第8節 力（講義）-人教版中考物理一輪復習

223通過常見事例或實驗，了解重力、彈力和摩擦力，認識力的作用效

果。探究并了解滑動摩擦力的大小與哪些因素有關。

課標要求

224能用示意圖描述力。會測量力的大小。了解同一直線上的二力合成。

知道二力平衡條件。

一、力；

考查內容二、彈力；

三、重力

考點分布考查頻率命題趨勢

01力與力的作用效果☆☆☆對力的概念與力的作用效果考查是學生基本考查內

02力的三要素與力的示容，出現的概率較高，本考點的命題點有：什么是力、

☆☆☆

意圖常見力的大小估測、辨別施力物體和受力物體、力的作

03物體間力的作用是相用效果、相互作用力等；

☆☆☆

互的對彈力概念的考查題型出現概率較低，利用彈簧測

力計測量力的大小屬于常考熱點，實驗探究彈簧的彈力

04彈力的概念☆☆

與彈簧伸長量的關系屬于冷門考點；常見考題題型有選

05彈簧測力計☆☆☆

擇題、填空題和實驗探究題。主要命題點有；彈力的概

06重力與重心☆☆

念、彈力的三要素、彈力作圖、用彈簧測力計測量力

07重力的大小☆☆☆

等；

08重力的放心及應用☆☆

對重力的考查屬于常考熱點，常見題型有選擇題、

填空題、作圖題、實驗探究題等。命題點有：重力的概

09影響重力大小的因素☆☆☆念、重力的大小、重力方向的應用、重心的概念及應

用、探究物體所受重力與質量的關系等

寶思維導圖，知識領航

力是物體對物體的作用

力的概念/------------------------

-----------＜物體間力的作用是相互的

改變物體的運動狀態

力力的作用效果z--------------

----------S使物體發生形變

力的三要素力的大小、方向和作用點

力的示意圖

概念物體由于發生彈性形變產生的力

方向垂直于接觸面并與施力物體形變方向相反

力彈力

作用點在接觸面上

彈簧測力計彈簧測力計的使用

概念由于地球的吸引而產生的力

方向豎直向下

重力

大小C=mg

作用點物體的重心

一、力

力的概念力是物體對物體的作用，用符號“F”表示

正確理解“力”力的物質性：產生力的作用總要有兩個物體（一個是施力物體，一個是受力物

體），單獨人物體不會產生力的作用，離開物體更不會有力的作用

有力不一定必須接觸：相互接觸的物體之間不一定產生力的作用；沒有接觸的

兩個物體之間也可能有力的作用（如磁鐵吸引鐵屑），因此是否接觸不是判斷

物體間是否有力作用的依據

力的單位在國際單位制中，力的單位是牛頓，簡稱牛，用符號“N”表示

力可以改變物體的形狀，使物體發生形變

力的作用效果力可以改變物體的運動狀態（運動狀態的改變包括由靜止到運動，由運動到靜

止，速度大小或運動方向發生變化）

大小：力的大小影響力的作用效果（拉彈簧的力越大，彈簧被拉得越長）

方向：力的方向影響力的作用效果（拉彈簧時，彈簧變長；壓彈簧時，彈簧變

力的三要素短）

作用點：力的作用點影響力的作用效果（椎底部時，瓶子移動：推上部時，瓶

子傾倒）

用一條帶箭頭的線段表示力。在受力物體上沿著力的方向畫一條線段，在線段

的末端畫一個箭頭表示力的方向，在線段的起點（或終點）表示力的作用點

畫力的示意圖：①先確定受力物體；②在受力物體上找出力的作用點；③最

力的示意圖后沿力的方向畫一條帶箭頭的線段，標出力的符號、數值和單位

力的作用點可以在線段的起點，也可以在線段的終點：同一圖中，力越大，表

示該力的線段越長；線段要用實線；線段末端標出力的符號，有時還需用數值

和單位標出力的大小

物體間力的作用是相互的。一個物體對另一個物體施力時，另一個物體也同時

對它施加力的作用

（1）物體間相互作用力同時產生、同時消失，沒有先后、主次之分；

力的作用是相

（2）兩個相互作用的力大小相等、方向相反、作用在同一條直線上，分別作

互的

用在兩個物體上；

（3）物體間刀的作用是相互的，施力物體同時也是受力物體，受力物體同時

也是施力物體

易錯明晰

（1）我們平時所說的物體受到了力，雖然沒有明確指明施力物體，但施力物體一定是存在的;

<2）力可以改變物體的運動狀態，不表示“有力作用在物體上時，物體的運動狀態一定會發生改

變”。如用力推靜止的汽車，汽車仍然靜止，此時雖然有力作用在物體上，但汽車的運動狀態沒有改變；

（3）力的三要素均能影響力的作用效果，當其中的任何一個要素改變時，力的作用效果就會隨之改

變；

（4）因為力的三要素決定了力的作用效果，所以我們要描述一個力時，就必須指明該力的三個要

【例I】

1.蘭州拉面被譽為“中華第一面“，下列說法錯誤的是（）

A.和面的過程中，手對面團的力大于面團對手的力

B.和面的過程中，面團既是施力物體也是受力物體

C.拉面上下抖動，因為力可以改變物體的運動狀態

D.面團最終變成細絲，因為力可以改變物體的形狀

【變式14】

2.下面是小明對身邊一些常見物理量的估測，其中最符合實際的是（）

A.托起兩枚雞蛋用力約100N

B.考試用的2B鉛筆長度約為20mm

C.騎自行車上學的速度約I8m/s

D.中學生正常心臟跳動一次的時間約為0.8s

【變式1-2]

