都能看懂含義

D.只能記錄數字，不能描述任何規律3.收集三星堆文物資料時，不同網頁給出文物尺寸不一致，正確的做法是（）

A.隨便抄寫其中一個數字填寫

B.查找博物館官方發布的標準數據

C.自己估算一個數字填寫

D.兩個數字相加取平均值4.一條完整的三星堆青銅神樹所有信息填寫在表格單獨一行，這一行內容被稱為（）

A.字段B.記錄C.表頭D.數據表5.下列哪一組整理后的數據最適合講述成長小故事（）

A.隨手寫：我長高了不少，跳繩變厲害了

B.沒有順序的一堆數字：132、120、135、132.5

C.帶有規范字段的一周身高跳繩統計表

D.一張模糊的手繪涂鴉圖片三、判斷題（對的打√，錯的打×）1.字段就是表格里面每一行填寫的具體內容。（）2.統一規范的字段名稱，能讓數據表的含義更清晰，避免產生歧義。（）3.二維碼只能存放數字，不能存放圖片和文字介紹。（）4.數據想要“講故事”，核心前提是數據真實、記錄有序、分類規范。（）5.毛毛口頭描述鍛煉情況和歡歡用表格記錄數據，傳遞的信息精準度是一樣的。（）四、簡答題1.簡單說一說：什么是字段？什么是記錄？結合跳繩記錄表舉例子說明。2.整理數據制作巴蜀文物介紹卡完整分為哪幾個主要步驟？3.為什么說有序整理的數據可以“講故事”，零散的數字卻做不到？五、實踐應用題請為“我的一周課外閱讀情況”設計一張簡易數據表，寫出需要設置的表頭（字段）名稱，并說明可以從這些數據中讀出哪些小故事。參考答案一、填空題1.字段；記錄2.表格（結構化）3.真實性4.二維碼5.跳繩個數；當日身高（鍛煉耗時、休息時長等合理答案均可）二、單項選擇題1.B2.D3.B4.B5.C三、判斷題1.×2.√3.×4.√5.×四、簡答題1.答：表格上方用來規定數據分類的列表標題叫做字段；表格中單獨一行對應一條完整的全部信息叫做記錄。例如在一周跳繩記錄表中，日期、跳繩個數、鍛煉時長、當日身高是字段；9月6日，跳繩120個，鍛煉10分鐘，身高132cm這一整行內容就是一條記錄。2.答：①通過網絡權威渠道搜集四川文物文字、圖片等原始數據；②設計規范字段，用表格對文物數據進行統一整理；③利用文字處理軟件整合圖文，制作文物數字化介紹卡片；④使用工具生成二維碼，打包分享整套文物數據。3.答：零散的數字沒有標注含義、沒有時間和類別關聯，無法看出前后變化與內在聯系；經過表格結構化整理、統一字段歸類之后的數據，可以直觀看到數量增減、時間變化、事物發展趨勢，從中提煉客觀規律，還原完整過程，所以能夠講述清晰完整的故事。五、實踐應用題（參考示例）1.設置字段（表頭）：閱讀日期、書籍名稱、閱讀時長、閱讀頁數。2.可解讀的數據故事：可以看出自己每周哪幾天堅持閱讀時間更長、哪本書閱讀進度最快、整體閱讀時長是否穩步增加，以此總結自己一周課外閱讀的習慣與收獲，用數據客觀反映閱讀情況。

（學生自主設計合理字段均可得分，如增加讀書筆記、家長簽字等字段也視為正確）第二單元大有用途的編碼第一節蘊藏秘密的編碼一、填空題1.火車票上的車次編碼中，字母G代表________，D代表________，C代表________。2.火車票座位編碼“09車05F”中，“09車”表示________，“05”表示________，“F”表示________。3.我國現行身份證號碼共有________位，其中前6位表示________，接下來8位表示________。4.編碼最核心的兩個特點是________和________。5.乘坐火車未攜帶身份證時，可以到車站________辦理臨時身份證明，也可在12306APP申領________。二、選擇題1.下列關于車次編碼的說法，錯誤的是（）

