詞義辨析-小升初語文專項講義（原卷版）

專題2:詞義辨析

舊知回顧

在小學階段，對詞義的理解和辨析，要求做到能夠辨別同義詞、近義詞；理解多義詞；借助詞典理解

詞語在語言環(huán)境中的恰當意義，理解和積累詞語，并學會運用新詞語。其中辨析同義詞、反義詞是學習的

重點和難點。

一、怎樣辨析同義詞

1.從意義方面來辨析

詞義的輕重不同：如“激動”比“感動”更急劇，更強烈。詞義著重點不同：如“詭辯”著重在“詭”，即欺詐、

怪異，“詭辯”就是用欺詐的手段、奇怪的言辭來為自己的謬論辯護。“狡辯”著重在“狡”，即不老實、耍花招,

“狡猾”就是歪曲事實，狡猾的為自己的錯誤■言行辯解。詞的范圍大小不同：如"戰(zhàn)爭’‘、"戰(zhàn)役”刃“戰(zhàn)斗?”范圍

由大到小。

2.從色彩方面來辨析

感情色彩不同：如“愛護”是褒義詞，“庇護”是貶義詞。語體色彩不同：如“出租車”適用于書面語，”的

士”適用于口語。

3.從用法方面來辨析

搭配對象不同：如“愛戴”適用于對長輩、上級，“愛護”適用于對晚輩、下屬。

二、怎樣找反義詞

意義相反的詞叫反義詞，尋找反義詞是否可從以下幾方面著手：

1.從詞的音節(jié)去尋找。反義詞的音節(jié)一定要和對應的詞相等。如“強”是單音節(jié)的，它的反義詞也必

須是單音節(jié)的“弱”。

2.從詞的范圍去找。反義詞所指的范圍應該是相同的，如“強壯”是指人的體質(zhì)，它的反義詞應找''瘦

弱”，而不能找“軟弱”。

3.從詞的性質(zhì)去找。詞按性質(zhì)又分為名詞、動詞、形容詞等。一對反義詞的詞性必須是相同的。如“黑

暗”是形容詞，它的反義詞也應是形容詞“光明”，如果用“亮光”就不對了。因為“亮光”是名詞。

4.從不同的語言環(huán)境中去尋找。有的詞是反義詞，詞義不同，它的反義詞也不同。如：

這魚很新鮮。這句中的“新鮮”的反義詞應是“腐爛”。

這是一件新鮮事。這句中的“新鮮”的反義詞應是“陳舊”。

早晨的空氣很“新鮮”。這句中的“新鮮”的反義詞應是“混濁”

