2021年全國成人高考專升本《大學語文》真題和答案解析

2021年全國成人高考專升本《大學語文》練習題和答案解析一、選擇題：1-20小題，每小題2分，共40分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的，將所選項前的字母填涂在答題卡相應題號的信息點上。1.下列關于《詩經》的表述，正確的是（）A.《詩經》分為“風”“雅”“頌”三部分，其中“雅”是宗廟祭祀的樂歌B.《詩經》是我國最早的一部詩歌總集，收錄了西周初年至春秋中葉的詩歌305篇C.《詩經》的表現手法主要是賦、比、興，其中“興”是直接鋪陳敘述D.《詩經》全部是四言詩，句式整齊，節奏鮮明2.下列句子中，“之”字用作動詞，可譯為“到、往”的是（）A.是社稷之臣也，何以伐為B.久之，目似瞑，意暇甚C.送孟浩然之廣陵D.蚓無爪牙之利，筋骨之強3.下列作家中，屬于戰國時期儒家學派代表人物的是（）A.莊子B.孟子C.韓非子D.墨子4.《史記》的體例是（）A.編年體通史B.國別體通史C.紀傳體通史D.紀事本末體通史5.下列詩句中，出自曹操《短歌行》（其一）的是（）A.久在樊籠里，復得返自然B.山不厭高，海不厭深C.采菊東籬下，悠然見南山D.開荒南野際，守拙歸園田6.下列作家中，屬于“唐宋八大家”的是（）A.柳永B.辛棄疾C.王安石D.李清照7.下列句子中，屬于被動句的是（）A.背負青天而莫之夭閼者，而后乃今將圖南B.為國者無使為積威之所劫哉C.何以知燕王D.沛公安在8.《岳陽樓記》的作者是（）A.歐陽修B.范仲淹C.蘇軾D.王安石9.下列作品中，屬于元雜劇的是（）A.《牡丹亭》B.《西廂記》C.《桃花扇》D.《長生殿》10.下列作家中，號“易安居士”的是（）A.蘇軾B.陸游C.李清照D.辛棄疾11.下列句子中，“其”字表示揣測語氣，可譯為“大概、恐怕”的是（）A.其真無馬邪？其真不知馬也B.吾其還也C.其誰曰不然D.天下其有不亂，國家其有不亡者乎12.《風波》的作者是（）A.魯迅B.茅盾C.巴金D.老舍13.下列作品中，屬于老舍長篇小說的是（）A.《茶館》B.《駱駝祥子》C.《斷魂槍》D.《月牙兒》14.下列作家中，屬于“新月派”代表詩人的是（）A.艾青B.戴望舒C.徐志摩D.郭沫若15.《愛爾克的燈光》的作者是（）A.冰心B.巴金C.朱自清D.周作人16.下列句子中，“以”字可譯為“憑借、依靠”的是（）A.斧斤以時入山林B.以吾一日長乎爾，毋吾以也C.皆以美于徐公D.以五十步笑百步，則何如17.下列作品中，屬于俄國作家契訶夫的短篇小說是（）A.《項鏈》B.《羊脂球》C.《裝在套子里的人》D.《警察與贊美詩》18.下列關于《米龍老爹》的表述，正確的是（）A.作品以普法戰爭為背景，塑造了一個普通法國農民的英雄形象B.作品采用第一人稱敘述方式，情感真摯C.作者是英國作家哈代D.作品主要描寫了米龍老爹的愛情故事19.下列句子中，“而”字表示轉折關系，可譯為“卻、但是”的是（）A.侶魚蝦而友麋鹿B.盡吾志也而不能至者，可以無悔矣C.積善成德，而神明自得，圣心備焉D.蟹六跪而二螯20.下列作品中，屬于莫泊桑的代表作是（）A.《變色龍》B.《苦惱》C.《羊脂球》D.《麥琪的禮物》二、文言文閱讀：21-29小題，共30分。（一）閱讀《論語·季氏將伐顓臾》中的一段文字，然后回答21-23小題。季氏將伐顓臾。