A.一個車次編碼只對應一趟列車

B.車次編碼可以重復使用

C.車次編碼由字母和數字組成

D.字母用于區分列車類型2.身份證號碼中，用來區分性別是奇數還是偶數的位置在（）

A.第7—14位

B.第15—17位

C.最后一位

D.前6位3.檢票口編碼“12B”中，“B”表示（）

A.第12個檢票口

B.檢票口的B側

C.第B檢票口

D.第12排4.下列不屬于火車票上的編碼是（）

A.車次編碼

B.座位編碼

C.商品條形碼

D.檢票口編碼三、判斷題1.兩趟不同的列車可以使用相同的車次編碼。（）2.身份證號碼包含個人隱私信息，不能隨意泄露給他人。（）3.座位編碼可以同時對應火車上的兩個不同座位。（）4.編碼是人們按照一定規則，用數字、字母等組成的符號。（）5.電子火車票上沒有編碼，只有紙質車票才有編碼。（）四、簡答題1.簡要說明火車票車次編碼的結構和每一部分的含義。2.為什么身份證號碼需要設置18位，而不能只用幾位數字？3.生活中我們應該怎樣保護包含個人信息的編碼（如身份證號、火車票信息）？參考答案一、填空題1.高速動車組；普通動車組；城際列車2.第9號車廂；第5排；座位位置（靠窗）3.18；地址碼（出生地行政區劃代碼）；出生年月日4.唯一性；有序性5.公安制證窗口；電子臨時乘車身份證明二、選擇題1.B2.B3.B4.C三、判斷題1.×2.√3.×4.√5.×四、簡答題1.答：車次編碼由字母+數字組成。開頭字母表示列車類型，G為高速動車組，D為普通動車組，C為城際列車；后面的數字為列車編號，用于區分同一類型下的不同列車。2.答：因為全國人口數量龐大，幾位數字無法滿足所有人的編碼需求，容易出現重復。18位身份證號碼可以包含地址、出生日期、順序碼、校驗碼等信息，保證每一個公民的身份證號碼具有唯一性。3.答：不隨意拍攝身份證、火車票并發布到網絡；不輕易將身份證號、車票信息告訴陌生人；妥善保管身份證和車票，不隨意丟棄。第二節方便易用的編碼一、填空題1.表示教室座位常用的兩種編碼方式是________和________。2.數對（5，3）中，第一個數字5表示________，第二個數字3表示________。3.設計編碼時，除了保證唯一性，還應做到________，方便記憶和使用。4.超市商品上的________可以被掃碼設備快速識別，提高結算效率。5.學號編碼通常可以包含________、________、班內序號等信息。二、選擇題1.下列編碼中，主要作用是方便管理、簡化信息的是（）

