2026蘇教二上購物游戲教案

1課程整體設(shè)計(jì)概述演講人目錄01.1課程整體設(shè)計(jì)概述07.7板書設(shè)計(jì)03.3教學(xué)重難點(diǎn)05.5教學(xué)過程設(shè)計(jì)02.2教學(xué)目標(biāo)04.4教學(xué)準(zhǔn)備06.6教學(xué)評價(jià)設(shè)計(jì)2026蘇教二上購物游戲教案我作為執(zhí)教蘇教版二年級上冊數(shù)學(xué)多年的一線教師，清楚認(rèn)識到認(rèn)識人民幣單元是低年級階段連接數(shù)學(xué)知識與生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感與應(yīng)用意識的核心內(nèi)容，購物游戲作為本單元配套的綜合實(shí)踐活動(dòng)，承擔(dān)著將抽象貨幣認(rèn)知轉(zhuǎn)化為實(shí)際應(yīng)用能力的關(guān)鍵作用。本次教案依據(jù)2022版義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中綜合與實(shí)踐領(lǐng)域的要求，結(jié)合蘇教版二上教材的編排邏輯，面向二年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)設(shè)計(jì)，整體遵循由淺入深、循序漸進(jìn)的原則，接下來我從各個(gè)模塊展開具體說明。011課程整體設(shè)計(jì)概述1課程基本信息本課程屬于蘇教版二年級上冊第二單元認(rèn)識人民幣后的綜合實(shí)踐課，課時(shí)安排為1課時(shí)共40分鐘，授課對象為二年級上冊學(xué)生，課程屬性為數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課，核心目標(biāo)是在模擬真實(shí)的游戲情境中應(yīng)用人民幣相關(guān)知識，提升學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。2設(shè)計(jì)理念本次設(shè)計(jì)堅(jiān)持以數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，立足學(xué)生真實(shí)生活經(jīng)驗(yàn)，將知識鞏固融入游戲活動(dòng)，落實(shí)做中學(xué)、玩中學(xué)的教學(xué)要求，著力培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感、運(yùn)算能力與應(yīng)用意識。結(jié)合我多年執(zhí)教的實(shí)際觀察，當(dāng)下多數(shù)低年級學(xué)生日常接觸現(xiàn)金人民幣的機(jī)會較少，很多孩子能準(zhǔn)確認(rèn)出教材上的人民幣圖案，卻在實(shí)際付錢、找錢環(huán)節(jié)頻繁出錯(cuò)，也不會靈活選擇簡便的付錢方式，因此本次購物游戲采用分層設(shè)計(jì)思路，既保障基礎(chǔ)薄弱學(xué)生得到足夠的練習(xí)，也為學(xué)有余力的學(xué)生提供拓展提升的空間，兼顧不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。3學(xué)情分析本次授課的二年級學(xué)生年齡集中在7到8歲，已經(jīng)通過本單元前兩課時(shí)的學(xué)習(xí)，認(rèn)識了不同面額的人民幣，掌握了元角分之間的進(jìn)率關(guān)系，具備簡單換算的基礎(chǔ)，但是多數(shù)學(xué)生沒有獨(dú)立購物的生活經(jīng)驗(yàn)，對完整的購物流程不熟悉，實(shí)際應(yīng)用能力不足。另一方面，二年級學(xué)生天生對游戲活動(dòng)具有較高的參與熱情，動(dòng)手操作意愿強(qiáng)，但是有效注意力集中時(shí)間多在10到15分鐘，因此課程設(shè)計(jì)將活動(dòng)拆分為多個(gè)不同層次的小環(huán)節(jié)，符合學(xué)生的認(rèn)知節(jié)奏，避免學(xué)生出現(xiàn)注意力分散的問題。022教學(xué)目標(biāo)1知識與技能目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步鞏固元角分的進(jìn)率關(guān)系，能準(zhǔn)確識別不同面額的人民幣，正確進(jìn)行不同面額人民幣的換算與組合，能準(zhǔn)確計(jì)算購物過程中的總價(jià)與找零，掌握完整的基本購物流程。2過程與方法目標(biāo)通過不同層次的購物游戲活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的完整過程，提升學(xué)生的運(yùn)算能力、動(dòng)手操作能力與合作交流能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會根據(jù)實(shí)際情況合理選擇付錢方式，初步發(fā)展優(yōu)化思想。3情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)讓學(xué)生切實(shí)感受數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，體會購物游戲的樂趣，養(yǎng)成愛護(hù)人民幣、理性消費(fèi)的意識，提升學(xué)生的社會實(shí)踐能力與合作意識，幫助學(xué)生建立數(shù)學(xué)有用的觀念。