黑龍江省齊齊哈爾市鐵鋒區2025-2026學年七年級上學期期末語文試題（含答案）

初一教學質量監測語文試卷

2026.01

考生注意：

1.考試時間120分鐘；總分120分；

2.請將答案填寫在答題卡的指定位置。

學校擬開展“踐行高尚品德傳承優秀文化”主題任務，現在有以下活動需要你完成。

【品質熏香】

一、積累與運用（22分）

下面是小語同學為參加此次活動抄寫的一段文字，請你幫他完善。

在時代的浪潮中，總有一群人以無畏的勇氣，非凡的智慧和奉獻的精神，成為推動社會前行的中流砥

柱。他們懷揣熱他投身事業，從不懼肩頭重擔。①他們對工作,即便繁雜事務堆積，也能有條不

紊處置。他們在緊急關頭，罩刻便能凝聚力量，以無畏氣g豆i直面挑戰。這份堅守與擔當，讓生命始終煥發

p?ng勃生機，既照亮自身前行之路，也為身邊人注入奮進力量，彰顯著最動人的優秀品質。

1.小語在準備的時候發現有一些字音、字形不確定，請你幫忙為加點的字標音，根據拼音寫出相應的漢字。

（1）熱/（2）壩刻（3）氣g^i（4）p6ng勃

2.下面是同學們對語段中詞語的分析，你認為恰當的一項是（）

A.“事業”“堆積”都是動詞。B.“肩頭”“力量”都是名詞。

C.“彰顯”“優秀”都是形容詞。D.“他們”“身邊”都是代詞。

3.小語在抄寫時漏掉了一個成語，請選出最恰當的成語填在①句橫線處。（）

A.任勞任怨B.無休無止C.隨聲附和D.各得其所

4.小語準備用一副對聯贊美老師的奉獻精神，但不小心打亂了上聯順序，請你幫他將上聯還原到下面的橫

線上。

培站桃李滿園三尺講臺

上聯：下聯：握一支粉筆育全國棟梁

【文化熏染】

5.語言中的每一個詞都有一定的意義。在實際語言運用中，詞總是出現在一定的語境里。語境對于詞的意

義起限制作用，閱讀時要根據語境去確定多義詞在文中的具體含義。請你結合工具書中的釋義，指出下面

語段中“深”的含義。

終于看完了這本如此“①深”的書，我為自己感到驕傲。我從書桌前站起來，放眼望去，窗外②深黃

色的菊花開得正艷。生命多么美好，從這本書中我體會到愛意可以如此③深，力量可以如此強大。

②③

A.從上到下或從外到里的距離大（跟淺相對，下③項同）；B.深度：C.深奧;