冉有、季路見于孔子曰：“季氏將有事于顓臾。”孔子曰：“求！無乃爾是過與？夫顓臾，昔者先王以為東蒙主，且在邦域之中矣，是社稷之臣也。何以伐為？”冉有曰：“夫子欲之，吾二臣者皆不欲也。”孔子曰：“求！周任有言曰：‘陳力就列，不能者止。’危而不持，顛而不扶，則將焉用彼相矣？且爾言過矣，虎兕出于柙，龜玉毀于櫝中，是誰之過與？”21.這段文字中孔子反對季氏攻打顓臾的理由是什么？（4分）22.文中“虎兕出于柙，龜玉毀于櫝中”運用了什么論證方法？有什么作用？（5分）23.這段文字體現了孔子怎樣的政治主張？（5分）（二）閱讀《五代史伶官傳序》中的一段文字，然后回答24-26小題。方其系燕父子以組，函梁君臣之首，入于太廟，還矢先王，而告以成功，其意氣之盛，可謂壯哉！及仇讎已滅，天下已定，一夫夜呼，亂者四應，倉皇東出，未及見賊而士卒離散，君臣相顧，不知所歸，至于誓天斷發，泣下沾襟，何其衰也！豈得之難而失之易歟？抑本其成敗之跡，而皆自于人歟？《書》曰：“滿招損，謙得益。”憂勞可以興國，逸豫可以亡身，自然之理也。24.這段文字運用了什么表現手法？（4分）25.這段文字的中心論點是什么？（5分）26.文中“滿招損，謙得益”屬于什么類型的論據？有什么作用？（5分）（三）閱讀《鄭伯克段于鄢》中的一段文字，然后回答27-29小題。既而大叔命西鄙、北鄙貳于己。公子呂曰：“國不堪貳，君將若之何？欲與大叔，臣請事之；若弗與，則請除之，無生民心。”公曰：“無庸，將自及。”大叔又收貳以為己邑，至于廩延。子封曰：“可矣，厚將得眾。”公曰：“不義不昵，厚將崩。”大叔完聚，繕甲兵，具卒乘，將襲鄭。夫人將啟之。公聞其期，曰：“可矣！”命子封帥車二百乘以伐京。京叛大叔段，段入于鄢，公伐諸鄢。五月辛丑，大叔出奔共。27.這段文字中“大叔”的性格特點是什么？（4分）28.鄭莊公的性格特點是什么？作者是通過什么手法塑造這一人物形象的？（5分）29.這段文字在全文中的作用是什么？（5分）三、現代文閱讀：30-38小題，共30分。（一）閱讀魯迅《風波》中的一段文字，然后回答30-32小題。臨河的土場上，太陽漸漸的收了他通黃的光線了。場邊靠河的烏桕樹葉，干巴巴的才喘過氣來，幾個花腳蚊子在下面哼著飛舞。面河的農家的煙突里，逐漸減少了炊煙，女人孩子們都在自己門口的土場上潑些水，放下小桌子和矮凳；人知道，這已經是晚飯時候了。老人男人坐在矮凳上，搖著大芭蕉扇閑談，孩子飛也似的跑，或者蹲在烏桕樹下賭玩石子。女人端出烏黑的蒸干菜和松花黃的米飯，熱蓬蓬冒煙。河里駛過文人的酒船，文豪見了，大發詩興，說，“無思無慮，這真是田家樂呵！”但文豪的話有些不合事實，就因為他們沒有聽到九斤老太的話。這時候，九斤老太正在大怒，拿破芭蕉扇敲著凳腳說：“我活到七十九歲了，活夠了，不愿意眼見這些敗家相，——還是死的好。立刻就要吃飯了，還吃炒豆子，吃窮了一家子！”30.這段文字開頭的環境描寫有什么作用？（4分）31.作者引用文豪的“田家樂”有什么作用？（5分）32.九斤老太的話體現了她怎樣的思想性格？（5分）（二）閱讀朱自清《背影》中的一段文字，然后回答33-35小題。我說道：“爸爸，你走吧。”他往車外看了看說：“我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動。”我看那邊月臺的柵欄外有幾個賣東西的等著顧客。