3.用球拍擊羽毛球時，球拍變形，同時羽毛球被反彈飛出去，下列說法不正確的是（）

A.力改變了球拍的形狀

B.力改變了羽毛球的運動狀態

C.球拍對羽毛球的力使球拍變形

D.球拍與羽毛球間力的作用是相互的

【變式1-31

4.隨著人們生活的提高，路上的車越來越多，交通安全隱患也越來越多，不注意可能就會發生交通

事故，下圖為一汽車追尾事故，由圖可知，被追尾的前車損壞比較嚴重，后車沒怎么被損壞。關于

這追尾事故，以下說法正確的是（）

A.后車撞擊前車，后車對前車有力的作用，前車對后車沒有力的作用

B.后車撞擊前車的力大于前車撞擊后車的力

C.后車撞擊前車的力等于前車撞擊后車的力

D.后車先撞擊前車，前車后撞擊后車

Z考點二.彈力

一、彈力

（1）彈性：物體受力發生形變，撤去外力后又恢復到原來的形狀，發生這種形

變叫做彈性形變，物體這種性質叫做彈性；

彈性與塑性

（2）塑性：有些物體發生形變后不能自動恢復到原來的形狀，發生的這種形變

叫做塑形形變，物體的這種性質叫做塑性。

彈力：物體由于發生彈性形變而產生的力叫做彈力

產生條件：①兩物體相互接觸；②接觸處相互擠壓或拉伸而發生彈性形變（相

彈力

互接觸的物體間不一定產生彈力，如相互接觸但沒有發生相互作用的物體間是

沒有彈力的）

大小：與物體的材料和彈性形變程度有關。

彈力與彈性形變的關系：物體的彈性有一定的限度，超過了這個限度物體就不

能恢復原狀，該限度稱為彈性限度。在彈性限度內，物體的形變量越大，產生

彈力的三要素的彈力越大

方向：始終與物體形變方向相反，與物體恢復原狀的方向相同，或與使物體發

生形變的力的方向相反，且總是與接觸面垂直

作用點：在兩個物體的接觸面上，也可等效在接觸面的一點

二、彈簧測力計

1.彈簧測力計

測量力的大小的工具叫做測力計。其中利用彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長

彈簧測力計

量就越長的原理制成的測力計叫做彈簧測力計

使用前：（1）觀察量程：待測力的大小不能超過量程；（2）明確分度值：知道

每一小格表示多少牛；（3）校零：檢查指針是否指在零刻度線上。若沒有，要

調節至對齊；（4）沿彈簧軸線方向輕輕來回拉動幾次掛鉤，放手后觀察指針是

彈簧測力計的否能回到零刻度線處，以防止彈簧卡殼

使用方法使用時：（1）測量：要使彈簧測力計的彈簧軸線方向跟所測力的方向在一條直

線上，彈簧不要靠在刻度盤上（避免因摩擦而影響測量的準確程度）；（2）瀆

數：應讓視線垂直于刻度盤讀數；（3）記錄：在記錄數據時要帶上單位；（4）

待測的力（物體）一定要在彈簧測力計的掛鉤一端

★特別提醒：彈簧測力計是測量力的工具，不僅能測豎直方向或水平方向的力，其他方向的力也可

測量。在測量時，只要保證彈簧測力計所測力的方向與彈簧測力計的軸線方向?致即可。

2.彈簧測力計的測量原理（拓展實驗）

【實驗探究】彈簧的伸長鼠與拉力的關系

【實驗過程】如圖所示，將彈簧固定在支架上，旁邊直立放置一刻度尺，記下掛鉤上掛鉤碼前彈簧

下端的位置，然后每次增加兩個鉤碼（每個鉤碼對彈簧的拉力均為0.5N）,使彈簧所受拉力逐漸增大，通

過刻度尺讀出彈簧每次的總伸長量△，，記錄實驗數據如下表。

實驗序號1234567

拉力F/N0123456

彈簧伸長量

01234711

AZ/cm

【探究歸納】通過實驗可以發現，在彈簧限度內，彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長量越長，且彈

簧的伸長最厲彈簧受到的拉力成正比，這就是彈簧測力”的測最原理。當超過彈簧的彈性限度后（如本

實臉中當拉力超過4N后），彈簧發生非彈性形變，撤去外力后彈簧將無法自動恢復到原狀。

★特別提醒：彈簧長度與彈簧伸長量

彈簧的伸長量與彈簧的長度不一樣。彈簧不受任何拉力時的長度叫做彈簧的原長，一般用/。表示,

彈簧受到拉力之后的長度一般用/表示，則彈簧的伸長量就是如圖所示。

舉一反三4

【例2】

5.如圖為撐竿跳運動員證過橫竿前的一個情景，下列說法中.正確的是（1

A.人的重力使竿發生了彈性形變

B.使竿變彎的施力物體是人

C.使竿發生塑性形變的施力物體是地球

D.竿恢復原狀的過程中，彈力越來越大

【變式2-1]