D.深刻，深入；E.（感情）厚，（關系）密切；F.（顏色）濃；

G.距離開始的時間很久；H.很，十分；I.姓。

6.古人比較注重禮儀。

對他人用（1），為了表示對別人的尊敬：對自己用（2）,以示謙遜有禮。（3）電視劇

《知否知否應是綠肥紅瘦》中盛家大姑娘出嫁，如果來道賀的人對大姑娘的父親說：“小女大錯，嫁個好

人家呀！”你覺得是否合適，請說明理由。

7.小語想和同學們分享古人刻苦學習的成語故事，請你幫他選田不適合的一項（）

A懸梁刺股B.鑿壁偷光C.鐵杵磨針D.囊螢映雪

二、整本書閱讀（8分）

8.有學者認為《西游記》是一部能夠體現反抗精神與堅忍斗志的作品，下列回目中，最能體現孫悟空反抗

精神的一項是（）

A.心猿歸正六賊無蹤B.護法設莊留大圣須彌靈吉定風魔

C.假合真形擒玉兔真陰歸正會靈元D.亂蟠桃大圣偷丹反天宮諸神捉怪

9.請你回憶《西游記》的相關情節，完成下面的表格。

閱讀力法助該資料我發現

第十九回云枝洞悟空收八

戒

浮屠山玄奘受心

經

略讀目錄，最能體現豬八戒聰慧機智這一性格特點的

第二十回黃風嶺唐僧有難

總結發現是笫（1）_________回

半山中八戒爭先

第三十一回豬八戒義激猴

王

孫行者智降妖怪

老師學生教學內容

(2)_______教讀書、寫字等

《朝花夕

魯迅

拾》

(3)_______訂正魯迅的解剖圖中的錯誤

菩提祖師(4)_______

孫悟

《西游記》信念與決心，向佛向善、有責任感、有

(5)_______空

擔當等等

【詩文熏陶】

三、古詩文閱讀（21分）

（一）詩文默寫與賞析（11分）

10.作詩是古代重要的文化和社交活動，.占人用寫詩來記事、寫景、抒情。

（1）劉禹錫《秋詞（其一）》中“,"，能感覺到詩中隱含著詩人因支持變法屢遭貶謫、

愈挫愈奮的豪壯情懷。

（2）李商隱《夜雨寄北》中“,”,想象回家團聚后剪燭西窗、共話今宵的情景，時空

交錯，虛實相生。

（3）陸游《十一月四日風雨大作》中“,”，詩人靜聽著窗外肆虐的風雨，并把這些音

響編入夢境，成為為國征戰的鐵騎踏冰之聲。

（4）譚嗣同《潼關》中“,"，不言高而高度自見，異峰突起，令人神往，獵獵秋風吹

散，又顯出孤城的寂寥與遼遠。

11.古往今來無數志士仁人回顧過去，瞻望未來，以詩歌的形式抒寫自己崇高的理想、堅定的信念。《梅嶺

三章》正是一名革命者在生死關頭的告白。請你選出下面的解讀中不合適的一項（）

梅嶺三章

陳毅

一九三六年冬，梅山被圍。余傷病伏叢莽間二十余日，慮不得脫，得詩三首留衣底。

旋圍解。

斯頭今日意如何？南國烽煙正十年，投身革命即為家，

創業艱難百戰多。此頭須向國門懸。血雨腥風應有涯。

此去泉臺招舊部，后死諸君多努力，取義成仁今日事，

旌旗十萬斬閻羅。捷報飛來當紙錢。人間遍種自由花。

A.詩人以“泉臺”“烽煙”“血雨腥風”等形象，概括了革命征程的艱辛，表達了對革命者的緬懷。

B.詩人以“斬閻羅”的十萬“旌旗”、紛飛的“捷報”、遍種人間的“自由花”等，表達出不屈的戰斗意

志和對革命必勝的信念。

C.讀這組詩，要注意肥握三首詩內在的聯系和詩人的情感味絡，體會革命者悲壯而又激越的情感。

D.“捷報飛來當紙錢”意思是，看望幸存的同志們用勝利的消息來祭奠和安慰我。句中化捷報為“紙錢”，

展現出詩人的豪邁無畏。

（二）（10分）

聯讀古文，感受勸誡之意，完成下面小題。

【甲】

穿井得一人

宋之丁氏，家無井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有聞而傳之者：

“丁氏穿井得一人。”國人道之，聞之于宋君。宋君令人問之于丁氏，丁氏對日：“得一人之便，非得一

人干井中也。”求聞之若此，不若無聞也。

【乙】

富人愛古董

一富人醋喑古董，而不疥真假。或偽以皮癖所造漆碗，周公撻伯禽①之杖，與孔子杏壇②所從之席求售，

各以千金得之。囊③資④既空乃左執虞舜之碗右持周公之杖身披孔子之席而行乞于市。日：“求賜太公九府

錢一文。”

（選自《笑林廣記》，有刪改）

【注釋】①周公撻伯禽：周公，西周開國元勛；撻（匕），用鞭、杖等物打人；伯禽，周公長子。②杏壇：

傳說孔子聚徒講學處。③囊：像口袋的東西。這里指口袋。④資：財物，錢財。

12.請你幫忙梳理【乙】文情節，用自己的話在空缺處補充相應內容。

喜人愛古董

背景發展

富人沿街

乞討

(1)(2)