走到那邊月臺，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個胖子，走過去自然要費事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚。怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過鐵道時，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。過一會說：“我走了，到那邊來信！”我望著他走出去。他走了幾步，回過頭看見我，說：“進去吧，里邊沒人。”等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進來坐下，我的眼淚又來了。33.這段文字是從哪些角度描寫父親的背影的？（4分）34.文中兩次寫“我”流淚，分別表達了“我”怎樣的情感？（5分）35.這段文字中父親的形象有什么特點？作者是如何塑造這一形象的？（5分）（三）閱讀培根《論學問》中的一段文字，然后回答36-38小題。讀書為學底用途是娛樂、裝飾和增長才識。在娛樂上學問底主要的用處是幽居養靜；在裝飾上學問底用處是辭令；在長才上學問底用處是對于事務的判斷和處理。因為富于經驗的人善于實行，也許能夠對個別的事情一件一件地加以判斷；但是最好的有關大體的議論和對事務的計劃與布置，乃是從有學問的人來的。在學問上費時過多是偷懶；把學問過于用作裝飾是虛假；完全依學問上的規則而斷事是書生底怪癖。學問鍛煉天性，而其本身又受經驗底鍛煉；蓋人底天賦有如野生的花草，他們需要學問底修剪；而學問底本身，若不受經驗底限制，則其所指示的未免過于籠統。多詐的人渺視學問，愚魯的人羨慕學問，聰明的人運用學問；因為學問底本身并不教人如何用它們；這種運用之道乃是學問以外，學問以上的一種智能，是由觀察體會才能得到的。不要為了辯駁而讀書，也不要為了信仰與盲從；也不要為了言談與議論；要以能權衡輕重、審察事理為目的。36.這段文字的中心論點是什么？（4分）37.文中“人底天賦有如野生的花草，他們需要學問底修剪”運用了什么論證方法？有什么作用？（5分）38.作者認為讀書為學的目的是什么？（5分）四、作文：50分。39.閱讀下面的文字，根據要求寫作。“民生在勤，勤則不匱”，勞動是財富的源泉，也是幸福的源泉。“夙興夜寐，灑掃庭內”，熱愛勞動是中華民族的優秀傳統，綿延至今。可是現實生活中，也有一些同學不理解勞動，不愿意勞動。有的說：“我們學習這么忙，勞動太占時間了！”有的說：“科技進步這么快，勞動的事，以后可以交給人工智能啊！”也有的說：“勞動這么苦，這么累，干嗎非得自己干？花點錢讓別人去做好了！”此外，我們身邊也還有著一些不尊重勞動的現象。請結合材料，以“勞動”為話題，寫一篇議論文。要求：（1）自選角度，自定立意，自擬題目；（2）觀點明確，論據充分，論證合理；（3）不少于800字。2021年全國成人高考專升本《大學語文》練習題答案解析一、選擇題1.【答案】B【解析】A項，“雅”是周王朝直轄地區的音樂，即所謂正聲雅樂，“頌”是宗廟祭祀的樂歌；C項，“賦”是直接鋪陳敘述，“興”是先言他物以引起所詠之詞；D項，《詩經》以四言為主，兼有雜言，并非全部是四言詩。