6.物理課上老師讓同學們自制簡易測力計，每組實驗器材有：完全相同的橡皮筋若干、質量為50g

的鉤碼若干、回形針、木板、白紙、釘子、刻度尺。制作的測力計如圖甲所示。請你回答下列問

題：

甲乙丙

（1）圖甲中，當橡皮筋（拌上回形針時）自然下垂時指針所在位置應標記為測力計

的O在回形針下掛上鉤碼，橡皮筋被拉長，是因為橡皮筋受到鉤碼力的作用；

（2）小敏在回形針上同時掛6個鉤碼，鉤碼靜止時在指針位置處標記3.（）,用刻度尺等分刻度后

標記相應數字，如圖乙所示。小華在回形針上逐次增加一個鉤碼，分別記下指針靜止時的位置，標

記相應的刻度線和數字，如圖丙所示。

對比發現兩人標記的刻度線位置并不完全重合，圖（選填“乙''或"丙”）的刻度方式較

準確，你判斷的理由是o造成圖丙刻度不均勻的主要原因

是

（3）制作好的測力計分度值過大，影響測量的精確度。如果要制作分度值為O.IN的測力計，利

用現有的器材，你準備怎么完成？請簡單說明你的方

【變式2-2】

7.不倒翁是一種兒童玩具。如圖所示放在水平桌面上的不倒翁上半部為空心殼體，質量較小，下半

部分是一個實心的半球體，質量較大，不倒翁的重心就在半球體之內，所以不倒翁無論如何搖擺，

總是不倒。請畫出圖中不倒翁所受的重力和水平地面支持力的示意圖。

【變式2-3]

8.如圖兩種使用彈篝測力計的方式，正確的是，如彈篝測力計倒過來使用，測量值

將__________

Z考點三

重力

重力的產生由于地球的吸引而使物體受到的力叫做重力，通常用字母G表示

地球附近的所有物體都受到重力作用，不管它是運動的還是靜止的（重力是非接

觸力，只要在地球附近就受到重力作用）

重力的特點重力的施力物體是地球，受力物體是地球附近的物體

重力的效應：使物體從高處落向地面或使物體由向下落的趨勢

物體間力的作用是相互的，地球吸引物體的同時，物體也吸引地球

物體所受重力跟它的質量成正比。G=mg,G表示重力，m表示質量，g表示重

重力的大小

力與質量的比值

（1）里;力的方向總是豎直向下，而不是垂直向下。

（2）重力的方向不受其他作用力的影響，與物體的運動狀態及位置無關；

重力的方向（3）重力方向的應用：人們在一根線下吊一重物，就做成了一根鉛垂線。國為

重力方向始終豎直向下，所以鉛垂線靜止時總豎直向下，故用鉛垂線可以檢查工

作臺面是否水平，墻壁上的畫是否掛正等

二、探究重力的大小和質量的關系

提

出

物體所受重力與它質量有什么關系

問

題

猜通常我們感覺到物體的質量越大，就越重。因此可以作出猜想：物體所受的重力與質量存在一定

想的關系，物體的質量越大，它所受的重力越大

與

假

設

設

計

實

驗

用彈簧測力計分別測出總質量不同的鉤碼所受重力的大小，觀察、比較鉤碼所受總重力的大小與

與

總質量有何關系

制

定

計

劃

（1）固定彈簧測力計，使其保持豎直狀態。

（2）把?個質量為50g的鉤碼掛在彈簧測力計的掛鉤上，當鉤碼靜止時，讀出的彈簧測力計的

示數即鉤碼所受重力的大小，將其記錄在表格中。

進

（3）用同樣的方法分別測出2個、3個、4個、5個、6個、7個相同的鉤碼的重力，并把測量結

行

果記錄在表格中。

實

（4）以質量為橫坐標，重力為縱坐標，作出鉤碼重力大小跟其質量的關系圖像，如圖所示。

驗

質量in/kg0.050.100.150.200.250.300.35

與

重力G/N0.490.981.471.962.452.943.43

收

集重力與質量的比

9.89.89.89.89.89.89.8

值/（N-kg1）

證

據

分（1）由實驗數據可知，當質量成倍數增加時，重力也成倍數增加，物體所受的重力與其質量的

析比值不變。

論（2）由G-m圖像可知，此圖線是一條過原點的直線，說明物體所受的重力跟它的質量成正比。

證

歸

大量精確的實驗表明，物體所受重力跟它的質量成正比。如果用G表示重力，m表示質量，g表

納

示重力與質量的比值，地球附近的物體所受重力跟它的質量之間的關系可以寫成g=即

總

G=mg

結o

三、重心

1.概念：地球吸引物體的每一部分，物體的各部分都受到重力的作用。但是，對于整個物體，重力的

作用的表現就好像它作用在某一點上，這個點叫做物體的重心。重心實際上是物體各部分受到重力作用

的等效作用點。

2.重心的位置

(1)形狀規則、質量分布均勻的物體，它的重心在它的幾何中心處，如圖所示。

(2)質量分布不均勻的物體，重心的位置除與物體的形狀有關外，還跟物體的質廉分布有關。如圖

所示是空杯、少半杯水、大半杯水時杯子和水重心大致位置。

X

(3)物體的重心不一定在物體上。如質量分布均勻的圓環的重心在環的中心處，不在環上。

O(4)重心的位置與物體所在的位置及運動狀態無關。

(5)為了研究問題方便，在受力物體上畫力的示意圖時，常把力的作用點畫在重心上。

▲拓展培優“支撐法”和“懸掛法”確定重心

(1)支撐法：適用于長條狀物體。把掛有兩個鸚鵡的長條棍放在手指上，仔細調節手指在長條

棍的位置，使其在手指上平衡這是就可以找到K條棍的重心（即在支點上方，如圖甲所示）。

甲乙丙

（2）懸掛法：適用于薄板，如圖乙所示，用細線通過薄板上某一點A將其懸掛起來。當薄板靜

止時，用鉛筆沿懸線在薄板上畫出豎線AB；如圖丙所示，用細線再通過另一點C把薄板懸掛起

來，當薄板靜止時，沿懸線在其上畫出另一條豎線CD,則AB、CD兩直線的交點0就是薄板

的重心。

【例3】

9.關于重力下列說法中正確的是（）<>

A.物體只有接觸地球，才能被地球吸引

B.地球吸引物體，物體不吸引地球

C.地球吸引物體的力大于物體吸引地球的力

D.地球吸引地面附近的物體，物體也吸引地球

【變式3-1]