A.身份證號碼

B.教室座位編碼

C.銀行卡密碼

D.手機解鎖密碼2.編碼“402”用來表示教室，最可能的含義是（）

A.4號教室，2排座位

B.4樓第2間教室

C.第4列第2排

D.4年級2班3.關于編碼規則，下列說法正確的是（）

A.同一個場景可以同時使用多種不同規則

B.規則不需要統一，大家各自理解即可

C.同一使用場景必須遵守統一規則

D.編碼規則可以隨意更改4.下列不屬于生活中方便易用的編碼是（）

A.郵政編碼

B.門牌號

C.日記密碼

D.圖書ISBN編碼三、判斷題1.同一個座位只能用一種編碼方式表示。（）2.設計編碼時，符號越長越好，信息越多越好。（）3.條形碼可以讓超市快速識別商品信息和價格。（）4.學號編碼只要在班級內唯一即可，不需要考慮全校。（）5.編碼規則需要使用者共同遵守才能發揮作用。（）四、簡答題1.簡要說明方便易用的編碼應具備哪些特點。2.用數對和字母+數字兩種方式，分別表示第3列第6排的座位。3.如果要給學校圖書館的圖書設計編碼，編碼中可以包含哪些信息？參考答案一、填空題1.數對編碼；字母+數字編碼2.第5列；第3排3.簡潔（簡潔明了）4.條形碼5.入學年份；班級二、選擇題1.B2.B3.C4.C三、判斷題1.×2.×3.√4.×5.√四、簡答題1.答：方便易用的編碼應具備：規則統一、具有唯一性、符號簡潔、便于識別和管理、能提高信息處理效率等特點。2.答：數對表示為（3，6）；字母+數字可表示為C6（字母C表示第3列，6表示第6排）。3.答：可以包含圖書類別、書架編號、層號、圖書序號、出版年份等信息，保證每本書編碼唯一且簡潔易識別。第三節大顯神通的編碼一、填空題1.我國居民身份證號碼一共有______位數字（含校驗碼字母X），整串編碼分為地址碼、__________、順序碼、校驗碼四個部分。2.身份證號碼第1?6位是__________，用來記錄戶口登記地的省、市、區縣信息。3.身份證號碼7?14位為出生日期碼，采用__________格式記錄年月日，例如2016年3月5日記作__________。4.身份證號碼15?17位是順序碼，其中奇數代表______，偶數代表______。5.身份證最后一位是__________，作用是校驗前面號碼是否合法，該位可以出現字母______，代表數字10。6.二維碼本質上也是一種__________，它把信息轉化為黑白方塊圖形，依靠機器掃描讀取內容。7.電子臨時乘車身份證明會生成__________，內部封裝身份編碼信息，但屬于臨時有效，不等同正式身份證。二、單項選擇題1.身份證地址碼“350125”當中，代表省份的是哪兩位（）

A.35B.01C.25D.122.某身份證號碼片段：20131026，由此可以判斷此人的出生日期是（）

A.2013年1月26日B.2013年10月26日

C.2013年2月6日D.26年10月13日3.身份證順序碼為246，可以判斷該居民性別是（）

A.男性B.女性C.無法判斷D.既是男也是女4.關于二維碼下面說法錯誤的是（）

A.二維碼是機器識別的圖形編碼

B.二維碼可以存儲比條形碼更多信息

C.肉眼可以直接讀懂二維碼內部全部信息

D.來歷不明的二維碼不要隨意掃描5.下面行為屬于正確保護個人編碼隱私的是（）

A.把身份證拍照發到班級群

B.把身份證號碼告訴陌生網友

C.不掃描路邊來源不明的二維碼

D.把身份證借陌生人隨意拍照三、判斷題（對打√，錯打×）1.身份證第18位只能是0?9的數字，不會出現字母。（）2.18位身份證編碼，可以保證每個公民擁有唯一身份編碼。（）3.電子臨時乘車身份證明可以永久當作正式身份證使用。（）4.二維碼里面可以封裝身份編碼數據。（）5.編碼位數越多，能夠承載、區分的信息數量就越多。（）四、簡單應用題有一段示范身份證編碼請根據本課所學知識完成解碼，寫出下面問題答案。1.該編碼的出生日期碼是哪8位？代表的出生年月日是什么？2.通過順序碼判斷該居民是男性還是女性？3.哪一位是本號碼的校驗碼？五、簡答題說一說我們生活當中使用身份證編碼、二維碼的時候，有哪些信息安全注意事項？參考答案一、填空題1.18；出生日期碼2.地址碼3.YYYYMMDD；201603054.男性；女性5.校驗碼；X6.編碼7.二維碼二、單項選擇題1.A2.B3.B4.C5.C三、判斷題1.×2.√3.×4.√5.√四、簡單應用題1.出生日期碼：20120418；出生年月日：2012年04月18日2.順序碼是172，末尾數字2為偶數，是女性。3.第18位數字8為本號碼校驗碼。五、簡答題參考答案1.不能隨意泄露自己的身份證號碼，不要把身份證照片隨意發送、上傳網絡；2.不掃描來歷不明的二維碼，防止個人信息泄露；3.電子臨時乘車身份證明僅臨時使用，不能替代正式身份證；4.妥善保管含有個人身份編碼的證件，不要隨便交給陌生人。第四節有趣好玩的編碼一、填空題1.在課本猜生肖魔術中，規定生肖出現在卡片記作數字____，沒有出現記作數字____。2.猜生肖魔術依靠多張卡片的“有、無”組合，生成每一個生肖獨有的________。3.編碼和解碼想要成功，所有人必須遵守________，否則信息無法讀懂。4.“紙條暗語”活動中，我們可以自己創造編碼，用數字、______等符號代表漢字。5.卡片的數量決定編碼的________，編碼位數越少，能夠區分的事物數量就越____。二、單項選擇題1.猜生肖魔術中，四張卡片依次回答：有、無、有、無，生成的編碼是（）