B項表述正確，《詩經》是中國古代詩歌開端，最早的一部詩歌總集，收集了西周初年至春秋中葉（前11世紀至前6世紀）的詩歌，共311篇，其中6篇為笙詩，即只有標題，沒有內容，稱為笙詩六篇（南陔、白華、華黍、由庚、崇丘、由儀），反映了周初至周晚期約五百年間的社會面貌，現存305篇。2.【答案】C【解析】A項，“之”是結構助詞，譯為“的”；B項，“之”是音節助詞，無實義；C項，“之”是動詞，譯為“到、往”；D項，“之”是定語后置的標志，無實義。3.【答案】B【解析】A項，莊子是戰國時期道家學派的代表人物；B項，孟子是戰國時期儒家學派的代表人物，繼承并發揚了孔子的思想，被后世尊稱為“亞圣”；C項，韓非子是戰國時期法家學派的代表人物；D項，墨子是戰國時期墨家學派的代表人物。4.【答案】C【解析】《史記》是西漢史學家司馬遷撰寫的紀傳體史書，是中國歷史上第一部紀傳體通史，記載了上至上古傳說中的黃帝時代，下至漢武帝太初四年間共3000多年的歷史。A項，編年體通史的代表作是《資治通鑒》；B項，國別體史書的代表作是《國語》《戰國策》；D項，紀事本末體的代表作是《通鑒紀事本末》。5.【答案】B【解析】A、C、D三項均出自陶淵明的《歸園田居》（其一）；B項出自曹操的《短歌行》（其一），意思是高山不辭土石才見巍峨，大海不棄涓流才見壯闊，表達了曹操求賢若渴的心情。6.【答案】C【解析】“唐宋八大家”是唐代和宋代八位散文家的合稱，分別是唐代的韓愈、柳宗元和宋代的歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏。A項，柳永是北宋著名詞人，婉約派代表人物；B項，辛棄疾是南宋豪放派詞人；D項，李清照是宋代婉約派代表詞人，有“千古第一才女”之稱。7.【答案】B【解析】A項，“莫之夭閼”是賓語前置句，正常語序為“莫夭閼之”；B項，“為積威之所劫”是被動句，“為……所……”表被動；C項，“何以知燕王”是賓語前置句，正常語序為“以何知燕王”；D項，“沛公安在”是賓語前置句，正常語序為“沛公在安”。8.【答案】B【解析】《岳陽樓記》是北宋文學家范仲淹應好友巴陵郡太守滕子京之請為重修岳陽樓而創作的一篇散文。文章通過寫岳陽樓的景色，以及陰雨和晴朗時帶給人的不同感受，揭示了“不以物喜，不以己悲”的古仁人之心，也表達了自己“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的愛國愛民情懷。9.【答案】B【解析】A項，《牡丹亭》是明代劇作家湯顯祖創作的傳奇（劇本）；B項，《西廂記》是元代王實甫創作的雜劇，全劇敘寫了書生張生（張君瑞）與相國小姐崔鶯鶯在仕女紅娘的幫助下，沖破孫飛虎、崔母、鄭恒等人的重重阻撓，終成眷屬的故事；C項，《桃花扇》是清代文學家孔尚任創作的傳奇劇本；D項，《長生殿》是清初劇作家洪昇創作的傳奇（戲劇）。10.【答案】C【解析】李清照，號易安居士，宋代女詞人，婉約詞派代表，有“千古第一才女”之稱。A項，蘇軾，字子瞻，號東坡居士；B項，陸游，字務觀，號放翁；D項，辛棄疾，原字坦夫，后改字幼安，中年后別號稼軒居士。11.【答案】B【解析】A項，“其……其……”是選擇問句的標志，譯為“是……還是……”；B項，“其”表示祈使語氣，同時帶有商量的語氣，可譯為“還是、大概”；C項，“其”表示反問語氣，譯為“難道”；D項，“其”表示反問語氣，譯為“難道”。12.【答案】A【解析】《風波》是魯迅1920年創作的短篇小說，收錄于小說集《吶喊》中。