10.關于重力和質量，下列說法正確的是（）

A.重力的方向豎直向下

B.物體的重心一定在物體上

C.物體的形狀改變，質量?定改變

D.物體的位置改變，質量一定改變

【變式3-2]

11.如表所示是小明在探究“重力的大小跟質量的關系”實驗中得到的實驗數據。

實驗序號物體質量m/kg重力G/NA

①0.10.98

②0.21.96

(I)實驗中，需要的測量工具是天平和;

(2)表中第一行A處缺少的欄目是；

(3)分析表中數據，可以得到的結論是：物體的重力與質量成;

(4)某實驗小組通過實驗，測出實驗數據并畫出的G?機圖像如圖所示。該小組實驗過程可.能存

在的問題：o

【變式3-3]

12.根據所學的物理知識和生活經驗，下列與自身相關的一些物理量，最接近實際的是()

A.在運動場上進行鍛煉時舒適的溫度約25℃

B.一個雞蛋的重力約為5N

C.乒乓球比賽所用球拍的質量約2kg

D.中學生步行的速度約為iOm/s

食,題型歸納[技巧點撥

01力的概念與力的作用效果

【點撥】

(1)力是物體對物體的作用。

“物體對物體”：一個物體不會產生力的作用，有力一定有施力物體和受力物體兩個物體。

“作用力是一種作用，如果物體間沒有推、拉、擠、壓等作用，就不存在力。

(2)力的作用效果：一是可使物體發生形變；二是可以改變物體的運動狀態(物體的速度、

方向改變或速度和方向同時改變)。

13.在學習物理之前，我們頭腦中常存在一些不科學的觀點，學習物理后，要能運用事實證據進行

質疑和修正。請參照示例，另外列舉一個常見的錯誤觀點，并通過實例進行反駁，寫出正確觀點。

【示例】錯誤觀點：兩個物體不接觸，就沒有力的作用。

反駁的實例及正確觀點：磁鐵靠近鐵球，能將鐵球吸引過來，因此兩個物體不接觸，也能有力的

作用。

錯誤觀點：.

反駁的實例及正確觀

點：。?

14.下列關于力的說法中，正確的是（）

A.相互作用力的大小一定相等

B.重力的方向總是豎直向下的

C.汽車剎車后不能立即停下來是因為受到了慣性

D.沿水平方向用力推水平地面上的課桌沒推動時，推力小于摩擦力

02力的三要素與力的示意圖

【點撥】

力的作用效果與力的大小、方向、作用點有關。力的三要素指的是力的大小、方向和作用

點。

畫力的示意圖的步驟：一找點：找力的作用點；二畫線：沿力的方向畫線；三線段末端畫箭

頭；四標符號：在箭頭附近標上力的符號和大小。

15,2023年11月9日，甘肅省消防隊舉行高樓滅火演習.如圖甲所示，電動滅火無人機懸停在空中.

如圖乙所示，當無人機水平向右猛烈噴射干粉的同時，原本懸停的無人機水平向左飄移，這說明力

的作用是的.使原本懸停的無人機發生飄移的是對施加的力.噴

射干粉過程中，滅火無人機的重力勢能.

甲乙

16.請在圖中畫出小球受到的拉力F的示意圖。

03物體間力的作用是相互的

【點撥】

（1）任何力的作用都是相互的。但要注意題目中針對的是什么問題。若力的相互性在該問題

中不是主要因素，即可認為該問題與“力的作用是相互的原理''無關。

（2）根據相互作用力的特點來區分平衡力與相互作用力：

兩個相互作用的力大小相等、方向相反、作用在同一條直線上，分別作用在兩個物體上。

17.“嫦娥六號”探測器于2024年6月2口成功著陸在月球表面，實現人類首次在月球背面采樣。

探測器在靠近月球表面時，開始向下噴出高溫高壓燃氣，探測器獲得向上的制動力，使其減速，最

后穩穩地停在月球表面。請你分析上述內容，找出三個現象及對應的物理知識。

（1）現象：物理知識：

（2）現象：____________________________________________________________________________

物理知識：____________________________________

（3）現象：物理知識：

18.在“航天日”主題活動中，小明用塑料瓶自制了“水火箭”（如圖所示）。發射時，“水火箭”向下噴

水從而獲得升空的動力，利用了物體間力的作用是的；"水火箭''飛出后，瓶內氣體溫度降

低，內能（選域'增大”“減小”或“不變”）。

04彈力概念

【點撥】

（1）彈力產生的條件："接觸且"產生彈簧形變”；

（2）常見的壓力、拉力、支持力等都是彈力；

（3）受力物體受到的彈力是由施力物體發生彈性形變產生的。

19.測量是實驗的重要環節，下列測量儀器的測量結果或使用方法不正確的是（)

A.彈簧測力計示數為2.0N

白

B.暢啊哂憚卿啊印U-鉛”皂的長度為4.10cm

0cm?2345

百■■一

C.用天平測量物體質量

D.4讀取溫度計示數

20.如圖所示，把一個質量分布均勻的小球用繩子懸掛起來，將小球拉到一定高度穩定后松手。畫

出小球在搜動過程中經過P點時所受力的示意圖。（忽略空氣阻力）

05彈簧測力計

【點撥】

（1）彈簧測力計的使用口訣:

認分度、看量程、先校零;

要順拉、勿摩擦、不猛拉;