A.1010B.0101C.1100D.10012.如果只有2張卡片，最多能夠生成幾組不同的編碼（）

A.2組B.4組C.8組D.16組3.兩個人玩紙條暗語編碼游戲，不能解密對方編碼最有可能的原因是（）

A.紙張太薄B.沒有統一的編碼對照表

C.字寫太大D.漢字寫得太少4.下面關于自定義紙條暗語編碼說法正確的是（）

A.自定義編碼可以無限記錄無窮多漢字，沒有缺點

B.自定義編碼適合傳遞簡短消息，內容變多會變得復雜麻煩

C.編碼表只需要自己記住就可以，不需要給對方看

D.編碼只能使用數字，不能使用圖形符號三、判斷題（對打√，錯打×）1.猜生肖魔術本質是編碼解密，不存在真正魔法。（）2.玩編碼游戲，規則可以兩個人各自隨便定，不需要統一。（）3.“1代表有，0代表無”是本課魔術使用的約定編碼規則。（）4.卡片越多，生成的編碼位數越多，可以區分更多事物。（）5.可以使用秘密編碼在課堂傳遞惡作劇、不文明紙條。（）四、實操應用題某猜生肖魔術規則：有=1，無=0，一共4張卡片。

甲同學對四張卡片回答依次：無、無、有、有。

乙同學生成編碼1100。

請完成：1.寫出甲同學對應的4位編碼。2.如果一張卡片都沒有，0張卡片，可以生成幾位編碼，能區分幾種事物？五、簡答題結合本課紙條暗語實踐，說一說自己設計編碼有什么優點和局限？參考答案一、填空題1.1；02.編碼3.同一套（統一的）編碼規則4.圖形（字母、符號，合理即可）5.位數；少二、單項選擇題1.A2.B3.B4.B三、判斷題1.√2.×3.√4.√5.×四、實操應用題1.甲同學回答：無、無、有、有，對應編碼：00112.0張卡片，生成0位編碼；只可以區分1種事物。五、簡答題參考答案優點：可以自由創造規則，游戲趣味性強，可以用來傳遞簡短的秘密信息。

局限：需要提前約定、共享編碼對照表；只適合簡短消息，如果漢字、內容變多，編碼表格會十分繁瑣復雜。第三單元數據的收集與處理第一節發現身邊的數據一、填空題（每空4分，共32分）在信息科技中，數字、文字、符號、標識等用來記錄事物特征的載體，統一叫作________。數據根據獲取方式可以分為兩類：________獲取的數據、________獲取的數據。學生證上的姓名、班級屬于________獲取的數據；身高尺測出的身高屬于________獲取的數據。完整規范記錄測量數據時，數字后面必須帶上對應的________，例如身高143cm中的cm。記錄數據要保證真實完整，不能隨意編造、________測量得到的原始數據。食品包裝上“凈含量250毫升”，其中250毫升屬于________類數據。二、判斷題（對的打√，錯的打×，每題3分，共24分）只有數字才是數據，文字、圖片文字標簽不屬于數據。（）我們的姓名、性別、班級都屬于數據。（）測量獲取的數據不需要使用工具就能直接看到。（）記錄身高只寫145，不寫單位cm，這份數據是完整規范的。（）天氣預報“氣溫28℃，多云”里面包含多種數據。（）他人的體檢視力、體重屬于個人隱私，不能隨意傳閱。（）課程表上“信息技術周三第三節”全部是文字，不屬于數據。（）超市商品價格標簽上的數字是測量獲取的數據。（）三、選擇題（每題4分，共24分）下列全部屬于測量獲取數據的一項是（）