033教學(xué)重難點(diǎn)1教學(xué)重點(diǎn)鞏固人民幣的識別與換算知識，能正確完成模擬購物中的付錢、找錢操作，掌握完整的基本購物流程。2教學(xué)難點(diǎn)能根據(jù)實(shí)際情況靈活選擇合理的付錢方式，解決購物中稍復(fù)雜的決策類問題，進(jìn)一步提升數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。044教學(xué)準(zhǔn)備1教師準(zhǔn)備提前準(zhǔn)備不同面額齊全的仿真人民幣教具，提前布置班級模擬購物賣場，劃分文具區(qū)、零食區(qū)、玩具區(qū)三個(gè)功能區(qū)域，制作規(guī)范的商品價(jià)格標(biāo)簽，準(zhǔn)備游戲積分卡與購物小能手榮譽(yù)獎(jiǎng)?wù)拢谱鲗?dǎo)入用的多媒體課件，提前按照異質(zhì)分組原則劃分游戲小組，每組4到5人，搭配不同層次的學(xué)生，保障優(yōu)等生可以帶動(dòng)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生共同參與，我在以往的教學(xué)中嘗試過這種異質(zhì)分組的方式，相較于隨機(jī)分組，更能提升整體參與度，也能有效減輕教師個(gè)別指導(dǎo)的負(fù)擔(dān)。2學(xué)生準(zhǔn)備提前回顧本單元學(xué)習(xí)的元角分相關(guān)知識，每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一套配套的仿真人民幣學(xué)具，提前和家長交流分享一次自己跟隨家長購物的經(jīng)歷，做好課堂分享的準(zhǔn)備。055教學(xué)過程設(shè)計(jì)1激趣導(dǎo)入，舊知鋪墊，本環(huán)節(jié)用時(shí)5分鐘課程開始我先播放一段提前拍攝的學(xué)校門口便利店學(xué)生購物的真實(shí)視頻，隨后提問引導(dǎo)：同學(xué)們有沒有自己獨(dú)立買過東西，購物的時(shí)候我們需要用到什么，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了人民幣的相關(guān)知識，今天這節(jié)課我們就一起來玩購物游戲，每個(gè)人都有機(jī)會當(dāng)小小顧客和小小售貨員，引出本節(jié)課課題。隨后我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生共同回顧舊知，一起梳理元角分的進(jìn)率關(guān)系，再拿出大尺寸的教具人民幣，抽不同層次的學(xué)生上臺識別，快速喚醒學(xué)生的舊知記憶，為接下來的游戲開展做好鋪墊。完成舊知回顧后，我們正式進(jìn)入分層游戲環(huán)節(jié)，由易到難逐步開展活動(dòng)。2分層游戲開展，逐步落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，本環(huán)節(jié)用時(shí)25分鐘2.1第一層次游戲：認(rèn)幣小擂臺，用時(shí)8分鐘本環(huán)節(jié)針對基礎(chǔ)認(rèn)知目標(biāo)設(shè)計(jì)，面向所有學(xué)生，規(guī)則為每個(gè)小組內(nèi)輪流擔(dān)任主持人，主持人說出指定面額，其他組員快速從學(xué)具中找出對應(yīng)的人民幣，找對得1分，找錯(cuò)不得分，一輪結(jié)束后得分最高的成為小組擂主，可上臺領(lǐng)取班級積分卡。游戲過程中我會逐組巡視，發(fā)現(xiàn)基礎(chǔ)薄弱學(xué)生認(rèn)幣有困難的及時(shí)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，比如很多學(xué)生經(jīng)常混淆5元和50元、10元和100元，我會引導(dǎo)學(xué)生觀察面額上的數(shù)字和單位，結(jié)合圖案特點(diǎn)記憶，我之前執(zhí)教時(shí)就有一個(gè)后進(jìn)生總是分不清不同面額的大鈔，通過兩輪游戲練習(xí)就能準(zhǔn)確識別了，本環(huán)節(jié)的核心作用就是讓所有學(xué)生都能參與進(jìn)來，夯實(shí)人民幣識別的基礎(chǔ)。2分層游戲開展，逐步落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，本環(huán)節(jié)用時(shí)25分鐘2.2第二層次游戲：模擬小賣場，用時(shí)10分鐘本環(huán)節(jié)為核心游戲環(huán)節(jié)，讓學(xué)生體驗(yàn)完整的購物流程，我提前布置好的三個(gè)賣場對所有學(xué)生開放，每個(gè)賣場安排2名學(xué)生輪流擔(dān)任售貨員，其余學(xué)生當(dāng)顧客，每位顧客擁有30元仿真幣，可以自由選擇商品，要求顧客說清楚所購商品，算出需要支付的總價(jià)，說明自己的付錢方式，售貨員清點(diǎn)錢幣后準(zhǔn)確算出找零，才能完成交易。游戲過程中我會來回巡視，記錄學(xué)生的典型表現(xiàn)，遇到好的案例及時(shí)分享給全班，比如同樣買3元5角的筆記本，有學(xué)生拿3張1元加5張1角付錢，也有學(xué)生拿1張5元付錢，讓售貨員找1元5角，我會引導(dǎo)學(xué)生思考哪種付錢方式更簡便，幫助學(xué)生體會優(yōu)化思想，遇到算錯(cuò)找零的小組，我不會直接糾正答案，而是引導(dǎo)小組內(nèi)的同學(xué)一起計(jì)算，共同解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的合作糾錯(cuò)能力。