正對看、記數值、帶單位。

（2）彈簧測力計的讀數：彈簧測力計倒掛時，彈簧測力計顯示的拉力二彈簧測力計外殼對彈

簧的拉力十重物對彈簧的拉力。

（3）彈簧測力計和力的相互性：當彈簧測力計處于靜止狀態或用彈簧測力計勻速拉動物體

時，彈簧測力計的示數就等于作用在掛鉤上的力的大小。

21.圖所示，彈簧測力計未掛重物時指針在零刻度線下方。在使用它測量鉤碼重力之前，應該先

C.把面板向上移D.把面板向下移

22.實驗小組在探究彈簧伸長量（x）與彈簧受到拉力（尸）關系的實驗中，得到如圖甲所示的F-

x關系圖像（圖線記為。）。

甲乙丙

（1）分析圖甲的數據，得到實驗結論：爰寄::工=常氨沒為上），則比值k的單位

彈簧的伸長量

是，這根彈簧&的大小為;

（2）把這根彈簧截去?部分，剩余部分彈簧的左是否會發生變化？實驗小組的同學對此產生了興

趣并提出了各自的猜想：

甲同學：因為是同一根彈簧，所以k不變；

乙同學：因為彈簧變短了，所以k變小；

丙同學：因為彈簧變短了，所以k變大：

為驗證猜想，他們對剩余部分彈簧進行如下探究：

①把彈簧懸掛在豎直的刻度尺旁，靜止時如圖乙，則此時彈簧長度為cm；

②在彈簧下端掛上鉤碼，某次彈簧靜止時如圖丙所示，每個鉤碼的里力為0.5N,則彈簧下端受

到鉤碼的拉力F=N,此時彈簧的伸長量x=cm：

③多次改變懸掛鉤碼的數量，實驗數據記錄如下表；

④根據表中的數據，請在甲圖中描點，并畫出尸一式圖像（時應圖線記為/力；

彈簧受到的拉力F/N01.02.03.04.05.0

彈簧的伸長量Wcm01.002.003.004.005.00

⑤比較圖線。、b,可以判斷（選填“甲”、“乙”或“丙”）同學的猜想是正確的。

06重力與重心

23.下列數據中，符合實際情況的是

A.拿起兩個雞蛋需要的力約為1N

B.一名普通中學生的質量約為400kg

C.人的正常體溫約為39℃

D.成年人正常步行的速度約為3m/s

24.如圖所示，靜止的小球所受的重力為10牛，請用力的圖示法畫出該球所受的重力G。

07重力的大小

【點撥】

物體質量的大小與外界條件無關，只取決于物體本身所含物質的多少。航天員在月球上所受

重力雖然大小不同，但在月球上的質量和地球上的質量是相等的。

25.以下是同學們對一些常見物理量進行估測，其中符合實際的是（）

A.托起兩個雞蛋的力約為IONB.地球的直徑約為63.7km

C.人的正常體溫約為37汽D.某中學生507n短跑成績約為3s

26.某同學“探究重力與質量的關系”的實驗，根據測量的不同質量鉤碼所受重力數據畫出的G-m圖

像如圖所示。下列說法正確的是（）

A.質量為100kg的物體所受的重力為LON

B.物體所受的重力與質量不成比例

C.重力與質量的關系式為g=5

D.若用石塊代替鉤碼進行該實驗，會得到不同結論

08重力的方向及應用

27.工人師傅砌墻時，通常利用自制的重垂線檢查墻壁砌得是否豎直，這是因為重力的方向總是一

的C如圖所示，一堵南北走向的墻上掛著重垂線，則這堵墻是向（選填“東”或“西”）傾斜

了。

28.關于重力，下列說法正確的是（）

A.重力沒有施力物體

B.重力的方向總是豎直向下

C.重心一定在物體的幾何中心

D.在空中上升的氣球不受重力作用

09影響重力大小的因素

29.如圖甲所示是小明在探究物體重力的大小與質量關系的實驗情境。

（I）比驗彈篝測力在使用前要在（A.水平B.豎直）方向卜.講行校“0”，校好后，某

次彈簧測力的示數如圖甲所示，示數為No

（2）若他到太空中的空間站實驗室去做該實驗，你認為他用同樣的器材（A.能

B.不能）完成該探究。

（3）如圖乙所示是同學們在老師指導下探究重力方向的實驗裝置。將該裝置放在水平桌面上后，

逐漸改變木板M與桌面的夾角a,會觀察到懸線OA的方向（A.變化B.不變）；建筑工

人經常使用的就是該原理的應用。

（4）小明對太空中的星球比較感興趣，他從網上查得：甲、乙兩個星球表面上物體的重力（G）

與其質量（〃?）的關系如圖丙所示，從圖中信息可知，相同質量的物體在甲星球表面上的重力

（A.大于B.等于C.小于）其在乙星球表面上的重力。

答案解析部分

1.【答案】A

【知識點】力的作用效果；力作用的相互性

【解析】【解答】A.手對面團的力等于面團對手的力，因為物體間力的作用是相互的，故A錯誤，

符合題意；

B.力的作用是相互的，面團既是施力物體也是受力物體，故B正確，不符合題意；

C.拉面上下抖動，力可以改變物體的運動狀態，故C正確，不符合題意；

D.力可以改變物體的形狀，也可以改變物體的運動狀態，而面團最終變成細絲，是因為力可以改變

物體的形狀，故D正確，不符合題意。

故選Ao

【分析】物體間相互作用力大小相等；由于力的作用是相互的，施力物體又是受力物體；力改變物

體的形狀，可以改變物體的運動狀態。

2.【答案】D

【知識點】時間的估測：長度的估測；速度與物體運動；重力及其大小的計算

【解析】【解答】A、一枚雞蛋的質量約為50g,兩枚雞蛋的重力為G=mg=2x0.05kgxl0N/kg=lN,故

A不符合實際；

B、考試用的2B鉛筆的長度與手掌長度相近，約為20cm,故B不符合實際；

C、騎自行車上學時的速度約為5m/s,故C不符合實際；

D、中學生心臟Imin跳75次，則跳動一次的時間為0.8s,故D符合實際。

故選：D（,