A.姓名、班級B.體重34kg、視力5.0C.學號、性別下列屬于直接獲取數據的是（）

A.體溫36.5℃B.零食生產日期C.跑道長度400米關于數據記錄規范，說法正確的是（）

A.不用寫單位，大家都能看懂

B.可以涂改、修改測量出來的真實數值

C.分類填寫，數字搭配對應單位下面不屬于數據的是（）

A.水杯標簽“500ml”B.空白白紙C.日歷“9月10日”體檢表中“是否佩戴眼鏡”文字信息屬于（）

A.直接獲取數據B.測量獲取數據C.不屬于數據下列場景不能找到數據的是（）

A.牛奶包裝盒B.空白黑板C.體溫計四、分類實踐題（20分）請將下面給出的信息，按“直接獲取數據”“測量獲取數據”分成兩類，只填寫序號。

①四年級2班②身高141cm③體重33kg④姓名：李小雨⑤水溫25℃⑥圖書編號0125

⑦校服尺碼150⑧性別：女

直接獲取數據：________________________________

測量獲取數據：________________________________參考答案一、填空題數據直接；測量直接；測量單位修改（涂改）測量二、判斷題×2.√3.×4.×√6.√7.×8.×三、選擇題B2.B3.CB5.A6.B四、分類實踐題直接獲取數據：①④⑥⑧

測量獲取數據：②③⑤⑦第二節整理多樣的數據一、填空題（每空4分，共36分）電子表格中最小的方格叫作________；豎直方向的一組方格稱為________，水平方向一組方格稱為________。多樣的數據分為兩大類：________型數據、________型數據。姓名、性別、班級屬于________型數據；身高、體重、視力數值屬于________型數據。整理電子表格時，表格第一行用來標注每列內容的文字叫作________。錄入數值型數據時，表頭標注清楚________，保證數據規范完整。整理他人體檢數據時，不能隨意篡改原始測量數值，同時要保護他人健康________，不隨意轉發表格。二、判斷題（對的打√，錯的打×，每題3分，共24分）電子表格中，一行只能填寫一位同學的全部體檢數據。（）文本型數據可以用來計算、對比大小。（）表頭可以隨意打亂順序，不用區分文本、數值數據分類排列。（）發現表格錄入錯誤，雙擊單元格即可修改格式，但不能改動真實測量結果。（）把“男生”填寫進身高單元格，屬于數據錄入錯誤。（）文件保存時規范命名，方便后續查找表格。（）雜亂零散的數據整理成電子表格后，查找信息會更加快速方便。（）班級電子體檢表可以隨意發到班級群，公開所有人的體重視力。（）三、選擇題（每題4分，共20分）下列全部屬于數值型數據的是（）

A.小紅、四年級B.35kg、5.1、142cmC.男、戴眼鏡電子表格中一列適合存放（）

A.多名同學不同項目數據B.同一種體檢項目數據C.一位同學全部信息整理全班體檢數據正確操作順序是（）

①錄入數據②新建表格設計表頭③保存表格④檢查修改錯誤

A.②①④③B.①②④③C.②④①③關于電子表格表頭設計，說法正確的是（）

A.不需要標注單位B.文本類項目和數值類項目分開排列更整齊

C.不需要設置表頭，直接填數字整理數據的好處不包括（）

A.查找信息速度更快B.格式統一清晰C.隨意修改他人真實數據四、實操簡答+分類題（20分）請寫出電子表格完整整理體檢數據的四個標準步驟。（12分）將下列數據序號分為文本型、數值型兩類（8分）