小說通過對在江南某水鄉發生的一場由辮子引起的風波的描寫，反映了辛亥革命的不徹底性，揭示了當時封建帝制還在統治著農村、農民愚昧落后、缺乏民主和自由思想的狀況。13.【答案】B【解析】A項，《茶館》是老舍創作的話劇；B項，《駱駝祥子》是老舍的長篇小說，描述了20世紀20年代軍閥混戰時期人力車夫的悲慘命運；C項，《斷魂槍》是老舍創作的短篇小說；D項，《月牙兒》是老舍創作的中篇小說。14.【答案】C【解析】新月派是現代新詩史上一個重要的詩歌流派，主要成員有胡適、徐志摩、聞一多、梁實秋等。A項，艾青是中國現代詩的代表詩人之一，屬于七月詩派；B項，戴望舒是中國現代派象征主義詩人，被稱為“雨巷詩人”；D項，郭沫若是中國現代詩人、歷史學家，創造社的創始人之一。15.【答案】B【解析】《愛爾克的燈光》是巴金的一篇散文，寫于1941年3月，選自《龍·虎·狗》。文章通過對“愛爾克的燈光”的描寫，表達了作者對舊家庭、舊禮教的徹底否定，以及對“廣大世界”的向往和對光明的追求。16.【答案】D【解析】A項，“以”是介詞，譯為“按照”；B項，第一個“以”是介詞，譯為“因為”，第二個“以”通“已”，是停止的意思；C項，“以”是動詞，譯為“認為”；D項，“以”是介詞，譯為“憑借、依靠”。17.【答案】C【解析】A項，《項鏈》是法國作家莫泊桑的短篇小說；B項，《羊脂球》是法國作家莫泊桑的短篇小說；C項，《裝在套子里的人》是俄國作家契訶夫創作的短篇小說，塑造了別里科夫這一“套中人”的典型形象；D項，《警察與贊美詩》是美國作家歐·亨利的短篇小說。18.【答案】A【解析】《米龍老爹》是法國作家莫泊桑的短篇小說，以普法戰爭為背景，成功地塑造了米龍老爹這一普通法國農民的英雄形象，表現了法國人民的愛國主義精神。B項，作品采用第三人稱敘述方式，第一人稱與第三人稱交替使用；C項，作者是法國作家莫泊桑；D項，作品主要描寫了米龍老爹英勇殺敵的故事，并非愛情故事。19.【答案】B【解析】A項，“而”表示并列關系，譯為“和、與”；B項，“而”表示轉折關系，譯為“卻、但是”；C項，“而”表示順承關系，譯為“于是、就”；D項，“而”表示并列關系，譯為“和、與”。20.【答案】C【解析】A項，《變色龍》是俄國作家契訶夫的短篇小說；B項，《苦惱》是俄國作家契訶夫的短篇小說；C項，《羊脂球》是法國作家莫泊桑的短篇小說，也是他的成名作，以普法戰爭為背景，通過對一個名叫羊脂球的妓女的遭遇的描寫，揭露了資產階級的虛偽和自私；D項，《麥琪的禮物》是美國作家歐·亨利的短篇小說。二、文言文閱讀21.【參考答案】孔子反對季氏攻打顓臾的理由有三個：第一，顓臾是先王任命的東蒙山的主祭者，符合先王的意志，具有政治上的合法性；第二，顓臾地處魯國境內，是魯國的邦域之臣，在地理位置上屬于魯國管轄范圍，攻打它不符合情理；第三，顓臾素來謹守君臣之道，是國家的重臣，沒有過錯，沒有攻打它的正當理由。【解析】解答本題需要從原文中篩選關鍵信息，文中孔子的話“夫顓臾，昔者先王以為東蒙主，且在邦域之中矣，是社稷之臣也”就是反對攻打顓臾的三個理由，考生將其進行歸納整理即可。22.【參考答案】運用了類比論證（比喻論證）的方法。將季氏比作虎兕，將顓臾比作龜玉，將冉有、季路比作看守虎兕和保管龜玉的人。虎兕從籠子里跑出來傷人，龜玉在匣子里被毀壞，都是看守者和保管者的過錯，以此類比季氏攻打顓臾，作為季氏家臣的冉有、季路有著不可推卸的責任，生動形象地指出了冉有、季路的失職，增強了論證的說服力。