【分析】（1）一枚雞蛋的質量約為50g；

（2）鉛筆的長度與手掌長度相近；

（3）騎自行車的速度約為5m/s；

（4）中學生心臟Imin跳75次。

3.【答案】C

【知識點】力的作用效果；力作用的相互性

【解析】【解答】A、用球拍擊羽毛球時，球拍變形，說明力改變了球拍的形狀，故A正確。

B、用球拍擊羽毛球時，球拍變形，同時羽毛球被反彈飛出去，力改變了羽毛球的運動狀態，故B

正確。

C、羽毛球的力使球拍變形，故C錯誤。

D、球拍與羽毛球間力的作用是相互的，故D正確。

故答案為：Co

【分析】力的作用是相互的；力可以改變物體運動狀態，也可以使物體發生形變。

4.【答案】C

【知識點】力作用的相互性

【解析】【解答】A、后車撞擊前車，后車對前車有力的作用，前車對后車有力的作用，A錯誤

BC、后車撞擊前車的力等于于前車撞擊后車的力，B錯誤，C正確

D、后車撞擊前車與前車撞擊后車同時發生，D錯誤

綜上選C

【分析】根據相互作用力判識選項

相互作用力：作用力是相互的，施力物體也是受力物體。特點為大小相等、方向相反、作用在兩個

物體上，所以后車撞擊前車與前車撞擊后車屬于相互作用力，所以后車撞擊前車的力等于于前車

撞擊后車的力，后車撞擊前車與前車撞擊后車同時發生。

5.【答案】B

【知識點】力的概念及單位；力的作用效果；彈力

【解?析】【解答】ABC.由圖知道，人對桿施加力的作用，便桿發生的了彈性形變，所以使桿變彎的

實力物體是人，故AC錯誤，B正確；

D.竿恢復原狀的過程中，彈性形變程度越來越小，彈力越升越小，故D錯誤。

故選B。

【分析】1.彈性形變：物體受到力的作用時發生形變，不受力時恢復原狀；

2.力的作用是相互的，施加力的物體叫做施力物體：

3.彈性限度內，形變越大，彈力越大。

6.【答案】（1）ON；拉力

（2）丙；實際測量的拉力大小對應的刻度；造成如圖丙刻度不均勻的主要是因為超過了橡皮筋的彈

性限度，橡皮筋的伸長與拉力不是成正比

（3）如果將5個相同的橡皮筋串聯，相同拉力伸長是原來的5倍，則相同伸長是原來的五分之一，

因而可以提高精確度

【知識點】探究彈簧測力計原理的實驗

【蟀析】【解答】（1）圖甲中，當橡皮筋（掛上回形針時）自然下垂時，所受的拉力為0,所以此時

指針所在位置應標記為測力計的0N；

在回形針下掛上鉤碼，橡皮筋被拉長，是因為橡皮筋受到飽碼拉力的作用。

（2）對比發現兩人標記的刻度線位置并不完全重合，圖丙的刻度方式較準確，你判斷的理由是因為

是實際測量的拉力大小對應的刻度，造成如圖丙刻度不均勻的主要原因是超過了橡皮筋的彈性限

度，橡皮筋的伸長與拉力不是成正比。

（3）制作好的測力計分度值過大，影響測量的精確度。如果將5個相同的橡皮筋串聯，相同拉力伸

長是原來的5倍，則相同伸長是原來的五分之一，因而可以凝高精確度。

【分析】（1）根據所掛物體的拉力人小分析解答；

（2）根據實驗測量的結果較為誰確分析，根據彈簧測力計的原理分析；

（3）根據有多個橡皮筋，n個串聯時拉力相同，伸長變為原來的n倍分析。

【知識點】力的三要素及力的示意圖；重力示意圖

【解析】【解答】重力的作用點在不倒翁的重心上，過重心沿豎直向下的方向畫一條帶箭頭的線段，

標上符號G；

支持力的作用點在不倒翁與地面的接觸點上，沿豎直向上的方向畫一條帶箭頭的線段，標上符號F,

如圖所示：

【分析】不倒翁受到的支持力作用點在與地面的接觸點上，方向豎直向上；

重力的作用點在重心上，方向豎直向下。

8.【答案】A；偏大

【知識點】彈簧測力計及其使用

【解析】【解答】使用彈簧測力計測量力的大小時，要使測力計內的彈簧軸線方向跟所測力的方向一

致，所以圖A彈簧測力計使用方式是正確的；

彈簧測力計的外殼、粒環等都有甫力，若將彈簧測力計倒過來使用時，測量值將偏大。

【分析】L使用彈簧測力計測量力的大小時，要使測力計內的彈簧軸線方向跟所測力的方向一致，彈

簧不要靠在刻度盤上；讀數時視線與刻度盤垂直；

2.彈簧測力計的結構除彈簧外，還包括外殼、拉環等，這些都有一定的重力，如要倒過來使用，這些

重力都會由彈簧來承擔，會影響測量的結果。

9.【答案】D

【知識點】力的概念及單位；力作用的相互性；重力及其大小的計算

【解析】【解答】A.地球附近的物體都受到重力的作用，都會被地球吸引，故A錯誤；

BCD.物體間力的作用是相互的，地球吸引物體，物體也吸引地球，兩個力是一對相互作用力，大

小相等，即地球吸引物體的力等于物體吸引地球的力，故BC錯誤，D正確。

故選D。

【分析】1.地球附近的物體都受到重力的作用，都會被地球吸引；

2.物體間力的作用是相互的，相互作用力之間大小相等，方向相反，作用在同一直線上，作用在不同

物體上。

10.【答案】A

【知識點】重力的方向

【解?析】【解答】A、重力的方向始終是豎直向下的，故A正確；

B、形狀規則、質量分布均勻的物體的重心在物體的幾何中心上，但不一定在物體上，故B錯誤；

CD、物體的質量與它的空間位置、形狀無關，故CD錯誤。

故選：Ao

【分析】(1)根據重力的方向是豎直向下的，重力的作用點叫重心；

⑵重心只是重力在作用效果上的作用點，重心并不是物體上最重的點，重心的位置可以在物體之

外：

(3)物體所含物質的多少叫質量，質量是物體的固有屬性，它與物體的形狀、狀態、空間位置及溫度

無關。

11.【答案】(1)彈簧測力計

(2)(N/kg)