本環(huán)節(jié)讓學(xué)生把書本上的換算和計(jì)算知識用到真實(shí)的模擬情境中，真正搭建起書本知識和生活應(yīng)用的橋梁。2分層游戲開展，逐步落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，本環(huán)節(jié)用時(shí)25分鐘2.3第三層次游戲：決策大挑戰(zhàn)，用時(shí)7分鐘本環(huán)節(jié)為拓展提升環(huán)節(jié)，面向?qū)W有余力的學(xué)生設(shè)計(jì)，我給出真實(shí)促銷情境：今天賣場做活動(dòng)，滿30元減5元，你帶了50元，想要購買至少兩樣商品，怎么選擇才能最劃算，請每個(gè)小組共同討論設(shè)計(jì)購物方案，之后派代表上臺分享。實(shí)際教學(xué)中很多小組都能設(shè)計(jì)出合理的方案，比如有的小組選了25元的布娃娃加8元的鋼筆，總價(jià)33元，滿減之后只需要付28元，比單獨(dú)購買便宜了5元；還有的小組計(jì)算后發(fā)現(xiàn)挑選三樣商品總價(jià)是29元，差1元就能享受滿減，于是加購了一個(gè)1元的棒棒糖，總價(jià)30元，滿減之后只需要花25元，反而比買29元商品更劃算，學(xué)生討論的積極性非常高，這個(gè)環(huán)節(jié)有效發(fā)展了學(xué)生的問題解決能力和優(yōu)化意識，保障不同層次的學(xué)生都能獲得對應(yīng)的提升。完成三個(gè)層次的游戲后，學(xué)生已經(jīng)積累了充足的活動(dòng)體驗(yàn)，接下來我們進(jìn)入總結(jié)梳理環(huán)節(jié)，提煉活動(dòng)收獲。3總結(jié)反思，梳理提升，本環(huán)節(jié)用時(shí)5分鐘我首先提出引導(dǎo)問題：剛才的游戲過程中你有什么收獲，遇到了哪些問題，是怎么解決的，抽3到4名不同層次的學(xué)生分享，一般來說基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生會分享自己辨認(rèn)人民幣的收獲，中等學(xué)生會分享自己對不同付錢方式的感受，優(yōu)等生會分享自己對促銷決策的理解，隨后我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生共同梳理購物的基本流程：先選商品，再算總價(jià)，接著付錢，最后核對找零，同時(shí)滲透理性消費(fèi)的觀念，提醒學(xué)生購物要根據(jù)自己的實(shí)際需求選擇，不能盲目消費(fèi)。066教學(xué)評價(jià)設(shè)計(jì)1過程性評價(jià)我設(shè)計(jì)了小組游戲積分表，從認(rèn)幣準(zhǔn)確性、計(jì)算正確率、合作交流積極性、遵守游戲規(guī)則四個(gè)維度進(jìn)行評價(jià)，每個(gè)維度10分，采用小組互評加教師點(diǎn)評的方式計(jì)分，過程性評價(jià)占整體評價(jià)的70%，評價(jià)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的參與度與進(jìn)步幅度，哪怕基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生只要認(rèn)真參與就能得到較好的評價(jià)，充分保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，最終積分靠前的學(xué)生頒發(fā)購物小能手榮譽(yù)獎(jiǎng)?wù)隆?結(jié)果性評價(jià)布置課后實(shí)踐任務(wù)作為結(jié)果性評價(jià)內(nèi)容，要求學(xué)生在家長的陪同下去一次超市，幫助家長計(jì)算購買商品的總價(jià)，嘗試獨(dú)立付錢，之后把自己的實(shí)踐過程和收獲寫在數(shù)學(xué)日記本上，字?jǐn)?shù)不限，結(jié)果性評價(jià)占整體評價(jià)的30%，主要考察學(xué)生能否將課堂上學(xué)到的知識遷移到真實(shí)生活場景中。077板書設(shè)計(jì)7板書設(shè)計(jì)板書核心位置書寫購物游戲，左側(cè)書寫元角分進(jìn)率：1元=10角，1角=10分，右側(cè)書寫購物基本步驟：選商品、算總價(jià)、付錢幣、核對找零，結(jié)構(gòu)清晰，方便學(xué)生回顧梳理。經(jīng)過以上各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)與實(shí)施，本次購物游戲課程完整覆蓋了認(rèn)識人民幣單元的應(yīng)用要求，整體設(shè)計(jì)圍繞人民幣認(rèn)知與應(yīng)用的核心，從二年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，采用分層游戲的方式由淺入深落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，既照顧了基礎(chǔ)薄弱學(xué)生的認(rèn)知需求，夯實(shí)了人民幣識別、換算的基礎(chǔ)，又給學(xué)有余力的