13.請用“/”為文中劃線處斷句。（限斷4處）

囊資既空乃左執虞舜之碗右持周公之杖身披孔子之席而行乞于市

14.將下列句子翻譯成現代漢語。

（1）得一人之使，非得一人于井中也。

<2）求聞之若此，不若無聞也。

15.結合文章內容，簡要分析【甲】文中“信息誤傳"、【乙】文中”富人行乞于市”產生的原因分別是什

么。

四、現代文閱讀（19分）

（一）（9分）

非遺連接文化，文字傳承美好，完成下面小題。

【材料一】

《乙巳年》特種郵票第一枚明名為“蛇呈豐稔”。金色的蛇軀蜿蜒，口中銜著一束“嘉禾”。蛇身金

光熠熠，與璀璨的麥穗交相輝映，仿佛繪就了一幅豐收時節金光燦爛、富饒滿溢的畫卷，寓意著風調雨順

之年，五谷豐登之景；第二枚圖名為“福納百祥”，兩大一小的三條蛇之間情感細膩流動，顧盼生情，生

動展現了闔家歡樂的溫馨場景，寓意著和合共生、福滿人間。兩枚郵票不僅是對生肖之美的再次詮釋，更

是對盛世安康、福澤四季的深情祝福。

CHINA小田程心

“蛇場豐稔”“福納百祥”

【材料二】

談起蛇年郵票的創作理念，其中一個設計者說：“蛇的藝術形象存在兩面性，表現在生肖郵票上不適

合過于寫實。”騰飛的金蛇，源自二十八宿之一，象征著家國平安與吉祥。但人又對蛇有著天然的排斥和

距離感，所以在塑造形象時結合了民間美術的手法，在蛇身飾以最經典的如意紋，使蛇的形象既有古典美

又具親和力。

【材料三】

郵票不僅蘊含著深厚的歷史底蘊和文化內涵，設計也在不斷創新與發展。現代設計理念的融入，使得

郵系在保持傳統文化韻味的同時，更加符合現代人的審美需求。攝影、計算機技術、信息技術、印刷工藝

等現代技術的運用，讓郵票的畫面更加生動逼真，色彩更加豐富多彩。而中國傳統藝術形式如書法、國畫、

剪紙等的巧妙結合，則使得郵票在藝術表現上更加獨具特色。

16.聯系【材料一】和【材料二】，簡述蛇在中國文化中有哪些象征意義。

17.請結合【材料三】簡要概括，郵票的設計在不斷創新與發展體現在哪些方面。

18.關于蛇的知識，你還知道哪些？請根據讀書積累，補全下面的表格。

例如：“（1）

________”比喻做多

成語余的事，反而不恰當；

“杯弓蛇影”比喻疑

神疑鬼，妄自驚慌。

例如：”滕蛇乘霧，終

古詩文為土灰。”（曹操《龜

雖壽》）

例如：“（2）________,

俗語

十年怕井繩。”