(3)正比

(4)彈簧測力計使用前未調零

【知識點】探究影響重力大小因素的實驗

【解析】【解答】(1)“探究審力的大小跟質量的關系''時，需要測量物體所受的重:力和物體的質量，

所以實驗中，需要的測量工具是天平和彈簧測力計。

（2）實驗之后，需要通過計算確定物體所受的重力與質量是否成正比，即其比值是否是一定值，故

表中第一行A處缺少的欄目是《（N/kg）o

（3）分析數據可知，物體所受的重力與其質量之比是一定值，可以得到的結論是：物體的重力與質

量成正比。

（4）使用彈簧測力計之前，應將指針調到零刻度線處，由圖像可知，當物體質量為零時，彈簧測力

計的示數不為零，故實驗過程可能存在的問題是：彈簧測力計使用前未調零。

【分析】（1）本實驗需測量質量和重力，故需要天平和彈簧測力計；

（2）實驗完成后需要計算每次測量的重力與質量之比，看該比值是否是一定值；

（3）物體的重力與其質量成正二匕；

（4）使用彈簧測力計之前，應將指針調到零刻度線處，據此進行分析。

12.【答案】A

【知識點】溫度及溫度計的使用與讀數：質量及其特性；速度與物體運動；重力及其大小的計算

【解析】【解答】A.在運動場上進行鍛煉時舒適的溫度約25℃,故A符合題意；

B.一個雞蛋的質量約為50g=0.05kg,則一個雞蛋的重力約為：

G=mg=0.05kgx10N/kg=0.5N

故B不符合題意；

C.乒乓球比賽所用球拍的質量約0.2kg,故C不符合題意；

D.中學生步行的速度約為lm/s,故D不符合題意。

故選Ao

【分析】對常見的物理量要有初步的了解，并根據需要進行單位換算或簡單計算，排除與生活實際

相差較遠的選項。

13.【答案】熱量只能從內能大物體傳遞給內能小的物體；燒紅的鐵釘會把熱量傳遞給冰山，因此熱

量是從溫度高的物體傳通給溫度低的物體。

【知識點】力的概念及單位

【解析】【解答】錯誤觀點：熱帚只能從內能大物體傳遞給內能小的物體；

反駁的實例及正確觀點：燒紅的鐵釘會把熱量傳遞給冰山，因此熱量是從溫度高的物體造通給溫度

低的物體。

【分析】可從熱傳遞的方向的角度提出錯誤觀點，并設計反駁實例。

14.【答案】A.B

【知識點】力作用的相互性；重力的方向

【解析】【解答】A.力的作用是相互的，相互作用力的大小一定相等，故A正確。

B.重力的方向總是豎直向下的，故B正確。

C.慣性是物體保持運動狀態不變的性質，汽車剎車后不能立即停下來是因為具有慣性，不能說受到

慣性，故C錯誤。

D.沿水平方向用力推水平地面上的課桌沒推動時保持靜止，受力平衡，推力等于摩擦力，故D錯

誤。

故答案為：ABo

【分析】（1）（2）根據相互作用力的特點和重力方向分析解答。

（3）慣性是物體保持運動狀態不變的性質。

（4）靜止的物體受力平衡。

15.【答案】相互；噴射的干粉；無人機；減小

【知識點】機械能及其轉化

【解析】【解答】當無人機水平向右猛烈噴射干粉的同時，原本懸停的無人機水平向左飄移，這說

明力的作用是相互的，使原本懸停的無人機發生飄移的是干粉對無人機施加的力，噴射干粉過程

中，滅火無人機的質量減小，高度不變，重力勢能減小

綜上第1空、相互；第2空、噴射的干粉；第3空、無人機：第4空、減小

【分析】根據相互作用力、重力勢能填空

相互作用力：作用力是相互的，施力物體也是受力物體。特點為大小相等、方向相反、作用在兩個

物體上

機械能：機械能為動能和重力勢能之和，當質量不變時，動能和速度成正比，速度不變時，動能和

質量成正比：當質量不變時，重力勢能和高度成正比，高度不變時，重力勢能和質量成正比：

【知識點】彈力

【解析】【解答】拉力的作用點。在球心匕過球心沿繩子斜向.上方畫一條帶箭頭的線段.即為拉力

F的示意圖。如圖所示：

【分析】力的示意圖是用一條帶箭頭的線段把力的大小、方向、作用點三個要素表示出來，線段的

長短表示力的大小，箭頭表示力的方向，線段起點或終點表示力的作用點。

17.【答案】（1）探測器在靠近月球表面時，開始向下噴出高溫高壓燃氣，；燃氣給探測器一個反作用

力，從而使探月器減速，用到了力的作用是相互的。

（2）力探測器在靠近月球表面時，開始向下噴出高溫高壓燃氣，使其減速，運動狀態發生改變；說

明力可以改變物體的運動狀態。

（3）探測器在靠近月球表面時，向下噴出高溫高壓燃氣，使其減速；減速的力的施力物體是高溫高

壓燃氣。

【知識點】力的作用效果；力作用的相互性