【解析】首先判斷論證方法，“虎兕出于柙，龜玉毀于櫝中”是用兩個比喻來說理，屬于類比論證（比喻論證）。然后結合文意分析其作用，明確本體和喻體，再分析其論證效果，即形象地指出冉有、季路的責任，使論證更生動有力。23.【參考答案】這段文字體現了孔子“為政以德”的政治主張，反對用武力征伐的方式解決問題，主張用禮、義、仁、德來治理國家，維護等級秩序，同時也體現了孔子對臣子應恪盡職守、輔佐君主行仁政的要求。【解析】孔子反對季氏攻打顓臾，認為顓臾是社稷之臣，不應無故征伐，體現了他“仁”的思想和“為政以德”的政治理念，反對戰爭，主張以禮治國，臣子應當盡到自己的職責，輔佐君主推行仁政。24.【參考答案】這段文字運用了對比的表現手法，將后唐莊宗李存勖得天下時的意氣之盛與失天下時的倉皇衰敗進行鮮明對比，突出了得失之異、盛衰之變，為下文得出中心論點做了鋪墊。【解析】從“其意氣之盛，可謂壯哉”和“何其衰也”可以看出，作者將莊宗盛時與衰時的狀態進行了對比，通過強烈的反差來揭示成敗由人的道理。25.【參考答案】這段文字的中心論點是“憂勞可以興國，逸豫可以亡身”，國家的盛衰、事業的成敗，主要取決于人事，取決于執政者的憂勞與逸豫。【解析】作者通過莊宗得天下與失天下的對比，最后引出“憂勞可以興國，逸豫可以亡身，自然之理也”，這就是本段的中心論點，也是全文的核心觀點之一，強調了人的主觀因素對國家盛衰的重要作用。26.【參考答案】屬于道理論據（理論論據）。引用《尚書》中的名言“滿招損，謙得益”，來論證“憂勞可以興國，逸豫可以亡身”的觀點，增強了論證的權威性和說服力，使論點更有可信性，同時也豐富了文章的內容。【解析】“滿招損，謙得益”出自《尚書》，是古代的名言，屬于道理論據。其作用是通過引用經典言論來支撐論點，增強論證的說服力和權威性。27.【參考答案】“大叔”（共叔段）的性格特點是貪婪狂妄、野心勃勃、愚蠢無知。他不斷擴張自己的勢力范圍，違背君臣之禮，試圖謀反，最終落得失敗出逃的下場，充分體現了他的這些性格特點。【解析】從“命西鄙、北鄙貳于己”“收貳以為己邑，至于廩延”“完聚，繕甲兵，具卒乘，將襲鄭”等行為，可以看出共叔段貪婪、有野心，不斷挑戰鄭莊公的底線，而且他沒有認清自己的實力和鄭莊公的意圖，最終失敗，體現了他的愚蠢。28.【參考答案】鄭莊公的性格特點是陰險狡詐、城府極深、工于心計、虛偽殘忍。作者主要通過語言描寫和側面烘托的手法塑造這一人物形象。通過鄭莊公的話語“無庸，將自及”“不義不昵，厚將崩”“可矣”，表現出他對共叔段的野心早有察覺，卻故意放縱，等待時機成熟再一舉鏟除，體現了他的工于心計和陰險；通過公子呂、子封的多次勸諫，側面烘托出鄭莊公的深沉和城府之深。【解析】分析鄭莊公的性格要結合他的言行，他明知共叔段的野心卻不及時制止，反而縱容其發展，最后名正言順地討伐，體現了他的陰險和工于心計。塑造手法主要是語言描寫，還有側面烘托，即用臣子的焦急來反襯莊公的鎮定和城府。29.【參考答案】這段文字是全文的核心情節部分，詳細敘述了鄭莊公與共叔段之間矛盾不斷激化直至最終爆發的過程，推動了故事情節的發展；同時通過這一事件，生動地刻畫了鄭莊公和共叔段的人物形象，揭示了統治階級內部爭權奪利的殘酷性，深化了文章的主題。