山東省2026年春季高考語(yǔ)文精彩試題

山東省2026年春季高考語(yǔ)文精彩試題山東省春季高考作為選拔技術(shù)技能型人才的重要途徑，其語(yǔ)文試題的命制始終秉持著服務(wù)選材、引導(dǎo)教學(xué)、立德樹(shù)人的核心宗旨。隨著教育改革的不斷深化，2026年的春季高考語(yǔ)文試題，勢(shì)必將在延續(xù)過(guò)往優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步凸顯對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的考查，強(qiáng)調(diào)與時(shí)代發(fā)展、社會(huì)生活的緊密聯(lián)系，以及對(duì)實(shí)踐能力與創(chuàng)新精神的培育。本文擬結(jié)合山東省春季高考的特點(diǎn)與趨勢(shì)，對(duì)2026年可能出現(xiàn)的精彩試題進(jìn)行一番前瞻性的探討與解讀，以期為廣大師生提供有益的參考。一、現(xiàn)代文閱讀：深耕文本，體悟時(shí)代與人生現(xiàn)代文閱讀歷來(lái)是語(yǔ)文試卷的重中之重，旨在考查學(xué)生獲取信息、分析理解、概括歸納、鑒賞評(píng)價(jià)等多方面的能力。2026年的春季高考語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀，料將繼續(xù)選取思想內(nèi)涵豐富、時(shí)代特征鮮明、語(yǔ)言表達(dá)精湛的文本。（一）論述類文本閱讀：聚焦前沿，思辨明理*精彩試題示例：閱讀下面的文字，完成1～3題。（文本略，可選取關(guān)于“人工智能倫理邊界”、“傳統(tǒng)文化現(xiàn)代化轉(zhuǎn)化”或“數(shù)字時(shí)代的閱讀危機(jī)與重建”等具有現(xiàn)實(shí)意義和思辨色彩的論述文）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）2.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）3.請(qǐng)結(jié)合文本，簡(jiǎn)要分析作者提出“XXX”觀點(diǎn)的主要依據(jù)。*解讀：此類試題將更加注重對(duì)文本核心觀點(diǎn)的精準(zhǔn)把握，對(duì)論證結(jié)構(gòu)的清晰梳理，以及對(duì)作者態(tài)度與意圖的深刻領(lǐng)會(huì)。第3題這類簡(jiǎn)答題的設(shè)計(jì)，意在考查學(xué)生在理解基礎(chǔ)上的概括與表達(dá)能力，避免簡(jiǎn)單的信息篩選，強(qiáng)調(diào)對(duì)文本內(nèi)在邏輯的深度參與。選材上，會(huì)緊密追蹤社會(huì)熱點(diǎn)、科技發(fā)展與文化思潮，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)代，獨(dú)立思考。（二）文學(xué)類文本閱讀：情韻交融，品鑒人文*精彩試題示例：閱讀下面的文字，完成4～6題。（文本略，可選取一篇現(xiàn)當(dāng)代優(yōu)秀散文或短篇小說(shuō)，如描寫鄉(xiāng)土情懷、都市感悟、人性光輝的作品，尤其可考慮山東籍作家或具有齊魯文化印記的佳作）4.小說(shuō)中“XXX”這一意象有何豐富內(nèi)涵？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。5.文中畫線句子運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法？有什么表達(dá)效果？6.有人認(rèn)為本文的主題是“XXX”，也有人認(rèn)為是“YYY”。你同意哪種觀點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合文本談?wù)勀愕目捶ā?解讀：文學(xué)類文本閱讀將更加強(qiáng)調(diào)對(duì)作品思想情感、藝術(shù)特色的整體把握和深度品鑒。試題設(shè)計(jì)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生感受語(yǔ)言文字的魅力，體會(huì)作者的匠心獨(dú)運(yùn)。探究性、開(kāi)放性試題的比重可能會(huì)適當(dāng)增加，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表個(gè)性化的見(jiàn)解，但需言之有據(jù)，持之有故。對(duì)人物形象、情節(jié)結(jié)構(gòu)、環(huán)境描寫、語(yǔ)言藝術(shù)等傳統(tǒng)考點(diǎn)的考查仍將延續(xù)，但會(huì)更注重其內(nèi)在聯(lián)系與綜合效應(yīng)。