【解析】【解答】探測器在靠近月球表面時，開始向下噴出高溫高壓燃氣，探測器獲得向上的制動

力，原理為力的作用是相互的

綜上笫1空、探測器在靠近月球表面時，開始向下噴出高溫高壓燃氣，第2空、燃氣給探測器一個

反作用力，從而使探月器減速，用到了力的作用是相互的。

探測器獲得向上的制動力，使其減速，原理為力可以改變物體的運動狀態

綜上第I空、力探測器在靠近月球表面時，開始向下噴出高溫高壓燃氣，使其減速，運動狀態發生

改變；第2空、說明力可以改變物體的運動狀態。

探測器在靠近月球表面時，向下噴出高溫高壓燃氣，使其減速，原理為減速的力的施力物體是高

溫高壓燃氣。

綜上第1空、探測器在靠近月球表面時，向下噴出高溫高壓燃氣，使其減速；第2空、減速的力的

施力物體是高溫高壓燃氣。

【分析】根據相互作用力、力可以改變物體的運動狀態填空

相互作用力：作用力是相互的，施力物體也是受力物體。特點為大小相等、方向相反、作用在兩個

物體上

力的作用效果：力會使物體的運動狀態和物體形狀發生改變：

18.【答案】相互；減小

【知識點】溫度、熱量與內能的關系；力作用的相互性

【解析】【解答】（1）發射時，"水火箭'’向下噴水從而獲得升空的動力，利用了物體間力的作用是相

互的；（2）“水火箭”飛出后，瓶內氣體溫度降低，內能減小c

【分析】（1）甲對乙施加力的作用時，乙也對甲施加反作用力，這就是力的作用的相互性；

（2）溫度降低，內能減小；溫度升高，內能增大。

19.【答案】C

【知識點】攝氏溫度及其計算；質量的測量與天平的使用；長度的估測；刻度尺的使用；探究彈簧測力計

原理的實驗

【解析】【解答】A、彈簧測力計示數為2.0N,A正確

B、鉛筆的長度為4.10cm,B正確

C、使用天平時，應該使用銀子夾取祛碼，且遵循左物右碼的規則，C錯誤

D、讀取溫度計示數，視線平行溫度計液面最低處，D正確

綜上選C

【分析】根據彈簧測力計、刻度尺、大半的使用、溫度計的使用判識選項

1、彈簧測力計：使用前彈簧測力計豎直調零，分度值為0.2N,重力方向豎直向下，據圖讀數

2、刻度尺的使用：使用刻度尺要注意量程和分度值，中學設計的刻度尺，分度值為0.1cm,讀書時

要估計到分度值后一位

3、長度的測量：測量物體長度時，要將物體緊貼刻度尺，視線與刻度尺刻度平行

4、溫度計的原理及使用方法：溫度計的之作用原理為熱脹冷縮，讀數時，需確定分度值，視線平行

液柱所對應的刻度線

5、天平的使用步驟：1、調零：天平置于水平臺上，將游碼歸零，調節平衡螺母使得指針指向刻度

中央，稱重：是用銀子夾取祛碼，測量時為左物右碼，不斷調整祛碼和游碼重量，使得天平重新平

衡：測量為左物右碼

【知識點】彈力；重力示意圖

【解析】【解答】根據圖片可知，在P點時，小球受到了重力，方向豎直向下；還受繩子的拉力，沿

繩子向上。二者都作用在小球的里心上，如圖所示:

【分析】對小球進行受力分析，確定力的三要素，然后沿力的方向畫帶箭頭的線段即可。

21.【答案】D

【知識點】彈簧測力計及其使用

【解析】【解答】使用彈簧測力計前，應將彈簧測力計的指￥1調到零刻度線處，由題意，在使用彈簧

測力計測量鉤碼重力之前，指針在零刻度線下方，所以應該先把面板向下移，使指針指在零刻度線

上，故ABC不符合題意，D符合題意。

故選D。

【分析】使用彈簧測力計前，應將彈簧測力計的指針調到零刻度線處。

22.【答案】（1）N/cm；0.5N/cm

【知識點】探究彈簧測力計原理的實驗

【解析】【解答】（1）彈簧受到的拉力的單位是N,彈簧的伸長量的單位是cm,所以比值攵的單位是

N/cm；

由圖甲可知，當彈簧伸長量為6cm時，彈簧受到拉力為3N,則這根彈簧k的大小為：

3N

k=7---=0.5/V/cm

6cm

（2）①如圖乙，刻度尺的分度值為0.1cm,彈簧的一端對齊刻度為11.50cm,彈簧的另一端對齊刻

度為8.50cm,所以此時彈簧長度為：1=11.50cm-8.50cm=3.00cm

②由圖丙可知，彈簧下端懸掛5個鉤碼，每個鉤碼的重力為0.5N,則彈簧下端受到鉤碼的拉力為：

h=5x().5N=2.5N；

由圖丙可知，彈簧的一端對齊刻度為U.50cm,彈簧的另一端對齊刻度為6.00cm,則此時彈簧長度

為：h=l1.50cm-6.00cm=5.50cm.

所以此時彈簧的伸長量為：x=5..50cm-3.00cm=2.50cm

④根據表中的數據，請在甲圖中描點，然后連接起來，如圖所示:

⑤由圖線b可知，當彈簧受到的拉