舊知例析

例題一：選詞填空。

強迫加制

（1）后來我（）自己走向生活，終于體會到廣交平移多么使人精神振奮。

（2）由于他拒不主動還款，法院只好（）執(zhí)行。。

發(fā)揚發(fā)揮發(fā)展

（3）只有（）集體的力量，才能把少先隊工作做得更好。

（4）剛?cè)腙牭纳傧汝爢T都決心（）優(yōu)點，改正塊點，力爭德、智、體全面（）＜,

例題二：抓住加點的詞語體會句.子意思，然后在括號里填上意H思相關(guān)的一個字。（3分）

1.春節(jié)差不多在臘月初年就開始了一一春節(jié)“開始”得（）。

2.我們就這樣跟父親見了一面，匆匆分別了一一我們跟父親“分別”得（）。

3.種樹人有時十幾木才來一次一一種樹人“來”得（）。

|銜接知新|

初中階段詞義辨析在小學的識記、理解、能夠辨析的基礎上，更進一步強調(diào)對詞語的理解、運用，以

及體會詞語在表情達意等方面的作用。

詞語的具體含義要根據(jù)具體的語言環(huán)境聯(lián)系上下文來理解，所以要認真閱讀，理解上下文的內(nèi)容。還

可以結(jié)合特殊的修辭手法來理解詞義。例如：“我躺著，聽船底潺潺的水聲，我知道我在走我的路。”這

里的“路”是雙關(guān)語，一方面指“我”離開故鄉(xiāng)，確實在走路；另一方面，這“路”又指“人生之路”。

對干詞語的識記，同學們要盡可能地在理解。課文的基礎上，來揣摩和理解詞語的意義。同學們應該總結(jié)教

材中每一篇課文中出現(xiàn)的重點詞語。在學習詞語的時候，要注意正確理解詞義能辨析近義詞。

一、B正確理解詞義

詞有單義和多義之分。單義詞大多是表示事物名稱的詞、科學術(shù)語、外來詞和新造詞。漢語中大量的

詞是多義詞。

凡是表示多種相互聯(lián)系的不同意義的詞叫多義詞。一個多義詞不論它的義項有多少個，其中必有一個

是本義，其它的意義是從這個本義發(fā)展變化而來。意義發(fā)展變化的途徑有兩種：引申和比喻。

引申義是由詞的本義演變發(fā)展而產(chǎn)生的意義，因此引申義與本義在意義上或多或少有一種“子與母”、“流

與源”的關(guān)系。如“淺”的本義是表示從表面到底部距離短的意思（水很淺）。引申為程度不深（他的功底淺）；

引申為表示時間不久（他們相處的FI子很淺）：引申為顏色淡（淺藍色）。學習過程中要記住本義，學會

引申。

比喻義是通過基本義的比喻用法而逐步固定下來的新義。如用“手足”比喻“兄弟”，用“虎口”比喻危險境

地。詞的比喻義和修辭上的比喻不同。詞的比喻義雖然最初是通過比喻用法逐漸形成的，但它已經(jīng)成為詞

的一個新的固定意義，為群眾所接受；而比喻修辭是在特定的語言環(huán)境中臨時打比方；本體和喻體間無周

定搭配關(guān)系，一個本,體可以有多個喻體。

了解了漢語的詞義特點，同學們在考試中要結(jié)合語境對詞語的含義進行具體分析。

二、辨析近義詞

近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語,如“美好“和“美妙"、”懶憎‘和“怠惰“、“枯萎“和“干枯“、“寬

敞”和“寬闊”。與“近義詞”意思相近的詞為同義詞。

新知例析

例題1:對下列句中加點詞語理解不正確的一項是（）

A.這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，千態(tài)萬狀，桂妙椎⑴

惟妙惟肖：形容描繪得十分精妙逼真。用在句中形容盧溝橋橋面柱頭上的石刻獅子雕刻得I?分形象，

如同真的一樣。

B.蒼黃的天底下，遠近橫著幾個芾索的荒村，沒有一些活氣。

蕭索：荒涼、冷落。用在句口描寫了遠處的村莊呈現(xiàn)出一片蕭條冷落的景象，反映出農(nóng)村經(jīng)濟日益凋

敝的狀況。

C.我歡悅，是因那時我已粗識文字，知道愛讀書，接觸了書，只覺得自己無知而空蕩的腦瓜日益至承

起來。

充盈：充滿。用在句中寫出“我''經(jīng)過讀書之后，知識日漸增長的喜悅心情。

D.燈光射在他們五顏六色的絲繡和頭飾上，激起?片聿著替厚的彩森。

金碧輝煌：形容建筑物等異常華麗，光彩奪目。用在句中形象地描繪出了彩霞色彩斑斕，絢麗耀眼的

特點。

例題2：依次填入句中橫線處的詞語恰當?shù)氖牵ǎ?/p>

①文物古跡是人類文明的,是祖先遺留下來的人類共同的財富。

②《錢塘湖春行》一詩在“早鶯”“新燕”“亂花“淺草”中蘊含H著白居易的喜悅之情，

這首詩的意境美，就是要品味詩中形象所表現(xiàn)出來的境界和情調(diào)。

③這位漫畫家與別人不同，在自己的名片上印上幽默的自畫像，真是0

④有些人忽略了這個時代發(fā)展中的許多有利因素，講一些_________的話，如同激昂的交響樂中出現(xiàn)了

不和諧的音符。

A.標志鑒賞別出心裁妄自菲薄B.標致鑒賞別開生面妄自尊大

例題3；下列各句中，加點的詞語使用奮識的一項是（）

今年三月份，中央巡視組入駐中央各部委，開展更大規(guī)模的“治腐”工作。

A.??

B.“一帶一路”是促進共同發(fā)展、實現(xiàn)共同繁榮的合作共贏之路，其建設淮御的是共商、共享、共建

原則。

C.“老人摔倒，該就該扶”在社會上引起了廣泛爭議，少數(shù)學生對此卻不以為然。

D.全市中小學生誦讀東坡詩文，講傳東坡故事，樂也不域，讓東坡精神撒遍眉州大地。

方法突破

初中階段對詞義的掌握，主要培養(yǎng)學生在具體語言環(huán)境中理解、賞析詞語的能力和靈活運用詞語的能

力，在小學的基礎上要求對?詞義的理解更準確、更全面，并要結(jié)合具體的語言環(huán)境體會詞語的意義和用法。

一、同義詞包括近義詞。辨析同義詞可從以下幾方面去考慮：

1.從意義的差別進行辨析。

(1)使用范圍.大小。

使用范圍大小是指近0義詞表示意義范圍有窄有寬，概括內(nèi)容有大有小。例如“事情”、“事件”、”事

故”三個詞意義相近，但范圍大小不同。“事情”范圍最大，招一切事情；“事件”是指某種原因所引發(fā)