①張浩②女③139cm④32kg⑤不戴眼鏡⑥左眼4.9

文本型數據：________________________

數值型數據：________________________參考答案一、填空題單元格；列；行文本；數值文本；數值表頭（表頭字段）單位隱私二、判斷題√2.×3.×4.√√6.√7.√8.×三、選擇題B2.B3.A4.B5.C四、實操簡答+分類題四步標準步驟：

①新建空白電子表格，規劃、設計規范表頭；

②區分文本、數值兩類數據，規范錄入全班體檢數據；

③通讀表格，檢查、修正漏填、無單位、混列等不規范數據；

④規范命名文件，保存電子表格。數據分類

文本型數據：①②⑤

數值型數據：③④⑥第三節處理規范的數據一、填空題1.在電子表格中計算一組數據的平均值，需要使用的函數英文名稱是________。2.BMI體質指數計算公式為：BMI=÷（身高×身高），其中身高單位必須換算為。3.對表格數據進行排序時分為________和________兩種方式，排序必須選中完整數據表，避免行列信息錯位。4.數據清洗主要是統一________、修正錯誤數值、刪除多余空格與錯字，保證數據格式標準化。5.在表格中批量下拉復制計算公式需要使用單元格右下角的________完成自動填充。二、單項選擇題1.錄入體檢數據時，身高有的寫142cm、有的寫1.42米，第一步需要做的操作是（）

A.直接計算平均值B.統一計量單位規范數據C.直接排序D.制作統計圖2.輸入BMI計算公式時，括號和運算符號必須使用（）符號，表格才能正常識別運算

A.中文全角B.英文半角C.中文括號即可D.任意符號3.只單獨選中“身高”一列進行排序，會出現的問題是（）

A.計算出錯誤平均值B.姓名、體重與身高數據對應錯亂

C.無法生成BMI公式D.單元格格式自動改變4.AVERAGE函數可以識別以下哪一類內容進行計算（）

A.姓名文字B.帶cm單位的數字C.純阿拉伯數字D.單元格空格5.為了讓BMI計算結果顯示兩位小數，需要修改單元格的（）設置

A.對齊方式B.數字格式C.字體顏色D.行高列寬三、判斷題（對的打√，錯的打×）1.為了方便計算，全班身高統一用米作單位、體重統一用千克作單位。（）2.填充柄向下拖拽公式時，單元格行會自動發生變化，屬于相對引用。（）3.數據排序只能按照身高進行，不能按照BMI指數排序。（）4.可以隨意修改、編造班級同學的體檢數據來得到想要的計算結果。（）5.公式=C2/(D2*D2)可以正確計算第二行學生的BMI指數。（）四、簡答題1.簡要說一說規范處理數據分為哪四個主要步驟？2.使用電子表格AVERAGE函數計算平均值，相比手工筆算有哪些優點？五、實操簡述題簡述利用電子表格對全班體檢數據表按BMI數值從高到低降序排序的完整操作要點。參考答案一、填空題1.AVERAGE2.體重（千克）；米3.升序；降序4.計量單位（單位格式）5.填充柄二、單項選擇題1.B2.B3.B4.C5.B三、判斷題1.√2.√3.×4.×5.√四、簡答題1.答：①對原始數據進行清洗，統一計量單位、修正錯誤錄入內容；②使用AVERAGE函數計算全班身高、體重平均值；③錄入公式批量計算每位同學BMI體質指數并統一小數格式；④根據需求對整張數據表進行升序或降序有序排序，完成最終規整。2.答：①計算速度快，幾十條數據一鍵得出結果；②準確率高，避免人工累加出現口算、筆算失誤；③可以批量重復使用，修改原始數據后結果自動更新；④節省大量手工統計時間，提升數據處理效率。五、實操簡述題1.鼠標拖動選中從表頭標題到最后一位學生所有完整的表格數據區域；2.點擊菜單欄【數據】選項卡，打開排序設置窗口；3.設置主要關鍵字為“BMI”，次序選擇“降序”；4.點擊確定完成排序，檢查每位學生的姓名與各項數據一一對應無錯位。第四節分析有用的數據一、填空題1.三種常用基礎統計圖表分別是________、_______、_______。2.________統計圖適合對比不同類別數量的多少；________統計圖適合展示各部分占整體的百分比；________統計圖適合觀察數據連續變化趨勢。3.制作統計圖選取數據源時，按住鍵盤________鍵可以選中兩處不連續的數據區域。4.數據分析的前提是使用經過________、真實準確的原始數據，否則得出的結論會出現偏差。5.完整的數據分析流程：篩選有效數據→匹配圖表類型→生成可視化圖表→________→總結分析結論。二、單項選擇題1.統計班級BMI偏瘦、正常、超重、肥胖人數各自占全班總人數的比例，最合適制作（）