19.馬年將至，結合以上三則材料，你對2026馬年生肖郵票中“馬”的設計造型、文化寓意及藝術表達有

哪些期待與看法？請任選一個角度談一談。

（二）（10分）

文字傳遞情感，文章記錄美好，完成下面小題。

沙坪小屋的媽

豐子愷

①抗戰勝利后八個月零十天，我賣脫了三年前在重慶沙坪壩廟灣地方自建的小屋，遷居城中去等候歸

舟。

②除了托庇三年的情感以外，我對這小屋實在毫無留戀。因為這屋太簡陋了，這環境太荒涼了：我去

屋如棄敝屣。倒是屋里養的一只白鶴，使我戀戀不忘。

③這白鵝，是一位將要遠行的朋友送給我的。這朋友住在北桔，特地從北府把這鵝帶到重慶來送給我，

我親自抱了這雪白的大鳥回家，放在院子內。它伸長了頭頸，左顧右盼，我一看這姿態，想道：“好一個

高傲的動物！”白鵝的頭在比例上比駱駝更高，與麟麟相似，正是高超的性格的表示。而在它的叫聲、步

態、吃相中，更表示出一種傲慢之氣。

④鳩的叫聲，與鴨的叫聲大體相似，都是“軋軋”然的。但音調上大不相同。鴨的“軋軋”，其音調

瑣碎而愉快，有小心翼翼的意味；鵝的“軋軋”，其音調嚴肅鄭重，有似厲聲呵斥。它的舊三人告訴我：

養鴨等于養狗，它也能看守門戶。后來我看到果然：凡有生客進來，媽必然厲聲叫囂：甚至籬笆外有人走

路，它也要引吭大叫，其叫聲的嚴厲，不亞于狗的狂吠。狗的狂吠，是專對生客或宵小用的；見了主人，

狗會搖頭擺尾，嗚嗚地乞憐。鵝則無論對何人，都是厲聲呵斥：要求伺食時的叫聲，也好像大爺嫌飯遲而

怒罵小使一樣。

⑤螞的步態，更是傲慢了。這在大體上也與鴨相似。但鴨的步調急速，有局促不安之相。鵝的步調從

容，大模大樣的，頗像評劇里的凈角出場。這正是它的傲慢的性格的表現。我們走近雞或鴨，這雞或鴨一

定讓步逃走。這是表示對人懼怕。所以我們要捉住鳴或鴨，頗不容易。那鵝就不然：它傲然地站著，看見

人走來簡直不讓：有時非但不讓，竟伸過頸子來咬你一口。這表示它不怕人，看不起人。但這傲慢終歸是

狂妄的。我們一伸手,就可一把抓住它的項頸,而任意處置它。家畜之中,最傲人的無過于鶴。同時最容

易捉住的也無過于鵝。

⑥鵝的吃飯，常常使我們發笑。我們的鵝是吃冷飯的，一日三番。它需要三樣東西下飯：一樣是水，

一樣是泥，一樣是草。先吃一口冷飯，次吃一口水，然后再到某地方去吃一口泥及草。大約這些泥和草也

有各種滋味，它是依著它的胃口而選定的。這食料并不奢侈；但它的吃法，三眼一板，絲毫不茍。譬如吃

了一口飯，倘水盆偶然放在遠處，它一定從容不迫地踏大步走上前去，飲水一口。再踏大步走到一定的地

方去吃泥，吃草。吃過泥和草再回來吃飯。這樣從容不迫地吃飯，必須有一個人在旁侍候，像飯館里的堂

僧一樣。因為附近的狗，都知道我們這位鵝老爺的脾氣，每逢它吃飯的時候，狗就躲在籬邊嵬伺。等它吃

過一口飯，踏著方步去吃水、吃泥、吃草的當兒，狗就敏捷地跑上來，努力地吃它的飯。沒有吃完，般考

年偶然早歸，伸頸去咬狗，并且厲聲叫罵，狗立刻逃往籬邊，蹲著靜候；看它再吃了一口飯，再走開去吃

水、吃草、吃泥的時候，狗又敏捷地跑上來，這回就把它的飯吃完，揚長而去了。等到鵝再來吃飯的時候，

飯罐已經空空如也。媽便昂首大叫，似乎責備人們供養不周。這時我們便替它添飯，并且站著侍候。因此

媽的吃飯，非有一人侍候不可。真是架子十足的！

⑦鵝，不拘它如何高傲，我們始終要養它，直到房子賣脫為止。因為它對我們，物質上和精神上都有

貢獻。使主母和主人都歡喜它。物質上的貢獻，是生蛋。但我覺得，比生蛋更好的，還是它的精神的貢獻。

因為我們這屋實在太簡陌，環境實在太荒涼，生活實在太岑寂了。賴有這一只白鵝，點綴庭院，增加生氣，

慰我寂寥。

⑧我的小屋易主的前幾天，我把這鵝送給住在小龍坎的朋友。送出之后的幾天內，頗有異樣的感覺。

這感覺與訣別一個人的時候所發生的感覺完全相同，不過分量較為輕微而已。原來一切眾生，本是同根，

凡屬血氣，皆有共感。所以這禽馬比這房屋更是牽惹人情，更能使人留戀。現在我寫這篇短支，就好比為

一個永訣的朋友立傳，寫照。

（選自《導報》，有刪改）

20.請從修辭手法角度品味句子中加點詞語“鵝老爺”的表達效果。

因為附近的狗，都知道我們這位母老爸的脾氣，每逢它吃飯的時候，狗就躲在籬邊窺伺。

21.作者因為喜愛白鵝，所以對自己所養白鵝進行了細致的描寫，請你從原文中找出一個詞語概括“我”對

白鵝的感情，并結合文章內容簡要說明理由。

22.第④段主要運用了哪種表現手法？有什么作用？

23.文章采用第一人稱敘事，有何好處？

【寫作熏浸】

五、作文（50分）

24.閱讀下面的文字，兩個題目任選其一作文。

在成長的時光里，總有一些人、一些事、一處風景，或是一種習慣、一種品質、一份堅持，悄悄在我

們心底留下印記。它們可能讓你收獲溫暖，學會堅強；可能讓你燃起熱愛，懂得珍惜；也可能讓你撥開迷

茫，找到方向。

請你細細I可想生活里的那些觸動瞬間，任選其一，補全題目作文。

（1）請以“