的事情，范圍比較小；“事故”是指偶然發(fā)生的不幸事情，范圍更小。

(2)詞意輕重。

詞意輕重是指詞的意思程度深淺。程度深的，詞意就重；程度淺的，詞意就輕。例如：

“努力”與“竭力”都有用力的意思。“努力”是把力量盡量使出來的意思，“竭力”則是用盡全部

力晶的意思。

(3)詞義褒貶。

詞義褒貶是指在詞性上有頌揚、摒棄、好壞的差異。例如：

“夸獎”與“夸口”，“夸獎”是褒義，“夸口”是貶義。

(4)對象不同。

對象不同是指詞義涉及對象不同。如“愛戴”與“愛護”都有“愛”的意思，而“愛戴”適用于下級

對上級，晚輩對長輩；“愛護”適用于上級對下級、長輩對晚輩，還可以用于事物，如“愛護花木”等。

2.從用法上的差別進行辨析。

詞義用法上的差別，表現(xiàn)在詞語配搭上的不同。如：“發(fā)揮”和“發(fā)揚”是一組近義詞，“發(fā)揮”可

跟“作用”、“積極性”配搭；“發(fā)揚”可跟“優(yōu)點”、“成績”、“傳統(tǒng)”配搭，但就不可把“發(fā)揮”、

“發(fā)揚”倒用配搭，說成“發(fā)揮成績”或“發(fā)揚積極性”。

3.利用反義詞區(qū)詞義之間的差異進行辨析。

如?：“簡單”對“復雜”，“簡樸”對“奢侈”，因此，我們一看到“簡單”與“簡樸”的反義詞是

“復雜”與“奢侈”，就不難看出它們之間的差異。

二、詞義辨析題答題技巧

近義詞辨析題在中考中經(jīng)常出現(xiàn)，但因為近義詞“易混難辨”，學生答題時往往分辨不清，不知如何

下手，所以該題得分不高。其實，做近義詞辨析題，除了平時做題積累，識記詞語之間的細微差別之外，

答題技巧也是得出正確答案的一個重要渠道。我們以下面幾組近義詞為例闡述之。

易混近義詞往往由兩個語素構(gòu)成，其中，一?個語素是相同的，一個語素是不同的，兩個近義詞的不同

點就是出現(xiàn)在這兩個不同的語素上。例如：渡過、度過，必須、必需，篡改、竄改，偵查、偵察，消逝、

消失，溝通、勾通，抱怨、報怨，取締、取消，而且、反而，只要、只有。區(qū)別不同語素，大體有以下兒

種方法：

1.從字形上去區(qū)分2.從詞性上去區(qū)分3.從詞語涉及的對象上去區(qū)分4.從詞語適用的對象上去區(qū)分

5.從詞語的側(cè)重點上去分析6.從詞語的感情色彩上去區(qū)分7.從詞語的輕重色彩上去區(qū)分8.從詞語的特

指和泛指上去區(qū)分

例如：取締、取消，前者特指明令取消或禁止，一般用于政府對不合法的言論、活動、書刊等明令取

消或禁止；后者泛指廢除、去掉，不一定是通過命令強制的，也不限于上級對下級。

即時演練

1.在括號里寫出近義詞和反義詞。

近義詞：仿佛（）震撼（)威武（)

對抗（）注視（)難過（)

反義詞：鎮(zhèn)靜（）包庇（)保存（)

必然（）活躍（)接受（)

2.下列詞語中有四個錯別字，用橫線畫出，并改正。

咳不容緩巧妙絕倫煥然一新就地取才交頭接耳

見意思遷甘.拜下風姓紫嫣紅千頭萬序老奸巨猾

3.給句子中加點的字選擇正確的解釋，把序號寫在括號里。

打：A.買；B.放射，發(fā)出：C.捉；D.做某種游戲。

（1）丈夫不顧惜身體，冒著寒冷和風暴出去打魚。（）

（2）我替那位年邁的奶奶打了一張車票。（）

（3）昨天，表妹給我們打了一個電話。（）

（4）一群孩子在那兒刃湫千。（）

4.選詞填空。

陸續(xù)連續(xù)繼續(xù)

①這學期，我三次獲得“學習能手”的稱號。

②今天是星期一，一大早，同學們就回到了學校。

③雖然下了雨，我們的足球賽仍進行。

5.填入下列句子橫線上的詞語最恰當?shù)氖牵ǎ?/p>

（1）圣母殿寬七間，深六間，極為—，卻無一根柱子。

（2）在影響學生的內(nèi)心世界時，不應挫傷他們的心靈中最—的一個角落一一人的自尊心。

（3）著名作家葉文玲曾經(jīng)滿腔熱情地中中學生：“不管寫長文章或短文章，都要從心里寫，要

從心里流出來。”

