《建筑裝飾工程制圖》課程標準

《建筑裝飾工程制圖》課程標準課時數：80課時學分：4考核類型：考試一、課程定位1、課程標準建筑裝飾工程制圖是室內藝術設計專業的一門重要的專業課程。本課程不但要求掌握制圖的基本理論,而且必須立足于實踐運用,培養學生的識圖和繪圖的能力，使學生了解AutoCAD軟件操作的相關知識，掌握AutoCAD軟件二維、三維繪圖作業的一般技法，在室內設計相關專業領域，能夠利用該軟件進行輔助設計或制圖作業。2、設計思路本課程的總體設計思路是，以校企合作，工學結合為平臺，以案例教學為途徑，傾力打造裝飾CAD制圖人員的課程。主要思路有：加強實踐案例教學，充分利用校內計算機實訓室，加大實踐課時，進行教師現場輔導，師生互動交流；利用“工學結合，校企合作”機遇，積極進行頂崗實習，參與項目工程合作，培養實際動手、動腦能力；與職業技能鑒定結合，或結合軟件工程師考證，明確培養目標，加強上機訓練；結合課程思政，培養學生求真務實、實踐創新、精益求精的工匠精神。課程建議課時為80學時。二、課程目標通過學習本課程，使學生掌握以下：1、掌握AutoCAD的繪圖命令及編輯命令，掌握繪制平面圖形、三視圖、正等軸測圖及三維模型的基本方法；2、掌握AutoCAD的文字標注命令和編輯命令，熟練掌握AutoCAD的尺寸標注命令和編輯命令；3、掌握AutoCAD的圖層設置與控制的基本方法；4、熟悉AutoCAD的圖塊操作及設計中心的基本知識；5、掌握AutoCAD圖形打印的基本知識職業能力目標1、具備能自主學習、理論聯系實際的能力；2、具備能利用國家標準設計圖集指導識圖的能力；3、具備能利用軟件幫助系統學習軟件功能的能力；4、具備能利用多媒體獲取信息的能力；5、具備能利用網絡資源自我學習的能力。三、課程內容和要求序號工作任務知識要求技能要求學時1AutoCAD系統工作環境的設置1、熟悉AutoCAD繪圖界面及系統啟動、關閉、文件加密存儲等操作2、了解幾種基本坐標系1、能夠設置繪圖環境（繪圖單位和繪圖界限）2、掌握命令的輸入方法（下拉菜單、命令行、工具欄及快捷菜單）。42繪制線性對象和幾何圖形1、掌握繪制線性對象的方法2、掌握繪制幾何圖形的方法1、學會用圓弧、直線、射線、樣條曲線畫法2、能夠繪制簡單幾何圖形43編輯圖形1掌握命令的輸入方法（下拉菜單、命令行、工具欄及快捷菜單）；2、掌握旋轉、陣列、倒圓角、打斷等編輯；3、掌握復制、鏡像、移動、偏移、修剪、延伸等命令利用繪圖輔助工具精確繪制平面圖形；84對圖形中的圖層與對象特性設置1.熟練掌握圖層操作2、熟練對象特性的設置1、能夠創建和設置圖層的顏色、線型、線寬和狀態；2、能夠設置對象特性45使用圖塊和圖案填充1、圖塊的概念2、圖案填充的意義掌握圖案填充的操作方法86文字和尺寸標注1、設置文字樣式2、了解尺寸標注的規則與尺寸標注的組成掌握設置文字樣式的方法2、掌握創建與設置尺寸標注樣式的方法3、掌握各種類型尺寸標注的基本方法87繪制室內裝飾平面、立面圖，利用CAD繪圖和編輯命令來繪制室內平面、立面圖繪制完整的室內平面（含家具布置）、立面圖248繪制室內剖面圖熟練圖案填充命令及其他CAD繪圖和編輯命令掌握家具剖面圖的畫法169圖紙布局和創建圖紙集圖紙布局整理圖紙集創建完整的二維圖4總課時80四、實施建議1、教學建議本課程需要結合一定的專業知識學習，主要包括：《裝飾工程制圖與識圖》的學習等，作為一種良好的繪圖方法，并可為后面一些專業課程如《施工圖CAD繪圖強化訓練》的學習提供鋪墊，給畢業前課程設計的高質量完成打下良好的基礎。（1）教學理念1、明確本課程的性質、任務和重要性，樹立正確的學習目的。2、了解本課程的主要內容、學習特點和學習方法。3、了解計算機繪圖（CAD）技術發展簡史。4、熟悉AutoCAD2009軟件功用（2）教學設計本課程主要以教師演示為輔，學生實踐操作為主，讓學生以主動的、實踐的、課程之間有機聯系的方式進行學習。以此培養學生的實踐操作能力、學習能力、團隊交流能力等。（3）教學方法本課程主要采用任務驅動的教學方法，即每節課都有一個明確的任務要學生動手完成，教師的講解起輔助作用，主要使學生通過觀看教師演示操作以及自己的探索，解決實際問題，從而提高學生的綜合能力水平。（4）教學手段采用多媒體課件和廣播教學軟件，以課件為輔，演示操作為主，圍繞學生動手操作展開教學活動。(5)任課教師要求具備家具設計專業的專業基礎，具備一定的計算機水平，熟練使用多媒體教學設備2、教學條件（1）具有建筑裝飾專業CAD繪圖水平的授課教師（2）AUTOCAD2009中文版軟件，多媒體機房（學生每人一臺電腦），多媒體廣播教學軟件。3、課程資源的開發和利用（1）建立開放式實訓室，在課外開放多媒體機房，讓學生有實際動手操作的條件，增強學生的實踐能力。（2）將教師所制作的課件、教學資源共享給學生、建立繪圖素材圖庫。（3）建立實訓基地，滿足學生實訓和畢業實習的需要，讓學生在真實的環境中磨練自己，并在合作中關注學生職業能力的發展和教學內容的調整。4、教學評價（1）改革考核手段和方法，突出階段評價