【解析】這段文字寫了共叔段不斷擴張勢力、準備謀反，以及鄭莊公等待時機最終討伐共叔段的過程，是故事的發展和高潮部分，既推動了情節，又塑造了人物，還揭示了主題，即春秋時期統治階級內部的權力斗爭和人性的復雜。三、現代文閱讀30.【參考答案】開頭的環境描寫勾勒出江南農村傍晚時分的生活場景，營造了一種寧靜、平和的氛圍，為下文“風波”的發生提供了背景，形成了反差，以寧靜的環境反襯出后文風波的動蕩，同時也暗示了農村生活的閉塞和落后。【解析】環境描寫的作用通常有交代背景、渲染氣氛、烘托人物、推動情節、反襯主題等。這里的環境描寫寫了晚飯時分農村的寧靜景象，與后文的辮子風波形成對比，同時也交代了故事發生的地點和環境，暗示了當時農村的封閉狀態。31.【參考答案】作者引用文豪的“田家樂”是反諷手法，表面上文豪認為農村生活無憂無慮、其樂融融，實際上農村存在著諸多矛盾和愚昧落后的現象，九斤老太的抱怨就是對“田家樂”的否定，通過這種反差，諷刺了文人脫離實際、看不到農村真實生活狀況的可笑，也突出了農村現實的沉重和閉塞。【解析】文豪眼中的“田家樂”和實際農村的生活形成對比，作者用這種反諷的手法，批判了文人的不切實際，同時也揭示了農村真實的生存狀態，并非如文人所想的那樣美好，充滿了瑣碎的煩惱和愚昧的思想。32.【參考答案】九斤老太的話體現了她保守、守舊、固執的思想性格，她總是懷念過去，認為今不如昔，對新生事物看不慣，口頭禪是“一代不如一代”，反映了她思想僵化、因循守舊，是舊中國農村中落后保守的老一輩農民的典型代表。【解析】九斤老太抱怨“敗家相”“吃窮了一家子”，結合她的經典話語“一代不如一代”，可以看出她的守舊和固執，總是用過去的眼光看待現在的生活，對變化充滿不滿，體現了封建保守思想對農民的影響。33.【參考答案】這段文字從外貌（衣著）、動作、神態等角度描寫父親的背影。“戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍”是外貌描寫，交代了父親的穿著，樸素中帶著沉重的家庭氛圍；“蹣跚地走”“慢慢探身”“兩手攀著上面，兩腳再向上縮”“身子向左微傾”等是動作描寫，細致地刻畫了父親穿過鐵道、爬上月臺買橘子的艱難過程；“心里很輕松似的”是神態描寫，表現出父親為兒子買到橘子后的欣慰。【解析】分析描寫角度，需要從文中找出相關的描寫語句，判斷其描寫類型，然后歸納角度。文中對父親的衣著、動作、神態都有描寫，共同塑造了父親的背影形象。34.【參考答案】第一次流淚是在看到父親艱難地爬上月臺買橘子時，是感動的淚，父親不顧自己身體肥胖、行動不便，為兒子買橘子，深沉的父愛讓“我”深受感動，所以流下眼淚；第二次流淚是在父親的背影混入人群再也找不到時，是不舍和感傷的淚，既包含著對父親的感激和依戀，也有著對父親未來的擔憂，以及對父子分別的惆悵。【解析】第一次流淚是因為看到父親買橘子的艱難，體會到父愛，是感動；第二次是因為父親離開，背影消失，心中充滿不舍和牽掛，還有對父親的心疼和分別的傷感。35.【參考答案】父親的形象特點是樸實、慈愛、深沉、堅強，雖然生活困頓，卻對兒子充滿無微不至的關愛，不善言辭卻將愛融入行動中。作者主要通過細節描寫（動作描寫）和側面烘托的手法塑造這一形象。通過描寫父親穿過鐵道、爬上月臺買橘子的一系列細微動作，生動地展現了父親的愛子深情，使人物形象具體可感；通過“我”的流淚和心理活動，從側面烘托出父愛的深沉和偉大，使父親的形象更加豐滿。【