A.寬敞敏感告誡

B.寬敞敏銳訓誡

C.寬闊敏銳告誡

D.寬闊敏感訓誡

6.依次填入下面句子中橫線上的詞語恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

①僅僅風沙襲擊，固定沙丘陣地，還只是采取守勢，自然是不夠的。

②如何核污染是核能利用中的一個大問題。

③增強自身免疫能力對傳染病至關(guān)重要。

A.防止防治防御B.防御.防止防治

C.防治防止防御D.防治防御防止

7.下列句子中畫橫線詞語的意思完全相同的一項是（）

A.他們制造恐怖，其實是他們自己在恐怖啊！

B.人類語言的特點就在于能用變化無窮的語音，表達變化無窮的意義。

C.母親是個好勞動。母親最大的特點是一生不曾脫離過勞動。

D.你們殺死一個李公樸，會有千百萬個李公樸站起來。

8.閱讀下面語段，完成題目。

在改革開放和現(xiàn)代化建設實踐中，一批推動三明經(jīng)濟發(fā)展、代表三明地方形型的“名片”yun（）

有而生，它們是三明的文化符號和金字招牌。這次脫穎而出的“三明十大名片”，極具代表性。文明城

這張名片是三明市20多年來精神文明創(chuàng)建活動成果的結(jié)晶；毛澤東詞《如夢令?元旦》這張名片見證了三

明革命老區(qū)人民為中國革命作出的巨大貢獻：三鋼這張名片凝（）聚著幾代煉鋼人的心血、汗水、智

慧與驕傲；綠色三明這張名片抒寫了生態(tài)家園美景，立了林業(yè)改革的輝煌成就；泰寧世界地質(zhì)公園這張名

片迎了山區(qū)人敢于走向世界的膽識與氣魄；沙縣小吃這張名片出著當代農(nóng).民工的創(chuàng)業(yè)夢想與光榮；

海峽兩岸林博會這張名片使三明在海西建設中的地位和作用更加久；還有石壁客家祖地、閩學大師（楊

時?羅從彥?朱裊）等名片，反映了三明這個地方的歷史底yun（）和文化積淀o這一張張名片沉甸

甸、金閃閃，都是值得代代相傳的寶貴財富。

（摘自《讓"三明十大名片“閃金光》，有改動）

（1）根據(jù)拼音寫漢字或給加點字注音。

①yim（）育②底yUn（）

③敬聚（）④積設（）

（2）根據(jù)語境選-司填空（只填字母）。

A.彰顯B.凸顯C.記錄D.承載

②③④

（3）結(jié)合語境，寫出畫波浪線處，三明十大名片”中“名片”一詞的意思。

9.根據(jù)下面語境，為空格處選擇合適的詞語，將其序號填在橫線上。

南方的雨，像南方少女的愛，羞羞答答，多情、含蓄；北方的雨，像北方的小伙的情，熾烈如焰，熱

情、奔放。南方的雨，使人想起（1）、（2）,想起酒香四溢的杏花村和青煙繚繞的山野、村舍；北方的

雨，使人想起（3）、（4）,想起渾厚的高原、平坦的沃土以及琦角般的玉米和火一樣燃燒的紅高粱！

A.龍吟虎嘯B.洞簫牧歌C.春花秋月D.金戈鐵馬

10.依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

①毋席,杭州有著良好的治安環(huán)境和豐富的旅游資源。

②誰來為這些弱勢人群正義？

③我正在欣賞著這里的景致，一位穿長袍戴小帽的老先生駒著一頭小毛驢走過我的身旁。

A.質(zhì)疑聲張?zhí)┤蛔匀鬊.置疑聲張?zhí)┤蛔匀?/p>

C,置疑伸張悠然自得D.質(zhì)疑伸張悠然自得

II.下列句子中加點成語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.今天我來到了重慶三峽博物館參觀，各種珍貴的展品陳列在那兒，從巴蜀文化遺物到現(xiàn)代的工藝品，

真是日不眠談。

B.今年三八節(jié)，第三軍醫(yī)大學的楊教授在我校做“心理健康與幸福人生”的講座，全體女教師都比移

管半，聆聽他的講座。

C.上下班高峰時，擁擠的車輛常把道路堵得嚴嚴實實，場面令人口乂為那見”

D.每年的“3.15”消費者權(quán)益口，電視臺、報紙以及網(wǎng)絡，都會對一些不良商家和一些粗?制?濫?造?的

日常消費用品進行曝光。

12.下列句子中加點成語使用不巧哪的一項是（）（3分）

A.在“中學生與社會”的作文大賽中，我校多名學生以別身崢心、的構(gòu)思和豐富鮮活的內(nèi)容奪得一等獎。