A.條形統計圖B.餅狀統計圖C.折線統計圖D.表格2.想要觀察某位同學從一年級到四年級每年身高的增長變化，選用（）最直觀

A.餅圖B.條形圖C.折線圖D.文字記錄表3.制作身高分段人數條形圖時，正確的數據選取范圍是（）

A.全部原始30多條學生體檢記錄

B.僅匯總后的身高分段名稱和對應統計人數兩列數據

C.只選身高一列數字

D.只選人數一列數字4.統計圖添加標題、坐標軸標簽的主要目的是（）

A.讓圖表顏色更好看B.清晰說明圖表表達的內容，方便他人讀懂

C.增加文件存儲大小D.滿足軟件操作要求5.關于表格和統計圖的特點，說法正確的是（）

A.統計圖可以查看每一個人的精確BMI數值

B.表格直觀看出整體數據分布規律

C.表格精準查看單個數據，統計圖直觀呈現整體趨勢與對比

D.數據分析只需要做圖表，不需要保留原始表格三、判斷題（對的打√，錯的打×）1.餅圖整個圓形代表統計的全部整體，每一個扇形代表其中一個分類。（）2.圖表美化只追求顏色花哨豐富即可，不需要考慮辨識度。（）3.數據源選擇錯誤，生成的統計圖不能反映真實情況。（）4.分析數據時可以根據自己的想法篡改圖表數據，得出想要的結論。（）5.條形統計圖的長方形長短/高度直接對應類別的數量多少。（）四、簡答題1.分別簡述條形統計圖、折線統計圖、餅狀統計圖的適用場景。2.簡述電子表格插入條形統計圖的核心操作步驟。五、綜合分析題班級體檢數據分析：條形圖顯示本班大部分同學身高集中在1.35m–1.44m區間；BMI餅圖顯示85%的同學體重處于正常范圍，少數同學超重。請寫出兩條客觀合理的數據分析結論與建議。參考答案一、填空題1.條形統計圖；折線統計圖；餅狀統計圖2.條形；餅狀；折線3.Ctrl4.規范處理5.讀取圖表信息（解讀圖表內容）二、單項選擇題1.B2.C3.B4.B5.C三、判斷題1.√2.×3.√4.×5.√四、簡答題1.答：①條形統計圖：用于直觀對比多個不同類別項目數量的多少；②折線統計圖：用于觀察一組數據隨時間或順序產生的上升、下降變化趨勢；③餅狀統計圖：用于展示多個部分分別占整體總量的百分比構成。2.答：①先對原始數據進行分類匯總，統計出需要分析的類別與對應數量；②按住Ctrl鍵選中不連續的類別文字列和統計數字列；③點擊插入菜單欄，選擇簇狀條形圖生成基礎圖表；④添加圖表總標題、橫縱坐標軸名稱，對條形顏色、數據標簽進行美化