二、古代詩(shī)文閱讀：傳承文脈，涵詠經(jīng)典古代詩(shī)文閱讀是傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體，2026年的試題將繼續(xù)堅(jiān)守其文化傳承與價(jià)值引領(lǐng)的功能，同時(shí)注重考查學(xué)生閱讀古文的基本能力。（一）文言文閱讀：史論結(jié)合，貫通古今*精彩試題示例：閱讀下面的文言文，完成7～11題。（文本略，可選取史傳文、諸子散文或名家小品文中的經(jīng)典段落，內(nèi)容可涉及治國(guó)理政、為人處世、治學(xué)修身等方面，具有積極的現(xiàn)實(shí)意義。如選取《論語(yǔ)》、《孟子》中與當(dāng)代精神契合的章句，或山東歷史名人的相關(guān)記載）7.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）8.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（）9.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）10.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。11.結(jié)合文本，談?wù)勚魅斯哪男┢焚|(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。*解讀：文言文閱讀將繼續(xù)注重基礎(chǔ)知識(shí)的考查，如常見(jiàn)實(shí)詞、虛詞的含義和用法，特殊句式的辨析等。同時(shí)，會(huì)加強(qiáng)對(duì)文本內(nèi)容的理解與分析概括能力的考查。翻譯題要求“信、達(dá)、雅”，尤其注重關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞及特殊句式的準(zhǔn)確譯出。第11題這類探究人物品質(zhì)或文本啟示的題目，旨在引導(dǎo)學(xué)生從古人智慧中汲取養(yǎng)分，實(shí)現(xiàn)古為今用。（二）古代詩(shī)歌閱讀：意境涵詠，體悟詩(shī)情*精彩試題示例：閱讀下面這首唐詩(shī)（或宋詞），完成12～13題。（詩(shī)歌略，可選取一首意境優(yōu)美、情感真摯、具有代表性的經(jīng)典作品，或與山東地域文化相關(guān)的詩(shī)作）12.這首詩(shī)（詞）是如何寫景的？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。13.這首詩(shī)（詞）表達(dá)了作者怎樣的思想感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。*解讀：古代詩(shī)歌閱讀將側(cè)重考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌意象、意境、情感、表達(dá)技巧的把握。試題設(shè)計(jì)力求簡(jiǎn)潔明了，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)吟詠，感受詩(shī)歌的音韻美和意境美。對(duì)常見(jiàn)的表現(xiàn)手法如借景抒情、情景交融、虛實(shí)結(jié)合、用典等的考查仍將是重點(diǎn)。（三）名篇名句默寫：固本培元，浸潤(rùn)心田*精彩試題示例：14.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）《論語(yǔ)·學(xué)而》中，孔子認(rèn)為君子好學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)是“食無(wú)求飽，居無(wú)求安，__________，__________。”（2）杜甫《登高》中，用落葉和江水抒發(fā)時(shí)光易逝、壯志難酬的感傷的句子是“__________，__________。”（3）蘇軾《赤壁賦》中，描繪江面廣闊、水波不興的景象的句子是“__________，__________。”*解讀：名篇名句默寫將嚴(yán)格依據(jù)考試大綱要求，選取那些思想性、藝術(shù)性強(qiáng)，流傳廣、影響大的經(jīng)典名句。考查形式以直接性默寫為主，可能會(huì)適當(dāng)增加理解性默寫的比重，引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上記憶，真正做到內(nèi)化于心。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用：精準(zhǔn)規(guī)范，靈活應(yīng)用語(yǔ)言文字運(yùn)用試題將更加注重情境性和實(shí)踐性，考查學(xué)生在具體語(yǔ)言環(huán)境中運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字進(jìn)行溝通交流的能力。