人教版小學語文《巨人的花園》教案

人教版小學語文《巨人的花園》教案一、教學目標1.知識與技能：認識并掌握本課要求會寫和會認的生字新詞，理解由生字組成的詞語和重點句子的意思。能正確、流利、有感情地朗讀課文，把握課文主要內容，體會巨人的情感變化。2.過程與方法：通過朗讀、默讀、小組討論等多種形式，引導學生自主探究文本，理解巨人的花園發生變化的原因，以及巨人自身的轉變過程。學習通過對比描寫來突出主題的方法。3.情感態度與價值觀：體會故事所蘊含的道理，初步懂得快樂應當和大家分享的道理，感受寬容、善良的美好品質，培養樂于與人分享的情感。二、教學重難點1.教學重點：理解巨人的花園從“終年寒冬”到“春天降臨”的變化過程，以及巨人由“自私”到“寬容”的轉變過程。2.教學難點：領悟“沒有孩子的地方就沒有春天”的深刻含義，真正理解分享快樂才是真正的快樂的道理。三、教學準備1.教師：制作與課文內容相關的多媒體課件（包含圖片、文字片段等），準備生字詞卡片。2.學生：預習課文，圈出生字新詞，初步了解課文大意。四、教學過程（一）創設情境，導入新課1.談話導入：同學們，你們喜歡花園嗎？你們心中的花園是什么樣子的？（引導學生自由發言，描述自己想象中的花園）2.揭示課題：今天，我們就要一起走進一座特別的花園——《巨人的花園》。（板書課題，齊讀課題）看到這個題目，你們有什么疑問嗎？（預設：巨人的花園是什么樣的？巨人是一個怎樣的人？）帶著這些問題，我們一起來學習課文。（二）初讀課文，整體感知1.自由朗讀：請同學們自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，遇到不認識的字可以請教同學或老師。同時，思考課文主要講了一個什么故事。2.檢查字詞：*出示生字詞卡片，指名認讀，糾正讀音。（如：“允”“砌”“牌”“懲”“頰”等，注意多音字和易讀錯字）*引導學生結合上下文或查字典理解部分詞語的意思，如：“叱責”“喧鬧”“凄涼”“洋溢”“任性”“冷酷”等。3.再讀梳理：同學們剛才讀得很認真。現在，誰能用幾句話說說這篇課文主要講了一個什么故事？（引導學生概括故事的主要情節：巨人外出歸來，禁止孩子們進入他的花園，花園因此失去了春天；后來巨人轉變了態度，歡迎孩子們，花園又恢復了生機。）（三）精讀品味，探究感悟1.感受花園的變化：*提問：巨人的花園在不同的時期，呈現出怎樣不同的景象呢？請同學們默讀課文，找出描寫花園景象的句子，并用“~~~~”劃出來。*學生交流，教師引導：*巨人外出時，花園是怎樣的？（“那里春天鮮花盛開，夏天綠樹成蔭，秋天鮮果飄香，冬天白雪一片。”）這是一個怎樣的花園？（美麗、充滿生機）*巨人回來后，砌了高墻，掛了布告牌，花園又變成了什么樣？（“巨人的花園里仍然是冬天，天天狂風大作，雪花飛舞。”“與此同時，鮮花凋謝，樹葉飄落，花園又被冰雪覆蓋了。”）這又是一個怎樣的花園？（荒涼、寒冷、沒有生機）*對比朗讀：將描寫花園美麗景象和荒涼景象的句子對比朗讀，感受花園的巨大變化。*思考：為什么巨人的花園會有這樣翻天覆地的變化呢？（引導學生初步感知是因為巨人的行為。）2.探究巨人的轉變：*初識巨人：當巨人看到孩子們在他的花園里玩耍時，他是怎么做的？說了什么？（“巨人很生氣：‘誰允許你們到這兒來玩的！都滾出去！’”“他叱責道：‘你們這些不懂規矩的孩子！快滾！’”）從這些言行中，你覺得這是一個怎樣的巨人？（自私、冷酷、脾氣暴躁）*巨人的困惑與轉變契機：*巨人把孩子們趕走后，他的心情怎樣？（“巨人孤獨地度過了漫長的嚴冬。”）花園呢？（一直是冬天）*是什么讓巨人發生了改變？（孩子們從墻上的小洞爬進花園，花園的角落因此充滿了春天；特別是那個小男孩的眼神和舉動。）*重點研讀描寫小男孩的段落：“小男孩沒有拔腿逃跑，卻用他那會說話的眼睛凝視著巨人。不知怎么，巨人看著他的眼神，心里感到火辣辣的。”“這個小男孩在樹下一伸手，桃樹馬上綻出綠芽，開出許多美麗的花朵。”*提問：巨人為什么“心里感到火辣辣的”？（他可能意識到自己的自私和冷酷）小男孩的眼神可能在對巨人說什么？（引導學生想象，如：“巨人，春天需要我們，花園需要我們，你也需要朋友。”）*小男孩的舉動有什么神奇之處？這說明了什么？（孩子是春天的使者，是快樂的源泉）*巨人的行動與花園的新生：*巨人醒悟后是怎么做的？（“他立刻拆除圍墻，把花園給了孩子們。”）*此時的花園又變成了什么樣？（“巨人的花園又成了孩子們的樂園。”“春天跟著一起回來了。”）巨人的心情呢？（“巨人生活在漂亮的花園和孩子們中間，感到無比的幸福。”）3.領悟道理：*討論：是什么讓巨人的花園從寒冬變回了春天？（是孩子們，是巨人的寬容與分享。）*理解中心句：“沒有孩子的地方就沒有春天。”你對這句話是怎么理解的？（引導學生理解：孩子代表著純真、快樂和活力，有孩子的地方就有歡笑，有溫暖，有春天。分享快樂，才能得到真正的快樂。）*巨人從一個自私冷酷的人變成一個受人歡迎的人，他明白了什么道理？（快樂應當和大家分享，待人要寬容、善良。）（四）總結回顧，拓展延伸1.總結全文：學完了這篇課文，你對巨人有了怎樣的認識？你從這個故事中明白了什么道理？（鼓勵學生結合自身實際談感受）2.拓展思考：如果你是巨人花園里的一個孩子，當你看到巨人拆除圍墻時，你會對他說些什么？（引導學生進行想象寫話或口語表達）3.推薦閱讀：這個故事改編自王爾德的童話《巨人的花園》，有興趣的同學可以找來原著讀一讀，感受更多童話的魅力。（五）布置作業1.有感情地朗讀課文，把這個故事講給家人聽。2.抄寫本課的生字新詞，并選擇其中的幾個詞語造句。3.畫一畫你心目中的“巨人的花園”，可以是故事中的某個場景，也可以是你想象中的樣子，并配上簡短的文字說明。五、板書設計巨人的花園巨人花園景象巨人心情:------------:------------------