*精彩試題示例：閱讀下面的文字，完成15～19題。（語(yǔ)段略，可選取一段關(guān)于社會(huì)熱點(diǎn)、科技發(fā)展、文化生活等方面的說(shuō)明性或議論性文字，其中包含若干需要修改或補(bǔ)寫的地方）15.文段中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（）16.文段中畫線的句子，有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）17.請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)XX個(gè)字。18.請(qǐng)根據(jù)以上文字，給“XXX”下一個(gè)定義。19.學(xué)校將舉辦“XXX”主題活動(dòng)，請(qǐng)你為活動(dòng)寫一則宣傳語(yǔ)，要求至少使用一種修辭手法，不超過(guò)XX個(gè)字。*解讀：語(yǔ)言文字運(yùn)用題將更加貼近生活實(shí)際，通過(guò)設(shè)置真實(shí)的語(yǔ)言運(yùn)用情境，考查學(xué)生辨析詞語(yǔ)、修改病句、補(bǔ)寫句子、壓縮語(yǔ)段、變換句式、語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明連貫得體準(zhǔn)確鮮明生動(dòng)等能力。新題型如應(yīng)用文寫作（邀請(qǐng)函、倡議書、短評(píng)等）也可能出現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。四、寫作：激揚(yáng)文字，抒寫胸臆寫作是語(yǔ)文能力的綜合體現(xiàn)，2026年的作文題將繼續(xù)堅(jiān)持立德樹(shù)人的導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、思考人生、表達(dá)真我。*精彩試題示例（任選其一）：（一）材料作文閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。材料一：（略，可選取關(guān)于工匠精神、科技報(bào)國(guó)、文化自信等方面的正面材料）材料二：（略，可選取關(guān)于青年擔(dān)當(dāng)、時(shí)代使命、個(gè)人與集體關(guān)系等方面的思辨材料）要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于XX字。（二）思辨性作文有人說(shuō)，技術(shù)進(jìn)步讓世界越來(lái)越小，溝通越來(lái)越便捷，距離不再是問(wèn)題。也有人說(shuō)，技術(shù)進(jìn)步讓人們面對(duì)面交流減少，心靈的距離反而越來(lái)越遠(yuǎn)。對(duì)此，你怎么看？請(qǐng)結(jié)合你的思考與體驗(yàn)，寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于XX字。*解讀：寫作題將力求開(kāi)放性與限制性的統(tǒng)一。材料作文會(huì)提供具有時(shí)代感和思辨性的材料，引導(dǎo)學(xué)生多角度思考，展現(xiàn)個(gè)性。思辨性作文則鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)社會(huì)現(xiàn)象或某個(gè)觀點(diǎn)進(jìn)行深入分析，提出自己的見(jiàn)解，考查其邏輯思維能力和論證能力。無(wú)論何種形式，都強(qiáng)調(diào)真情實(shí)感，反對(duì)宿構(gòu)套作，鼓勵(lì)學(xué)生寫出有思想、有溫度、有文采的文章。對(duì)文體的要求會(huì)更加明確，學(xué)生需根據(jù)題目要求和自身特長(zhǎng)選擇合適的文體進(jìn)行寫作。五、備考建議：夯實(shí)基礎(chǔ)，提升素養(yǎng)面對(duì)2026年山東省春季高考語(yǔ)文的潛在趨勢(shì)，考生在備考時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：1.回歸教材，夯實(shí)基礎(chǔ)：教材是命題的源頭之一，要認(rèn)真研讀教材，掌握必備的古詩(shī)文知識(shí)、現(xiàn)代文閱讀方法和寫作技巧。2.廣泛閱讀，拓展視野：關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)、科技動(dòng)態(tài)、文化現(xiàn)象，多讀經(jīng)典名著、時(shí)文評(píng)論，培養(yǎng)語(yǔ)感，提升閱讀理解能力和思辨能力。3.強(qiáng)化訓(xùn)練，規(guī)范答題：進(jìn)行適度的專項(xiàng)訓(xùn)練和套題演練，熟悉各類題型的解題思路和方法，注意答題的規(guī)范性和條理性。4.勤于練筆，注重積累：堅(jiān)持寫日記